前言 走进职业道德与法律
前言--走进《职业道德与法律》
听众席上,有学生不耐烦了,大声说:算了 吧!教授,别费力气了,你不能把香蕉皮骂进垃 圾桶的! 教授听了,突然转过头来,满面红光地笑了, 并伸手把香蕉皮捡起来,放进讲台旁的垃圾桶 里,然后用纸巾擦擦手说:刚才那位同学说什么? 能再说说吗? 教室顿时静了下来,没人说话。 教授说:我听见了,你不能把香蕉皮骂进垃 圾桶的!这就是我今天晚上演讲的题目! “记住,垃圾不会被骂进垃圾桶,你得行动! 从现在开始捡拾可能让你摔跟头的垃圾!”这节 课,教授用这句话作结语,然后,在一片掌声中 走下了讲台。
福特公司的技术人员按照思坦因曼斯的建议，拆 开电机把多余的十六圈线取走，再开机，电机正 常运转了。 福特公司总裁福特先生得知后，对这位技术 员十分欣赏，先是给了他一万美元的酬金，然后 又亲自邀请思坦因曼斯加盟福特公司。但思坦因 曼斯却向福特先生说，他不能离开那家小工厂， 因为那家小工厂的老板在他最困难的时候帮助了 他。 福特先生先是觉得遗憾万分，继而感慨不已。 福特公司在美国是实力雄厚的大公司，人们都以 进福特公司为荣，而这个人却因为对人负责而舍 弃这样的机会。 不久，福特先生做出收购思坦因曼斯所在的 那家小工厂的决定。董事会的成员都觉得不可思 议，这样一家小工厂怎么会进入福特的视野呢？ 福特先生意味深长地说：“因为那里有思坦因曼 斯！人才难得，人格难得！”
如果这个社会没有了道德……
如果这个社会没有了道德……
用粪水腌制臭豆腐
费列罗巧克力频现“活蛆虫”
打蜡苹果
营养快线阴干后竟成胶状物
中国人在食品中顺利完成了化学扫盲：
从大米里，我们认识了石蜡；从火腿里，我们 认识了敌敌畏；从咸鸭蛋、辣椒酱里，我们认 识了苏丹红；从火锅里，我们认识了福尔马林； 从银耳、蜜枣里，我们认识了硫磺；从木耳中 认识了硫酸铜；从三鹿牛奶里认识了三聚氰胺； 而从双汇里，认识了瘦肉精。”
《职业道德与法律》导言教案
《职业道德与法律》导言教案
《职业道德与法律》导言教案
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我们将开始一新的课程，那就是《职业道德与法律》。
这堂课的主题非常明确，就是探讨职业道德和法律在我们的职业生活中的重要性。
职业道德和法律在我们的职业生涯中起着至关重要的作用。
职业道德决定了我们在职场中的行为准则，它要求我们尊重他人，遵守承诺，保持诚实和透明。
而法律则为我们提供了一个框架，让我们知道哪些行为是合法的，哪些是非法的。
职业道德不仅仅是一个概念，更是一种实践。
它要求我们在职场中以更高的标准要求自己，做出正确的决策，并承担起责任。
同时，职业道德也帮助我们与同事、客户和领导建立良好的关系，提升我们的职业形象。
法律是我们行为的指南。
它清楚地规定了我们的权利和义务，指导我们如何在职场中正确地行事。
法律不仅保护了我们的利益，也保证了我们的职业发展。
然而，在现实生活中，我们常常会遇到职业道德和法律之间的冲突。
比如，我们可能会面临泄露公司机密的诱惑，或者受到上级的压力，
要求我们做出违反法律的行为。
在这些情况下，我们需要在遵守职业道德和法律之间做出正确的选择。
这堂课的目的就是帮助我们理解职业道德和法律的重要性，让我们了解如何在职场中遵守这些准则，以及如何在遇到道德和法律问题时做出正确的决策。
我们将通过讨论、案例分析和角色扮演等方式，深入学习职业道德和法律的知识。
最后，我希望大家能够认真对待这门课程，积极参与课堂讨论，将所学知识应用到实际工作中。
让我们一起努力，成为一个有道德、守法的好员工！
谢谢大家！。
前言_走进《职业道德与法律》30页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
பைடு நூலகம்前言_走进《职业道德与法律》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
职业道德与法律前言[大全五篇]
![职业道德与法律前言[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/38405df648649b6648d7c1c708a1284ac85005bd.png)
职业道德与法律前言[大全五篇]第一篇：职业道德与法律前言《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法；2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。
3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性，使学生通过本门课的学习后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。
五、教学方法采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。
六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。
