东师《小学数学学习心理学》19春在线作业1
东师发展心理学19秋在线作业1-0004参考答案
答案:错误
22.生活准备理论的主要观点是，游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是为成熟作准备性练习。
答案:正确
23.初中生同伴关系的显著特点是同伴关系依从性达到高峰
答案:错误
24.第一反抗期的独立自主要求，主要在于争取人格独立
答案:正确
29.儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。
答案:正确
30.儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。
答案:正确
31."道德两难论"是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法.
答案:正确
32.婴儿的思维属于直觉行动思维。
答案:正确
33.根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
答案:错误
34.初中学生词的抽象识记能力有了进一步的发展，他们对词的材料的识记指标已高于对具体材料的识记指标。
答案:错误
40.幼儿没有元记忆的能力
答案:错误
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远程教育复学科的教学和研究工作有利于总结我国远程教育的实践经验并进行理论概括和创新，开创开放与远程教育的中国模式和中国学派，为世界制远程教育的繁荣和发展作出我们的贡献;有利于借鉴世界各国远程教育的实践经验和理论研究成果，使我国远程教育学科理论研究和教学的起点高、成效快;同时，将有利于更好百地以理论指导教育决策。这是因为，远程教育度已经成为世界各国教育发展新的增长点，旅得了国际社会和教育界的关注，成为各国教育决策的新的热点之一.
东北师范大学教育心理学19春在线作业1满分标准答案.doc
教育心理学19春在线作业1-0001试卷总分：100 得分:0一、单选题（共15道试题，共30分）1•对于初中学生来讲，每天（）的家庭作业是最佳的A.1小时以内B.1——2小时C.2——3小时D.3小时以上正确答案:B2.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是A.时快时慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快正确答案:C3.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊徳正确答案:A4.（）是由美国心理学家班杜拉（Bmdur/A）于1977年提岀的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
A.认知好奇心B.成就动机C.自我效能感D.成就归因正确答案:C5.教育心理学的奠基人是.A.冯特B.桑代克C.巴浦洛夫D.华生正确答案:B6.（）是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。
A.内在动机B.社会性动机C.间接性动机D.外来动机正确答案:A7.在动作技能形成的(),必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段正确答案:C8.()的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A.掌握学习B.程序教学C.合作学习D.发现学习正确答案:B9.由某些具体的道徳情境引起的初级的态度体验叫A.道徳情绪B.道徳情感0.道徳情操D.道徳意志正确答案汩10.()是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A.冬源管理策略B.兀认知策略C.精加工策略D.时间管理策略正确答案:A11.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学，物理，化学，计算，语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略正确答案:A12.维纳提出了学习动机的：A.强化论B.自我效能感理论C.成就动机论D.归因理论正确答案:D13.用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克正确答案:D14.教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是A.综合法B.演示法C.讲授法D.提问法正确答案:D15.()是关于“如何做”的知识，包括如何完成各种活动的技能。
东师学生学习心理与心理发展19秋在线作业1答案东北师范大学39963
15.“上行下效，耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。 A.正确 B.错误 答案：A
16.在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。 A.正确 B.错误 答案：B
17.定势对解决问题有阻碍作用，也有推动作用。 A.正确 B.错误 答案：A
18.小明看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此暗地决定要好好学习，这是个自我强化的过 程。 A.正确 B.错误 答案：A
8.注意是一种独立的心理过程。 A.正确 B.错误 答案：B
9.孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。 A.正确 B.错误 答案：B
10.错觉是特定条件下必然会产生对事物的歪曲的知觉，是可以克服的。
A.正确 B.错误 答案：B
11.提出“顿悟说”的学者是罗杰斯。 A.正确 B.错误 答案：B
