小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《悄悄话唱：小伞花共同拥有一个家》优质课公开课讲课比赛获奖教案D031
唱小伞花共同拥有一个家课件小学音乐苏少版三年级下册_5
天上的雪 悄悄的下 路边有一个布娃娃。 布娃娃 布娃娃 你为什么不回家,不回家 是不是你也没有家 没有爸爸和妈妈
喔…… 布娃娃 不要伤心不要害怕 让我借给你一半妈妈 和你共同拥有一个家 让我借给你一半妈妈 和你共同拥有一个家
X. X 附点四分音符
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跟琴模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达 歌曲的情感？想一想为什么？
• 在一个寒冷的冬天，天 气非常的冷。天空中飘 着鹅毛大雪，路上一个 行人也没有，街道上显 得格外的寂静。人们在 暖和房间里面吃饭、聊 天…… 突然一阵布娃 娃哭声随着寒冷风飘过 来，哭的很伤心……
• 如果你遇到这娃娃,你会怎么做呢?
转头就走? 和他说些什么！
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XX X 切分节奏
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范唱 伴奏
• 1、领唱 • 2、齐唱
SOS儿童村
• SOS儿童村是一个国际性的 民间慈善组织，起源于第二 次世界大战时期的奥地利， 其特色在于采用家庭模式收 养孤儿，让他们重新享有母 爱和家庭温暖，并用SOS这 个国际上通用的求救信号， 呼吁全社会都来关心和帮助 那些在灾难中幸存的孩子。
唱：小伞花 共同拥有一个家-苏少版三年级音乐下册教案
唱: 小伞花共同拥有一个家-苏少版三年级音乐下册教案引言《小伞花》是苏少老师作词作曲的一首儿童歌曲。
这首歌以孩子们喜欢的方式，描述了家庭和睦的温馨场景，传达了家庭和睦、团结友爱的重要。
通过学唱《小伞花》，可以为孩子们在情感上扎根，一辈子受益。
教学目标知识目标1.学生了解小伞花这首歌曲的背景；2.学生掌握歌曲的歌词和基本节奏；3.学生通过多次练唱，掌握歌曲的语调和节奏；能力目标1.学生能够借助歌曲，增进对家庭的认知；2.学生通过音乐表现自己的情感和态度；3.学生通过歌曲的演唱，培养良好的学习兴趣和学习态度。
情感目标1.培养学生对家庭的感恩和爱；2.培养学生的合作精神，共同拥有一个家。
教学重点1.掌握歌曲的歌词和基本节奏；2.通过多次练唱，掌握歌曲的语调和节奏；教学难点1.学生能够将自己的情感和态度表现在歌曲中；2.学生理解共同拥有一个家的意义。
教学过程第一步：导入，引发兴趣通过听歌曲《小伞花》引起学生对课堂的兴趣，启发学生对家庭的思考，让学生谈自己对家庭的认识和家庭中的角色扮演。
第二步：学习歌曲•第一轮学唱：老师先整体示范歌曲，并介绍歌曲的主旨。
请学生跟读歌词、跟唱歌曲节奏。
让学生了解歌曲的韵律、节奏和气氛；•第二轮学唱：让学生分组合唱歌曲，鼓励学生自己练习，并尝试在节奏、语调和表情上做得更好；•第三轮学唱：全班齐唱歌曲，确保歌曲在音乐上的准确度。
第三步：代入情境，谈论家庭主题通过学生对学习过程中听到的小伞花家庭场景的描述，启发学生对家庭主题的认识，鼓励学生谈论家庭主题下的各种意见和想法，加强家庭意识，借此提高学生情感表达能力。
第四步：完成作业，加深印象将《小伞花》的歌词抄写在本子上，让学生学习唱歌曲的同时，回家完成一篇关于家庭主题的文章。
在下一课时上交作业，回顾它们的学习和写作成果。
总结此教案围绕小伞花这首歌曲，引导学生认识家庭的意义，深度理解家庭成员之间的关系, 锻炼学生的情感表达能力和写作能力，提高学生对家庭的感恩和爱，让学生爱戴家庭、珍爱生命，成长为善良、正直、勤奋、学会关爱人类的公民。
苏少版小学三年级下册音乐第二单元悄悄话教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第二单元悄悄话教案教学设计教学内容概述本次教学的内容为苏少版小学三年级下册音乐第二单元——悄悄话。
本单元主要是介绍音乐中的“共鸣空间”。
我们将学习如何在演唱和听音乐时使用共鸣空间创造出更美的音乐效果。
教学目标设定知识目标1.了解共鸣空间概念2.了解共鸣空间的构造和作用3.学习如何使用共鸣空间演唱4.学习如何利用共鸣空间听音乐能力目标1.能够利用共鸣空间演唱2.能够听取共鸣空间产生的效果情感目标1.感受音乐的美妙和魅力2.提高对音乐的欣赏能力教学过程安排第1课时1. 热身环节教师播放一段音乐，让学生跟着节拍拍手。
让学生了解鼓掌、拍手等音乐体验中的共鸣体验。
