六年级一班第十六周数学教案
六年级数学上第十六周教案_图文.doc
教学内容主要目标教学重点教学难点教学关键单元教学设想单元教学反思单元教学笔记六、观察物体教学时间12.8——12.121. 能止确辨认从不同方向（止而、狈师、上而）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2. 能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立休图形所需要的立方休的数量范围。
3. 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现彖。
能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。
从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数蜃范围。
1. 恰当呈现教具学具，合理组织教学活动。
教具展示的位置，耍有利于全体学生的观察；教具学具的大小要恰当，要适宜于学生的观察和操作。
教学的组织形式和开展的活动，耍能调动全体学生参与的积极性，可以采取比一比，猜一猜等形式。
2. 开展观察、想彖、操作、推理等活动，不断发展学生的空间观念。
只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
因此，在木单元的学习屮，要引导学生先想一想，，再摆一摆，再想一想，着重发展学生的空间观念和推理能力。
并鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路, 互和启发。
3. 从熟悉的生活现彖，感受观察范围的变化，进一步发展空间观念密切联系学生的生活实际，让学生想一想，猜一猜，说一说，做一做，画一画，量一量，体会观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
2012六年级16~18周教案
第十六周教案（10课时）第1、2课时：应用题复习（3）：历年小升初考题练习。
第3、4课时应用题复习（4）：历年小升初考题练习。
第5、6：应用题专项测试。
第7、8课时：模拟考试第9、10课时：模拟考试讲评（学生分析错误原因，学生提出不动的问题，教师讲评）第十七周教案（共10课时）第1、2课时教学内容：数与代数专项检测。
教学方法：学生独立完成。
教师巡视帮助。
第3、4课时教学内容：数与代数检测结果反馈。
教学方法：学生根据试卷错误情况提出问题。
教师讲评解答。
作业：改正错题，写出错误原因。
第5、6课时教学内容：几何图形专项检测。
教学方法：学生独立完成，教师巡视，发现问题，立即帮助纠正。
第7、8课时教学内容：几何图形专项检测结果反馈。
教学方法：学生根据试卷错误情况提出问题。
教师讲评解答。
作业：改正错题，写出错误原因。
教学方法：学生独立完成，教师巡视，发现问题，立即帮助纠正。
第十八周教案（10课时）第1、2课时教学内容：比和比例专项检测结果反馈。
教学方法：学生根据试卷错误情况提出问题。
教师讲评解答。
作业：改正错题，写出错误原因。
第3、4课时教学内容：计算题专项检测。
教学方法：学生独立完成，教师巡视，发现问题，立即帮助纠正。
第5、6课时教学内容：计算题专项检测结果反馈。
教学方法：学生根据试卷错误情况提出问题。
教师讲评解答。
作业：改正错题，写出错误原因。
第7、8课时教学内容：量的计量专项检测。
教学方法：学生独立完成，教师巡视，发现问题，立即帮助纠正。
第9、10课时教学内容：量的计量专项检测结果反馈。
教学方法：学生根据试卷错误情况提出问题。
教师讲评解答。
作业：改正错题，写出错误原因。
第十九周教案（10课时）第1、2课时教学内容：应用题专项检测一。
教学方法：学生独立完成，教师巡视，发现问题，立即帮助纠正。
第3、4课时教学内容：应用题题专项检测结果反馈。
教学方法：学生根据试卷错误情况提出问题。
教师讲评解答。
作业：改正错题，写出错误原因。
数学六年级下册第16周《解决问题的策略》教案
情景创设与程序安排（2）某班数学期中测试情况统计图
①这是（）统计图，它的一个单位长度表示（）。
②这个班有（）人，分数在（）段的人数最多。
③这次考试的及格率是（）％。
（3）虹美电视机厂产值统计图
①填表中数据。
②这是（）统计图，全年产值（）万元。
③产值最少的是（）季度，产值最多的是（）季度。
第四季度比第二季度增产（）％。
（4）右图是新华小学本学期植树情况统计图。
①它是（）统计图。
②表示种杨树棵树的扇形圆心角度数是（）°。
③如果一共种树240棵，求种植多少棵柏树，应列式为（）。
五、课堂小结，突出重点（1分，略）
六、作业：用练习题1（1）统计表中的有关数据，制成折线统计图。
实践
创新
作业
调查班级家庭人口情况，并制成统计图教后记。
第十六周数学活动《好饿的毛毛虫》教案
好饿的毛毛虫
-----小班科学活动
活动目标：
1.通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数。
2.能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
3.乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：对点卡已有一定的认识
物质材料准备：打印好的操作学具
活动过程：
一、游戏导入：
我是快乐的毛毛虫我是快乐的毛毛虫，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戏，毛毛虫真快乐!