2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
3、主要内容结构（1）、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价；5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。
前言 走进《《职业道德与法律》
2.这门课程讲什么
王顺友的职业虽然很普通，
但他恪守职业道德，奉公守 法、为群众做了很多好事
为什么王顺友的平凡事迹能感动世
人？
是因为王顺友道德高尚、严格要求
自己、主动为群众做好事。道德高 尚、奉公守纪的人受人爱戴和尊重。
1.学好这门课程，需要懂得他的意义。
2.学好这门课程，需要联系自己的实际。
3.学好这门课程，需要加强实践环节。 4.学好这门课程，需要我们积极参与评价。
5.学好这门课程，需要探索适合自己的方法。
王顺友的职业虽然很普通，但他恪守职
业道德、奉公守法，为群众做了很多好事。
是因为道德高尚，严格要求自己，悟
到的。
一头猪、一只羊、一头牛关在同一畜栏内。主人 捉猪，它大嚎，猛烈抗拒。绵羊和奶牛讨厌它的嚎叫，
说：“他常捉我们，我们并不大呼小叫。”猪听了，
说：“捉你们与捉我是两回事。捉你们，只要你们身 上的毛、要你的乳汁。捉我，他是要我的命啊！”
这个寓言故事表明，立场不同、所处的环
道德高尚、奉公守法的人，受人爱戴和尊重
斯坦因曼斯努力钻研、勤学苦练掌 握机电制造核心技术。 精湛的技术对他维修福特公司的 电机起了关键性（决定性）的作用。
思坦因曼斯不仅技术高超，而且 知道感恩、守信誉、有道德，所以 福特公司收购思坦因曼斯所在的工 厂。福特看重的是思坦因曼斯的技 术和道德。
境不同，很难了解对方的感受。因此对别人 的失意、挫折、伤痛 ，不宜幸灾乐祸，而应 要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！
名词解释 1.职业---是人们由于特定的社会分工 和生产中的劳动分工而长期从事的具 有专门业务和特定职责，并以此作为 主要生活来源的社会活动。 2.职业道德---就是从事一定职业的人， 在工作或劳动过程中，所应遵循的与 其特定职业活动相适应的行为规范。
前言 职业道德与法律
教育功能
• （3）它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为
教育功能
• （4）树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念
教育功能
• （5）使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人
社会公德
职业道德
家庭美德
三、守法律，享自由
1.宪法
• 是一个国家的根本大法，规定国家的根本任务和根本制 度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以 及公民的基本权利义务等内容。
2.法律
• 法律是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。
3.宪法与法律
宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。
4.违法
• 违法是指国家机关、企业事业组织、社会团队或公民， 因违反法律规定，致使法律所保护的社会关系和社会秩 序受到破坏，依法应承担法律责任的行为。
5.犯罪
• 严重的违法行为，对社会造成严重危害的行为。
2.道德的认识功能
• 道德是引导人们追求至善的良师
道德认识功能
• （1）教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对 国家应负的责任和应尽的义务。
道德的认识功能
• （2）教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则。
（3）正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
3.调节功能
• 道德是社会矛盾的调节器。
6.民法
• 调整平等主体（自然人、法人、其他组织）之间财产关 系和人身关系的法律规范的总称。
7.行政法
• 是调整国家行政管理中各种社会关系的法律规范的总和。 主要包括行政处罚法、行政复议法、行政监察法、治安 管理处罚法等。
8.刑法
• 是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，规定哪些行为是犯罪并应 当负何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律规范的总称。
职业道德与法律教案前言
职业道德与法律教案前言教案内容：一、教案简介本教案旨在帮助学生了解职业道德与法律的关系，认识到职业道德的重要性，培养学生的职业道德素养。
通过学习，学生将能够理解职业道德的基本原则，掌握职业道德规范，并能够在实际工作中运用这些知识和技能。
