海豚小档案

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小学五年级上册综合实践-5.1海豚小档案(16张)ppt

小学五年级上册综合实践-5.1海豚小档案(16张)ppt

☆ ☆ ☆☆ ☆
4、对海豚产生更多疑问与探究兴趣。 ☆☆☆ ☆ ☆
5、能主动与小组成员交流、合作。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
评价标准: 档案袋:美观大方、富有个性 封 面:主题鲜明、图文并茂 内 页:条目清晰、内容丰富
海豚是人类的好朋友 关于海豚的知识有很多 关于海豚的秘密也有很多
星星榜
班级:
姓名:
日期:
1、能够完成“海豚小档案”的整体设计。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
2、能够利用2种以上途径收集资料。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
3、收集到的资料内容比较丰富。
3.
4.
5.
其他设计:
课后活动:
完成“海豚小档案”
(第2课时)
上海市宝山区青少年科学技术指导站 秦莉萍
在收集资料、制作“海豚小档案”的过程中 :
有没有遇到什么困难或问题? 是怎样解决的?
有没有得到别人的帮助?
建议:
从小组中挑选一份设计最精美的“海豚小 档案”,然后根据大家收集到的资料进一步 归纳、整理和分类,将这份小档案进一步充 实、完善。
海洋探秘
第1课时
你对海豚的了解有多少?
• 我读过的图书…… • 我去过的海洋馆…… • 我浏览过的网站……
小档案
档案袋 美观大方、富有个性 封 面 主题鲜明、图文并茂 内 页 条目清晰、内容丰富
我的“海豚小档案”设计方案
班级:
姓名:
日期:档案ຫໍສະໝຸດ 形状:封面设计:内页形式:
内页条目:
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【五年级上册综合实践教案-5.1海豚小档案,|沪科黔科版】 五年级上册

【五年级上册综合实践教案-5.1海豚小档案,|沪科黔科版】 五年级上册

【五年级上册综合实践教案-5.1海豚小档案,|沪科黔科版】五年级上册教学设计活动一海豚小档案【活动时间安排】共2课时。

第1课时:制作海豚小档案。

第2课时:展示与交流。

第1课时【活动目标】 1.初步了解海豚的形态特征与特殊本领等知识。

2.了解小档案的整体设计要点,完成“海豚小档案”的基本设计与制作。

3.增加对海豚等海洋生物的关注与热爱。

【活动重点】了解小档案的整体设计要点。

【活动难点】完成“海豚小档案”的基本设计与制作。

【活动准备】 u 教师准备收集有关海豚等海洋生物资料,制作成PPT;小花贴纸若干。

u 学生准备课前通过多途径收集有关海洋生物的资料,并查阅小档案的样式;准备设计小档案所需要的纸、彩笔、剪刀等。

【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图问题导入·课件出示海洋图片,设问:你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生·思考自己所了解与喜欢的海洋生物。

·学生代表交流,说·通过组织学生观看海洋图片与回答问题,交流课前搜集到活动环节教师指导学生活动设计意图物?你最喜欢哪一种?为什么?·及时回应学生的答案,引出课题。

明原因。

的海洋生物资料,激发学生对海洋生物的关注与热爱,同时引出探究对象——海豚。

交流探讨·组织学生交流收集到的和海豚有关的信息。

·呈现一组海豚表演的图片,引出活动:制作一份“海豚小档案”。

·引导学生根据课前查阅的小档案资料思考“海豚小档案”的构成要素及内容要求,并组织学生交流归纳。

·自由发言,说说自己了解到的海豚知识(如外形特征、生活习性、相关故事)。

·观看海豚表演的图片,总结海豚的形态特征与本领。

·思考如何设计“海豚小档案”。

·初步感知海豚的形态特征与特殊本领,激发对海豚的喜爱之情与制作“海豚小档案”的主观愿望。

·通过引导学生思考、交流,帮助学生归纳梳理小档案的基本要素,引出“海豚小档案”的设计要点。

《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册

《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册

《海豚小档案》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 知识与技能:学生能够了解海豚的基本特征、习性、生存环境等知识,掌握获取和整理信息的方法。

2. 过程与方法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力和信息处理能力。

3. 情感态度价值观:增强学生对海洋生物的热爱和对环境保护的关注。

二、作业内容1. 作业任务:每个小组需要完成一份关于海豚的小档案,包括海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等内容。

