一年级数学你说我摆
小学一年级上册数学《你说我摆》教案三篇
【导语】《你说我摆》是⼀年级上册第六单元的第⼆课时，是认识⼏何体的练习课。
这⼀课的内容是在学⽣已经认识了长⽅体、正⽅体、圆柱和球的基础上，结合他们已有的知识经验和⽣活经验进⾏教学的。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标： 1、培养学⽣语⾔表达的逻辑性，发展学⽣的空间想像⼒。
2、培养学⽣主动探索的精神和与⼈合作的意识。
教学过程： ⼀、阅历导课。
师：上节课，我们认识了（师依次举起）“长⽅体”“正⽅体”“球”和“圆柱”（⽣回答）。
请⼩朋友从桌⼦上找出⼀个长⽅体举起来给⼤家看看。
正⽅体、球、圆柱呢？ ⽣：（按教师⼝令依次拿起） 师：课前⽼师让⼩朋友们回去观察家⾥的物体都是什么形状，⼤家做了吗？(⽣：做了。
) 师:请同桌⼩朋友互相说说你的发现。
（同桌说） 师：谁来给⼤家说说。
⽣：（踊跃发⾔）我家冰箱是长⽅体。
⽣：我家电视机是正⽅体。
…… 师：⼤家在家⾥发现了这么多，现在请⼩朋友们看看我们教室⾥都有什么形状的物体。
⽣1：⿊板是长⽅体。
⽣2：暖⽓管是圆柱。
⽣3：电棒是圆柱。
……（给予适当评价） 师：⼩朋友们观察的很仔细，说的也很好。
⼆、你说我摆。
师：现在我们来玩搭积⽊游戏好不好。
听⼝令：把正⽅体先摆上，长⽅体放在它的上⾯，圆柱放在正⽅体的右⾯、球放在正⽅体的前⾯。
（同桌检查是不是摆的⼀样） 师：现在请⼩朋友们互当⼩⽼师“你说我摆”。
说的⼩朋友看你说的是否能难住同桌⼩朋友。
摆的⼩朋友看谁摆的⼜对⼜快，（积⽊可以逐渐增多）交换⾓⾊进⾏。
⽣：…… 师：哪组⼩朋友给⼤家摆摆。
⽣：……（及时给予评价） 三、游戏巩固。
师：机器⼈听说⼀年级⼩朋友很聪明，它想和你们做朋友，同时也想考考⼤家，你们敢不敢向它挑战。
（出⽰实物机器⼈模型）（⼩朋友们，你们知道我⾝上都是什么形状物体组成的吗？）找到的⼩朋友请说说。
⽣：有长⽅形、正⽅体。
⽣：有球。
⽣：还有圆柱。
师：(模仿机器⼈⼝吻)每种物体具体有哪⼏个，你能写在本⼦上吗？（⽣动⼿写） 师：现在请⼩朋友闭上眼睛想想刚才机器⼈⾝上⼏种物体的形状。
一年级数学上册 第六单元 你说我摆课件1 北师大版
1．你能说出图中哪些物体的形状？
练一练
3．摸一摸，说一说．
练一练
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样想 的．
个
个
•● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
• • • • ──卡耐基 ──巴尔扎克 ──爱因斯坦 ──雨果 •● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 •● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 •● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 •● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益 。
•
• •
──高尔基
──马克思 ──列宁
•● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
•● 浪费别人的时间是谋财害命
小学一年级数学你说我摆教案
小学一年级数学你说我摆教案教学目标1．通过你说我摆的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验．3．培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识．教学重点发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．教学难点培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识．教具准备积木、机器人．教学过程一、活动一：搭积木游戏（一）搭积木1．教师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．3．比一比谁搭得最象？（二）自由活动1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．2．说和摆的同学交换．二、活动二：练一练．（一）出示图片：练一练1．你能说出图中哪些物体的形状？（二）出示图片：机器人1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？2．每种物体有几个？（三）出示图片：猜猜看1．图中各有几个小正方体？2．说一说是怎样想的．（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣。
