幼儿园家访总结
幼儿园家访总结（15篇）
幼儿园家访总结幼儿园家访总结(15篇)幼儿园家访总结1家访，是教育工作者的重要工作手段。
每一个孩子的成长都离不开“家庭、幼儿园、社会”三位一体的教育网络，三者缺一不可。
尤其家访是幼儿园与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解幼儿在家庭的生活情况以及生活的社会环境。
让每一个幼儿在享受幼儿园给予的教育和关爱的同时，可以耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深教师与家长的感情。
家访不仅可以达到沟通家长教育幼儿的目的，而且可以完善我们教育工作中的不足。
因为一个幼儿在班上也许很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百寄予厚望的骄子。
在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
所以作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。
面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。
我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。
幼儿园家访工作总结(15篇)
幼儿园家访工作总结(15篇)幼儿园家访工作总结(15篇)幼儿园家访工作总结1 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
”家园携手共育是帮助孩子安康成长的桥梁。
特殊时期，特别关爱，在这个因“疫情”而变得漫长的假期，为进一步增进师幼之间的情感沟通，指导家长如何做好高效陪伴，点将台幼儿园大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召开了线上家访，幼儿五人为一组，有序的进入到会议中，创始了非常时期家园共育的新途径，将老师的关爱隔空送到达了每一个家庭。
首先，本班此次线上家访参与率到达100%，老师们通过腾讯会议平台和家长们、小朋友们愉快地“见面了”，并借助PPT、视频等多种形式，用专业的知识传递着对幼儿的关心和对家长朋友的关心。
根据幼儿年龄特点，针对家访中家长反响回来的问题，提出了详细可行的教育策略，为指导家长做好家庭教育指明了方向。
其次，线上交流上老师与家长之间交流的内容非常全面，包括小朋友的作息时间、疫情防护工作、孩子的核酸情况、小朋友的外出情况、在家学习状态，以及介绍了小点生活居家指导的好处。
既让家长知道怎样做好家园联络，如何配合幼儿园和老师做好工作，使孩子更加安康快乐优秀地成长，从而实现家园共育。
现将大一班家访总结如下：1.幼儿的作息时间：大局部幼儿的作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到1.5小时左右。
大多幼儿不午睡。
晚上休息时间大局部在9点半到10点左右；2.幼儿的饮食：绝大多数幼儿家长告知我们，幼儿在家食量不错，都长个子、长肉了；只有个人幼儿还存在挑食现象，吃零食没有过多的约束。
3.运动方面：大局部幼儿在家也每天锻炼身体，做运动。
亲子游戏等；4.技能方面：大局部幼儿每天都有反响班内老师提供的视频作为参考，会往群内发作业反响。
在视频期间，和幼儿聊起，幼儿也乐意表演分享。
5.情绪方面：每一位幼儿都知道因外面有病毒，所以出门比拟少，出门需要戴口罩、回家需要勤洗手，讲卫生。
表扬每一位幼儿都记得牢！6.其他：大一班的瑶瑶老师也在视频期间，个别分析^p 了幼儿的情绪、以及行为原因，及时向家长提供建议和意见，还和幼儿沟通了身边发生的趣事。
幼儿园家访总结3篇
幼儿园家访总结3篇幼儿园家访总结3篇家访工作是班主任协调家庭和学校的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
________为大家整理的相关的幼儿园家访总结，供大家参考选择。
幼儿园家访总结家访工作是班主任协调家庭和学校的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。
为了实现学校和家庭的有机配合，更好的促进孩子的发展，我对本班的个别人学生进行了一次家访。
家访前按照学校要求我制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽计划，同时打印了所有学生的家庭住址，便于能机动灵活地开展工作。
家访过程我安排的时间为0830-1000，1330-1600的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作。
内容交流几多感慨。
现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就第一,获得许多第一手育人资料。
我们诚心的与学生、与家长交流，了解学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二,家长老师互相信任。
我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的理念，解决家庭方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的工作在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的邱章晨在校活泼好动，在家却不愿意跟父母交流并有叛逆的表现，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他的心理。
第四，换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在40-50之间，他们本身受的程度相对高一些，因此他们能认识到的重要性，普遍重视对儿童的，并讲究方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的起到了很好的补充作用。
2024年幼儿园家访工作总结（五篇）
2024年幼儿园家访工作总结通过连续数日的家访活动，我对我班幼儿在生活自理、语言表达、艺术修养、社交能力及个性特征等方面的基本情况进行了初步掌握。
同时，也深入了解了家长们对幼儿园、教师及孩子未来发展的深切期望。
