六年级语文资料讲解
人教版六年级上册语文资料
人教版六年级上册语文资料一、字词部分。
1. 生字表。
- 会写的字：邀、俯、瀑、峭、躯、津、蕴、侠等。
要注意这些字的笔画顺序、字形结构。
例如“邀”字，半包围结构，笔画较多，书写时要注意先写“辶”里面的部分，里面是“敫”，共16笔。
- 多音字：如“行”（xíng、háng），“行xíng走”“银行háng”；“藏”（cáng、zàng），“躲藏cáng”“宝藏zàng”等。
2. 词语盘点。
- 读读写写：德高望重、津津乐道、别有深意等。
要理解这些词语的意思并能正确运用。
“德高望重”形容品德高尚，声望很高，多用来形容老年人。
- 读读记记：神奇、优雅、辨认等。
对于这些词语要能认读，并且能够根据语境进行理解。
二、课文内容部分。
1. 重点课文分析。
- 这篇课文运用了拟人的手法，把山中的景物当作自己的朋友来写。
如“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”作者把古桥比作老人，体现了古桥的古老和默默奉献的精神。
- 表达了作者对大自然的热爱之情。
在描写景物时，按照一定的顺序，如由远及近等。
- 本文主要记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了他的杰出才能和爱国精神。
- 詹天佑面临着帝国主义者的嘲笑和工程艰巨的双重压力。
他创造性地开凿居庸关隧道（采用从两端同时向中间凿进的办法）和八达岭隧道（采用中部凿井法），设计“人”字形线路，这些都是他智慧的体现。
- 这是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。
课文通过描写渔夫和他的妻子桑娜，尽管自己家境贫困，却毅然收养了已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的纯朴善良、富有同情心。
- 心理描写是本文的一大特色。
如桑娜把西蒙的孩子抱回家后的心理活动：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”这段心理描写细腻地刻画了桑娜矛盾、紧张、担忧的复杂心情。
小学语文六年级复习资料归纳
小学语文毕业考试要点课文复习资料（六年级上册）（一）第一单元要点课文：《山中探友》《草虫的乡村》★《山中探友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中探友运用拟人手法；访，拜见；友：指山中的全部自然界的朋友。
3、要点问题：（1）谈谈作者在山中都拜见了哪些“朋友”，想想课文为何以“山中探友”为题。
答：作者拜见的“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等全部自然界的朋友。
作者以“山中探友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的全部都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下边的句子，领会这样写的利处。
①啊，老桥，你如一位德高望尊的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人”，“站”是拟人的用法，不只写出了桥的古老，并且也突出了它不见经传为大众服务的质量，充足表达了作者对桥的赞叹和敬重。
②走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露水与我互换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间的默契和亲近的友情。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，创造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷热爱。
5、写作方法：构想奇特、富裕想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动开朗，很好地表达了对山中“朋友”的那份深沉感情。
★《草虫的乡村》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
乡村：丛林边沿的小丘。
3、要点问题（1）想想跟着作者的眼光，你在“草虫的乡村”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的乡村看到了街道、巷子、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、宏大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。
（ 2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食品行走的甲虫，把它们想象（成从远方回来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇怪的想象，追跟着一只爬行的小虫，对草虫的乡村作了一次奇怪的游览，从中反应了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。
六年级语文复习资料
《匆匆》一、《匆匆》的作者是朱自清，代表作《背影》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》。
二、描写时间流逝的词语：光阴似箭、日月如梭、岁月如流、白驹过隙。
三、课文第一自然段“我们的日子为什么一去不复返呢？……现在又到了哪里呢？”一连串四个问句，表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感，以及无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋与惋惜。
四、课文第四自然段“除徘徊外，又剩些什么呢？”为什么偏要白白走这一遭啊？”一连串六个问句，表达了作者对时光流逝的感慨，不甘虚度光阴，认为既然来到这个世界就要力求上进，有所作为。