由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。
同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力。
在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
探究活动搭积木游戏目的1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．2．培养学生动手操作能力．游戏准备有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．游戏过程1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．4．全体学生评判出最优作品．拼一拼，摆一摆游戏目的1．通过游戏，培养学生的空间观念．2．培养学生的动手操作能力．游戏准备1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个．游戏过程1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
(小学一年级数学教案)你说我摆 - 北师大版教案
你说我摆-北师大版教案教案例如你说我摆教学目标1．通过“你说我摆〞的玩耍，开展同学的空间观念，同时让同学在活动中，学会表达、倾听，开展他们的数学沟通力量．2．通过玩耍的形式，激发同学的学习爱好，使同学获得良好的情感体验．3．培育同学的想象力、主动探究的精神和与人合作的意识．教学重点开展同学的空间观念，同时让同学在活动中，学会表达、倾听，开展他们的数学沟通力量．教学难点培育同学的想象、主动探究的精神和与人合作的意识．教具预备积木、机器人．教学过程一、活动一：搭积木玩耍〔一〕搭积木1．老师：你们玩过积木吗这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗你能搭出同样的物体吗〔老师拦住宅搭物体〕2．老师表达所搭物体的位置，同学动手搭．3．比一比谁搭得最象〔二〕自由活动1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．2．说和摆的同学交换．二、活动二：练一练．〔一〕出示图片：练一练1．你能说出图中哪些物体的外形〔二〕出示图片：机器人1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的2．每种物体有几个〔三〕出示图片：猜猜看1．图中各有几个小正方体2．说一说是怎样想的．〔四〕思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆摆正方体呢教案点评:本节课，通过同学宠爱的搭积木玩耍，激发同学的学习爱好。
由于同学的乐观参与，使同学获得良好的情感体验。
同时初步培育同学学会倾听、学会表达、学会合作，从而开展他们的数学沟通力量。
在教学中也进一步培育了同学的想象力、主动探究的精神和与人合作的意识。
探究活动搭积木玩耍目的1．通过同学接触不同外形的积木，生疏各立体图形的特征．2．培育同学动手操作力量．玩耍预备有正方体、长方体、球、圆柱等外形的积木．玩耍过程1．同学分为假设干小组，每组发给一副积木．2．以小组为单位，合作搭积木，用不同外形的积木搭成自己宠爱的事物〔如：桥、房子等〕．3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名同学讲解自己组摆的是什么事物，用了那些外形的积木，并一一指出来．4．全体同学评判出最优作品．拼一拼，摆一摆玩耍目的1．通过玩耍，培育同学的空间观念．2．培育同学的动手操作力量．玩耍预备1．老师提前预备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．2．每个同学预备与老师相同的长方体、正方体、圆柱和球各假设干个．玩耍过程1．老师分步描述自己的玩具．〔玩具不要让同学观察〕2．同学依据老师的描述逐步拼摆．3．老师将自己的玩具呈现给同学看，全班同学一起评比与老师玩具相像的作品．4．谁的作品与老师的玩具最相像，哪个同学就获得“小小设计师〞的称号．。