3.表扬对学习具有推动作用，但使用过多或使用不当，也会产生消极作用。下列选项属于有效表扬 的是()。 A.针对学生的良性行为的表扬 B.明确学生的何种行为值得表扬，并强调导致表扬的行为 C.组合学习 D.同位学习 答案：ABCD
4.思维是客观事物在人脑中概括和间接的反应。其基本形式包括()。 A.概念 B.判断 C.推理 D.比较 答案：ABC
8.根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是()。 A.把小数换算成分数 B.认识时钟 C.使动词和句子的主语一致 D.写字 答案：AC
9.学习的定义可以从()几个角度去理解。 A.学习就是经验知识的获得 B.学习表现为行为或行为潜能的变化 C.学习的行为变化是相对一致的变化 D.学习是基于反复经验引起的 答案：BCD
东师学生学习心理与心理发展19秋在线作业1答案东北师范大学39994
学生学习心理与心理发展19秋在线作业1
单选题
1.以下学习动机中，属于近景动机的是()。
A.为实现“中国梦”而学习
B.为自己的出路和未来幸福而学习
C.为了得到家长和老师的表扬而学习
D.为集体和组织的增光而学习
答案：C
2.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是()。
A.抑郁症
B.强迫症
C.焦虑症
D.恐惧症
答案：D
3.学习动机的基本结构包括学习需要和()。
A.学习期待
B.学习准备
C.学习效果
D.学习目的
答案：A
4.下列方法，不属于行为矫正治疗的是()。
A.自由联想
B.系统脱敏
C.厌恶疗法
D.强化和训练
答案：A
5.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些限额是学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的()原则。
A.发展性
B.客观性
C.系统性
D.教育性
答案：D
6.广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()。
A.升华
B.发挥
C.表现
D.持久的变化
答案：D
7.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。
A.巴甫洛夫。
小学数学学习心理学19春在线作业1-0005.5A38329F-98
小学数学学习心理学19春在线作业1-0005
（）提出程序教学法，基本操作程序是：解释—问题（提问）—解答—确认。
A:巴浦洛夫
B:斯金纳
C:桑代克
D:加涅
答案：B
学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。
这在学习心理学上是（）。
A:顺应
B:强化
C:深化
D:同化
答案：B
（）是顺利完成某种任务的一种动作或心智活动方式。
A:记忆
B:技能
C:计算
D:想象
答案：B
心理学家桑代克的学习理论是（）。
A:信息加工理论
B:试误说
C:操作性条件反射理论
D:多元智能理论
答案：B
下列不属于记忆的规律的是（）。
A:强化律
B:干涉律
C:转化律
D:遗忘律
答案：A
（）指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。
东师《心理学》19春在线作业1
(单选题)1: 感觉适应中使感受性升高的是：A: 暗适应B: 听适应C: 嗅适应D: 温觉适应正确答案:(单选题)2: 视觉中枢位于大脑皮层的：A: 枕叶B: 额叶C: 颞叶D: 脑干正确答案:(单选题)3: 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某一方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究方法中属于()A: 观察法B: 实验法C: 测验法D: 调查法正确答案:(单选题)4: “月明星稀”是感觉的什么现象？A: 适应B: 对比C: 后象D: 视觉障碍正确答案:(单选题)5: 俗话说“江山易改，秉性难移”，是指人格具有()A: 独特性B: 稳定性C: 整体性D: 功能性正确答案:(单选题)6: 通过生化反应，()为神经活动提供能量A: 细胞体B: 刺激物C: 树突D: 轴突正确答案:(单选题)7: 基础心理学是研究()A: 正常人心理现象的心理学基础学科B: 除精神病人以外的心理现象的心理学分支C: 除动物心理现象的心理学分支D: 所有心理现象的学科正确答案:(单选题)8: 韦伯定律指出对刺激的差别感觉取决于刺激增量与原刺激量的什么？A: 比值B: 和C: 差D: 乘积正确答案:(单选题)9: 在两可图形中两个图形之间的往复转换反映了：A: 刺激转换B: 知觉不稳定性C: 客体变换D: 感觉交替正确答案:(单选题)10: 下列哪种现象与其他三种有所不同？A: 组块B: 复述C: 选择注意D: 编码正确答案:(单选题)11: 听觉中枢位于大脑皮层上的：A: 枕叶B: 额叶C: 颞叶D: 脑干正确答案:(单选题)12: 心理学是研究什么的学问？A: 灵魂B: 意识C: 行为D: 行为与精神过程正确答案:(单选题)13: 在评估心理测量时，研究者应持态度是：A: 效度第一，信度第二B: 信度第一，效度第二C: 效度与信度均重要D: 效度与信度均不重要正确答案:(单选题)14: “我们的行为在于我们有思想”概况了人类行为的()模型对人的认识A: 心理动力学B: 人本主义C: 认知D: 行为主义正确答案:(单选题)15: 下面有关自主神经系统的错误说法是：A: 外围神经系统的一部分B: 维持机体的基本生命过程C: 中枢神经系统的一部分D: 分为交感和副交感神经正确答案:(多选题)16: 动机的特征包括：A: 动力性B: 方向性C: 强度D: 隐蔽性正确答案:(多选题)17: 下面有关自主神经系统的正确说法是：A: 外围神经系统的一部分B: 维持机体的基本生命过程C: 中枢神经系统的一部分D: 分为交感和副交感神经正确答案:(多选题)18: 下面关于视干细胞，说法不正确的是：A: 多个视杆细胞通过双极细胞与一个神经节细胞相连B: 能起到光放大作用，使视觉对光敏感C: 不含有夜视觉所必需的视紫红质D: 能分辨颜色正确答案:(多选题)19: 下列哪些是人类语言的关键特征：A: 替代性B: 重复性C: 意义性D: 生成性正确答案:(多选题)20: 定势主要包括哪三种类型？A: 运动定势B: 心理定势C: 知觉定势D: 感觉定势正确答案:(判断题)21: 意识对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。