五、仿写：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去。
看书的时候，日子从书页间过去；写字的时候，日子从笔尖过去；歌唱时，便从动听的歌喉中过去。
六、八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子，把八千多日子比作针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
写出时间流逝之快，无声无息，无影无踪。
表达作者对时光流逝的无奈。
《那个星期天》一、《那个星期天》的作者是史铁生，本文选自《务虚笔记》。
二、这一天，“我”的心情变化：早晨--兴奋急切、上午--焦急、下午--焦急惆怅、黄昏--失望委屈。
三：“阳光明媚”衬托心情愉悦。
“院子很大，空空落落”写出“我”等待时的孤独、无奈、无聊。
“光线渐渐暗下去”“沉郁下去”写出心情越来越祖丧。
都运用了融情于景。
四、作者借助跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报四个事例，表达等待时的焦急。
五、珍惜时间的名言警句黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
盛年不重来，一日难再晨。
六：“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头”表达作者懊悔又焦急的心情。
“真奇怪，该是我有理的事啊？”表现“我”焦急的心情，都运用内心独白表达感情。
快乐读书吧一、推荐一本书我推荐的书是《鲁滨逊漂流记》，这是一部回忆录式的冒险小说，情节真实，引人入胜，语言通俗易懂。
六年级毕业语文多音字组词、改正错别字-----复习归类资料1——汉语拼音、汉字资料讲解
六年级毕业语文多音字组词、改正错别字-----复习归类资料1——汉语拼音、汉字多音字组词、改正错别字（六年级语文复习归类资料1）作者：不详来源：转载六年级语文复习归类资料（一）一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
六年级语文上册课文讲解
六年级语文上册的课文讲解涉及多个方面，以下以《草原》和《长征》为例进行讲解：
《草原》这篇课文描述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
作者对祖国北方的草原进行了生动的描述，抒发了对草原的热爱和赞美的情感。
通过对课文的讲解，可以引导学生们感受到作者的情感，同时理解文章中描述的草原的美丽和神秘。
《长征》是一首七言律诗，作者用高度凝练的语言，形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
这首诗是对中国工农红军二万五千里长征艰难历程的生动描绘，展现了红军战士的革命乐观主义精神。
通过讲解这首诗，可以引导学生们感受到红军战士的英勇形象和革命精神。
在讲解课文的过程中，需要注意以下几点：
1.引导学生们理解课文中的重点词语和句子，帮助他们掌握正确
的汉语语法和用法。
2.通过讲解课文中的情节和细节，引导学生们更好地理解文章的
主旨和作者的情感。
3.结合课文内容，引导学生们进行思考和讨论，激发他们的思维
能力和语言表达能力。
4.通过讲解课文，引导学生们了解文章的文化背景和社会背景，
帮助他们更好地理解文章的内容和意义。
总之，在讲解六年级语文上册的课文时，需要注重引导学生们理解文章的内容和意义，同时帮助他们掌握正确的汉语语法和用法，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
小学语文六年级知识点总结
小学六年级语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 声母、韵母、整体认读音节。
2. 平翘舌音、前后鼻音的区分。
3. 正确书写声母、韵母和音节。
二、字词
1. 汉字的笔画、笔顺规则。
2. 常用的部首、偏旁部首的正确使用。
3. 多音字、同音字的区分。
4. 词汇的积累和运用，包括成语、谚语、俗语等。
5. 词语的理解和运用，包括近义词、反义词、词语搭配等。
三、阅读
1. 朗读、默读、扫读等阅读方法的训练。
2. 理解文章的主要内容、体会作者的思想感情。
3. 概括文章的主要内容，提炼中心思想。
4. 理解文章中的重点句段，体会其表达效果。
5. 积累优美的句段，形成语感，提高阅读理解能力。
四、作文
1. 写作方法的指导和训练，包括段落结构、中心思想、语言表达等。
2. 作文的评价和修改，培养自我修改作文的能力。
3. 各种题材的作文写作，包括记叙文、说明文、议论文等。
4. 积累优秀的范文，模仿其写作技巧，提高写作水平。
五、口语交际
1. 口语交际技巧的训练，包括语音、语调、语速、表达清晰度等。
2. 培养口语交际的自信和胆量，提高与人交流的能力。
3. 各种场合的口语交际训练，包括课堂讨论、演讲、辩论等。
六、综合性学习
1. 综合性学习的参与和组织，培养合作精神和实践能力。
2. 利用各种资源进行学习和探究，包括网络、图书馆、社区等。
3. 综合性学习的成果展示和评价，激发学习兴趣和动力。
部编版六年级语文上册复习资料归纳
部编版六年级语文上册复习资料归纳范文一1.《草原》《草原》一文记叙了〔老舍〕先生访问内蒙古草原时看到的〔美丽风光〕以及受到蒙古族同胞〔热情欢送〕的情景。
全文按事情开展的顺序描绘了〔草原风光图〕、〔喜迎远客图〕、〔主客联欢图〕。
通过这些画面，表现了草原的〔风光美〕、〔人情美〕和〔民俗美〕，从而表现了〔蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊〕，抒发了〔对祖国河山的热爱〕之情。
2.《丁香结》《丁香结》一文从〔色彩〕、〔形貌〕、〔气味〕、〔姿态〕等方面描写了丁香，赋予丁香〔灵动优雅〕、〔纯洁无瑕〕、〔得意芬芳〕的品格，阐述了作者〔要以豁达的胸怀英勇地面对生活中的问题〕的人生感悟。
3.《古诗词三首》《宿建德江》先写〔羁旅夜泊〕，再叙〔日暮添愁〕，然后写到〔天和树、人和月的关系〕，抒发了诗人〔羁旅的惆怅〕及〔对故土的思念之情〕。
《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖〔忽雨忽晴的变幻景象〕，表达了作者对西湖奇特风光的〔喜欢和赞美〕之情。
