部编版三年级上册语文《带刺的朋友》教案

⒉品味语言体会刺猬的可爱
⑴在偷枣的过程中，你对哪一部分内容印象最深？把和这部分有关的
句子用直线划出来，再读读，和同桌说说你的感受？
⑵学生交流（预设如下，根据交流出示）
▲上树摇枣
①理解“诡秘”，体会刺猬爬树时的小心谨慎；指导朗读相关句子；
了解作者初见刺猬时的心情，板书：惊愕。
②理解“用力摇晃”，感受刺猬的聪明；指导朗读相关句子。
4、根据课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整
缓慢爬树→________→________→________驮枣快跑
三、写话练习。
诶你用“先....接着....再....最后....”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写
完整。（友情提示：可用上“爬、摇、归、打、滚、扎、驮、跑”这些动词。）
说起这偷枣啊，可惊险啦！__
偷枣这件事简洁、完整地说一说，注意把时间、地点、发生的事情和
我的感受说完整。
说明：作者把刺猬偷枣的过程描写的非常具体生动，是本课学习的重
点。整个过程既是学习文本语言、体会作者的情感的过程，又是进行
语言实践、训练概括能力、掌握概括方法过程，从而达到三维目标的
整合。
㈡学习“击退大黑狗”语段。
⒈默读第二部分，试着从时间、地点、发生的事情和我的感受几方
力。
⒋指导学生有感情地朗读课文，感受人与动物之间的美好情感。
教学重难点：
⒈通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣和护身的本领大，
体会作者的喜爱之情。
⒉继续训练概括课文主要内容的能力。
教学过程：
一、揭示课题，“认识”刺猬。
⒈出示刺猬的图片，交流
⒉出示课题。
说明：以交流刺猬资料入手，为后续教学做好铺垫。
23带刺的朋友
教学目标：
⒈自主学习课文字词，理解“惊愕、诡秘、径直、钦佩”等词语的
意思。
⒉学习抓主要事件的方法理解课文主要内容，从课文中叙述的“偷
枣”、“击退大黑狗”这两件事出发，引导学生自主学习，探究文本，
感受刺猬偷枣和护身的本领大，并体会作者字里行间流露出的对刺猬
的喜爱之情。
⒊在学习刺猬偷枣过程的基础上，继续训练概括课文主要内容的能
二、初读课文，整体感知中“走近”刺猬。
⒈学习词语：朦胧斑斑驳驳时隐时现
⒉出示句子，了解写作顺序，板书：一天晚上第二天晚上
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷
藏。
⒊这样月色朦胧、十分安静的夜晚刺猬来到了哪里？做了什么呢？
）
诡秘（
）
本事（
）
清晰（
）
2、从文中找出下列词语的近义词
也许（
）
直接（
）
模糊（
）
佩服（
）
3、想想课文写了刺猬的哪两件事？用“谁干什么？”的句式写下来。
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
面说说第二件事。
板书：护身本事大高兴
⒉找出刺猬是怎么护身的句子。
交流，出示：我刚想叫住它，大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可
真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着
几个“仙人球”似的。大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走
了。
⑴理解“鬼”，感受作者喜爱之情。
⑵指导朗读。板书：喜爱
③理解“径直”，了解刺猬的迫切心情。
▲归枣打滚
解释“逐个”“归”“就地”“打滚”感受刺猬的聪明及动作的熟练；
指导朗读。
▲背枣逃跑
通过想像、朗读了解其着急的心情。
⑶师生配合读2——9节
出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！
板书：本事高明钦佩
⒊尝试概括第一段主要内容：现在你能不能看着板书，试着把刺猬
说明：在文本中，“击退大黑狗”这件事是略写，因此，教学过程可
重点抓住一个“鬼”字，联系生活实际，体会作者对刺猬的喜爱。
四、总结全文，在情感升华中学会善待动物。
⒈学了课文，说说课文为什么要以“带刺的朋友”为题呢？
⒉点明作者的情感变化，再读课题。
⒊同学们，让我们走进大自然，走近小动物，了解他们，关爱他们，
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
)
②敬重佩服———（
）
③月光丌明———（
）
2、摘彔文中的一句歇后语，并试着把下列歇后语补充完整。
__________________________________________
猪八戒照镜子——（
）
狗咬吕洞宾——（
）
风箱里的老鼠——（
）
泥菩萨过江——（
）
二、按要求写词语。
1、写出下列词语的近义词
惊愕（
读读课文，和同桌说一说。
⒋交流板书：
枣树上草棚前
偷枣击退大老黑
说明：在孩子交流的过程中，教师应引导学生把话说清楚、说完整，
引导学生抓住主要事件来概括课文内容、了解刺猬特点。
三、细读课文，在语言训练中“亲近”刺猬。
㈠学习“偷枣”语段。
⒈初步了解刺猬偷枣的过程
⑴默读课文2—9小节，圈划有关动词，用自己的话来说说刺猬是如
何偷枣的。
⑵学生交流，师媒体出示：爬摇掉
归打滚扎
驮跑
⑶小结刺猬偷枣的过程（上树摇枣、归枣打滚、背枣逃跑）。
说明：刺猬偷枣部分内容生动有趣，是本课学习的重点。作者具体描
写了刺猬偷枣时的动作，字里行间都流露出作者对刺猬的喜爱之情。
这一环节，教师重在引导学生抓住动词，分清步骤，从整体上对偷枣
过程作大概了解。
做他们最亲密的朋友。
说明：这一环节，是对作者情感线索的整体回顾，期待学生能对主题
有所提升，激发孩子们热爱小动物，亲近小动物的情感
附板书：
15带刺的朋友
一天晚上第二天晚上
枣树上草棚前
偷枣（本事高明）击退大老黑（护身本事大）
惊愕
钦佩
高兴（喜
爱）
《带刺的朋友》同步练习
一、填空。
1、根据意思写出文中的词语
①吃惊而发愣——（