二、教学目标1. 了解职业道德与法律的关系2. 掌握职业道德的基本原则和规范3. 培养学生的职业道德素养三、教学内容1. 职业道德的定义和意义2. 职业道德与法律的关系3. 职业道德的基本原则4. 职业道德的规范和要求5. 职业道德素养的培养方法四、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则和规范2. 案例分析法：分析职业道德案例，引导学生思考和讨论3. 小组讨论法：分组讨论职业道德问题，培养学生的团队合作能力五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对职业道德知识的理解和应用能力3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果六、教学资源1. 教材：《职业道德与法律》2. 案例集：收集相关的职业道德案例，用于课堂讨论和分析3. 视频资料：寻找与职业道德相关的视频资料，用于课堂演示和讨论4. 在线资源：利用网络资源，提供更多的职业道德相关信息和案例七、教学安排1. 课时：共计45分钟2. 教学步骤：a. 导入：通过问题或情景引出职业道德的重要性b. 讲解：讲解职业道德的基本概念、原则和规范c. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生思考和讨论d. 小组讨论：分组讨论职业道德问题，培养学生的团队合作能力e. 总结：总结课堂内容，强调职业道德的重要性八、教学建议1. 注重理论与实践相结合：通过案例分析和小组讨论，让学生能够将职业道德知识应用到实际工作中2. 鼓励学生积极参与：鼓励学生在课堂上积极发言和参与讨论，提高课堂互动性3. 创设情景：通过情景模拟或角色扮演，让学生更好地理解职业道德的实践意义九、教学拓展1. 组织职业道德讲座：邀请专业人士或企业代表来校进行职业道德讲座，扩大学生的知识视野2. 开展职业道德竞赛：组织学生参加职业道德知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识3. 参观企业：组织学生参观企业，了解企业的职业道德实践和规章制度十、教学反思1. 学生参与度：回顾学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度2. 教学内容：思考是否全面讲解了职业道德的基本概念、原则和规范3. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和应用职业道德知识4. 教学效果：总结学生的学习成果，评估教学目标的实现情况重点和难点解析六、教学资源：在准备教学资源时，需要重点关注教材和案例集的准确性以及相关性。
职业道德与法律—前言
规则
纪律
是建立在道德和法律基础上的一种行 为规范，是党政、机关、部队、 为规范，是党政、机关、部队、团体 、企事业单位等为了维护集体利益并 保证工作的正常进行而制定的规章、 保证工作的正常进行而制定的规章、 条文， 条文，它要求所属成员在集体生活和 社会生活中遵守秩序、 社会生活中遵守秩序、执行命令和履 行自己的职责。 行自己的职责。
成绩考核: 成绩考核: 一是听课态度 考勤、笔记）； (考勤、笔记）； 二是作业； 二是作业； 三是考试。 三是考试。
LOGO
职业道德与法律
LOGO
这门课程讲什么？ 这门课程讲什么？
无规矩，不成方圆。 无规矩，不成方圆。
请同学们试想：在社会生活中， 请同学们试想：在社会生活中， 如果没有行为规矩， 如果没有行为规矩，没有一定 的规则和秩序， 的规则和秩序，会发生什么情 况？
这个社会的规则是什么？ 这个社会的规则是什么？
道德、法律及纪律的联系及区别 道德、
道德、 道德、法律和纪律都是调整人与人之间 关系的重要行为规范，它们互相联系、 关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此 补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。 补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。
道德规范的实施没有强制性，法律、 道德规范的实施没有强制性，法律、 纪律的实施具有强制性。 纪律的实施具有强制性。
道德
通过社会舆论、 通过社会舆论、传统习俗和 人们内心信念来维持， 人们内心信念来维持，是对 人们的行为进行善恶评价心 理意识、 理意识、原则规范和行为活 动的总和。 动的总和。
法律
是统治阶级意志的体现， 是统治阶级意志的体现，是 由国家制定或认可， 由国家制定或认可，并由国 家强制力保证实施的行为规 范的总称。 范的总称。
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走进《职业道德与法律》
一个人，一匹马，一条路。
在绵延数百公里的雪域高原上，一个人牵着 一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为当地百姓 心中最温暖的形象。