《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景：〔明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片〕，表达了词人〔热爱大自然〕，〔关心人民生活〕，〔企盼丰年〕的思想感情。
4.《花之歌》《花之歌》借清新的花语生动形象地表现了〔四季更迭的自然变化〕，塑造了花儿〔作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处〕的形象。
诗中融入了作者对人生的理性考虑，蕴含着用辩证的目光来对待生命的哲思，含蓄地表达了诗人〔积极乐观〕的人生态度。
第二单元5.《七律·长征》《七律·长征》描写了红军二万五千里长征的困难历程，热情地歌颂了中国工农红军〔不怕困难困苦的____英雄气概和____乐观精神〕。
6.《____》《____》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了〔掩护群众和连队转移〕，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士〔热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的____精神和英雄气概〕。
六年级上册语文书课文讲解
六年级上册语文书课文讲解第一单元。
- 主题思想：这篇课文描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
- 段落结构：- 课文第一段写作者初见草原的景色。
那里天空明朗，空气清鲜，一碧千里而并不茫茫。
作者运用比喻的手法，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，将草原比作绿毯，将羊群比作白色的大花，生动地描绘出草原的美丽。
- 第二段写蒙古同胞热情欢迎远客。
从“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可以看出蒙古同胞迎接客人时的急切和热情。
- 第三段写主客联欢的情景。
大家握手再握手，笑了再笑，表现出两族人民的亲切。
还描写了蒙古包内的欢乐氛围，如喝酒、唱歌、表演等。
- 最后一段写作者对草原的留恋之情。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心，蒙汉两族人民情谊深厚，不忍分别。
- 主题思想：作者描写了丁香花的颜色、形状和气味等，由丁香结引出对人生的思考，告诉人们生活中总有许多不顺心的事，但要以豁达的态度对待。
- 段落结构：- 课文开篇描写了城里、城外、斗室外丁香花的形态。
“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
”写出了丁香花的小巧、繁茂。
- 中间部分详细描写了丁香花的颜色、姿态和香味。
如“月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
”- 后半部分由丁香结引出对人生的思考。
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”丁香结象征着生活中的烦恼，作者以豁达的心态看待这些烦恼。
- 作者孟浩然。
主题思想是诗人通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了自己的孤寂情怀。
- 诗句解读：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”“移舟”点明了诗人的活动，“泊烟渚”描绘了停船的地点是烟雾朦胧的小洲。
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一、积累与运用（52分）
1．我会看拼音写词语（8分）
2．选择正确的读音或汉字，用横线标出。
（4分） 不可估量（li àn ɡ li án ɡ） 瑰丽（ɡu ī ɡu ì） 炊事员（chu ī cu ī） 曲（q ū q ǔ）线
震（憾 撼） 书（籍 藉） 冻（僵 疆） 绸（缎 锻） 3．手到擒来。
把下列成语补充完整并填空。
（10分）
司空见（ ） 群（ ）群力 独出心（ ） 百炼成（ ） 见（ ）
知（ ）
集思广（ ） 标新立（ ） 精益求（ ） 迎（ ）而上 莫（ ）其妙
（1）从上面的词语中找出两组近义词。
（2分）
（ ）--（ ） （ ）--（ ） （2）选择合适的词语填空。
（3分）
王叔叔早已是学校的骨干教师，但他从没有停止过钻研，总是（ ），一次次，对自己提出更高的要求。
在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。
我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，（ ），把问题解决在萌芽状态。
4．挑三拣四，给下面句子的括号里选择正确的词语。
（2分） 缘 ①原因 ②因为 ③缘分 ④沿着，顺着 缘溪而行，我们发现了一处美丽的桃花林。
（ ）
他与书结下了不解之缘。
（ ） 缘何如此。
（ ） 无缘无故。
（ ）
5．选择合适的答案。
（4分）
m ò sh ēng ch ǘ chu āng sh éng sh èn f ěi t ǘ （ ） （ ） （ ） （ ） pi ě zu ǐ q ǐ m éng l à b ā zh ōu j ǐng ch á t īng （ ） （ ） （ ） （ ）
学校 年级 姓名 考场 考号□□□□□
/ / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / /
（1）下列没有错别字的一组是（）。
A．天崖海角闻所未闻顽强不屈负荆请罪
B．走头无路目瞪口呆司空见惯座无虚席
C．实事求是迫不及待舍本逐末邯郸学步
（2）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）。
A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!