2. 导入新课教师展示一张图片，让学生谈谈对共鸣空间的理解。
然后引导学生召唤自己的校园乐园，找出一个空间，听听这个空间共鸣的声音。
3. 学习新知教师利用录音机演示一下共鸣空间产生音响的效果，并指导学生大声说话，体验共鸣空间的感受。
老师组织学生参加唱歌比赛，学生要利用共鸣空间来参赛。
第2课时1. 知识复习教师问学生：“什么是共鸣空间？”，让学生谈谈他们对共鸣空间的理解。
2. 学习新知教师利用录音机演示一下不同的音乐在不同的空间下的效果，并让学生用自己的语言描述每个空间产生的音响效果。
3. 学习实践老师请学生关注悄悄话这首歌唱的精妙之处，让学生利用共鸣空间来演唱悄悄话，并尝试听出其他同学演唱时所利用的共鸣空间。
第3课时1. 知识复习教师播放几段不同音乐，在各个共鸣空间下听取音乐，让学生表达自己的感受，谈谈自己心中的心情。
2. 学习新知教师引导学生了解各种乐器演奏的位置，并采取不同位置的乐器演奏出同一段乐曲。
3. 学习实践老师请学生在各种不同位置下演奏同一首歌，让学生感受不同位置下共鸣的不同效果。
第4课时1. 知识复习教师以各种不同的方式呈现唱歌比赛的成果，让学生重温比赛时的欢声笑语。
2. 学习新知教师讲解一些唱歌的基本技巧，例如气息掌握、节奏掌握、高音型号的掌握等。
苏少版(五线谱)音乐三下《唱：小伞花 共同拥有一个家》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《唱：小伞花共同拥有一个家》教案一. 教材分析《唱：小伞花共同拥有一个家》选自苏少版音乐教材三下，这首歌曲以生动的比喻描绘了一幅美丽的画面，伞花象征着幸福和保护，歌曲传达出一种团结互助，共同拥有一个家的理念。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合小学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以体验音乐带来的快乐，培养音乐审美能力，同时也能增强他们的集体荣誉感和团结协作精神。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些简单的乐理知识和唱歌技巧，如五线谱的识谱能力，基本的节奏感等。
但学生对音乐的理解和感悟能力参差不齐，部分学生对音乐的情感表达较为内向，需要在教学过程中加以引导和鼓励。
此外，学生的集体协作能力也有待提高，通过本节课的学习，将有助于提升学生的音乐素养和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的热爱和欣赏。
3.增强学生的集体荣誉感和团结协作精神，提高集体协作能力。
4.通过音乐教育，培养学生健康向上的人生态度和乐观的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的准确性。
2.学生对音乐情感的把握和表达。
3.如何引导学生积极参与课堂活动，提高集体协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生体验音乐的魅力。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》的音频、视频文件及PPT。
2.五线谱教案：详细的教学步骤和指导。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教具：小伞、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》，引导学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
苏少版音乐三年级下册《唱：小伞花共同拥有一个家》说课稿
苏少版音乐三年级下册《唱：小伞花共同拥有一个家》说课稿一. 教材分析《唱：小伞花共同拥有一个家》这首歌是苏少版音乐三年级下册中的一首歌曲。
这首歌以生动形象的语言和优美动人的旋律，表达了孩子们共同拥有一个家的美好情感。
歌曲中的“小伞花”象征着孩子们，他们共同生活在地球上，应该相互关爱，共同拥有一个美好的家园。
这首歌旨在培养学生的集体主义精神，让他们学会关爱他人，珍惜美好生活。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐欣赏。
