阅读答案有王告大臣
北师大版2022年五年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习
北师大版2022年五年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文言文，完成问题。
古人谈古书一敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》二余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？——[宋]朱熹三盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
——[清]曾国藩［1］对下列加点词语的解释不正确的是（）A.敏而好学，不耻下问耻：可耻B.三到之中，心到最急急：重要C.学而不厌厌：满足D.却只漫浪诵读漫浪：随意［2］下列句中加点词的用法和意义相同的是（）A.默而识之如井蛙之窥天B.心不在此此三者缺一不可C.知之为知之，不知为不知，是知也实事求是［3］用自己的话说说对下面句子的理解。
有志则断不甘为下流。
___________________________________2. 阅读乐园。
王戎识李王戎七岁，尝与诸小儿游①。
看道边李树多子折枝②。
诸儿竞走取之③，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子④，此必苦李。
”取之，信然⑤。
注释：①尝与诸小儿游：曾有一次跟许多小孩一起玩。
②多子折枝：果子很多，把枝头都压坏了。
③诸儿竞走取之：众小孩争着跑去摘李子。
④树在道边而多子:李树长在路边却还有很多果实（未被摘去）。
⑤取之，信然:摘下那李子来尝，果然是这样。
1. 王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？___________________________________2. 与诸小儿相比，有哪些过人之处？___________________________________3. 阅读乐园。
部编人教版五年级下册语文文言文阅读理解专项强化练习题
部编人教版五年级下册语文文言文阅读理解专项强化练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文言文，完成练习。
楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？—节选自《吕氏春秋·察今》注释①涉--渡，由后文的“舟”得出。
②者--……的人，定语后置的标志。
③其--他的，代词。
④坠--掉，落。
⑤于--在，到。
⑥遽--立刻，急忙，马上。
⑦契--用刀刻。
⑧是--指示代词，这儿。
⑨吾--我的。
⑩之--结构助词，不译。
⑪所从坠--从剑落的地方。
⑫其--他，代词。
⑬者--……的地方。
⑭求--找。
⑮之--剑，代词。
⑯矣--了。
⑰而--但是。
⑱若--像。
⑲此--这样。
⑳不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。
“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。
［1］解释加点字。
其剑自舟中坠于水自（___________）是吾剑之所从坠是（____________________）［2］翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?___________________________________［3］划横线的句子运用了（_______）修辞，请变成陈述句___________________________________［4］文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点？___________________________________［5］这寓言叫什么?它说明了什么道理?___________________________________2. 阅读小古文，完成练习。
晏子春秋（节选）楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
人教版2024年五年级上册语文文言文阅读理解真题
人教版2024年五年级上册语文文言文阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。
有王告大臣：“汝牵一象来示盲者。
”时众盲各以手触。
大王唤众盲问之：“汝见象类何物？”触其牙者言象形如莱菔根；触其耳者言如箕；触其脚者言如臼；触其背者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳。
（注释）①告：告诉、说给。
②时：当时、此时。
③触：触及、摸到。
④类：好似、好像。
⑤莱（lái）菔(fú)：萝卜。
⑥箕：簸箕。
⑦臼：舂米的石臼。
（1）短文写的是________的故事。
文中“时众盲各以手触”一句的意思是____________。
（2）文中共有_____位盲人摸象，他们在摸象后说象如________、________、________、________、________、________，可是他们最终谁也没说准象是何物，这是因为：________________________。
2. 课内阅读。
孟子曰：“鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”1．这段话中，孟子提出了__________________的主张。
2．在文中“”里加上标点。
3．“二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这句话中，“二者”指的是________________和__________________。
“得兼”的意思是_________________。
