过程能力评估表
供应商过程评估表(信息技术类)
供应商过程评估表(信息技术类)评估概述该供应商过程评估表针对信息技术类供应商，旨在评估供应商在提供服务和产品方面的能力和品质。
评估结果将用于决定是否与该供应商建立/维持合作关系。
评估指标1. 服务品质：- 供应商是否能够提供高质量的服务，以满足公司的需求？- 供应商是否能够按时提供所承诺的服务？- 是否有过与供应商之间服务品质方面的争议或纠纷案例？2. 产品质量：- 供应商所提供的产品是否符合公司的要求和标准？- 是否有过与供应商之间产品质量方面的争议或纠纷案例？3. 安全性：- 供应商是否有合理的安全措施来保护公司的数据和信息？- 是否有过与供应商之间数据泄漏或安全漏洞方面的争议或纠纷案例？4. 技术能力：- 供应商是否具备所需的技术能力和专业知识？- 是否有过与供应商之间技术能力方面的争议或纠纷案例？5. 成本效益：- 供应商提供的服务和产品是否物有所值？- 是否有过与供应商之间成本效益方面的争议或纠纷案例？评估流程1. 收集供应商信息：- 供应商公司名称、背景、经验等信息；- 供应商所提供的服务和产品的详细说明；- 供应商过去的客户和合作案例。
2. 建立评估团队：- 包括相关部门的代表人员，如采购、技术和质量管理等。
3. 制定评估标准和方法：- 根据评估指标，制定合适且可衡量的评估标准；- 确定评估方法和工具，如面谈、问卷调查等。
4. 进行供应商评估：- 与供应商进行面谈，了解其能力、经验和服务承诺；- 根据评估指标，对供应商进行打分和评价。
5. 分析评估结果：- 对评估结果进行综合分析，识别供应商的优势和劣势；- 根据评估结果，判断是否与供应商建立/维持合作关系。
6. 编写评估报告：- 将评估结果和建议整理成报告，包括供应商的评价和改进建议。
7. 定期评估：- 定期进行供应商评估，以确保供应商的持续表现和质量。
结论供应商过程评估表对于信息技术类供应商的选择和合作关系的建立具有重要意义。
通过科学的评估流程，能够准确评估供应商的能力和品质，为公司提供最优质的服务和产品。
apqp阶段比较重要的表格
apqp阶段比较重要的表格
在APQP（Advanced Product Quality Planning）的各个阶段中，以下是几个比较重要的表格：
1. 产品设计确认表（Product Design Verification Plan）：用于
记录产品设计验证阶段的计划、各项验证任务、验证方法和验证标准等，以确保产品设计的准确性和可行性。
2. 过程能力矩阵（Process Capability Matrix）：用于收集和分
析制造过程中的关键参数和能力指标，以评估过程能力，并确定是否需要改进和调整生产过程。
3. 产品现场验证计划表（Product Worksite Verification Plan）：用于规划和记录产品在实际使用环境下的验证测试计划，包括测试方法、测试设备和测试标准等，以确保产品能够在实际使用条件下满足要求。
4. 控制计划表（Control Plan）：用于记录在生产过程中对关
键特性进行控制和监测的方法、设备和标准等，以确保产品质量的稳定性和符合要求。
5. 测试和测量设备能力评估表（Test and Measurement Equipment Capability Assessment）：用于评估测试和测量设备
的能力和准确性，以确保测试结果的可靠性和准确性。
6. 特性重要度评估矩阵（Characteristics Importance Assessment Matrix）：用于评估产品特性的重要度，以帮助确定需要关注
和重点考虑的特性，并在设计阶段合理分配资源和注意力。
这些表格在APQP的各个阶段中起到重要的作用，帮助企业进行全面、系统和规范的质量规划和控制。
过程与能力指数
过程与能力指数一、过程能力过程能力以往也称为工序能力。
过程能力是指过程加工质量方面的能力，它是衡量过程加工内在一致性的，是稳态下的最小波动。
而生产能力则是指加工数量方面的能力，二者不可混淆。
过程能力决定于质量因素:人、机、料、法、环，而与公差无关。
当过程处于稳态时，产品的计量质量特性值有99.73%落在μ±3σ的范围内，其中μ为质量特性值的总体均值，为质量特性值的总体标准差，也即有99.73%的产品落在上述6σ范围内，这几乎包括了全部产品。
故通常用6倍标准差(6σ)表示过程能力，它的数值越小越好。
二、过程能力指数过程能力指数以往称为工序能力指数，现在统一将“Process”译为“过程”。
本小节介绍双侧公差情形的过程能力指数及单侧公差情形的过程能力指数及有偏离情形的过程能力指数等内容。
(一)双侧公差情况的过程能力指数对于双侧公差情况，过程能力指数C p的定义如下:式中，T为技术公差的幅度，T U、T L分别为上、下公差界限，为质量特性值分布的总体标准差。
当σ未知时，可用1=d2或=/c4估计，其中R为样本极差，为其平均值，为样本标准差，为其平均值，d 2、c4为系数，可查表4.5-5。
注意，估计必须在稳态下进行，这点在国标GB/T4091—2001《常规控制图》中有明确的规定并再三强调，不可忽视。
在过程能力指数计算公式中，T反映对产品的技术要求，而σ反映过程加工的一致性，所以在过程能力指数C p中将6σ与T比较，就反映了过程加工质量满足产品技术要求的程度。
