一年级语文下册类文阅读荷花练习题含答案
《荷花》阅读理解(含答案)
《荷花》片断
阅读理解含答案
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛
．．就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1、画横线句子中“仿佛”的意思是（A）
A、似乎；好像
B、模仿、效法
C、像；类似
D、轻轻擦过
2、当微风吹来时，一池的荷花；当风停时，荷花。
展现在我们面前的是一幅（A）的画面。
（答案：都在舞蹈静静地站在那儿）
A、生机盎然
B、五颜六色
C、清香袭人D光彩夺目
3、说说你对画横线句子的理解。
答案：看着这一池美丽的荷花，“我”深深陶醉了，我觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花，和美丽的大自然融为一体了。
4、仿照画波浪线的句子，仿写句子。
青蛙跳到荷叶上，告诉我劳动的快乐；蝴蝶飞过来，告诉我花儿的芬芳。
《荷花》阅读理解(含答案)
《荷花》片断
阅读理解含答案
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛
．．就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1、画横线句子中“仿佛”的意思是（A）
A、似乎；好像
B、模仿、效法
C、像；类似
D、轻轻擦过
2、当微风吹来时，一池的荷花；当风停时，荷花。
展现在我们面前的是一幅（A）的画面。
（答案：都在舞蹈静静地站在那儿）
A、生机盎然
B、五颜六色
C、清香袭人D光彩夺目
3、说说你对画横线句子的理解。
答案：看着这一池美丽的荷花，“我”深深陶醉了，我觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花，和美丽的大自然融为一体了。
4、仿照画波浪线的句子，仿写句子。
青蛙跳到荷叶上，告诉我劳动的快乐；蝴蝶飞过来，告诉我花儿的芬芳。
2021年部编版语文一年级下册第六单元课内阅读和类文阅读真题名师汇编(含答案)
2021年部编版一年级下册语文六单元课内外阅读名师汇编（《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》）第一部分课内阅读12.《古诗两首》一、阅读古诗，完成练习。
池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1.诗中的“小娃撑小艇”在池塘里( )。
(2分)①摘浮萍②采白莲③捉迷藏2.诗中“不解”指的是( )。
(2分)①不知道②不解答③不会做3.从“偷”“藏”两个字，可以看出小娃的( )。
(2分)①天真、淘气②活泼、可爱③聪明、热情4.人们是怎么发现小娃的踪迹的?在诗中用“”画出来。
(2分)二、阅读古诗，完成练习。
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1.这首古诗的作者是代诗人。
2.这首古诗写了一件什么事?3.根据古诗的后两句，简要分析“小娃”的心理。
. .4.“不解藏踪迹”的意思是( )。
①他不知道怎么掩藏踪迹②他不理解为什么要掩藏踪迹5.这首古诗描绘了“小娃”什么样的形象?下列形容恰当的两项是( )➊胆大心细❷愚笨短见❸天真幼稚❹活泼淘气6.这首古诗表达了作者的思想感情。
三、阅读古诗，完成练习。
小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.诗中描写了哪些景物?靖用“√”画出来。
(1)泉眼( ) (2)池水( ) (3)树荫( ) (4)河水( )(5)小荷( ) (6)青蛙( ) (7)蜻蜒( ) (8)蝉( )2.找出诗中意思相反的一组词语，写在括号里。
（）——（）3.说一说这首诗描写的是什么季节、什么地方的景色。
. .4.“树阴照水爱晴柔”的意思是( )。
①我坐在水边的树阴下,看着水中的倒影②树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔5.在公园,看到蜻蜓落在刚出水的荷叶，上,我想到了《小池》中的诗句：“，。
”13.《荷叶圆圆》一、阅读短文，完成练习。
荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
荷花课文 练习题
荷花课文练习题一、阅读理解读下面的课文，然后回答问题。
《荷花》春天，湖里的水充满了生机，映着阳光，湖面闪耀着银光。
小青蛙跳到荷叶上，它捧着一个小球，摇摇晃晃地走过荷叶。
小鱼儿是小青蛙的好朋友，它们一起在荷塘里玩耍。
小鱼儿嬉戏着，从水中跳出来，跃进了荷叶上的一朵盛开的荷花里。
小鱼儿在荷花的花瓣上轻轻摩擦着，继续在水面上游戏。
春雨来了，湖面的莲花伸出了嫩黄的花苞。
细长的莲叶包裹住黄花，像一个绽放的小太阳。
1. 描述春天湖面的状态是什么？2. 小青蛙手里捧着什么？3. 小鱼儿是谁的好朋友？4. 小鱼儿在荷花上做了什么？5. 描述莲花的外观特征。
二、判断正误阅读下面的句子，如果句子与课文内容相符，请选择“正确”，如果不符，请选择“错误”。
1. 春天，湖水映着阳光，在春雨的滋润下，荷花绽放嫩黄花苞。
2. 小青蛙抱着一只小兔子在荷叶上漫步。
3. 小鱼儿和小青蛙一起在荷塘里玩耍。
4. 小鱼儿几次从荷叶跳入荷花。
5. 荷花的花瓣包裹着绽放的小太阳，莲叶细长而美丽。
三、完成句子根据所给词语，在空格处填上合适的词，使句子完整、正确。
1. 春天的湖面闪耀着银光，显得十分 ___________。
2. 小鱼儿在荷花的花瓣上 ___________ 着。
3. 小鱼儿和小青蛙经常在荷塘 ___________ 。
4. 莲花的花苞是 ___________ 的。
5. 荷花绽放了 ___________ 的花朵。
答案：一、阅读理解1. 湖面闪耀着银光。
2. 小球。
3. 小青蛙的。
4. 在荷花上轻轻摩擦着。
5. 莲花有黄色的花苞，细长的莲叶包裹着花苞，像一个绽放的小太阳。