要求图文并茂,以手抄报或PPT的形式呈现。

2. 资源准备:每个小组需要提前搜集有关海豚的资料,包括图片、视频、文献等。

同时,小组需要准备彩笔、马克笔、剪刀、胶水等工具,用于制作手抄报或PPT。

3. 作业时间:本节课为第一课时,小组需要利用课余时间完成作业。

4. 作业要求:(1)小组需要全员参与,共同讨论和确定作业方案。

(2)制作的手抄报或PPT要主题明确,内容翔实,图文搭配得当。

(3)小组之间要互相合作,尊重他人的作品,保持良好的课堂氛围。

(4)作业完成后,需在班级内展示并讲解自己的作品。

三、作业评价1. 评价标准:根据作业内容是否包含海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等;图文是否搭配得当;是否制作成手抄报或PPT形式;是否符合主题明确、内容翔实的要求。

2. 评价方式:教师评价与小组互评相结合,教师从整体质量和规范性上进行评价,小组互评从具体内容和创新性方面进行评价。

3. 评价结果:对于表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励,对于有改进空间的小组提供针对性的建议和指导。

四、作业反馈1. 学生反馈:学生应主动向教师和同学反馈自己在作业中遇到的问题和困难,寻求帮助和支持。

2. 教师反馈:教师应对学生的作业进行及时反馈,针对普遍存在的问题进行集中讲解,针对个别学生的困难提供个性化的指导。

同时,教师还应根据评价结果,对教学活动进行反思和改进,以提高教学质量。

3. 家长反馈:家长应积极配合教师的工作,了解孩子的作业情况,给予支持和鼓励,共同促进孩子的成长和发展。

五年级综合实践活动上册教案(福教版)

五年级综合实践活动上册教案(福教版)

浦城县仙阳中心小学备课簿(2011—2012学年第一学期)学校:仙阳小学年级:五年级科目:综合实践教师:叶友菊党和国家的教育方针坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,办好人民满意的教育。

教风团结奉献严谨创新学风励志崇德勤学守纪中小学教师职业道德规范一、爱国守法。

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律,实施素质教育。

循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。

衣着得体,语言规范,举止文明。

关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

作风正派,廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平小学五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

海豚小档案

海豚小档案

为什么说海豚是天生的游泳能手
• 游泳:海豚天生会游泳,它们只需上下摆动水平的尾 鳍,便能把身体推向前,这个动作称为"海豚跳",如要转 弯、平衡身体或把身体伸出水面时,就要用到其他的 鳍.
• 呼吸:海豚用气孔呼吸,气孔位于头顶,直接连接肺部, 令海豚在快速游泳时也能够呼吸.预备潜入水底前,海 豚会吸入空气,使整个肺充满气体;而浮出水面后,便 会用力从气孔呼出肺里剩余的空气.肺部排出的气体 温暖而潮湿,迅速凝结成小水珠,便形成了我们常见的 喷水柱.

西洋原海豚 蓝白海豚 古氏海豚辔海豚 长嘴海豚
糙齿长吻海豚 宽吻海豚 印度太平洋驼背海豚即粉
红海豚
收集资料
蓝白原海豚
该属的共同特点是成体的体长都在275厘米以内. 背鳍向后屈,中间没有淡色区.喙部狭长, 长度为宽度的2.2倍以上.上、下颌都是左右 各有34~56枚小而尖的牙齿.脊椎骨为68~81个, 前2个颈椎愈合.背部为深蓝色或黑色,体侧大多具有深色带 .
海豚是如何睡觉的
• 它们在游泳时,有时会闭上其中的一只 眼睛.经调查它们的脑电波得知,它们某 一边的脑部会呈现睡眠状态.即使,它们 虽然持续游泳,但左右两边的脑部却在 轮流休息每隔十几分钟,他们的活动状 态变换一次,而且很有节奏.
竞答环节
1.海豚是如何睡觉的 2.海豚为什么游得快 3.海豚为什么能救人
中华白海豚
中华白海豚又称印度太平洋驼背豚. 清朝初期,广东珠江口一带称它为卢亭, 也有渔民称之为白忌和海猪.,常见于我国东海.
种类: 中华白海豚 生活环境:中华白海豚喜欢栖息在亚热带海区的河
口咸淡水交汇水域,在澳大利亚北部,非洲 印度洋沿岸,东南亚太平洋沿岸均有分布. 在我国主要分布在东南部沿海. 食物:主要以鱼类为食,包括鲻科和石首鱼科 鱼类的幼体,也吃小黄鲷和小鲳鱼等. 寿命: 25~35年