“舍”的意思是_________________。
4．舍弃鱼而要熊掌，是因为熊掌更贵重、更稀有，而孟子为什么要宁可牺牲生命也不违背道义呢？________________________________________________________________________________________________________________3. 阅读文言文，完成练习。
五年级语文文言文阅读试题
五年级语文文言文阅读试题1.课内阅读（13分）楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，他们以为这一下晏子可丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇，淮南的柑橘，又大又甜。
可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧！”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。
”①这是齐王第三次侮辱晏子，他的理由是__________________。
（不多于10个字）②在这场外交斗争中，晏子的表现很出色。
他把“淮南”比作了______________，把“淮北”比作________________；把“橘”比作______________，把“枳”比作________________。
言下之意是说________________。
③晏子不愧为一位杰出的“外交官”。
你从他身上学到了什么？（不少于20字）________________________________________________________。
【解析】略2.《滥竽充数》是一篇，讲了的故事，告诉了我们的道理。
我们学过的成语故事还有、。
【答案】寓言南郭先生不会吹竽的队伍里充数那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的刻舟求剑狐假虎威【解析】略3.根据课文《杨氏之子》内容填空，再回答问题。
（13%）梁国杨氏子（），甚（）。
孔君平（），父不在，（）呼儿出。
为设果，果有（）孔指以示儿曰：“（）。
”儿应声答曰：“（）。
七年级文言文阅读训练含答案
七年级文言文阅读训练含答案1.（13分）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）1.解释下列划线字。
（4分）（1）不亦说乎（2）与朋友交而不信乎（3）是知也（4）然后知松柏之后凋也2.下列句子中的“而”表示转折用法的一项是（）(2分)3.翻译下列句子。
（4分）（1）学而不思则罔,思而不学则殆。
（2）己所不欲，勿施于人。
4.宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。
“这句话是什么意思？有什么目的？（3分）2.郑人买履（8分）郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1.解释下列划线字的意思。
（4分）（1）郑人有欲买履者（2）至之市而忘操之（3）先自度其足（4）宁信度2.翻译下面的句子。
（2分）及反，市罢，遂不得履。
3.这则寓言故事包含了什么道理？（2分）3.蝂传（f)）蝂（b3n）者，善负（背）小虫也。
行遇物，辄（zh6）持取，印（2ng，同"昂"，高高抬起）其首负之。
背愈重，虽困剧不止也。
其背甚涩，物积因不散，卒踬（zh@，绊倒）仆不能起。
人教统编版(五四学制)备考2020年小升初考试语文复习专题16：文言文阅读A卷
人教统编版（五四学制）备考2020年小升初考试语文复习专题16：文言文阅读A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、文言文阅读 (共16题；共207分)1. （5分）课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击翁破之，水迸，儿得活。
（1）解释下列字词。
庭：________ 皆：________ 光：________ 弃：________（2）“足跌没水中”划线字的读音是________这句话的意思是：________。
（3）当孩子掉进水缸后，司马光和其他小朋友的表现有何不同？其他小朋友：________（用原文回答）司马光：________（用原文回答）（4）“水迸”说明了什么？（5）从这个故事可见司马光是个怎样的孩子？2. （15分）阅读古文，完成练习。
匡（kuānq）衡凿（záo）壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮① ，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。
主人怪④ ，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。
【注】①逮：达到，及。
②映：照。
③偿：报酬，回报。
④怪：对……感到奇怪。
⑤资给：资助，供给。
⑥遂：最终，终于。
（1）“凿壁”的“凿”，下列解释正确的一项是（）A . 挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”B . 打孔，穿通C . 明确，真实（2）下面对本文内容分析正确的一项是（）A . 邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。
B . 匡衡自己家也有蜡烛。
C . 匡衡帮一个叫“文不识”的人干活是有工钱的。
D . 匡衡最后成不了大学问家。
（3）你从匡衡身上学到了什么？3. （14分）阅读下面的文言文，完成下题。
有王告大臣：“汝牵一象来示众盲者。
”……时彼众各以手触，大王即唤众盲各各问言：“象类何物？”触牙者即言“象形如萝菔①根”；其触耳者言象“如箕”②；其触头者言象“如石”；其触鼻者言象“如杵”③；其触脚者言象“如臼”④；其触脊⑤者言象“如床”；其触腹者言象“如瓮”⑥ ，其触尾者言象“如绳”。