二、判断正误1. 正确2. 错误3. 正确4. 正确5. 正确三、完成句子1. 美丽2. 继续摩擦3. 玩耍4. 黄色的5. 盛开的以上就是关于《荷花》的练习题，希望能够帮助到您。
荷花阅读训练及答案
人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。
‖荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。
然而，有它（赔陪）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。
烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。
荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。
它作为药材，能为病人清热去火；荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。
当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不争名，不求利，只是默默地工作。
‖我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
‖1.请选择下列句子中括号里不合适的字。
然而，有它（）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。
A.赔 B.陪正确答案：B2.请选择下列句子中括号里不合适的字。
风雨袭来，荷叶们紧（）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的花蕾。
A.密 B.蜜正确答案：B3.请选择下列句子中括号里不合适的字。
它作为包装材料，不怕水（）油污；它作为食物煮粥，更是清爽可口。
A.浸 B.侵正确答案：B4.以下是“保护”的近义词的有（
）。
[多项选择] A.呵护 B.保重 C.保管 D.爱护正确答案：A D5.读文中划线的句子，以下说法正确的是（
）。
[多项选择] A.句中“默默”的意思是没有太多的声张 B.句中“它”指荷叶 C.这句写出不追名逐利、踏实沉稳的可贵品质。
正确答案：A B C6.体现文章中心的句子是（）。
A.人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶 B.我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
C.荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。
正确答案：B。
荷花阅读答案
荷花阅读答案阅读下文,完成7~10题。
荷花淀(甲)女人们到底有些藕断丝连。
过了两天,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。
”“我有句要紧的话,得和他说说。
”“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。
”“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看头啊!”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。
(乙)几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家,一个个像落水鸡似的。
一路走着,因为过于刺激和兴奋,她们又说笑起来。
坐在船头脸朝后的一个撅着嘴说:“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!”“啊,好像我们给他们丢了什么人似的。
”她们自己也笑了,今天的事情不算光彩,可是――“我们没枪;有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来!”“我今天也算看见打仗了。
打仗有什么出奇只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!”“打沉了,我也会凫水捞东西,我管保比他们水式好,再深点我也不怕!”“水生嫂,回去我们也成立队伍,不然,以后还能出门吗”“刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了。
谁比谁落后多少呢!”这一年秋季,她们学会了射击。
冬天,打冰夹鱼的时候,她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。
敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。
7.根据甲段人物的对话概括人物性格特征(除水生嫂以外)。
8.“听他说,鬼子要在同口安据点……水生的女人说”这句话中省略号的作用是什么9.乙段中写她们受到什么刺激为什么兴奋10.对这两段文字的理解不正确的一项是A.甲段语言描写刻画了四个青年妇女的不同性格,为下面情节的发展作了铺垫,埋下了伏笔。
B.从乙段对话中可以看出青年妇女性格中豪迈、乐观的一面,是后来配合子弟兵作战的基础。
C.从乙段对话中可以看出青年妇女成立队伍的动机是不愿被丈夫看作落后。
D.两段文字把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来,充满浓郁的生活气息和诗情画意。
《荷花》选段课内阅读答案（精选14篇）
《荷花》选段课内阅读答案（精选14篇）《荷花》选段课内阅读答案篇1在学习过程中，我们总是需要做课内阅读题，那么荷花这篇阅读题的答案是什么呢?小编整理了相关知识，快来学习学习吧!阅读《荷花》选段，回答问题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵很美看看那一朵也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.请在缺标点的地方加上恰当的标点符号。
2.用“——”找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子，在开头分别标上①②。