海豚小档案 课件

海豚小档案 课件

板书设计
互联网
北京海洋馆官网
相关内容:海豚的听力极好,可以听到高达150 kHz 的声音,远远超过人类的听力范围。海豚能够利用 声纳技术,精确地定位猎物和危险。这种能力使它 们在寻找食物和避开障碍物时具有卓越的导航能力。 海豚是哺乳动物,但它们能够在水中呼吸,也能在 陆地上呼吸空气。这种特殊能力使它们能够在不同 环境中生存和迁徙。
息地、迁徙路线、繁殖地等区域,我们能够为海豚提供一个安全
舒适的生活环境,减少人为干扰和损害。同时,保护区域也能够
保护海豚所依赖的食物资源和其他生物多样性,维持海洋生态系
统的平衡和稳定。
2
新 知 讲 解 五、扩展学习
减少污染物排放
污染物排放是威胁海豚生存的主要因素之一,通过工业废水、农
业化肥、城市生活垃圾等途径,大量的有毒有害物质进入海洋,
新 知 讲 解 二、收集海豚的资料
图书
《奇妙的海兽》 出版社:上海科学普及出版社 页码:p.91—118
相关内容:海豚的种类有很多,其中最常见的是飞 旋海豚、瑞氏海豚、瓶鼻海豚、长吻原海豚等。这 些海豚的体型、性格和分布区域各不相同,但它们 都具有灵敏的听力和发达的声呐系统,能够在水中 迅速感知周围环境的变化。此外,海豚还有着优雅 流畅的身体线条和矫健灵活的游泳能力,使其成为 海洋中最具观赏性的动物之一。
新 知 讲 解 六、学习单
我觉得,这份“海豚小档案”可以有下列用处:
新 知 讲 解 六、学习单
我觉得,这份“海豚小档案”可以有下列用处:
教育和科普

宣传和推广

珍藏和纪念

这份小档案可以作为学校 或科普教育机构的教材, 帮助学生们了解海豚的形 态特征、生活习性和特殊 本领等知识,提高他们对 海洋生物的认识和保护意 识。

《活动一 海豚小档案》教学设计教学反思

《活动一 海豚小档案》教学设计教学反思

《海豚小档案》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够了解海豚的基本特征、习性、生存环境等知识,掌握海豚的分类、分布地区、常见品种等基本信息。

2. 过程与方法:通过小组合作、资料搜集、教室讨论等方式,培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观:引导学生关注海洋生态环境,培养学生对海洋生物的热爱和珍爱认识。