现将家访工作的基本情况进行如下总结：一、幼儿方面1. 积极表现在家访过程中，我们通过与孩子的亲切交流及与家长的沟通，发现所访幼儿普遍展现出以下积极方面：首先，他们已具备一定的生活自理能力；其次，语言表达清晰流畅；再者，对新环境的适应能力较强，表现出较好的适应性；此外，在艺术领域，如绘画、乐器演奏、英语学习、表演及舞蹈等方面均有不同程度的涉猎和兴趣，如强童妍在绘画方面展现出色，对色彩有敏锐的感知力；潘楚则在音乐和表演上表现出潜在的天赋；季笑妍更是接触并学习了小提琴和钢琴等乐器；最后，所访幼儿在各方面能力的发展上相对均衡，为后续教育措施的实施提供了有力支撑。
2. 存在问题当然，我们也发现每个幼儿都存在着一些个性化的问题和挑战，如李育苗在午休方面存在家园不同步的问题；田一歧较为抗拒纪律约束；强童妍的耐挫能力有待加强；潘楚性格内向，社交能力有待提升；季笑妍则缺乏足够的自信心等。
针对这些问题，我们将采取因材施教的教育策略，旨在帮助幼儿在成长过程中克服自身不足，实现身心的全面发展。
二、家长方面1. 对孩子的期望每位家长都对自己的孩子寄予了厚望。
例如，田一岐的父亲希望女儿能够培养广泛的兴趣爱好，未来能够健康快乐地追求自己的兴趣所在；赵志扬的母亲则期望儿子能够成为出类拔萃的人才，在事业上取得卓越成就。
总体而言，家长们希望孩子在这个关键的人生阶段能够得到良好的发展，为未来的成长奠定坚实的基础。
2. 对园所和教师的期望家长们对幼儿园和教师的期望同样殷切。
他们希望幼儿园能够提供一个健康、安全、优质的教育环境，确保孩子们不会因环境问题而受到健康损害。
同时，他们也关心幼儿园的课程设置和教师背景等情况。
在得知幼儿园将与家长携手共筑环境监测防线、教学内容以三幼原本课程为基础、教师团队由三幼资深师资构成等信息后，家长们均表示了高度的认可和满意。
幼儿园开展家访的总结
幼儿园开展家访的总结8篇幼儿园开展家访的总结篇1从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，总算是第一次正式地见到了学生的家长。
怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。
家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。
农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。
班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。
只有5名是有家长在家的。
但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况。
这就大大降低了学生的作业质量。
三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得忘记完成老师布置的作业，但当老师把这个情况反馈给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。
只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的……”，是啊，很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，倘若是学生回答“做好了”，那么也就作罢了。
作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了，不说检查正确率，就连最基本的看看其态度是否端正都做不到，试问，难道这就是对孩子负责任的表现?家访过程中，还有位家长更是让我无语。
老师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长。
下楼之后，老师对她谈话，她却是一直拿着手机，连正眼都不看老师一眼。
最后，当我要求她帮助完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。
不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的尊重总是要有的。
要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必须是懂事的家长。
这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。
还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。
当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。
幼儿园家访的活动总结（精选10篇）
幼儿园家访的活动总结幼儿园家访的活动总结（精选10篇）一个热烈的活动已经结束，这段经历可以丰富我们的生活，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编帮大家整理的幼儿园家访的活动总结（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园家访的活动总结1为贯彻落实郑州市教育局、郑东新区教体局"铸师魂、进万家"家访活动精神，进一步密切家校联系，促进学生快乐健康成长，形成学校教育与家庭教育的合力，深入特殊学生家庭，为家长传授家庭教育经验，促进幼儿身心健康发展，普惠路第一幼儿园开展了教师家访服务群众的活动。
一、活动的指导思想以"办好让人民满意的教育"为宗旨，践行群众路线，教育走进社区，宣传郑东教育、开展幼儿身心健康教育咨询，深入特殊幼儿家庭，为家长传授家庭教育经验，增进家校之间的了解和协作，树立我园教育的良好形象，提高我园的教育整体水平。
二、活动的形式和内容1、幼儿园领导班子召开专题会议，制定活动方案。
我园在海园长的带领下，结合市教育局和区教体局的"铸师魂、进万家"家访活动方案和本次活动精神，召开了专题会议，研究制定出了我园的活动方案，对活动进行安排部署。
由保教部门组织开展进社区服务群众活动，由园领导带领教师有重点的开展家访活动，由后勤部门准备活动宣传条幅展板以及活动宣传彩页等。
2、开展服务群众进社区活动活动中，我园袁园长带队，开设了教育政策咨询、家庭教育咨询、心理健康咨询等板块，由我园健康医生、资深教师组成讲师，诚挚专业的解决现场群众的疑问。
同时我们还制作东区创办特色学校等版面，宣传我区教育和我园的办园情况。
活动现场气氛浓烈，有很多家长和孩子过来咨询，为了更好的服务孩子，我园专门有两名教师为孩子讲读绘本故事，发放小礼物等，树立了东区教育的良好形象，也宣传了正确的幼教理念和健康育儿知识。