二、寻找食物--感知5以内的数量你们肚子饿了吧?我们去找些东西吃。
(1)妈妈找到了什么?有几个?(一个苹果)啊呜吃了它
(2)你找到是黄梨呀，看看有几个?(两个梨)
(3)这紫色的是什么?数数有几颗?(三个李子)
(4)出示草莓：瞧，这又是什么呀?伸出小手指一起来数一数?(四个草莓)
(5)出示桔子：这圆圆的又是什么呢?有几个桔子?伸出小手指一起来数一数?
三、给数字宝宝找朋友
四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。
(1)观看课件《好饿的毛毛虫》
师：对呀毛毛虫肚子好疼呀，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。
一个圆点表示第一天，看看它跟哪张水果数量一样多?
第一天它吃了一个红红的苹果，那么第二天呢? 毛毛虫该吃什么?
(2)幼儿进行学具操作，老师随机观察指导。
(3)分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。
（PPT课件验证食谱结果）
孩子们，我们给毛毛虫的食谱计划，都做对了吗?一起来看看。
你们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它做了食谱计划，瞧，它呀可开心了。
五、结束活动：
毛毛虫变蝴蝶--感受快乐。
第十六周教案
第七单元认识时间单元教学目标1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
单元教学重点、难点使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
单元评价要点1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分第一课时认识时间（一）教学内容：课本第90页内容。
教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、创设生活情境，激发探究兴趣：先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。
这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。
二、利用钟表模型，认识钟表刻度：1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
三、加强观察、实践、探究几时几分：1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。
通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、读读拨拨、初步实践应用：1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。
五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？教学反思：这一课时与我们的生活紧密联系，学生对钟表并不陌生，但是，真是让学生来说一下时间，学生还是没有生活经验，本课时设计时，我设置了孩子们熟悉的生活场景，以此帮助他们进入情境之中，帮助他们学习。
2020最新人教版六年级数学下教案-第十六周
课时
第 4 课时
一、活动准备 1．选一根粗细均匀的竹竿，或一根细空心管。（长约 1m） 2．在竹竿中点的位置打个小孔并栓上绳子。 3．从中点开始每隔 8 ㎝做一个记号。（或刻小槽） 二、探索规律 1．平衡（一）：
教学过 衡？ 程
（1） 如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方， 怎样放棋子才能保证平
①学生思考，回答问题。 两边所放的棋子要同样多。 ②演示： 如：左边放 3 个棋子，右边也必须放 3 个棋子，这样才能保证平衡。 （2） 如果左右两边塑料袋放入同样多的棋子， 它们移动到什么样的位置才能 保证平衡？ ①学生思考，说出自己的见解。
塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度要相同。 ②演示。 如：左边塑料袋挂在刻度“4”的点上，右边塑料袋也要挂在刻度“4”的点 上，这样才能保证平衡。 （3）你有什么体会？ 要保证竹竿平衡： 中点左边两边棋子个数相同， 且所挂位置与中点， 刻度 （距 离）要相等。
作业
板书设 计
有趣的平衡
错 题分 析
一、出示邮票实物或图片，介绍有关邮票的知识。 1、中国最早的邮票是 1878 年清政府发行的大龙邮票。邮票的主要作用是用于 邮政业务，还可以收藏、欣赏、学习邮票上的知识。 2、邮票欣赏： 出示实物投影或图片。 二、确定每封信函应付的邮资 1、国家邮政局关于信函邮资的收费标准表（课本 109 页的表格） 。 2、引导学生理解“资费标准”和“计费单位”的含义。 信函资费受两个条件制约。第一为信函的目的地是本埠还是外埠，第二信函质 量。 3、阅读课本 109 页下面的对话，理解 45 克没超过 100 克，按外埠资费每重 20 克付 1.2 元计算。因为 45 克里面有 2 个 20 克还多 5 克，多的 5 克也按 20 克付邮资标准计算，相当于 3 个 20 克的邮资，即要付 3.6 元，可以贴一张 2 元和 2 张 80 分的邮票等。 三、探究合理的出资支付方式 1、出示课本 110 页上面的活动，探究内容：如果邮寄不超过 100 克的信函， 最多只能贴 3 张邮票， 只用 80 分和 1.2 元的邮票能满足需要吗？如果不能， 请 你再设计一枚邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。 2、小组合作进行探究。让学生先思考有哪些可能的资费（填在课本 110 页的 表格） ， 看看可以支付的资费是哪几种？不够支付的资费有哪几种？再设计一张 邮票，看看多少面值就能满足需要。 3、汇报探究结果 1－20 本埠 0.8 21－40 1.6 41－60 2.4 61－80 3.2 81－100 4