二、教学重难点:1. 教学重点:引导学生通过观察、搜集、分析资料,了解海豚的基本特征、习性和生存环境。

2. 教学难点:如何让学生深入理解海豚的生存现状和珍爱意义,培养他们的环保认识。

三、教学准备:1. 课前安置学生搜集有关海豚的资料,包括图片、视频等。

2. 准备教学PPT,包括海豚的图片、文字介绍以及相关视频片段。

3. 准备一些关于海豚的简单教具,如卡片、贴纸等。

4. 安排小组讨论环节,确定小组讨论的主题和时间。

四、教学过程:(一)导入新课1. 同砚们,你们喜欢动物吗?今天老师要带大家走进海洋,认识一种非常可爱的动物——海豚。

2. 播放海豚的短片,提问:你们看到了什么?你们喜欢海豚吗?(二)新课展示1. 介绍海豚的外形特征。

(1)海豚的身体是什么样的?教师展示海豚的图片,学生观察并描述。

(2)海豚的皮肤是什么样的?为什么会有这样的皮肤?教师介绍海豚的皮肤是由特殊的鳞片组成的,这些鳞片可以减少在水中的阻力,帮助它们在水中行动更加灵活。

(3)海豚有哪些颜色?你们知道吗?教师展示不同颜色的海豚图片,让学生观察并描述。

2. 介绍海豚的生活习性。

(1)海豚喜欢群居生活,这是为什么?教师介绍海豚是高度社会化的动物,它们会组成群体一起觅食、玩耍、繁殖和防御。

(2)海豚会发出哪些声音?这些声音代表什么意思?教师播放海豚发出的声音,让学生尝试解读这些声音的含义。

(3)海豚有哪些奇特的本领?比如:跳起来顶球、用嘴巴托起沉重的物体等。

教师介绍海豚的特殊技能,可以帮助学生更好地理解它们的智慧和能力。

海豚小档案课后反思

海豚小档案课后反思

海豚小档案课后反思
《海豚小档案》这节课主要是让学生了解海豚的生活习性和特点,培养他们对海洋生物的兴趣和保护意识。

在这节课中,我采用了多种教学方法,如视频展示、图片讲解、课堂讨论等,让学生更加生动、直观地了解海豚。

在教学过程中,我发现学生们对海豚非常感兴趣,他们积极参与课堂讨论,提出了很多有趣的问题和观点。

通过这节课的学习,学生们不仅了解了海豚的生活习性和特点,还意识到了保护海洋生物的重要性。

但是,在教学中我也发现了一些不足之处。

首先,由于时间限制,我没有能够让学生更深入地了解海豚的生态环境和保护现状,这是我在以后的教学中需要注意的地方。

其次,在课堂讨论环节,有些学生没有积极参与,我需要想办法更好地引导他们参与到讨论中来。

总的来说,这节课的教学效果还是比较好的,学生们对海豚有了更深入的了解,同时也增强了他们的环保意识。

在以后的教学中,我会继续改进教学方法,提高教学质量,让学生们更好地学习和成长。

以上是一份关于《海豚小档案》的课后反思,您可以根据自己的需求进行修改。

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海豚常成群在海上跳跃。这 是海豚的一种点名式,表示 “出发了”和“回家”两种信 号;而且如果它们保持一定速 度和规律跳跃前进,还可以减 少水的阻力!


可以长时间潜在海里

海豚是一种靠肺来呼吸的动物。 但是,海豚以鱼、虾等海中生物为 主食,它们长期生活在海水中,已 适应这种环境,身体内的肌肉和血 液经过体内生物化学反应,能释放 出氧气,保证呼吸需要。所以,海 豚长时间潜在海里也不会闷死。
海豚的大脑
• 海豚的大脑是海洋动物中最发达 的。 • 人的大脑占本人体重的2.1%,海 豚的大脑占它体重的1.7%。 • 海豚的大脑由完全隔开的两部分 组成,当其中一部分工作时,另 一部分充分休息,因此,海豚可 终生不眠。
• 海豚是靠回声定位来判断目标的远近、方 向、位置、形状、甚至物体的性质。有人 做试验,把海豚的眼睛蒙上,把水搅浑, 它们也能迅速、准确地追到扔给它的食物。 • 海豚不但有惊人的听觉,还有高超的游泳 和异乎寻常的潜水本领。据有人测验,海 豚的潜水记录是300米深,而人不穿潜水 衣,只能下潜20米。至于它的游泳速度, 更是人类比不上的。海豚的速度可达每小 时40海里,相当于鱼雷快艇的中等速度… 因为它的身体呈流线型,皮肤也有良好的 弹性。
海豚是在水面换气的海洋动 物,每一次换气可在水下维持 二三十分钟,当人们在海上看 到海豚从水面上跃出时,这是 海豚在换气。同时,海豚的栖 息地多为浅海,很少游入深海。 它们会在不同的地方进行不同 的活动,休息或游玩时,会聚 集在靠近沙滩的海湾,捕食时 则出现在浅水及多岩石的地方。
• •
海豚的智力
海豚简介 海豚是鲸类哺乳动物, 是体型较小的鲸类,共有近 62种,分布于世界各大洋, 主要以小鱼、乌贼、虾、蟹 为食。海豚是一种本领超群、 聪明伶俐的海中哺乳动物。
• 海豚体长1.2~10米,体重45~ 9000千克。 • 上下颌各有约101颗尖细的牙齿 。 • 海豚喜欢过“集体”生活,少则几 条,多则几百条。 • 海豚是一种本领超群、聪明伶俐的 海中哺乳动物。经过训练,就能打 乒乓球、跳火圈等。
海豚是一类智力发达、非常聪 明的动物,经过学习训练的海豚, 甚至能模仿某些人的话音。70年代, 美国的三位科学家,让两头海豚学 会了25个单词。最近,太平洋海洋 基金会的欧文斯博士等4位科学家, 对两头海豚进行训练,花了3年时 间,教会它们700个英文词汇。
为何海豚会跳出水面呢?