【暑期预习课】人教部编版初中语文七年级：第3讲 文言文入门学习之寓言故事(基础讲与练)
第3讲文言文入门学习之寓言故事教学目标1.初步掌握《寓言二则》中文言文的字词、翻译和启示。
2.掌握寓言类文言文的阅读方法。
你知道下面这幅图讲的是什么寓言故事吗？宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
同学们，你还知道哪些寓言故事？寓言类文言文【知识梳理】《穿井得一人》宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问诸丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
文言词解（1）选自《吕氏春秋·慎行论第二·察传》。
题目是编者加的。
穿，挖掘、开凿。
《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。
战国末秦相吕不韦（？——前235）集合门客共同编写而成。
全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
（2）溉汲：从井里打水浇地。
溉：浇灌。
汲：音jí,从井里打水。
（3）及：等到。
（4）国人道之：都城的人谈论这件事。
国：古代国都也称“国”，国人指居住在国都中的人。
道，讲述。
（5）闻之于宋君：这件事被宋君听到了。
之：代词,指“丁氏穿井得一人”一事,是“闻”的宾语。
于：介词：当“被”讲,引进主动者。
宋君：宋国国君.（6）问之于丁氏：向丁氏问这件事。
于：介词：当“向”讲。
（7）对：应答，回答。
（8）得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。
若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
福州市福清市八年级上学期语文期中考试试卷
福州市福清市八年级上学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）(2016·天津) 下面各组词语中划线字的读音，完全正确的一项是（）A . 哺育（pǔ）机械（xiè）一气呵成（hē）B . 琐事（suǒ）诅咒（zǔ）声名狼藉（jí）C . 分歧（qí）喧嚣（xiāo）坚持不懈（jiě）D . 收敛（liǎn）干涸（gù）鲜为人知（xiǎn）2. （2分） (2017九上·南开期末) 下各组词语中划线字的注音，完全正确的一项是（）A . 蓬蒿（hāo）骈进（pián）媚上欺下（méi）B . 鄙夷（bǐ）胚芽（péi）恪尽职守（kè）C . 愕然（è）虚（xuán）相觑（jiàn）D . 汲取（jí）庖官（páo）根深蒂固（dì）3. （2分）下面语段空缺处填入词语，最恰当的一项是（）生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有① 的勇气。
生活是一位公正的法官，他不会② 那些蹉跎岁月的“玩看”者。
如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是③ 。
生活中有酸甜苦辣，也有④ 。
我们要做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔。
A . ①百折不回②宽容③空中楼阁④百感交集B . ①坚强不屈②宽恕③可望不可即④百感交集C . ①坚强不屈②宽容③可望不可即④喜怒哀乐D . ①百折不回②宽恕③空中楼阁④喜怒哀乐4. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B . 不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C . 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D . 走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
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阅读答案有王告大臣篇一：阅读答案有王告大臣篇二：阅读答案有王告大臣盲人摸象（9分）有王告大臣：“汝牵一象来示众盲者。
” 众盲各以手触。
大王即唤众盲问之：“象类何物？”触牙者即言“象形如萝菔①根”；其触耳者言象“如箕”②；其触头者言象“如石”；其触鼻者言象“如杵”③；其触脚者言象“如臼”④；其触脊⑤者言象“如床”；其触腹者言象“如瓮”⑥，其触尾者言象“如绳”。
注释：①【萝菔】：萝卜。
②【箕】：簸箕，扬米去糠的器具。
③【杵（chǔ）】：一头粗一头细的圆木棒，用于舂（chōng）米等。
④【臼（jiù）】：用石或木制成的舂（chōng）米的器具。
⑤【脊】：这里指背部。
⑥【瓮（wèng）】：一种盛东西的陶器，腹部较大。
小题1:解释文中划线的字。
（4分）示：______以：________即：_________类：_________小题2:翻译下列句子：（2分）大王即唤众盲问之：“象类何物？”_____________________________________________________________小题3:下列各句中“之”字的用法不同于其他三项的是（）（2分）a．大王即唤众盲问之b．使之冲烟而飞鸣c．渔人甚异之d．心之所向小题4:“盲人摸象”中的“盲人”真的是指“瞎子”吗？你能再举一个和“盲人摸象”意思相近的成语吗？（1分）小题1:示：给……看以：用即：就类：像小题1:大王就把各位盲人叫来问他们：“大象像什么东西？”（2分）小题1:d小题1:不是。
坐井观天（井底之蛙、管中窥豹）（1分）小题1:试题分析：“示”根据语境意思为“给----看”，不能理解为“展示、显示”等意思。
“以”作为连词，意思有“因为、凭借、用、把”等，在此根据语境意思为“用”。
“即”根据语境意思为“就”，不能理解为“立即”等意思。