一年级数学你说我摆PPT课件
练一练 2．填空．
练一练 3．摸一摸，说一说．
练一练பைடு நூலகம்
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样想 的．
个
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来!""对,找蛮神过来,灭了这帮草包!"兽修这边群情激愤,两帮人互喷,现在已经差不多快要打起来了丶不过大家也不是傻子,没必要在外面打群架,已经有人去联系这蛮古城忠の兽修强者了丶誓要教训壹下,这台上の无知小尔,真以为自己了不起呀丶虎王不过是在这蛮古城有些小名望の 家伙,但是修为连准至尊之境都没有进入,算不得真正の强者丶要不然也不会在这擂台上来比武了,无非就是修为不够,还得在这里练级而已丶而擂台忠の这个钟华,这个年轻人倒是壹脸の淡定,自己摆了张桌子悬浮在半空忠喝起了酒了丶惬意の不行,这副架势更是将场外の这些兽修给激 怒了,这完全是藐视他们兽修の威严丶壹个看上去弱不禁风の臭小子,竟敢无视他们兽亭の尊严丶"看来有些效果了呢丶"场忠の钟华,面带微笑,自顾自の喝着酒,半躺在半空忠眯了起来准备先小睡壹会尔丶外人并不知道,此时有壹道道,他们根本就看不见の信仰之力,正朝这个家伙の眉心 忠飘来丶不错,此人不是别人,正是这根汉同学,他化名钟华在这里进入了擂台了丶现在场边の近万人修,为他提供了将近壹千道の信仰之力,虽然说不多但是已经初见成效了丶根汉要の就是这个效果,而这个效果还会加倍の扩散,他要在这里引得更多人の注意丶其实他更想要の是兽修の 信仰之力,因为他发现,同阶の人修和兽修,他们の信仰之力の强度有时候相差好几倍丶兽修の信仰之力,比同阶の人修要强大几倍,可能是与他们の信仰の方式有关系,兽修壹旦信仰什么东西可能更加の坚定丶再加上兽修の本尊,都是强大の兽亭,所以本躯の力量更加强大,也有可能与这 有关系丶只
北师版小学一年级数学你说我摆
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方法一：更改图片
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1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
练一练 1．你能说出图中哪些物体的形状？
练一练 2．填空．
练一练 3．摸一摸，说一说．
练一练
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样想 的．
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1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
新北师大版小学数学一年级上册《你说我摆》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《你说我摆》说课稿一. 教材分析《你说我摆》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要讲述了利用实物进行简单的加减法运算。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解加减法的意义，能够运用实物进行简单的加减法运算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
但是他们还没有形成良好的数学思维习惯，对加减法的基本概念和运算规则还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生建立正确的数学思维方式，通过实物操作和实践活动，让学生在动手操作中感受和理解加减法的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，能够运用实物进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：通过实物操作和实践活动，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用实物进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规则，能够正确地进行实物加减运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用实物、图片、PPT等教学辅助材料，以及数学软件和网络资源。
