音乐学情分析说课材料
音乐的说课稿（精选11篇）
音乐的说课稿（精选11篇）音乐的说课稿（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的音乐的说课稿，欢迎大家分享。
音乐的说课稿篇1一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
音乐说课稿(15篇)
音乐说课稿(15篇)音乐说课稿1一、说教材1、说大纲新课标中指出高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
2、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。
课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
4、本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。
5、本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
二、说教法与学法高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。
根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。
在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．三、说教学过程这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。
关于小学音乐说课稿模板集锦9篇
关于小学音乐说课稿模板集锦9篇小学音乐说课稿篇1尊敬的各位专家、评委、老师们：大家上(下)午好!我是今天的X号考生。
今天，我说课的题目是__________________________。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等几方面进行说课。
一、教材分析首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
(本课的作用与地位、学生已有的知识经验和生活经验、学生的兴趣点等) 本课是__年级的________内容，它属于_____________的范畴，为后面________知识的学习打下基础/在此之前学员已经掌握了_____________乐理知识，会唱______节奏。
学生在生活中经常接触到______________，对某某内容并不陌生。
学习这节课可以提升学生_________方面的音乐素养，为以后的生活打下基础。
二、学情分析模板一：根据小学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
模板二：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：(音乐新课标中明确规定了，三维目标中，音乐学科的首要目标是情感态度与价值观，知识与技能是最后，所以学员在撰写目标的时候需要注意前后顺序,以下教学目标的写法给出了众多参考内容，学员在撰写时仅需选取一条即可) 情感态度与价值观：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度/2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望/3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操/4、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀/5、尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。
三年级音乐说课稿范文模板5篇(小学三年级音乐说学情)
三年级音乐说课稿范文模板5篇(小学三年级音乐说学情)下面是整理的三年级音乐说课稿5篇(小学三年级音乐说学情)，供大家参阅。
三年级音乐说课稿1一、教学内容分析：《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器出色地模仿各种挂钟、闹钟、报时的声音。
内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热闹的景象。
二、设计意图：新课标中关于感受与鉴赏一部分提到：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
在欣赏教学中要以音乐欣赏为本，从音响出发，以听为主。
使学生养成聆听的好习惯，并从中获得美感。
而对于低年级的学生来说，在欣赏课中，启发学生展开联想，模仿乐曲中所出现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是欣赏课的目的之一。
为此，我制订了两个目标：1、通过欣赏乐曲，感受音乐所描绘的热闹情景，体验乐曲中的不同情绪所表现的不同情境。
2、通过欣赏逐步培养学生的模仿力、表现力和创造力。
三、教法和学法在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的欣赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情况。
我采用猜谜的形式激发学生的兴趣；通过对比法引导学生了解作品的不同情感；以启发法引导学生进行律动创编；通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。
四、教学程序：我设计的活动过程是有序不断递进的，从交流—欣赏—理解—创造—发散，基本活动流程为：1、交流：通过猜谜了解学生对钟表表象的认识。
2、欣赏：通过欣赏音乐，想象乐曲所表达的内容。
3、理解：从乐曲中找到生活中听到的钟表的声音进行模仿。
4、创造：通过欣赏完整的乐曲，创编律动，参与到音乐当中。
5、发散：通过出示钟表图片，发散学生的思维。
（一）导入1、根据低年级学生活泼、易与人亲近的特点，我选择以猜谜的方式调动学生的情绪，拉进师生距离。
2、通过出示题目，使学生展开联想，用自己的语言描绘钟表店，激发学生的学习兴趣。
音乐教案学情分析
音乐教案学情分析（一）学生状况分析初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比较明朗，对音乐的认知已经能够抵达必须的程度，因此，本学期对学生的音乐教学轻在音乐欣赏、分析，音乐资料认知。
（二）教材分析教材资料为歌曲献唱部分建议能存有感情的献唱歌曲，乐理方面的音乐资料；能初步辨别小型的音乐体裁与形式，能倾听音乐主题讲出歌名，每学期听到1―2首。
（三）本学期教学的指导思想音乐教学的目的就是提升学生的音乐审美素质，同时推动学生品德素质、智能素质的提升，并在此基础上指导、帮存有音乐嗜好的学生形成音乐某一方面的特长。
（四）本学期教学的目标1、持续学生对音乐的兴趣，并使学生乐意参予音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏潜力。
3、培育整体表现音乐的潜力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培育悲观的态度和和睦精神。
（五）教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时（六）教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、特别注意音乐教学各领域只的有机联系。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、创建公平互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实行《标准》。