东师《小学生心理咨询》19春在线作业1
(单选题)1: 下面陈述错误的是 :A: 心理咨询强调一种特殊的人际关系。
B: 狭义的小学生心理咨询是指学校内的心理咨询人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。
C: 广义的小学生心理咨询有其实践的模式。
D: 广义的学校心理咨询是指在各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理咨询。
正确答案:(单选题)2: 厌恶疗法指 .A: 通过奖励（即强化）而形成某种期望出现的适应性行为B: 消除不良行为，并代之以更有效能的行为C: 当某一个新异的刺激出现时，就容易引起人的心理反应D: 将某些不愉快、具有惩罚性的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为正确答案:(单选题)3: 事件取样法是A: 在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现B: 在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动C: 根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程D: 通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为.正确答案:(单选题)4: 摆脱孤独时可采用 .A: 身体放松法B: 提高学生的自我效能感C: 沟通法D: 培养良好的性格正确答案:(单选题)5: 认知疗法的原理是:A: 根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为B: 异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果；既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除C: 人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态是一对抗过程，一种状态的出现会对另一种状态起抑制作用。
D: 人的感觉反映的并不一定是真实的事件，而是受人的认知影响的。
正确答案:(单选题)6: 系统脱敏法是A: 诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的B: 通过奖励（即强化）而形成某种期望出现的适应性行为C: 人本主义疗法D: 包括四个步骤正确答案:(单选题)7: 咨询教师对来访学生所表达内容中认为重要的字或词以强调性语气进行重复指的是.A: 复述B: 重复C: 指导D: 重读正确答案:(单选题)8: 厌恶疗法指A: 通过奖励（即强化）而形成某种期望出现的适应性行为B: 消除不良行为，并代之以更有效能的行为C: 当某一个新异的刺激出现时，就容易引起人的心理反应D: 将某些不愉快、具有惩罚性的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为正确答案:(单选题)9: 下面陈述错误的是A: 心理咨询强调一种特殊的人际关系。
小学数学学习心理学19春在线作业1-0004.4B4434F0-5D1C-43
小学数学学习心理学19春在线作业1-0004
（）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。
A:负迁移
B:正迁移
C:顺向迁移
D:逆向迁移
答案：A
把数学思维划分为再现性思维与创造性思维的依据是（）。
A:小学生数学思维的发展阶段
B:数学思维活动的总体规律
C:解决数学问题的方向
D:数学思维的智力品质
答案：D
凭借直觉和灵感的思维形式是（）。
A:逻辑思维
B:形象思维
C:直觉思维
D:发散思维
答案：C
通常意义上，小学生学完整数，再学分数的学习是属于（）。
A:派生类属学习
B:相关类属学习
C:并列结合学习
D:总括学习
答案：C
（）是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
A:推理
B:迁移
C:思维
D:记忆
答案：D
瞬时记忆又称作为（）。
A:知觉记忆
B:短时记忆
C:感觉记忆
D:视觉记忆
答案：B
短时记忆又称作为（）。
A:知觉记忆
B:瞬时记忆
C:感觉记忆
D:视觉记忆
答案：B
按迁移发生的方式分类，可分为（）和非特殊性迁移。
A:横向迁移
B:纵向迁移
C:顺向迁移
D:特殊迁移。
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(单选题)1: 你认为认知—接受学习理论的创建者是（）。
A: 布鲁纳B: 奥苏伯尔C: 加涅D: 皮亚杰正确答案:(单选题)2: 瞬时记忆又称作为（）。
A: 知觉记忆B: 短时记忆C: 感觉记忆D: 视觉记忆正确答案:(单选题)3: “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（）A: 记忆B: 迁移C: 类比D: 归纳正确答案:(单选题)4: （）是儿童智力发展的最低阶段。
A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段正确答案:(单选题)5: 关于迁移的概括原理说是由（）提出的。