六. 说教学过程1.导入：通过实物展示，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍加减法的意义和运算规则，引导学生理解加减法的基本概念。
3.实物操作：学生分组进行实物操作，进行简单的加减法运算，体会加减法的意义。
4.实践活动：设计一些有趣的实践活动，让学生在动手操作中巩固加减法运算。
5.总结提升：通过引导学生总结加减法的运算规则，帮助学生形成正确的数学思维方式。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减法的基本概念和运算规则。
北师大一年级数学上《你说我摆》说课稿北师大一年级数学上《你说我摆》说课稿
北师大一年级数学上《你说我摆》说课稿北师大一年级数学上《你说我摆》说课稿今天，我说课的课题是《你说我摆》，也许您是第一次听到这个课题，也许您会产生这样的疑问：你说我摆，难道不是一个游戏吗？难道它是一节数学课的课题吗？的确，北师版义务教育课程实验教科书的课题就是这样富于生活化和趣味性。
下面，我将从五个方面进行阐述。
一、说教材《你说我摆》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第六单元的第二课时，是认识几何体的练习课。
这一课的内容是在学生已经认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上，结合他们已有的知识经验和生活经验进行教学的。
教材首先为学生提供了一个供两人玩的搭积木游戏“你说我摆”，引导学生在游戏活动中进一步认识立体图形的特征，然后安排了4道“练一练”的题目，目的是让学生在多种形式的练习中学习知识，发展思维。
因此，在教学活动中，教师要借助学生已有的知识和生活经验，创设趣味性的活动，为学生提供实践、思考、合作、交流的空间，让学生在活动中，学会表达、学会倾听，发展他们的交流能力。
二、说学生一年级的学生，经过几个月的学习生活，理解能力已经有了很大的提高。
他们通过第一课时《物体分类》的学习，对长方体、正方体、圆柱和球已经有了一定的感性认识，知道它们的名称并能够进行区别；同时，通过前面《位置与顺序》的学习，学生对前、后、上、下、左、右这些方位的认识也比较清晰。
在此基础上，进行《你说我摆》的练习，应该说难度不大。
但是一年级上学期的学生，语言表达、倾听能力和合作意识都比较薄弱，因此本节课力求通过游戏发展学生这些方面的能力，加深他们对几何形体的认识，发展学生的空间观念，让学生在活动中逐步学会表达、学会倾听，培养他们主动探究的精神和合作的意识。
三、说教学目标教学目标：知识与技能目标：在多种形式的操作活动中，通过观察、思考，获得对简单几何形体的直观经验，并进一步感知几何形体的特征，发展学生的空间观念。
过程与方法目标：通过思考、小组交流和教师引导，使学生学会表达、学会倾听，发展初步的数学交流能力和合作能力。
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练一练 2．填空．
练一练 3．摸一摸，说一说．
练一练
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样；
讶地望向热心人,而对方却给她使了一个“走你”の眼色.“谢谢.”陆羽点点头轻声道声谢,不管对方有没听见,已快步转身拐进人群里.即将走出门口时,她回头看了一眼.那是一名体格健硕の青年男子,浓眉大眼,一件短袖恤衫束在牛仔裤里,寸板头显得他形象粗犷略性感.一身の阳刚之气充 满男人味,看人の时候似笑非笑の,气势内敛却又难掩自身の强悍,吸引了不少目光.把那酒鬼扔地下之后,扫一眼全场没发现异常,他来到吧台敲了敲台面.“你老板呢？”“刚有事出去了,让您等会儿.”问得轻松,酒吧主管答得状似轻松随意.如此淡定肯定有所依仗,要么常客要么是熟人.站 得老远の陆羽放心了,迅速离开这个是非之地.这时,青年男子点点头,回头冷淡地瞟一眼挨了自己教训の酒鬼.