六年级数学下册教案16周教案
（3）汇报，师生共同完成。
第一步：从3个合唱节目中选出2个。
有3种选法。
第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，有2种选法。
第三步：把第一步的3种选法和第二步的2种选法进行搭配。
所以，选送的方案共有6种。
板书设计：
作业布置：
教学后记：
①学生回顾用比例解决问题的过程、步骤。
②师生共同概括。
A认真审题找出两种相关联的量；B判断两种量成什么比例；C设未知数X；D列出比例式（含有未知数）；E解比例；F检验。
教学过程（续）：
（2）举例。
修一条公路，全长12千米，开工3天修了1.5千米。照这样计算，修完这条公种一共需要多少天？
要求按照解题步骤一步一步完成。
6个点连成线段的条数：1+2+3+4+5=15（条）
④你有什么发现？
⑤根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？
学生交流后得出结果：
教学过程（续）：
8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28（条）
12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（条）
课时计划
第14周第课（章、单元）第2节第课时年月日
课题
正、反比例
课型
教学三维目标
知识与
能力
能正确判断两种量是否成正比例或反比例。
过程与
方法
使学生进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例。
情感态度与价值观
六年级数学第16周用组合法解工程问题奥数课件
（1）乙队每天完成这项工程的（1/2－1/12×3）÷2＝1/8
（2）两段时间一共是1÷（1/8×2+1/12）×2＝6（天）
3．一项工程，甲、乙两队合做10天完成，乙、丙两队合 现在甲、乙、丙三队合做4天后，余下的工程由乙队独做 完成。乙队单独做这项工程需多少天可以完成？
第16周 用组合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解工程问题 疯狂操练五
【例题5】一条公路，甲队独修24天可以完成，乙队独修30天可 完成。先由甲、乙两队合修4天，再由丙队参加一起修7天后全部 成。如果由甲、乙、丙三队同时开工修这条公路，几天可以完成
【思路导航】
将条件“先由甲、乙两队合修4天，再由丙队参加一起修7天后全 完成”组合成“甲、乙两队各修（4+7）＝11天后，再由丙队单 修了7天才全部完成。”就可以求出丙队的工作效率。 丙队每天修这条公路的【1－（1/24+1/30）】×（4+7）＝1/40 三队合修完成时间为1÷（1/24+1/30+1/40）＝10（天）吨。
在解答工程问题时，如果对题目提供的条件孤立、分散、静止地看，则难以找 明确的解题途径，若用“组合法”把具有相依关系的数学信息进行恰当组合， 成为一个新的基本单位，便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化，从而顺利找到解 径。
【例题1】 一项工程，甲、乙两队合作15天完成，若甲队做5天，乙队做3天， 完成工程的7/30，乙队单独完成全部工程需要几天？ 【思路导航】 此题已知甲、乙两队的工作效率和是1/15，只要求出甲队货乙队的工作效率， 问题可解，然而这正是本题的难点，用“组合法”将甲队独做5天，乙队独做3 组合成甲、乙两队合作了3天后，甲队独做2天来考虑，就可以求出甲队2天的工 量7/30－1/15×3＝1/30，从而求出甲队的工作效率。所以 1÷【1/15－（7/30－1/15×3）÷（5－3）】＝20（天）
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8.三个数的平均数是8.4，其中第一个数是9.6，是第二个数的1.2倍，第三个数是（ ）。
9.一个两位小数，保留一位小数约是5.7，则这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。
合作
交流
精彩
展示
10.0.457中的“4”在（ ）位上，如果把这个数扩大1000倍后，“4”在（ ）位上。
7.12÷0.4×0.25= × = 0.4+0.4÷0.1=
教后
反思
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课题
模拟试题（2）
课时
3
课型
测验
审阅
学习
目标
1、运用测验的方法，弄清学生的知识漏洞，进行补救，使知识融会贯通。
2、通过测验，提高学生的运算速度，掌握必要的答题技巧。
学习
重点
运用测验的方法，弄清学生的知识漏洞，进行补救，使知识融会贯通。
（1）一个数的 比这个数的 多22，这个数是多少？
（2）甲数的40%与乙数的 相等，已知乙数是48，甲数是多少？
