小学数学公开课课堂教学比赛评分表
小学数学课堂教学评比评价表(试行)
学生的学习活动
（50%）
1
全班学生参与学习活动。学习积极性高，思维活跃，有强烈的学习欲望；学习轻松愉快，获得良好的情感体验。
10
2
学习习惯良好，具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流。
10
3
经历数学知识的形成过程；能在教师指导下自主学习，自主完成操作、实验、观察、猜测、推理、验证等学习活动。
10
4
学懂学会，知识与技能扎实到位，获得相应的数学思想方法、基本活动经验及问题解决的能力；学习效能高，当堂检测（或练习、操作等）效果好，正确率高。
20
简评：
评委签名：
合计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年月日
小学数学课堂教学评比评分表
（试行）
执教者：课题：（）年级所在学校：
评价项目
评价要素
权重
得分
教师的教学活动
（50分）
1
把握教材内涵及教学内容本质，从学生已有知识和经验出发，创造性使用教材，优化教学内容；制定符合《课标》、教材要求的，具体、明确的教学目标；重、难点把握准确。
10
2
课堂结构合理，教学活动符合学科知识及思维发展的逻辑顺序，（先）学与（后）教的内容及关系处理恰当，过程清晰、层次清楚、重点突出、难点突破。
10
3
教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实良好；重视学生学习习惯、学习方法、数学思维的培养，关注基本活动经验的积累。
10
4
知识与技能、过程与结果、预设与生成之间的关系处理恰当；教学方式方法及教学媒体（特别是微课）使用合理。
10
5
普通话标准，语言清晰、准确、简练；教态亲切自然；数学素养好，教学技能娴熟；板书规范美观。
小学数学优质课评价标准及赋分表
2、主动与他人合作，虚心听取别人的意见，敢于发明自己的独特见解。
思维
状态
（10分）
学生思维灵活、活跃，思维善于独立思考,能采用多种方法分析和解决问题，具有创造性；敢于质疑问难,有创造性.
教学效果
（15分）
1、双基”掌握扎实，能灵活运用所学知识和方法解决实际问题。
6、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境.
7、教师关注学生的学习过程。关注学生的思维情感与态度因素的合谐发展，教学评价有利于调动学生学习的积极性.
教师
素质
（10分）
1、教态亲切、自然,富有亲和力。
2、教师具有驾驭教材的能力，能对课堂教学进行有效的组织、管理和监控。应变能力强,富有教学机智。
2、教师能创设宽松的学习氛围，提供学生主动学习的学习方式，为学生留有充分的学习时间与空间。
3、引导学生手脑并用，在自主探索、合作交流、动手实践中去经历知识的形成过程。
4、尊重学生人格，关注学生的个性差异，使每个学生都有不同的收获，体验成功的喜悦.
5、突出数学内容与现实生活的紧密联系，体现人人学习有价值的数学。课堂容量适当.
3、教学语言精练，富有感染力,板书设计科学,字体规范。
4、教师具有丰富的知识，教学技能娴熟。
学
生
表
现
参与
状态
（10分）
全体学生主动参与，投入深刻，勤于动手,乐于探究，不同层次的学生都有所收获，潜能得到开发,个性得到张扬；在小组讨论，合作学习，动手实践中态度积极,课堂无死角，无“闲人”.
交流
状态
（10分）
2、学生有学习数学的兴趣，获得了积极的情感体验，对自己的数学学习有信心。
小学数学教师说课竞赛评分表
5、彻自主探究、合作学习，体现学生的主观性
和教师的主导性。（7分）
6、教学手段先进，能创设合适的教学环境，
激发、调动学生的积极性。（5分）
说
学
法
15
7、学法要体现让全体学生动手、动脑、动口、
善于思考。（5分）
8、体现学法与教法相结合，注意培养学生的
创新意识。（5分）
15、例题、练习题、作业设计合理。（5分）
说课
基本
功
20
16、教态宜人，语言准确、生动、简练。（5分）
17、说课中各种媒体操作熟练、规范，即席书写规范，
板书工整。（5分）
18、说课中各内容时间分配得当，说课在12～15分钟内完成。（5评委签名：2014年4月
小学数学教师说课竞赛评分表姓名年级任教学校评价项目分值评价要点评分说教材151本课在教材中的地位和作用
小学数学教师说课竞赛评分表
姓名
年级
任教学校
评价
项目
分
值
评价要点
评分
说
教
材
15
1、本课在教材中的地位和作用；（7分）
2、教学目标准确、切合实际。（4分）
3、找准教学重点、难点、关键。（4分）
说
教
法
20
9、体现学生初步具有独立操作能力。（5分）
说
教
学
过
程
30
10、引入新课自然、流畅，设计有新意。（5分）
11、教学过程主次分明，突出重点，解决难点。（5分）
12、教学环节，步步紧扣。（5分）
13、媒体使用得当，体现组合优势；扳书设计简洁，
能反映全课内容，形成网络。（5分）
小学数学公开课课堂教学比赛评分表
小学数学公开课课堂教学比赛评分表小学数学公开课课堂教学比赛评分
表
小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。
2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目标和谐统一。
3.以目标统领教学准备与教学实践。
教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。
2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求;教学手段符合教学实际和需求。
3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。
4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。
教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交
1
流意识。
2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。
3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。
教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。
2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。
4.教学开放且调控得体、得力。
小学数学, 课堂, 公开课, 教学
2。
小学数学课堂评价表
小学数学课堂评价表一、课堂纪律和作业完成情况：1. 学生是否准时入座，并且保持整洁的课桌和纸张。
2. 学生是否积极参与课堂讨论，并且遵守老师的提问规则。
3. 学生是否按时完成作业，并且作业质量是否符合要求。
二、学习态度和主动性：1. 学生在课堂上是否主动思考问题，并与同学和老师进行积极互动。
2. 是否有学生能够提出有针对性的问题，以促进课堂氛围和学习效果的提升。
3. 学生在解决数学问题时是否能够合理利用所学知识，提出自己的解题思路。
三、学习能力和思维发展：1. 学生是否能够正确理解和运用所学数学概念和方法。