3、开展实地家访活动我园组织教师针对单亲家庭，留守儿童家庭还有一些有特殊行为习惯的家庭逐一进行表格登记，个案观察记录，为了让家长从各个角度充分了解幼儿在园的生活学习情况，也使家长与教师进行多方位的了解，对幼儿进行全面的认识和理解，为今后更好地进行家园共育打下良好的基础。
幼儿园家访工作总结(4篇)
幼儿园家访工作总结（4篇）幼儿园家访工作总结1一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。
任何人际关系的相处是互动的，是互相影响的。
老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
老师与家长初次接触时难免有生疏感，作为老师应主动担负起建立互相信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。
由于每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的生气。
即使孩子今日关心某个小伴侣捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是关心老师拿了本书，都要当作是件很了不得的事来讲解并描述给家长听，这时的家长心里确定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。
老师要把幼儿消失的问题集中在详细行为和表现上，就事论事。
像我们在家访钱雄伟小伴侣时，我们先把这个孩子的进步告知家长，他仔细完成老师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，爱惜小伴侣，很主动关怀别人等。
他的爸爸妈妈听了很兴奋，也说他在家也是很会关怀大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗?”钱雄伟这时紧急的看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小伴侣收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最终一名，钱雄伟从明天开头收玩具时，你争取拿第一名好吗?”他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。
”在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而准时的教育他，效果也不错。
二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿爱好和力量方面的状况家长和老师进行沟通有关孩子爱好力量方面的状况，这样一个幼儿所能得到的教育阅历产总和要多于家长或老师一方所能供应的阅历。
三、在家访时，老师也应当多介绍有关幼儿爱好和力量方面的状况在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么，爱好是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的教育孩子。
幼儿老师家访总结6篇(幼儿园教师家访工作总结)
幼儿老师家访总结6篇(幼儿园教师家访工作总结)幼儿老师家访总结1随着学期的结束，家访工作成了学期结束收尾中的重点，与往年不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。
面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。
本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面状况，针对幼儿进步的地方予以准时地确定，对于不足之处，要求家长引起重视，并主动协作老师关怀幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面力气相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中依据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。
另外依据班级本学期的整体状况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。
在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集风光前演讲。
向家长传达幼儿园的假期平安须知，并引导孩子在假期欢快健康地度过。
新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本状况，向家长宣布传达幼儿园及老师的训练理念，依据家长的提问进行适当地解答关怀，告知家长我们的相互沟通途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。
同时希望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。
家访工作是教学工作中不行缺少的部分，使老师与家进步行相互沟通和解决问题的途径之一，希望通过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和相互沟通。
幼儿老师家访总结2开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，商定家访的时间。
在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。
经过两个月发觉孩子们都长高了不少。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭状况调查表”，这次的表格，需要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。
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家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
下面是本站为大家整理的幼儿园家访总结，供大家参考。
幼儿园家访总结
本学期，我们幼儿园开展了‘走进家庭，走近学生’集中家访月”的活动。