A: 桑代克B: 奥苏伯尔C: 贾德D: 布鲁纳正确答案:(单选题)6: （）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A: 布鲁纳B: 奥苏伯尔C: 皮亚杰D: 加德纳正确答案:(单选题)7: （）是操作技能形成的最后阶段。
A: 动作的定向阶段B: 动作的熟练阶段C: 动作的整合阶段D: 动作的分解阶段正确答案:(单选题)8: （）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A: 强化B: 分化C: 互动D: 反应正确答案:(单选题)9: （）是儿童智力发展的最高阶段。
A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段正确答案:(单选题)10: （）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A: 学习B: 情感C: 经历D: 行动正确答案:(多选题)11: 数学情感可以分（）。
A: 数学道德感B: 数学实践感C: 数学美感D: 数学创造感E: 数学理智感正确答案:(多选题)12: 学生的数学学习过程是（）。
A: 学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B: “现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C: 学生参与数学活动的过程D: 富有个性的、体现多样化学习需求的过程正确答案:(多选题)13: 学生数学学习的重要方式是（）。
A: 动手实践B: 被动接受C: 合作交流D: 自主探索正确答案:(多选题)14: 家庭教育的特点有（）。
A: 启蒙性B: 长期性C: 感染性D: 全面性正确答案:(多选题)15: 根据思维的逻辑性可以将思维分为（）。
A: 想象思维B: 逻辑思维C: 空间思维D: 直觉思维正确答案:(多选题)16: 下列是程序性知识中的认知技能的是（）。
A: 复杂操作性技能B: 策略性技能C: 反省认知D: 元认知正确答案:(多选题)17: 以下是数学情感的体验形式的是（）。
A: 情调B: 情感C: 激情D: 心境正确答案:(多选题)18: 数学定理的学习，可分为（）。
A: 下位学习B: 并列学习C: 上位学习D: 分类学习正确答案:(多选题)19: 根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（）。
A: 数学知识的学习B: 数学活动经验的学习C: 数学思想、数学方法的学习D: 创造性数学活动经验的学习正确答案:(多选题)20: 以下是数学情感的体验形式的是：（）A: 情调B: 情感C: 激情D: 心境正确答案:(判断题)21: 学习的主要目的在于直接创造社会价值。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)22: 数学新知识的学习就是建构学习的过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)23: 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)24: 数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)25: 我们的课改应树立因材施教的教学观。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)26: 中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)27: 学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)28: 先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)29: 命题同化所对应的学习方式是接受式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)30: 接受学习就是不好的学习方式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)31: 数学学习是一个简单的心理过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)32: 兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)33: 学习结果有积极的，有消极的。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)34: 数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)35: 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)36: 数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)37: 人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)38: 数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)39: 迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)40: 心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题)1: 你认为认知—接受学习理论的创建者是（）。
A: 布鲁纳B: 奥苏伯尔C: 加涅D: 皮亚杰正确答案:(单选题)2: 瞬时记忆又称作为（）。
A: 知觉记忆B: 短时记忆C: 感觉记忆D: 视觉记忆正确答案:(单选题)3: “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（）A: 记忆B: 迁移C: 类比D: 归纳正确答案:(单选题)4: （）是儿童智力发展的最低阶段。