C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。
6．默写。
（4分）
（1），弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：。
（2）洗手的时候，；吃饭的时候，
；默默时，。
（3）我希望有一天，地下的烈火，。
（4）留连戏蝶时时舞，。
（5）粉骨碎身全不怕，。
7．天上的星星亮闪闪的。
（2分）
写成拟人句：
写成比喻句：
8．我来当医生，用学过的修改符号修改病句，最少改4处。
（2分）
王林出席了宜城市小学生作文竞赛，获得了一等奖。
同学们向他高兴地祝贺。
教师夸奖他说：“你真是个好学生？”他骄傲地说：“没什么，我会再努力的！”
9．用上合适的关联词。
（2分）
傣族人居住地处亚热带，气温高。
竹楼有利于酷热和湿气。
10．把句子补充完整。
（3分）
为了，为了，为了，我们要取得优异的成绩。
11．快小学毕业了，请你在好朋友同学录上写一条赠言。
（至少用到一种修辞手法）（2分）。
12．对话名著、名人。
（5.5分）
本学期，我们学习了好几篇名著，认识了许多名人。
其中有丹麦作家安徒生
写的《》；有俄国作家写的《凡卡》；有笛福著的《》；有美国作家著的《河姆·索亚历险记》。
我认识了镭的发现者，乘着“神舟五号”飞船遨游太空的航天员以及“神舟六号”航天员、。
其中我喜欢课文里描写的一个人
是，因
为。
13．把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话，在( )里写序号。
（3.5分）
（）夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。
（）他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。
（）经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。
（）第二学期，童第周更加发愤学习。
（）每天天不这，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。
（）值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。
（）童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
”
二、赏析加油站，阅读（18分）。
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。
为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。
他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，对师傅说：“看到好多日因为疾病折磨而死亡，我一定要好好学习医术，好将来治病救人。
”师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
3年过去了，师傅说：“你已经（）了3年，学了不少东西。
但是还要学些医书、药典。
”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。
暑去寒来，又是3年。
一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。
”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。
他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。
”人们都（）华佗不懂医道，就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。
”众人听了，不得不佩服华佗的本领。
/ / / / / / / / / /
“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
1．选择下面适当的词语填入文中括号内。
（3分）
解除消除艰辛辛苦因为所以
磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪
2．联系上下文理解词语：（2分）
如饥似渴：
3．用“────”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
（2分）
4．比较下列一组句子，说说它们有什么不同，短文中为什么采用前一种写法。
（3分）①华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
②华佗耐心地侍侯病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
分析：
5．用“﹏”画中本文的中心句。
（2分）
6．给短文写一个合适的题目在横线上。
（2分）
7．读了这个故事，你受到了什么启发？（4分）
三、习作大舞台。
（30分）
我们即将毕业离开母校了。
六年的小学生活实在难以忘怀，多少往事，不时浮现在我的脑海里……
要求:（1）根据材料提示，以《难忘的学校生活》为题，写一篇简短的记叙文。
（2）字数在500字左右。
（3）书写认真，语句通顺，不写错别字。