海底世界观课报告精编版
海底世界教案和反思
海底世界教案和反思一、教学目标：1. 知识与技能：了解海底世界的基本概念和特点；掌握海底生物的分类和特征；培养学生的观察和描述能力。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的视觉观察能力；通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力；通过反思和总结，培养学生的思考和总结能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；培养学生尊重生命和生态平衡的观念；培养学生积极探索和分享的积极性。
二、教学内容：1. 海底世界的基本概念和特点；2. 海底生物的分类和特征；3. 观察和描述海底生物的方法；4. 小组讨论和报告；5. 反思和总结。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海底世界的基本概念和特点；海底生物的分类和特征；观察和描述海底生物的方法。
2. 教学难点：海底生物的特征和分类；观察和描述海底生物的方法。
四、教学准备：1. 教学材料：海底世界的图片和视频；海底生物的分类和特征资料；观察和描述海底生物的指导资料。
2. 教学设备：投影仪和屏幕；电脑和投影仪；白板和笔。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频，引导学生对海底世界产生兴趣；引导学生思考海底世界的基本概念和特点。
2. 教学内容讲解：利用资料和图片，讲解海底生物的分类和特征；引导学生观察和描述海底生物的方法。
3. 小组讨论和报告：将学生分成小组，分配不同的海底生物进行研究和讨论；每个小组进行报告，分享他们的研究和发现。
4. 反思和总结：引导学生反思学习过程和收获；总结海底世界的特点和海底生物的特征；强调保护海洋生物和生态平衡的重要性。
5. 作业布置：要求学生选择一种海底生物，进行观察和描述；要求学生写一篇关于海底世界的短文。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，以评估学生的兴趣和积极性。
2. 学生理解度：通过提问和回答问题，评估学生对海底世界的基本概念和海底生物分类特征的理解程度。
海底世界教案及反思模板
海底世界教案及反思海底世界教案及反思模板在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的海底世界教案及反思模板，希望对大家有所帮助。
海底世界教案及反思模板1活动目标：1、体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。
2、学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。
3、用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。
活动准备：知识经验：1、教师了解线条组合装饰的方法。
2、幼儿观察过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。
物质材料：多媒体课件《海底世界》、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。
环境准备：将教室装饰成海底世界。
活动过程：一、情境导入1、师生小鱼游进活动室。
2、欣赏PPT《海底舞会》。
师：小黑鱼为什么没有参加舞会？二、观察归纳1、回顾鱼一（直线装饰），了解线条装饰方法。
（1）师：这条小鱼穿的什么线条的衣服？（2）幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。
（3）幼儿空描练习直线的'画法。
2、依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。
三、创意装饰1、提出任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼2、交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼？3、幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。
4、教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
5、幼儿将自己的作品装饰海底世界。
四、评价展示幼儿相互评价，说说你最喜欢哪一条小鱼？他是用哪几种线条组合装饰的？五、结束部分1。
观看多媒体课件《海底世界》，感受帮助小黑鱼的快乐。
2。
幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。
活动延伸：让幼儿尝试用各种材料自制小鱼，并将作品展示在海底世界喷绘板上，供幼儿相互评价，相互欣赏。
教学反思：通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺2、涂色均匀和颜色搭配不够完善3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。
小学语文_23、《海底世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
23、《海底世界》教学目标:1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解“窃窃私语”“波涛澎湃”的意思。
3. 指导朗读第四自然段，注意句子与句子之间的联，认识中心句、排比句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点:通过学生学习了解海底世界，感受海底世界的景色奇异、物产丰富，并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。
教学难点:培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
一、导入同学们去过海边吗？都看到什么？玩了什么？有什么感受？交流，今天我们跟随作者看看海底世界是什么样子的？（板书课题）提示“海”字的笔顺。
一、整体感知课文1、（出示）：你可知道，大海深处是怎样的吗？课文哪一段回答了这个问题？（引出最后一段）（出示）：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