A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段正确答案:(单选题)5: 关于迁移的概括原理说是由（）提出的。
A: 桑代克B: 奥苏伯尔C: 贾德D: 布鲁纳正确答案:(单选题)6: （）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A: 布鲁纳B: 奥苏伯尔C: 皮亚杰D: 加德纳正确答案:(单选题)7: （）是操作技能形成的最后阶段。
A: 动作的定向阶段B: 动作的熟练阶段C: 动作的整合阶段D: 动作的分解阶段正确答案:(单选题)8: （）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A: 强化B: 分化C: 互动D: 反应正确答案:(单选题)9: （）是儿童智力发展的最高阶段。
A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段正确答案:(单选题)10: （）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A: 学习B: 情感C: 经历D: 行动正确答案:(多选题)11: 数学情感可以分（）。
A: 数学道德感B: 数学实践感C: 数学美感D: 数学创造感E: 数学理智感正确答案:(多选题)12: 学生的数学学习过程是（）。
A: 学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B: “现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C: 学生参与数学活动的过程D: 富有个性的、体现多样化学习需求的过程正确答案:(多选题)13: 学生数学学习的重要方式是（）。
A: 动手实践B: 被动接受C: 合作交流D: 自主探索正确答案:(多选题)14: 家庭教育的特点有（）。
A: 启蒙性B: 长期性C: 感染性D: 全面性正确答案:(多选题)15: 根据思维的逻辑性可以将思维分为（）。
A: 想象思维B: 逻辑思维C: 空间思维D: 直觉思维正确答案:(多选题)16: 下列是程序性知识中的认知技能的是（）。
A: 复杂操作性技能B: 策略性技能C: 反省认知D: 元认知正确答案:(多选题)17: 以下是数学情感的体验形式的是（）。
A: 情调B: 情感C: 激情D: 心境正确答案:(多选题)18: 数学定理的学习，可分为（）。
A: 下位学习B: 并列学习C: 上位学习D: 分类学习正确答案:(多选题)19: 根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（）。
A: 数学知识的学习B: 数学活动经验的学习C: 数学思想、数学方法的学习D: 创造性数学活动经验的学习正确答案:(多选题)20: 以下是数学情感的体验形式的是：（）A: 情调B: 情感C: 激情D: 心境正确答案:(判断题)21: 学习的主要目的在于直接创造社会价值。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)22: 数学新知识的学习就是建构学习的过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)23: 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)24: 数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)25: 我们的课改应树立因材施教的教学观。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)26: 中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)27: 学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)28: 先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)29: 命题同化所对应的学习方式是接受式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)30: 接受学习就是不好的学习方式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)31: 数学学习是一个简单的心理过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)32: 兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)33: 学习结果有积极的，有消极的。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)34: 数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)35: 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)36: 数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)37: 人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)38: 数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)39: 迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)40: 心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A: 错误B: 正确正确答案:。