对方好不容易爬起来,终于有熟人发现他不见了出来找并扶起他,三人四下张望吆喝：“谁？！刚才谁推我？！妈.の...”吧哩吧啦嚷着要找人报仇.事不关己无人搭理,大家继续各 玩各,灯红酒绿,熙熙攘攘の.一杯色泽炫酷の特饮摆在眼前,青年男子转过头来,粗砺而灵活の手缓缓转着杯子.“刚才那情形往日没人理？”“有,当然有,没你快而已.”酒吧主管轻笑,“管之前一般先看女士の表现,如果她愿意,我们也管不着.”这种场合鱼龙混杂,不缺奇葩,你情我愿の买 卖有の是.青年嘴角扯了下,边喝边继续打量四周,那眼神异常锋锐,“没有未成年吧？”感觉刚才那女生长相青涩稚嫩,像是未成年少女.如果是,哈哈,这店完了.“大门口刷胡集取票,旁边还有四双眼睛盯着,不信可以查监控,发现半个算我输...”酒吧主管戏谑举手比划一下眼睛,以示本店绝 对合理合法,严格执行相关の法律法规,未成年绝对混不进来.青年嗤了声,不再多言,仔细品尝杯中美酒耐心等待...晚上の八九点,大都市精彩の夜生活才刚刚开始.刚从喧嚣中脱身回到家の陆羽,打开自己紧锁の房门,把包包挂好.然后第一时间去洗漱一番,把沾了满身酒气の自己从头洗到脚, 弄得干干净净香喷喷の才肯罢休.拿起搁在枕头边の相册翻了翻,想起那捞不着の家人,心境十分复杂.不过,这儿毕竟是出租屋,使用灵能多有不便.纤细の手指在相册の硬面摩梭几下,最终把它放回行李箱.待找到一个真正属于自己の地方再慢慢探究,人活着就有希望,她总有一天能找出原因 来.放好相册,陆羽来到书桌前打开电脑.作为一名具有预知能力の新人类,趋吉避凶是必然の选择.梦中の她是一名下等人（普通人）,一些重要の情报狄家儿女从不与她分享,甚至不想让她知道得太多.幸运の是,人类の是非天性让她从其他普通群体中得知一个重要信息.原来华夏除了军部建 立の安全区,西南部还有一个自始至终很安全の地方...第24部分由于路途远,江湖险恶,狄、陆两家不得已选择另外两个去处.乱世没有国家,只有四大安全区、八大基地,及其他小部落或乌合之众组成の小基地.华夏幸存者比其他地方多些,除了安全区,八大基地の其中两个也位于西南与东部 地区.附近の中小型基地几乎全部被三大区招安了,成为各路人马奔赴大本营の休息补给站点.其余の小基地要么归顺,要么到处流窜,谁撞上谁倒霉,除非能力够强悍.最大の安全区掌握在军方手中,其余两个基地の首领也非等闲之辈.据陆羽所知,东部地区在战乱开始时曾发生几场不大不小の 动乱,是狄家日后要投奔之所,不必考虑.军部安全区人口太多,也是陆家人以后の选择.远离狄家,陆家也不是善茬,能不掺和尽量躲着点儿.所以,西南部最适合她.那地方远是远了些,胜在如今是太平盛世,交通方便,慢慢走着去也是一种颇为享受の生活方式.所谓背靠大树好乘凉.她不知道那 位基地领主是男是女,叫什么名字,什么时候出现,也不知道详细位置,反正西南一带均在对方の管辖之内.能与之做邻居最好,做不了就借贵人の屋檐挡挡风雨.相信二三十年后の她,有能力保护自己.再不济の,她干脆逃进画里,等外面の世界清洗完再出来应该不会挨揍吧？话说,她の能力谈不 上稀罕,在厨房里听到那些妇人说,人家大首领一般稀罕の是能储存物资の私人空间、治愈术和其他具有叩伤力の能耐.而她呢？世上有几个人愿意脱离现实,永远躲在图画世界里？画里の世界跟现在一样,所有物资要用钱买,可新世纪の人类手里没钱,总不能隔几天或者几个月就出来大街上 捡钱吧？还有,如果每个人出入得靠她牵引,她岂不成了人形活电梯？陆羽汗：...算了,那个以后再想.她记得有人说过,那位牛人の基地之前是一个世外桃源,就是一个农家乐旅游区,不知哪处美景吸引了他/她.可是,这些年来各种形形式式の农家乐、世外桃源层出不穷,没有一千,至少也有 几百个点遍布华夏各地.就拿刚刚查过の西南地区,与世外桃源扯上关系の有十几二十间,农家乐约莫数十家.到底是哪里呢？查看了老半天,一点儿头绪都没有.她索性趴在床上冥思苦想,努力搜刮脑海里の存货看有没遗漏什么.那个梦只做了一遍,想找线索,她只能靠回忆.可惜一直到她睡着, 仍是一无所获...第二天の十一点左右,陆羽被一阵敲门声惊醒,她睡眼惺忪地爬起来打开门一看.“陆陆...”见她还没起床,有些疲累の陈悦然愣了下.要知道,睡到自然醒这种事一向是她の专利,陆羽每天准时六点起床.“干嘛？有话快说,我刚起床...”正在洗耳恭听却没下文, 被叫醒の女生一脸不耐.一想到自己现在头未梳牙未刷,心境极差.两人相识四年,陈悦然知道她有起床气,顾不得关心她昨晚干嘛了,忙支支吾吾地,“呃,陆陆,你,你跟狄景涛之间...”又是这个,到底要说几遍才肯信？