（3）10与3.5除0.7的商相加，再乘0.2，积是多少？
（4）什么数的 加上最小的质数等于最小的合数？
五、解决问题。（24分）
合作
交流
精彩
展示
1、一堆煤堆成圆锥形，底面半径1.5米，高1.2米。（1）这堆煤的体积是多少立方米？（2）如果每立方米煤约重1.4吨，这堆煤有多少吨？（得数保留整数）（5分）
（3）甲数的 等于乙数的 ，乙数是21，甲数是多少？
3、简便运算
1.25 ×2.4 48×（ - + ）
19.95×32+68×19.95 36×［（ - ）×6］
3.14×3.2+5.8×3.14+3.14
（5 -2.75）÷［（ +2 ）× ］
【温馨提示】
1、注意和、商、积、差的运用；
2、注意除和除以的运用；
学习
难点
通过测验，提高学生的运算速度，掌握必要的答题技巧。
学习
准备
草稿纸、必要的文具
预习
导学
2.计算下面各题。（能简算的要简算）（18分）
× + ÷8 125×72 1÷1+0.63+1×63 48×（ - + ） 5.6×0.7+0.3×5.6+5.6
（ + ）÷（ ÷4- ）
学习流程
自主
探究
3、列式计算。（12分）
学习
重点
运用测验的方法，弄清学生的知识漏洞，进行补救，使知识融会贯通。
学习
难点
通过测验，提高学生的运算速度，掌握必要的答题技巧。
学习
准备
草稿纸、必要的文具
预习
导学
一、填空题。（每空1分，共20分）
1. 在一个减法算式中，被减数比减数多50，差比被减数少70，被减数是（ ）。
2. 要在一个直径是12米的圆形花坛周围修一条宽1米的小路，这条小路的占地面积是（ ）平方米。
3. 吨：600千克的比值是（ ）。
4. 一个正方形的边长是1厘米，周长是（ ）厘米，如果边长是4厘米，周长是（ ）厘米，变化的量是（ ）和（ ）。
5. 某种子公司用100粒西瓜种子做发芽实验，结果有2粒没有发芽，这批种子的发芽率是（ ）。各年级收集树种数量的多少，应选用（ ）统计图合适。
7.张爷爷家今年种白菜43%公顷。（）
8.李师傅加工101个零件，全部合格，合格率为101%。（）
三、选择题。（把正确的序号填在括号里）（8分）
1.大于0.4小于0.7的小数有（）。
A、2个B、4个C、无数个
2.两个质数的积不是（）。
A、合数B、偶数C、奇数D、质数
3.一段钢轨， 米重 吨，平均每米钢轨重（）。
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课题
专项训练
课时
1
课型
复习
审阅
学习
目标
1、通过教学，使学生更熟练地掌握解方程、列式计算、简便运算的方法。
2、通过练习，提高学生的运算速度和解答该类题目的能力。
学习
重点
通过教学，使学生更熟练地掌握解方程、列式计算、简便运算的方法。
学习
难点
通过练习，提高学生的运算速度和解答该类题目的能力。
11. 速度一定，路程和时间（ ）比例。
二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（8分）
1.直角三角形的两个锐角和是90°。 （ ）
2.所有的自然数不是奇数就是偶数。 （ ）
3.两个奇数的和一定是奇数。 （ ）
4.比2小的整数只有一个。 （ ）
5.0是正数，也是整数。 （ ）
6.0.05里面有5个 。 （ ）
二、分类复习：
1、解方程、解比例：
： = x：
【学法指导】解比例时弄清内项、外项，运用比例的基本性质解答
合作
交流
精彩
展示
x+8 =42 7x +x =42.8
0.75x-5=2.5 (x-4.5)= 7
2、列式计算：
（1）一个数的3.5倍加上它本身是45，求这个数。
（2）25、17.5减去5的差，加上0.5除5.75的商，和是多少？
学习
准备
预习
导学
1、什么是方程，方程与等式、不等式有什么区别？
2、如何快速的进行列式计算列式。
3、如何充分运用和、差、积、商等字列式。
5、简便运算的常见类型有哪些？
【知识链接】
1、方程的定义；
2、加减乘除的法则；
3、交换律、结合律、分配律的固定格式。
学习流程
自主
探究
一、检查复习情况：
方程、列式计算、简便运算的常见类型，知识点。
2、一匹布长240米，每 米可以做一块桌布，现已裁好了这匹布的 ，现在共裁好了多少块桌布？（4分）
3、一个服装厂，上半年完成了计划的54%，如果下半年同上半年完成的同样多，全年超过计划的百分之几？（5分）
4、有一块正方体木料，它的棱长是4分米，把这块木料加工成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方分米？（5分）
3、注意“它”的所指。
【问题生成】
测评
反馈
三、方法总结
四、举一反三，搜集典型试题，巩固练习
【整理收获】
板书
设计
分类复习
解方程、解比例
列式计算
简便运算
教后
反思
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课题
模拟测验（1）
课时
2
课型
测验
审阅
学习
目标
1、运用测验的方法，弄清学生的知识漏洞，进行补救，使知识融会贯通。
2、通过测验，提高学生的运算速度，掌握必要的答题技巧。
A、 吨B、12吨C、 吨D、以上均不正确
4．在 ， ， ， ， ，这五个分数中，能化成有限小数的有（）。
A、1个B、2个C、3个D、4个
【温馨提示】
【问题生成】
测评
反馈
四、计算（40分）
1.直接写得数。（10分）
8×0.125= 0.9-0.09= 0.6÷0.01 =
【整理收获】
板书
设计
+ = 0×0.036×0.856= - = 7÷1.4=