“类”根据语境，意思为“像”，不能理解为“分类、类别”等意思。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。
要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
小题1:试题分析：翻译此句时，注意“即是就的意思，类是像的意思”，还要注意整个句子翻译的完整性、流畅性。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。
文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。
对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。
因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题1:试题分析：a、代词，代“众人”。
b、代词，代“蚊子”。
c、代词，代“看到的景象”。
d、助词，无意义。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。
同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
小题1:试题分析：《盲人摸象》这篇寓言讽刺的对象是目光短浅、以偏概全的人，在我们掌握的成语中意思与之相近的成语还有“井底之蛙、管中窥豹”等。
点评：理解文章的主旨，结合文章中的具体情节来谈即可。
如本文的情节是“蒙眼摸象，得出的结果都很片面”，根据这一情节分析出文章的主旨是“讽刺的对象是目光短浅、以偏概全的人”。
然后根据平时成语的积累，写出意思相近的成语即可。
马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“盲人摸象（9分）有王告大臣：“汝牵一象来示众盲者。
”众盲各以手触。
..”主要考查你对文言文阅读等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：文言文阅读文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。
魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。
其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。
明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。
其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。
依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2、句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
②是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。
”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
3、内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
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这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
文言文与现代文比较:《桃花源记》《醉翁亭记》《庖丁解牛》《出师表》《六国论》鲁迅《呐喊》自序朱自清《绿》冰心《纸船》舒乙《香港最贵的一棵树》限于曾学习文言的人，须有一定传统文学修养一般小学生也看得懂，广传于华文世界背诵为主，辅以字词拆解字词析解为主，辅以文法分析以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！与“盲人摸象（9分）有王告大臣：“汝牵一象来示众盲者。
”众盲各以手触。
..”考查相似的试题有：篇三：阅读答案有王告大臣晋厉公欲尽去其大臣而立其左右。
……阅读理解及答案（附译文）热★★★★阅读下面的文言文，完成9-12题。
晋厉公欲尽去其大臣而立其左右。
胥童谓厉公曰：“必先杀三郄。
族大多怨。
去大族不逼。
”公曰：“诺。
”乃使长鱼矫杀郄犨、郄锜、郄至于朝，而陈其尸。
于是厉公游于匠丽氏，栾书、中行偃劫而幽之。
诸侯莫之救，百姓莫之哀。
三月而杀之。
人主之患，患在知能害人，而不知害人之不当而反自及也。
魏武侯谋事而当，攘臂疾言于庭曰：“大夫之虑，莫如寡人矣！”立有间，再三言。
李悝趋进曰：“昔者楚庄王谋事而当，有大功，退朝而有忧色。
左右曰：‘王有大功，退朝而有忧色，敢问其说？’王曰：‘仲虺有言，不谷说之。
曰：“诸侯之德，能自为取师者王，能自取友者存，其所择而莫如己者亡。
”今以不谷之不肖也，群臣之谋又莫吾及也，我其亡乎！’”曰：“此霸王之所忧也，而君独伐之，其可乎！”武侯曰：“善。
”武侯益知君人之道。
齐宣王为大室，大益百亩，堂上三百户。
以齐之大，具之三年而未能成。
群臣莫敢谏王。
春居问于宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而乐为轻，敢问荆国为有主乎？”王曰：“为无主。
”“贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎？”王曰：“为无巨。
”“今王为大室，其大益百亩，堂上三百户。
以齐国之大，具之三年而弗能成。
群臣莫敢谏，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。
”春居曰：“臣请辟矣！”趋而出。
王曰：“春子！春子！反！何谏寡人之晚也？寡人请今止之。
”遽召掌书曰：“书之！寡人不肖，而好为大室。
春子止寡人。
”箴谏不可不熟，宣王微春居，几为天下笑矣。