理由是为了甩掉身上 的寄生虫 。海豚在进行 跳出水面的动作时,身体 会感觉不舒服。而寄生虫 对海豚造成的影响相当大, 严重的会导致海豚生病 。
悲壮葬礼 • 海豚特别珍重死去同伴的 尸体,绝不允许其他海洋动物 的撕咬吞噬。当同伴死后,会 有几十上百的海豚簇拥着它的 尸体,像守灵一样长达10多天, 直到尸体开始腐烂而不会被其 他海兽啃食为止。


海豚是一种有灵性的动 物,呼吸不是自主的,它们 的每一次呼吸都是有意识的, 所以,当生命变得不可承受 时,它们就会结束自己的生 命,只要不再吸入下一口气。
• •
能识别敌友
研究人员在调查野生海豚时发 现,通常一开始海豚都不愿意靠近 人,似乎意识到陌生物体的存在。 但当察觉人类并无敌意后,海豚的 戒备之心逐渐下降,甚至可近到伸 手可及的距离,它们会一边摇动头 部,一边观察人。只要其中的一条 逐渐靠近人,其他的海豚也会慢慢 地游过来。
• •
为什么游得快 好的体形是游得快的前提条件。但即使有 了最好的体形,在大自然里,要想成为游泳健 将,还有许多细节需要完善。动物在水中游动 时,一般总会造成一些小小的漩涡。这些小漩 涡影响了动物的游速。海豚身体上,滑溜溜的 皮肤并不是紧绷绷的.而是富有弹性的。在游 动时,海豚收缩皮肤,使上面形成很多小坑, 把水存进来,这样,在身体的周围就形成了一 层“水罩”。当海豚快速游动时,“水罩”包 住了它的身体,和它的身体同时移动。借助这 个水的保护层,海豚游动时几乎没有摩擦力, 也不造成漩涡。
• 在野外,海豚会用牙齿捕捉猎 物, 它们有九十至一百只牙齿, 但它们不会咀嚼, 而是把整条 鱼吞下。 • 海豚最喜欢吃鱼及鱿鱼,每天 会吃的份量约是体重的百分之 四至八;它们约重二百公斤, 所以每天进食约十五公斤的食 物。
• 海豚是利用高频率波联络同伴,它 们可发出32种音,每只海豚都有属 于自己的特别叫声,用来辨出身份。 • 海豚虽然活在大海中,身体所需的 水分却不是来自海水,而是完全仰 赖所吃的鱼体内的水分。它们只要 超过3天不吃鱼,便会失水而死。 由于海豚在海里吃惯了活鱼,被人 饲养时海豚吃不惯死鱼!
• • •
人类的朋友

海豚是人类的朋友,它们十分乐意 与人交往亲近。提起海豚,人们都听说 它拥有超常的智慧和能力。在水族馆里, 海豚能够按照训练师的指示,表演各种 美妙的跳跃动作,似乎能了解人类所传 递的信息,并采取行动,人们不禁惊叹 这美丽的海洋动物如此地聪明。 • 但是海豚的听觉十分灵敏,在水族 馆中的海豚听到的声音对他们的损害非 常之大。甚至在表演时观众的鼓掌对他 们灵敏的听觉也是一种损害。

海豚的睡觉方式
海豚似乎永远不眠不休地四处游动。 原先栖息陆地,后来又回到水中生活,用 肺呼吸。若它们在水中持续睡觉,海豚将 因无法呼吸而死。 • 其实若我们能够细心观察海豚一段时 间,便会发现它们在游泳时,有时会闭上 其中的一只眼睛。经调查它们的脑电波得 知,它们某一边的脑部会呈现睡眠状态。 即使,它们虽然持续游泳,但左右两边的 脑部却在轮流休息每隔十几分钟,他们的 活动状态变换一次,而且很有节奏。 •


海豚没有规定的睡眠时间, 它们可能在白天,又或是在晚 上睡觉。它们睡觉时,通常会 浮近水面,而且只会休息其中 一边的脑,而另一边则继续运 作,因为在海洋中,若它们处 於熟睡状态便会很容易受到敌 人的侵袭,而不能逃脱。
• •
护幼奋不顾身 母海豚如果不幸早产,为了让没有行动能力 的小海豚呼吸,它会拼命地把小海豚推向水面, 并不断地重复这些动作,甚至停止觅食达两天之 久。 • 据水族馆的人士说,一旦小海豚死去,母海 豚会奋不顾身地设法让小海豚复生,但如果持续 的时间太久情形严重时,连母海豚也可能因衰竭 而死亡。所以,必须尽快将小海豚的尸体打捞起 来,也许这样做会避免母豚过分伤心,使其恢复 体力。不过,工作人员要清除死亡的小海豚并非 容易,母海豚会护着小海豚避开船只,与工作人 员展开耐力比赛。
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