板书：景色奇异、物产丰富。
课文以这样一问一答的形式开头和结尾，前后相照应，这样就叫“首尾呼应”。
二、检查预习，认读词语三、反馈问题：自由朗读2—6自然段，读准字音，读通句子。
思考：2—6自然段分别介绍了海底的什么？（环境、声音、活动、植物、物产）四、学习第三段，动物的声音部分1、同学们从课文中可以看出这几部分哪一部分写得比较详细？（动物部分，用了两段）那分别写了动物的声音、活动，让我们一起来听听动物们的声音吧--2、联系上下文理解“窃窃私语”根据图片，说出意思，知道是拟人句。
3、学习排比句“有的像---有的像-----”想象声音，补充句子。
扩展句子。
六、指导朗读第四自然段1、认识中心句“海里的动物，各有各的活动方法。
”找出描写了哪些动物的活动？逐句指导朗读，感受动物的可爱有趣。
2、拓展：说话训练，你还知道海底哪些动物的活动方法？3、理解“反弹力”，感受“巴”的用法，解决课后题感受“免费的长途旅行”的乐趣。
4、整体朗读此段，分别找学生代表每种小动物，调动学生朗读兴趣。
海底世界听课心得【精选5篇】
海底世界听课心得【精选5篇】海底世界听课心得精选篇1上周音体美组织了一次观课议课的交流研讨活动，在听课以及评课的过程中有了较多的收获，是听课老师与讲课老师的互动与交流。
本次授课教师是美术组的王红老师，她安排的课程是《海底世界》，这一节课是综合探索课程，注重学生深入理解色彩的审美特质，从而提高学生对色彩的.理解和动手能力的锻炼。
教学过程中通过分组讨论，让学生自主学习，分工明确，各安其职，提高了学生的综合发展能力，本课设计体现以学生为主体，着眼于学生发展，在有限的时间内充分让学生认知和学习，同时体现出高效课堂的实效性，完成了课堂教学。
课程设计合理，难度适中，课前设定目标，学生积极学习，体现高效课堂的特点。
在今后的教学中，学生分组学习的过程中需要不断探究、合作、交流，这个过程往往需要循序渐进，怎样让学生充分交流，值得探讨。
学生对鱼的结构和鱼的制作是定义和实践的结合，总之，此次课程是一节讲求实效的课程。
作为参与活动的教师也进行了有益的学习、探讨和交流。
海底世界听课心得精选篇2说课稿：一、说教材1、说题目和中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。
于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整的完成作品，体验成功的快乐。
在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣，基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》装饰小鱼。
我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和创造性想像。
为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的小黑鱼的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。
促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。
2、说目标：※情感目标：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。
《海底世界》观课报告
《海底世界》观课报告很荣幸有机会观摩本次教学活动，通过观摩本次教学活动，我感触很深。
特别是王老师组织的《海底世界》这节教学活动，通过观摩王老师的优质课《海底世界》让我受益匪浅。
从这节生动、精彩的课堂中领略了优秀的教师风采，这次听课让我学习到了很多。
下面就谈谈我这次听课的体会和感受。
提到海底世界，我们都会想到海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活中许多新奇的生物，也是很神秘的。
鱼儿是幼儿很喜欢的对象之一，孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了想象和好奇。
王老师根据本班年龄特点，制定了本次教学活动，通过利用废旧衣帽等做教学材料，孩子们对熟悉的衣物来创作鱼的各种形态，抱着即好奇又怀疑的特点，引导幼儿完成本次教学活动。
本次教学活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习成为美术一种乐趣。
幼儿都能积极参与整个活动，在整个活动中，王老师都是以强调幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养幼儿兴趣。
首先目标定位准确，王老师深入了解了幼儿的能力水平，所以活动开展的很顺利。
其次，形式设计注重多样性，在设计活动形式使，王老师把海底世界视频引入课堂，同时，多层次，多角度对不同形态的鱼进行欣赏和感受。
为幼而提供了丰富感性的材料。
第三，王老师注重了孩子的个体差异。
在活动过程中，王老师针对不同层次的孩子提出了不同的要求，能力强的孩子，则提示他们鱼的眼睛在哪里，画出鱼的眼睛等。
能力差的孩子，拿着水粉的幼儿不知道如何下手，王老师就提示幼儿他像什么、鼓励幼儿把轮廓勾勒出来等。
整个活动中，每个幼儿都能在原有水平上获得了不同程度的发展。
当然，本次活动还存在着不足的问题，如在幼儿创作画之前可以给幼儿穿上小布兜或小围裙，防止幼儿衣服弄脏。
还有，在活动设计中，对孩子的自有创造空间发挥的还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。
通过观摩这次活动，我感到只有充分了解孩子，制定出幼儿通过努力能都达到的目标，才能切实的促进幼儿发展。
同时有丰富的活动设计，就会使幼儿对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
幼儿园海洋世界班本课程实施与反思报告
幼儿园海洋世界班本课程实施与反思报告一、引言海洋世界班是幼儿园教育课程中的重要一环，它旨在通过多种教育方式，帮助幼儿建立对海洋世界的认知和兴趣。
本报告将对海洋世界班本课程的实施情况进行全面评估，并进行深入的反思和总结，为今后的课程改进提供参考。
在本文中，我将深入探讨海洋世界班本课程的各个方面，并结合个人观点和理解，全面回顾并反思该课程的实施情况。
二、课程目标与内容设计1. 课程目标海洋世界班本课程的核心目标是什么？在实施过程中是否清晰明确地传达给幼儿及其家长？幼儿对海洋世界的认知和兴趣是否得到提升？这些都是需要深入剖析的问题。