2. 学生在解决数学问题时是否具备一定的逻辑思考能力，能够进行推导和证明。
3. 学生是否能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
四、表达和交流能力：1. 学生在口头和书面表达中是否能够清晰、准确地用数学语言描述问题和解决方法。
2. 学生是否能够有效地与同学和老师进行数学思想的交流和讨论。
3. 学生是否能够运用图表和图形等辅助工具来展示数学问题和解决过程。
五、持久性和独立学习能力：1. 学生是否能够保持对数学学习的持久性，并在遇到困难时进行反思和自主解决。
2. 学生在独立学习时是否能够正确运用学习策略和方法。
3. 学生是否能够利用课外时间进行数学扩展学习，提高自己的数学水平。
六、专注度和注意力：1. 学生在课堂上是否能够保持专注，无分心行为干扰自己和他人学习。
2. 学生在解决数学问题时是否能够仔细思考，避免粗心错误的出现。
3. 学生是否能够掌握集中注意力的方法，并在学习过程中应用。
七、合作学习和团队精神：1. 学生在小组合作时是否能够积极参与，并与小组成员共同解决问题。
2. 学生是否能够尊重他人的观点，乐于分享自己的数学思考和经验。
3. 学生是否能够与同学相互协作，并取得良好的团队合作成果。
以上是对小学数学课堂评价的一些指标和要求，通过对这些方面的综合评估，可以更准确地了解学生的数学学习情况和发展潜力。
小学数学优质课评分表
小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。
评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。
通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。
小学数学课堂教学竞赛评分表
10
在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、
学 3．过程体 推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间
10
验
开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。
习
积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的
4．数学思
对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳 10
活考
别人好的建议，做到资源分享。
小学数学课堂教学竞赛评分表
评价项目
评 价 要 素
分值 得分
学Leabharlann 1．参与程学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲 望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出
10
度
生
问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。
2．习惯培 养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有倾听、思
的养
考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系； 5
以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，
师
具有大的数学教育观。
在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目
的 7．教学目 标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度
5
标
四个层面；目标具体、明确、恰当。
教 8．教学内 正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教
（40
预设与生成的关系。
分） 10．教师素 课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激 情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面 10
养 宽，教学技能娴熟；板书规范美观。
总评
总分
评委签名：
时间： 年 月 日
动
小学教师公开课比赛评分表
小学教师公开课比赛评分表
评分表格说明：
- 比赛分为多个评分项目，每个项目提供评分细则和等级划分。
- 每个评分项目均有相应的权重，权重总和为100分。
- 评委根据教师在各个项目上的表现进行评分，最终得分为总
评分。
教师信息
教师姓名：_____________
所在学校：_____________
所教科目：_____________
评分项目及细则
总评分
总评分 = 教学目标与安排得分 * 0.1 + 教学方法与手段得分 * 0.2 + 教学内容与呈现得分 * 0.3 + 学生参与与教育效果得分 * 0.2 + 教学反思与展望得分 * 0.1 + 教师仪表和形象得分 * 0.1
评分标准：
- 90-100 分：优秀
- 80-89 分：良好
- 70-79 分：中等
- 60-69 分：及格
- 0-59 分：不及格
请各位评委根据教师展示的教学能力和表现，按照评分细则进行评分，并最终给出总评分。
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小学数学公开课课堂教学比赛评分表小学数学公开课课堂教学比赛评分
表
小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。
2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目标和谐统一。
3.以目标统领教学准备与教学实践。
教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。
2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求;教学手段符合教学实际和需求。
3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。
4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。
教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交
1
流意识。
2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。
3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。
教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。
2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。
4.教学开放且调控得体、得力。
小学数学, 课堂, 公开课, 教学
2。