我班总共有38名幼儿，就2名是本地幼儿，其余都是外地的，9月份我和本班班主任张老师分别对幼儿进行了家访，家访时我们态度和蔼可亲，语言简洁易懂，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，并及时做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的期望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，我们详细地了解了幼儿的性格，兴趣爱好，有所特长及家庭情况、健康状况、成长背景、在家的表现情况，并听取了家长对教师的意见和希望，同时实事求是地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地讲授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们能了解到了平时不了解的情况，有些小朋友在学校非常的听话，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不顺他就闹脾气，也有些小朋友在学校非常的调皮，可是在家却很懂事，知道爸爸妈妈工作忙，在家还会帮忙做小家务，所以我们不能单方面的去看，要用心去观察。
我们也发现有些幼儿的爸爸妈妈工作比较忙，只能把孩子交给爷爷奶奶带，疏于与孩子交流，使孩子变得内向不爱与人交流，有的则是过于溺爱孩子，只要孩子开口都满足他，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。
在这次家访活动中，我们发现有些家长在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话不管三七二十一打一顿再说。
有的家长则过于溺爱幼儿，对幼儿百依百顺，造成幼儿以自我为中心，唯我独大。
有的家长心疼幼儿还小，凡是包办造成幼儿的依赖性和懒惰性。
这些问题都需要解决，我们要和家长保持密切的联系，多进行沟通，发现问题要及时的解决问题。
家访也给我们教师带来了宝贵的经验，让我们利用好每一次的家访，真正的走进孩子和家长，架起一座牢固的家园联系桥。
总之，在我们这次走访的家庭里，家长都能实事求是，能比较客观分析孩子的现状，以积极的态度配合我们，同时也感觉到了家长对我们学校和老师的信任，这样更使我们老师责无旁贷义无反顾地履行自己的职责，用爱去呵护，用心去感悟，让爱浸润每个孩子的心。
幼儿园家访总结
一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。
教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
教师与家长初次接触时难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。
因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的气愤。
即使孩子今天帮助某个小朋友捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是帮助老师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来讲述给家长听，这时的家长心里肯定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。
教师要把幼儿出现的问题集中在具体行为和表现上，就事论事。
像我们在家访钱宏伟小朋友时，我们先把这个孩子的进步告诉家长，他认真完成老师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，爱护小朋友，很主动关心别人等。
他的爸爸妈妈听了很高兴，也说他在家也是很会关心大人的，爸爸说“除了进步，有什么做得不对的吗?”钱宏伟这时紧张的看着我们，我便说“也没什么大的问题，就是每次让小朋友收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最后一名，钱宏伟从明天开始收玩具时，你争取拿第一名好吗?”他听了点点头，妈妈说“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。
”在这种气氛中，即让家长知道
了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而及时的教育他，效果也不错。
二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
家长和老师进行交流有关孩子兴趣能力方面的情况，这样一个幼儿所能得到的教育经验产总和要多于家长或教师一方所能提供的经验。
三、在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都喜欢做些什么，兴趣是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的教育孩子。
四、幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。
家访就是让家长知道
幼儿在园的各种表现，无论好与坏，都要让家长知道，这样才能达到共同教育的作用，只有及时的提出才能达到教育的目的，但也要婉转的提出。
例如张伟，在园各方面表现都不好，上课时喜欢跑到外面，下课时又要欺负弱小的幼儿，还不尊重老师。
了解了一下他的家庭，结合在园的情况，据我分析妈妈到外国工作去了，爸爸又经常不回家，是主要原因，孩子缺少了母爱和父爱，缺少了父母的
教育，和约束。
幼儿园家访总结
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
俗话说“情感是教育的桥梁”。
平时，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。
更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，注意安全等。
针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施，从时间安排与知识积累上，做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学的问题上，我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子一定的信心，多鼓励，今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长，我们在明确。