（七）评价工作安排音乐课程评价应当体现全面大力推进素质教育的精神，贯彻落实《标准》的基本理念。
立足于评价的教育、转化成与提升的功能。
1、构成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价结合。
3、自评、互评及他评相结合。
一、教学要求1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提升全民族的音乐素质为目标，极力强化民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、稳步培育学生恰当的练声习惯，力求讲话精确而且准确。
二、本册教材的教学目标1、整体表现要素：a、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
音乐说课稿范文合集五篇
音乐说课稿范文合集五篇音乐说课稿篇1尊敬的各位评委、各位同仁：大家好！一曲山歌送给大家，希望能给您带来片刻的轻松和愉悦。
请大家记住我.一、说教材分析我今天说课的内容是湘教版六年级音乐上册第四课《丰收乐》的第二首曲目《栗子大丰收》。
这是一个以“丰收”为情境，“欢庆丰收、赞美丰收”为主题的乡土气息浓郁的单元，而《栗子大丰收》是一首旋律明快活泼童声合唱曲，极具民歌风韵，洋溢着丰收的喜庆，有利于学生养成高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，在民族民风的学习领域中有着举足轻重的地位。
二、说学情分析六年级的学生随着年龄的增长和认知领域的扩展，他们的体验感受和探索创造的活动能力也进一步增强。
但由于我们农村小学的音乐课缺乏正规系统的训练，学生的音乐基础知识相对较差，在歌唱技巧与表现力上有待进一步加强指导与自主领悟。
三、说教学目标根据新课程标准，结合教材内容和学生的实际情况，本节课中我要达到的教学目标如下：知识和技能：能学会用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
过程与方法：能采用朗诵、游戏、伴奏、舞蹈、绘画、合唱等多种形式来表现丰收的喜悦。
情感、态度与价值观：通过歌曲的学唱，让学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度，热爱音乐，热爱生活。
教学重点：是学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》教学难点：通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
四、说教法学法在遵循审美教育为核心，新课标为基本理念的指导下，在教学中，我主要采用情景教学法、兴趣教学法，并运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体的优点，给学生创设了一个丰收的氛围。
针对儿童爱玩的天性，实施了寓教于乐的教学策略。
而学生作为主体在课堂上的参与程度直接影响着学习效果，依据“以学生为主体、教师为主导”的素质教育课堂教学观，在本课学习中，我力求体现“学中玩、玩中学”的思想，让学生采用自主探究法、合作交流法、创造法进行学习。
五、说导学过程在课程改革新理念的指引下，根据我市推广的音乐课堂教学模式，我将本课的教学过程设计为以下“激趣、体验、探究、创新、延伸”五个环节。
音乐说课稿七篇(多篇)
音乐说课稿七篇音乐说课稿篇1一、说教材：本课选自上海教育出版社八年级上册第六单元《母亲河礼赞》。
《长江之歌》是电影专题片《话说长江》的主题音乐。
二、说学情：七八年级的学生中一大部分已处于变声期，在这段时间里，学生们的声音不稳定，发声持久性差，唱歌费力，还有他们虽然喜欢听影视音乐，但更多的是关注剧情，就音乐与画面，音乐与剧情间的关系并不十分关注。
三、说教学目标：1）知识与技能目标：了解《长江之歌》旋律，用亲切，真挚的感情演唱。
2）过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。
3）情感态度与价值观：A。
丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 B。
培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
C。
提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
四、说重难点：1）教学重点：准确把握旋律的音准和情绪。
2）教学难点：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式结构。
五、说教学方法教学方法，运用整体感知法，小组讨论法，探究法，视听法等六、说教学过程1）。
导课：本课的导入我采用长江风景图片。
2）、歌曲简介：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。
3）、歌曲欣赏：欣赏《长江之歌》。
4）、小组讨论：问：歌曲抒发了作者的什么感情？5）、歌曲学唱：本课的重点，首先随录音模唱，通过第一遍模唱，使学生熟悉旋律，找出换气点，第二遍模唱，我会指导学生吸气如闻花香，呼气如吹灰的方法来演唱，第三遍模唱让学生注意声音位置的统一，保持气息均匀流畅。
6）师生互动：教师领唱，男女生分组展示。
7）、课堂小结：通过学习本课内容，让学生感受到长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
七。
教学展望：1）音乐课堂具有富有个性、充满快乐、富有想象、动态生成、富有创意、充满意境的课堂。
以上是我的说课内容，有不足和不当之处还请老师予以指正，谢谢大家。
音乐说课稿篇2尊敬的各位专家、老师们：大家好！很高兴能在此进行说课。
音乐说课稿（15篇）
音乐说课稿音乐说课稿(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的音乐说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐说课稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很高兴能有机会站在这里，与大家共同探讨和学习。
我今天说课的内容是人音版第六册第四单元《音乐会》中的欣赏课《快乐的音乐会》。
一、设计理念（PPT显示）新课程对音乐教学提出以“审美”为核心的基础理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
二、教材分析（PPT显示）在人音版教材三年级第四课《音乐会》这一单元中，安排了四首聆听曲和两首演唱曲。
主要是想通过聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）；通过演唱《我是小音乐家》，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣；在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
根据这一单元的教学内容与总目标，我选择了以上四首聆听曲作为本单元第一课时的教学内容。
[PPT显示：《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《那不勒斯舞曲》和《匈牙利舞曲》（第五号）]用一场“快乐的音乐会”，激发学生争当“小音乐家”的兴趣。
三、学情分析（PPT显示）：三年级的学生普遍活泼好动，对感兴趣的事物能够积极思考并大胆地举手发言或表演。
我校学生家长对孩子艺术方面的培养意识程度不一。
大多数学生由于家长对孩子艺术方面的培养意识较淡薄，孩子们的音乐熏陶、艺术素养大多源自学校和课堂。
面对这些学生，在教学中我的引导显得更加的重要。
我注重在课堂上利用各种教学手段引导他们从某一点着手去感受音乐，理解音乐。
也有少数学生会利用课余时间学习舞蹈和器乐等，就有更多的机会接触音乐。
他们比其他的学生对音乐的感悟能力要强一些。