2. 内容设计课程的内容设计是否充分考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好？在课程设计过程中是否充分利用了多种教学手段和资源？课程内容的组织结构是否合理，是否贯穿了海洋生物的各个方面？这些问题将需要仔细分析和评估。
三、教学实施与效果评估1. 教学手段在实施过程中，教师们采用了哪些方法来传授海洋世界知识？这些方法是否能够激发幼儿的学习兴趣？是否能够促进幼儿对海洋世界的深入思考和认知？需要对教学手段进行细致的分析和评估。
2. 教学资源在实施过程中，是否充分利用了多样的教学资源，如图书、图表、实物模型等？这些资源对于幼儿的学习有何影响？是否能够增强幼儿对海洋世界的体验和理解？这些问题需要在实地观察和采访中获取相关数据，进行客观的评估。
3. 教学效果最终的教学效果如何？幼儿对海洋世界的认知和兴趣是否得到了提升？在课程实施过程中，是否产生了积极的行为和情感表现？这需要通过观察和问卷调查来获取相关数据，并进行全面的分析和总结。
四、课程反思与展望在对海洋世界班本课程的实施进行全面评估后，我对其中的几点内容有着深刻的个人理解和观点。
对于幼儿园海洋世界班本课程目标的设定需要更加清晰明确，以便幼儿和家长都能够明确课程的意义和目的，从而更好地参与其中。
课程内容设计需要更加注重幼儿的认知特点和兴趣爱好，注重激发幼儿的学习兴趣，并且贯穿海洋生物的各个方面，形成完整的知识体系。
《海底世界》教学分析报告
能与人合作，能 接受别人的意 见。 能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些
能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性
知识点学习目标描述
知识点 学习 编 号 目标
具体描述语句
海的声 感受
音
创设情境，感受大海的浩大，壮观。
海底
欣赏海底世界的图片和视频资料，对海底世界有更进一步的了解，为学生提供创作
景色 欣赏
灵感。
绘画 学会
运用美术课中最常用的绘画方法，表现海底世界，掌握基本的绘画方法。
海洋污 感受 创设情境，培养学生热爱自然、保护自然的情操。 染
教学 环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源） 设计意图、依据
情境 创设
、出示录音，设疑：听 到的声音联想到什 么？
学生分析、思考并回答。
录音：海浪声音 使学生初步感知海 洋的浩大
、鼓励学生谈谈自己 学生自由发言，畅谈自己对 视频、网络、书籍等 展示学生对海洋的
对海洋的了解 海洋的了解，也可展示有关
保护自然、减少污染 、宣传环保
关于教学策略选择的阐述
获得任职学习结果有关的方法策略：启发式方法、演示法、谈话法、讨论法 与情感态度与价值观有关的方法策略：间接强化法 与建构主义有关的方法策略：研究式、协作式、问题解决式
3/8
个人收集整理-仅供参考
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
伸
总结
总结本课综合表现
发现别人闪光点，找 出自己作品的不足，
幼儿园中班科学教案《海底世界》及教学反思5则范文
幼儿园中班科学教案《海底世界》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班科学教案《海底世界》及教学反思《中班科学教案《海底世界》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀?小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?你们认识哪些生活在海底的鱼呢?现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?“屈,老师.教,案,网”今后我们应该怎样保护海洋呢?现在，我们应该如何帮助小鱼呢?五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
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海底世界观课报告
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海底世界》评课稿《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”—的海底世界。
孙老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
一、重点突出、目标明确
孙老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
二、创设情境、激趣导入
孙老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。
例在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。
引导学生从自己感兴趣的内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探求。
三、以生为本、朗读感悟。
在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。
“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。
在《海底世界》一课的执教中，如：孙老师讲到海底很宁静，但并不是一点声音也没有的这一环节，孙老师能针对声音，注意培养学生语感．
在品读的教学环节中，孙老师是这样设计的：
海底到底有些什么声音书上是怎么描写的（出示这一句）齐读（出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪和呼噜……）读一读，比一比，哪一句好为什么句式训练：如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像（）一样；有的像（）一样；有的像（）一样；有的像（）一样；
有的像（）
……通过学习，我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。
孙老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。