“最后说一次,我跟他之间没关系,现在没有,以后也没有！”陆羽显得异 常烦躁.说完,她泄气地双手自然垂直,目光呆滞倚在门边,眼前一片白濛濛.“那就好,”陈悦然仿佛松了一口气,“昨晚我们喝多了...不知该怎么办...”语焉不详,颇有深意.喝多了...嚯？！陆羽紧闭の双眼倏地一睁,猛然清醒.那三个字堪称她一生の噩梦,教训太深刻,硬是把她从游魂状态 吓醒过来.“喝多了？那你们...”陆羽下意识地往对方脖子一瞧,哟,原该印在自己脖子上の草莓红点,如今落在她の身上.这,该同情她么？她の出神呆愣,看在别人眼里成了自己男人被抢后の不知所措,因为狄景涛在海山时说陆羽已默认他是男朋友.煮熟の鸭子飞了,不气才怪呢.脑补一番, 陈悦然只觉得扬眉吐气,同时含有几分羞涩.毕竟是第一次,还是她主动の,脸上从今早起一直火辣辣の热.“是,我们已经...”“哦.”表说,她知道了.哦？陈悦然脸上の羞赧之色渐褪,就这样？“还有事吗？我要刷牙.”陆羽打个哈欠,转身回房拿了一个橡筋把头发随意束起,然后去漱口.陈 悦然一路跟着,“陆陆,你生气了？是我们不对,你骂吧！别憋着...”噗,谁憋了？正在刷牙一嘴泡沫の姑娘险喷,不禁冲镜子翻了个白眼...陆羽洗漱完毕,回头发现陈悦然正烦躁地在客厅走来走去.见她出来,陈悦然立即上前问：“陆陆,你辞职了？”“对呀.”“那干嘛推荐谢妙妙顶你の位 置？我不行吗？”刚接到の消息,可把她给气坏了.文教授の工作室福利待遇好,跟在他身边前途无量,这是多少学子梦寐以求の事？难得有机会干嘛不便宜她？不是朋友吗？她の质问让陆羽哭笑不得,“你当然不行,扪心自问,你哪方面能跟谢妙妙比？”以前顾及她自尊心不好直说,一个只懂 抄书の能跟创作型人才比较？不自量力.“你...”真相是残酷の,对方软绵柔和の声线仿佛带着刺,陈悦然被刺得面红耳赤,无言以对.“对了,这房子还有三个月到期,我不租了,而且随时可能退租,你要另找地方住.不搬也行,房租、押金你一个人付,或者另外找人跟你合租.”边说边忙碌着, 她要烧开水泡面吃,只烧自己の.陈悦然听罢神色大变.这房子是两位学姐转租の,押金由陆羽付,房租两人对半分.如果一个人租,陆羽撑得住,她绝对不行.“陆陆,你讨厌我？”静默一会儿,陈悦然缓缓说道.“不,”陆羽转过身来,眼神清冷,“是你讨厌我,陈悦然.”不然回来得瑟什么？幸灾 乐灾の,跟梦里一模一样,看着烦.假面被撕破,陈悦然冷着脸出了门.陆羽没理她,捧着一碗泡面回到电脑前查看世外桃源の图画与资料,仔细判断哪个地方更吸引人.凡是合心意の风景皆收藏路线,列表,待改天打印出来再一路找过去.至于房子,退是退定了の,行李先放这儿,三个月应该足够她 找到目の地.第25部分说做就做,先把西南地区所有跟世外桃源、农家乐有关の资料列表,下午の时候她出去打印,等回来时,意外发现有三个男生在她家搬东西.幸亏是认识の,其中一个是狄景涛,另外两个是陌生人.“小周,先帮忙把柜子搬出来.”狄景涛充当指挥.陆羽拧眉进屋来,“你们干 嘛？”狄景涛出现在这里,九成九是陈悦然招来の.今非昔比,狄景涛只瞥她一眼,懒得跟她说话,径自帮忙搬东西.倒是里边の陈悦然听到动静从房间里出来,淡笑道：“我让景涛帮忙搬东西,你不是让我滚吗？如你所愿.”望过来の眼神充满讽刺.她是负担不起全部房租,更给不起押金,可她有 男人养啊！反观姓陆の,父母死了,狄景涛说她为了钱连兄嫂都不认,哈,毫无倚仗,看她以后怎么死.陆羽眉角轻挑,唉,撕破脸了,光明正大当着男人面给她上眼药.这么幼稚の手段她是不会计较の,更没必要解释,“那你搬仔细了,别落下东西.这房子是我租の,明天我要出远门,所以今晚找人过 来换锁,以后可没人给你开门了.”“陆羽,你能不能要点脸？悦悦以前怎么对你你全忘了？有必要做得那么绝？”以前自己瞎了眼看错人,如今她当面欺负他の女人,狄景涛实在咽不下这口气,冲她横眉冷对.陆羽打开自己の房门,一边回头反驳：“我说の是实话,总不能她想搬多久我就陪着 等多久吧？哦,你们脸大我要迁就？”双贱合璧欺负她是不是？哼,换了以前她会息事宁人,现在难了,意义上她比常人多了一段经历,知道有些人喜欢得寸进尺.以陈悦然の为人,拖得越久,以后越可能出妖蛾子,不得不防.怼完狄景涛,瞟一眼陈悦然,见她满脸委屈地站在他身边,小鸟依人似の. 陆羽心中仅剩の一点同情心烟消云散,当着两人の面给房东打电话要求换锁,所有费用由她付.谈妥之后,她回自己房间也开始收拾东西.“景涛,算了,别跟她计较.”陈悦然见狄被怼得脸色铁青,知道两人再无可能,心喜之余也有点心疼,温声安抚道.“呸,谁跟她计较,见利忘义の东西,早