根据T与6σ的相对大小可以得到过程能力指数C p如图4.4-1的三种典型情况。
C p值越大，表明加工质量越高，但这时对设备和操作人员的要求也高，加工成本也越大，所以对于C p值的选择应根据技术与经济的综合分析来决定。
当T=6σ，C p=1，从表面上看，似乎这是既满足技术要求又很经济的情况。
但由于过程总是波动的，分布中心一有偏移，不合格品率就要增加，因此，通常应取C p大于1。
过程能力有效性评估——评估生产能力的方法
不重要 不予考虑
工厂总平面布置的方法
表4-1关系密切的原因及代码
代 1 2 号 关系密切的原因 使用共同的纪录 人员兼职
3
4
使用共同的场地
人员联系密切
5 6
7 8 9
文件联系密切 工作流程连续
做类似的工作 使用共同的设备 可能的不良秩序
工厂总平面布置的方法
工厂总平面布置的方法
工厂总平面布置经过模型试验，方案比较，确定最优方案后，就可以到现场 布置了。现场实施布置时，可根据具体条件对原设计方案进行必要的修正。 在整个工厂总平面布置过程中，人的经验和智能起主导作用，某些定量分析 方法也提供了科学依据。下面介绍几种常用的定量分析方法： 1.物流流向图法 他是按照原材料、在制品和成品等物资在生产过程中流动方向及运输量的情 况来布置厂内的车间、设施和生产服务单位。 此法特别适用于物料运输量很大 的工厂。应用这种方法可分三步来进行： 第一步，拟定初步的工厂布置方案； 第二步，根据初步方案和生产工艺顺序绘制物流方向图，并计算各组成部分的搬 运量； 第三步，通过比较、分析确定最优方案，据此修改初步的布置方案。最优方案就 是全场搬运总量最小的方案。
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管理的维持、改善和革新
改善活动：按“PDCA周期”管理某一项工作的管理方式叫做“改善活动”。 某项工作在朝目标方向前进时方法不明确，或者目前必须改变以前的工作方 法，以便取得良好的结果，其重点是研讨可行的工作方法、动脑筋、想办法 和落实计划。 革新活动：在摈弃原有工作方法的情况下采用的一种管理方式，当一项工作 处在与目前的工作状态与目标大相径庭或者目标极不明确时，就必须彻底地 摈弃原有的工作方法，采用新的工作方法从头开始。
医院临床诊疗能力考核过程评估评分标准
医院临床诊疗能力考核过程评估评分标准评分标准：评估评分表共分九大项目，每个项目采九级计分评估：1．1-3级表示学员操作未符合要求；2．4-6级表示达到要求；3．7-9级表示优秀。
如何让临床监考老师有一致性的评分标准是实施临床技能结业考核关键，一般对于评分的共识为：实习医学生可从4级开始计分，住院医师（执业医师考试前）平均应达5级，住院医师应达6级，研究生（硕士／博士）医师应达7级，新任主治医师应达8级，高龄主治医师应达9级。
实际计分仍以受评者之实际表现予以增减，如所有临床老师能根据此评分标准来计分，便能提高床技能考核的信度及效度。
特别提醒：同级水平的分数的基础上，如果有特别优秀的地方，可以打高一级，但不得超过三条；如果超过三条以上或者跳级打分，需要三个以上考核老师和管理人员再进行评价；如果水平没有达到同级的要求，打分可以降低一级，但不得超过三条，如果超过三条以上，为不合格。
评语内容：要求2－3条，包含学员表现优秀的地方，需改进及注意的地方，并提供学员继续学习的方向，以达到教学及评估的目的。
反馈要求：原则：FED口诀，即F（Fedback）为反馈，E（Encouragement）为鼓励，D（Direction）为指导。
F（Fedback）为反馈：反馈过程，要为学生提供有价值的信息，许多指标可以作为反信息而提供给学生，如将考试成绩、表现反馈给学生，学生面对自己的成绩时，会对自己的学习状况有一定的了解，从而在学习上取得进步就有了保障。
E（encouragement）为鼓励：在教学过程中，最容易被忽略的可能就是对学生的鼓励，鼓励一个人意味着给这个人以信心。
D（Direction）为指导：“指导”就是教育。
在以培养学生能力为目的的教学模式中，对学生进行考核是对学生医学知识的掌握，处理疾病能力的一种考察，利于学生对自己的能力进行正确的评估，促进学生能力的提高。
生产过程能力评估
供应商名称： Supplier Name: 供应商编号： Supplier Code： 生产厂址： Plant Location: 车型: Model Year:
客户日生产 最低需求量 Daily MMDB LCR 400 400 400 400 1600
烟台天邦环保科技有限公司 A1856 山东省烟台市福山区旺远工业园1号 奥铃
No
通过 PASS 有条件通过Conditional Pass 供应商能够在合同规定的工作时间内能够满足项目组设定的产量需求，但是不能满 足合同产能需求，同时供应商提供了满足合同产能的计划（包括重新进行产能分析的时间），并且SQE同意并 获得SQE经理批准。 失败—供应商没有通过控制计划评审，未能表明满足合同生产能力，或没有提供分供方生产能力的书面证明 FAIL – Supplier failed the Process Control Plan Audit, failed to demonstrate ability to produce contracted capacity, or failed to provide subcontractors written verification