但在歌曲的情感表达和集体合作方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的音乐素质和兴趣爱好也有所不同，因此在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义，认识到集体主义的重要性。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：学生通过学习歌曲，感受到团结友爱的力量，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，集体合作的表现手法。
2.教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化，以及如何用感情去演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感体验法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体设备、合唱架、歌谱等。
六. 说教学过程1.导入：以雨伞为主题，让学生谈论自己对雨伞的认识和联想，引出今天的歌曲《小伞花》。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3.集体合作：让学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.情感体验：引导学生想象自己是一朵小伞花，感受和其他同学共同拥有一个家的温暖。
5.歌表演：学生自选角色，进行歌表演，展示自己对歌曲的理解和感情。
6.总结：让学生谈谈学习歌曲的收获，强调集体主义精神和关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：小伞花共同拥有一个家团结关爱美好家园八. 说教学评价1.学生能够熟练地唱出歌曲，正确表达歌曲情感。
苏教版三年级下册《悄悄话》音乐教案
第二单元悄悄话第一课时《小伞花》教学内容：唱《小伞花》教学目标：1、通过各种节奏游戏，培养学生的节奏认知。
2、指导学生用优美、动听的歌声演唱小伞花，通过对歌曲的创造，表现与体验增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。
3、感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，尝试用力度变化来处理歌曲。
教学重点：能分辨用轻盈而又弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱歌曲《小伞花》。
教学难点：1、歌曲中附点四分音符的正确演唱和力度变化表达思想感情。
2、学生对于“声音的强弱”已经有了一定的只是积累，并能很快地感受和表现出来，但运用力度变化来表达歌曲的思想感情还有一定的困难。
因此教师要善于引导学生根据自己的生活体验来感受。
教学准备：多媒体、卡片、电子琴教学过程：一、节奏游戏1、聆听“雨声”和有关“雨”的音乐。
师：同学们，当天空下起雨的时候，你站在屋檐下你会听到什么声音？在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？生：用人声模仿下雨的声音师：同学们，下大雨和下小雨的声音有区别吗？你们能模仿不同的雨声吗？生：思考老师提出的问题，表现雨声的强弱师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢?（先让学生回忆并演唱，教师适当补充。
）生：用节奏表现“雨”。
（出示节奏，分声部朗读练习）二、教授新课1、导入师：刚刚我们模仿了各种雨声，那么下面老师问问大家，在雨天我们都会用什么东西来遮雨？生：雨伞师：雨天的小伞是一道美丽的风景线，下面老师就带大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小伞呢？（播放ppt）刚刚我们看了这么多漂亮的伞，那么有谁发现到底在伞下发生了什么故事呢?(欣赏视频)生：讲述故事2、学唱新歌《小伞花》1）师：那么下面我们就来学习这首歌曲。
（出示歌谱，聆听歌曲，学生说说在歌中发现的信息，教师解答。
）2）教师听范唱一遍，给歌曲分分段。
3）用Lu音哼唱旋律4）按节奏朗读歌词5）唱谱，请小老师帮忙指谱子。
5）加入歌词演唱（“一朵朵”说明是三个好伙伴，连起来一起唱）6）处理歌曲中的难点A顿音记号：轻巧短促B分两段，第二段舒展，伸懒腰C分组进行歌曲处理，一是运用p、f、mf、mp力度记号处理歌曲，二是变化演唱形式。
苏教版音乐三年级下册第二单元《悄悄话》优秀教案
苏教版音乐三年级下册第二单元《悄悄话》优秀教案教学目标•了解音乐中的“二连音”；•能够唱出唱歌的旋律；•能够合唱《悄悄话》这首歌曲。
教学重点•讲解和掌握“二连音”的技巧；•让学生掌握歌曲的主旋律；•培养学生的合唱能力。