3.你最喜欢这两段话中哪一个句子?请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。
摘抄：________________________我喜欢它的原因是______________4.展开想象，根据提示补充句子。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
有的________;有的________，还有的________荷花课内阅读题答案1.， ; ，。
2.荷叶：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花：有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
3.略4.像含羞的少女含苞欲放像热情的少妇热情奔放像风韵犹存的贵夫人，雍容华贵。
三年级语文句子分类专项练习一、照样子，写句子例：几只生动心爱的小燕子横擦过泛着微波的湖面。
小燕子横擦过湖面。
1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。
2.贝蒂和爸爸妈妈一同在掩盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻觅冻僵的小燕子。
3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。
例：在这年春天，成千上万只燕子遇到了费事。
成千上万只燕子在这年春天遇到了费事。
1.三天以后，大河忽然宁静了，没有浪涌，没有涛声2.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了。
3.听到音讯后，居民们纷繁走出家门。
部编版一年级语文下册-类文阅读-13 荷叶圆圆含答案
荷叶姐姐下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
一条小鱼，躲在绿伞下；一只蜻蜓，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下……荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了，觉得不好意思了。
立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。
荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。
①蹦过来②游过来③飞过来2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……3．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。
一只______________跑过来，躲在绿伞下。
4．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？小鱼说：蜻蜓说：青蛙说：荷叶姐姐说：参考答案：1.②③①2.小鱼蜻蜓青蛙3.示例：七星瓢虫4.提示：注意对话时的礼貌用语。
采莲傍晚，我们划着小船去采莲。
圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。
我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。
1.文章一共有个自然段。
2.荷叶是，莲蓬是。
“我们”用莲蓬做和。
3.在（）里填上合适的词语。
（）的荷叶（）的歌（）的童话（）的莲蓬4.“我们”是（时间）去采莲的。
参考答案：1.52.唱片喇叭喷壶漏斗3.示例：圆圆清凉有趣昂头4.傍晚。
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类文阅读-3荷花
牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠
缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜
．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝
．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：
未尝：
2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。
3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜
B.寻找新泥，悉心照料
C.制作架子，期待开花
D.每日观赏，寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
1.承受不了，不能忍受。
并没有。
2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠
3.BC
4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
紫罗兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
1.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的，接着写了紫罗兰花的，最后写了紫罗兰花的。
2.本文采用的结构方式是（）。
A.总—分—总
B.总—分
C.分—总
3.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。
4.用“”画出本文的中心句。
1.颜色样子味道
2.A
3.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。
4.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！。