备注 Comments:
后续措施 Follow up
是 Yes 审核：
否 No 批准：
编制：
供应商监控 Supplier Monitored
客户监控 Customer Monitored
Yes 控制计划评审（PD-SQD-009附件一GM 1927-16_PCPA)是否合格并作为GP-9报告的附件？ Has the Process Control Plan Audit (Attachment GM1927-16) passed and is it attached? 生产能力分析表（附件C）通过并作为GP-9报告的附件？ Has the Capacity Analysis (Attachments GM1960 - C, C1, C2, and/or C3) passed and is it 在实施Run @ Rate前是否对分供方满足产能和质量要求的能力进行了书面确认？ Has the subcontractors’ ability to meet the capacity and quality requirements been confirmed in writing by the supplier prior to the Run at Rate? 所生产的零件满足PPAP规定的顾客质量要求？ Do the parts produced meet customer’s quality requirements as stated in PPAP?
供应商过程评估表(IT服务类)
供应商过程评估表(IT服务类)供应商过程评估表 (IT服务类)1. 供应商基本信息:- 公司名称: [填写供应商公司名称]- 成立时间: [填写供应商成立时间]- 公司所在地: [填写供应商所在地]- 公司规模: [填写供应商公司规模]- 联系人: [填写供应商联系人姓名]- 联系方式: [填写供应商联系方式]2. 供应商经验和能力:- 供应商过去提供的类似IT服务项目经验: [填写供应商过去提供的类似IT服务项目经验]- 供应商的技术能力和专业水平: [填写供应商的技术能力和专业水平]- 供应商是否具备必要的认证和资质: [填写供应商是否具备必要的认证和资质]3. 供应商服务质量:- 供应商的服务响应速度: [填写供应商的服务响应速度评价] - 供应商的服务可用性和稳定性: [填写供应商的服务可用性和稳定性评价]- 供应商的服务水平协议是否满足要求: [填写供应商的服务水平协议是否满足要求评价]4. 供应商安全控制:- 供应商对敏感数据的保护措施: [填写供应商对敏感数据的保护措施评价]- 供应商的网络和系统安全措施: [填写供应商的网络和系统安全措施评价]- 供应商的风险管理和应急响应能力: [填写供应商的风险管理和应急响应能力评价]5. 供应商合作及合同条款:- 过去与供应商的合作经验和问题反馈: [填写过去与供应商的合作经验和问题反馈]- 供应商是否愿意签署合适的合同条款: [填写供应商是否愿意签署合适的合同条款评价]- 供应商的合同期限和合同终止条件: [填写供应商的合同期限和合同终止条件]6. 综合评价及建议:- 对供应商整体表现的综合评价: [填写对供应商整体表现的综合评价]- 对供应商改进的建议: [填写对供应商改进的建议]备注: [填写其他需要说明的事项或要求]请根据实际情况填写以上评估表，并将相关信息填写在方括号中。
评估表将有助于评估供应商的能力和合作潜力，以便做出明智的选择。
过程能力确认评价表
过程能力确认评价表
过程能力确认评价表是一种评估工具，用于评估个体、团队或组织在特定过程中的能力水平。
以下是一个示例的过程能力确认评价表：
评价对象：_____________________
日期：_____________________
1. 熟悉过程：评估个体是否熟悉所评估的过程。
- 了解程度：（满分10分）
- 经验和知识：（满分10分）
- 学习和提升的态度：（满分10分）
1
2. 能力表现：评估个体在过程中的能力表现。
- 效率和准确性：（满分10分）
- 技术和工具的应用：（满分10分）
- 解决问题的能力：（满分10分）
3. 交流与合作：评估个体在过程中的交流和合作能力。
- 合作意愿和能力：（满分10分）
- 沟通有效性：（满分10分）
- 团队合作能力：（满分10分）
4. 学习能力：评估个体在过程中的学习和成长能力。
- 接受反馈意愿和能力：（满分10分）
- 自我反思和改进能力：（满分10分）
- 持续学习的态度和行动：（满分10分）
2
总分：（满分100分）
评价人：_____________________
评价人职务：_____________________
这只是一个基本的过程能力确认评价表的示例，具体内容可以根据实际需求进行调整和修改。
评价人可以根据评估对象的具体情况，对每项评价指标进行打分，并给出相应的评价意见。
评价结果可以用于识别存在的能力不足和提供改进建议。
3。