20年来，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按 班准时地把一封封信件、一本本杂志，一张张报 纸准确无误的送到每个用户手中；
20年来，他一路奔波，不喊累不叫苦，战胜 孤独和寂寞，将党和政府的温暖、时代发展的声 音和外面世界的变迁不断地传送到雪域高原的村 村寨寨；
特，却被他婉拒，说“不能离开那
家小工厂，因为老板在我最困难的
时候帮了我。”后福特总裁决定收
购他所在的那家工厂。
“福特为什么会收购思坦因曼 斯所在的小工厂”
2、学好这门课程，需要联系自己的实际
? P3 小陶的思想变化 ? 思考： 小陶的思想变化是怎么来的？
知 认真学习有关道德特别是职业道 德规范和法律规范，掌握职业道德和 法律的基本知识，从而增强职业道德 和法治意识，提高自己的认知能力和 判断能力
1、学习“职业道德与法律”课程的意义
? 有德有才重点使用， ? 有德无才培养使用， ? 无德有才弃之不用。
思坦因曼斯是德国的一名技术
福特先生做出收购思坦因曼斯
员，因失业来到美国，正处于流浪 所在的那家小工厂的决定。董事会
时受雇于一家小工厂，担任电机制 的成员都觉得不可思议，这样一家
造的技术员，努力钻研，勤学苦练， 小工厂怎么会进入福特的视野呢？ 很快就掌握了电机制造的核心技术。 福特先生意味深长地说：“因为那 后因解决福特公司电机技术问题， 里有思坦因曼斯，人才难得！人格 而受福特总裁重视，邀请他加盟福 难得！”
无规矩，不成方圆
学校
公共 场所 比赛 场上
生意 场上
这门课程讲什么？
道
法
德
律
《职业道德与法律》 主要内容和结构
导言
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采
第二单元 知荣辱，有道德
第三课 感觉道德之美 第四课 恪守职业道德 第五课 提升道德境界
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
做讲文明 懂礼仪的人
习礼仪， 讲文明
依法从事民 事经济活动
做懂法守法用 法的好公民
做有道德 的人
知荣辱， 有道德
职业道德 与法律
自觉依法律己， 避免违法犯罪
做懂法守法用 法的好公民
做懂法守法用 法的好公民
弘扬法治精神， 当好国家公民
提高学生的职业道德 素质和法律素质
如何学习这门课程？
? 1、需要懂得它的意义； ? 2、需要联系自己的实际； ? 3、需要加强实践环节； ? 4、需要我们积极参与评价； ? 5、需要探索适合自己的方法。
——课内扮演、讨论、争辩、案例分析等合 作学习；课外社会调查、社区服务、勤工俭学、 顶岗实习等提高实际能力
? 4、积极参与评价
——自评、他评、教师评
? 5、探索适合的学习方法
——学习有法，学无定法、贵在得法（个性 化、适合自己）
知识回顾 Knowledge Review
A、专业操作技能 B、职业道德与工作态度
司马光:
德才兼备称之为圣人 无德无才称之为愚人； 德胜过才称之为君子 才胜过德称之为小人 .。
企业录用原则:
有德有才重点录用， 有德无才培养使用， 有才无德坚决不用。
Байду номын сангаас
司马光遇上新问题
如果这个社会没有了法律……
如果这个社会没有了法律……
近年来，我国食品安 全乱象频出，“瘦肉 精”、“染色馒头”、 “牛肉膏”、“塑化 剂”、“毒血旺”、 “黑心烤鸭”、“早产 水饺”、“地沟油”等 诸多名词涌现，食品安 全问题也由原来的单一 性事件演变为各行业内 的“群体性事件”，此 起彼伏的食品安全事件 刺痛我们的神经，更拷 问我国食品安全监管制
这个人，就是四川省凉山彝族自治州木里藏 族自治县邮政局的一个普通的苗乡邮递员。 20年 来每年都是有 330天独自行走在“马班邮路”上， 在雪域高原跋涉 26万公里，相当于走了 20趟二万 五千里长征、绕地球赤道六圈。被评为 2005年 “十大感动中国人物”
“王顺友的故事为什么能感动中国人民？”
以下两项职业素质，请进行排序:
信
要认同职业道德规范和法律规范， 增强对职业道德和法律知识学习的自 觉性，逐步将职业道德和法律规范内 化为自己的信念，并体现在学习生活 和未来职业活动中。
行
从我做起、从身边的小事做起，以道德和法 律、纪律的要求规范自己的言行，通过参与 各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯， 并长期坚持。
? 3、加强实践
“中国人在食品中顺利完成了化学扫盲”：
? 从大米里，我们认识了石蜡； ? 从火腿里，我们认识了敌敌畏； ? 从咸鸭蛋、辣椒酱里，我们认识了苏丹红； ? 从火锅里，我们认识了福尔马林； ? 从银耳、蜜枣里，我们认识了硫磺； ? 从木耳中，我们认识了硫酸铜； ? 从三鹿牛奶里，我们认识了三聚氰胺；
? 从香肠里，我们认识了瘦肉精。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途
第五单元 依法从事民事经济活动，维护 公平正义
第十一课 依法公正处理民事关系 第十二课 依法生产经营，保护环境