教学过程1. 热身在开始教学之前，让学生进行热身活动。
可以进行一些简单的节奏练习，让学生放松身体和思维。
2. 引入通过播放《悄悄话》这首歌曲，让学生先听一遍。
然后，通过简单的问题来引导学生思考：•这首歌的名字是什么？•你们在歌曲中听到了什么元素？•你们有没有看到歌曲的谱子？3. 学习“二连音”在引入部分结束后，开始进入正式的教学环节。
首先，让学生了解什么是“二连音”。
可以借助乐器展示，让学生观察和听取。
同时，对于“二连音”的演唱技巧，也需要进行详细的讲解。
4. 学唱歌曲在学习完“二连音”的技巧后，可以开始让学生学唱歌曲。
先把歌曲分段，分头唱和分组唱等。
可以让学生根据自己的音高选择相应的唱段，以便更好地掌握歌曲的旋律。
5. 合唱训练在学习完歌曲之后，进行合唱训练。
可以将学生分为不同的组别，让他们在老师和同学的指导下进行合唱。
6. 总结在合唱训练结束后，进行总结。
可以让学生自己分析和总结合唱过程中的问题，并自我反思，以便更好地提高合唱能力。
教学反思通过本次教学，我发现学生们对“二连音”的理解和掌握比较困难，需要更多的练习。
同时，在唱歌和合唱的过程中，学生的团队协作能力不够，需要在以后的教学中加强。
在本次教学中，学生们能够较好地掌握歌曲的旋律和合唱技巧，但需要更多的时间进行对歌曲的理解和思考。
唱：小伞花 共同拥有一个家-苏少版三年级音乐下册教案
唱：小伞花共同拥有一个家-苏少版三年级音乐下册教案课程目标•能够听辨出歌曲中的旋律和节奏•了解小伞花等小动物生活的环境•掌握歌曲旋律和歌词，进而学习唱歌和表演•增强学生对集体感情的认识教学重点•歌曲旋律•歌词及其含义•借用歌曲强化班级集体感情教学难点•歌词的理解和表达•培养学生合唱和合作的能力教学准备•教师准备歌曲CD或手机插件•准备课件或者板书展示歌词以及歌曲旋律•准备班级布置的平面图片或者三维模型，让孩子们观察教学步骤第一步：引入歌曲1.老师准备好《小伞花》，让学生先听一遍歌曲；2.引导学生关注歌曲中的旋律和节奏，计划让孩子们跟着唱；3.提问：歌曲的主题是什么？歌词中列举的是哪些小动物？第二步：歌曲理解1.展示《小伞花》的歌词，并让学生着重理解其中的意思；2.让学生根据歌词里面提到的动物，来辨认动物模型和图片；3.汇报课前学习内容，考察学生对小动物生活环境的了解。
第三步：学唱歌曲1.展示明信片或电子屏幕上的歌词以及歌曲旋律，引导学生唱响歌曲；2.注意声音的韵律和气息，训练孩子们的声乐能力；3.指导学生合唱和配合，增强班级的集体感情。
第四步：合唱表演1.让学生分组进行合唱，并且安排每组的角色扮演；2.每个小组唱完后让学生互相评价，发挥每个小组的潜能；3.最后让孩子们连起来唱，享受集体感。
总结反思通过这一节课，学生们不仅能够听到不同乐器在音乐中的呈现，还能通过歌曲表现小动物的生活经历，提高感性认知，同时也培养了孩子们合作和合唱的能力。
在学习唱《小伞花》这首歌曲的过程中，也通过班级的集体表演桥梁，加强了班级之间的感情联结，让学生们感受到了属于同一个大家庭的温暖和归属感。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《悄悄话唱：小伞花共同拥有一个家》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《小伞花》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创造与表演的能力并从中得到快乐。
3、在听赏和跟唱歌曲《爱星满天》的音乐活动中，能体验歌曲表达的人类需要爱心、世界需要爱的美好愿望。
教学重点：能运用轻巧富有弹性的声音和舒展连贯的声音演唱《小伞花》。
教学难点：能准确掌握顿音的和连续附点音符的唱法。
学习准备：钢琴多媒体课件小花伞三角铁沙槌大心图彩色星星
教学过程：
一、师生问好
二、综合训练
（一）创设情境，模仿雨之声
1、师：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”生：“喜欢。
”师：“今天老师带来了一个小谜语我们一起来猜猜，请看屏幕。
”（课件幻灯2）媒体出示谜面：一只多角亭，没窗又没门。
亭外挂珍珠，亭里有人行。
（学生说谜底后师出示小花伞）师：“对，你们真聪明，是伞。
看，老师带来了一把漂亮的小花伞，上面开着小花，表现好的同学老师会把伞上的小花摘下来送给他，加油噢。
”(师出示伞)
2、师：“在我们的生活中有各式各样的伞，请看。
（课件幻灯3）（媒体出示各种伞，背景音乐为《小伞花》伴奏）
3、师：“伞在我们生活中有什么作用呢？”（点名说）
4、师：“对，伞作用真大，既可以抵太阳，又可遮风挡雨。
看，雨下起来了!（课件幻灯4）（媒体出示小雨，大雨动画配上雨声）。