小学班主任德育之我见探索
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见要以身作则。
作为小学班主任，我要时刻以身作则，做学生的榜样。
我会注意自己的言行举止，秉持好的品德和正直的态度，让学生在我的身上看到正确的人生导向。
如果我自己都不能做到，又怎么能要求学生做到呢？我常常会给学生们做好的示范和榜样，引导他们建立正确的人生观和价值观。
要注重情感教育。
情感教育是小学生德育工作的重要组成部分。
每个孩子都是有感情的，他们需要得到家庭和学校的关爱和支持。
作为班主任，我会时刻关注学生的情感变化，建立良好的师生关系，从而更好地进行情感教育。
我会尊重每个学生的个性和特点，给予他们适当的关怀和鼓励，在帮助他们解决情感困扰的引导他们养成积极的情感态度。
要重视道德教育。
小学生正处在品德教育的关键时期，在这一时期，他们的道德观念和行为习惯都在形成中。
作为小学班主任，我要重视道德教育，注重培养学生的道德品质和道德情操。
我会通过日常生活中的点滴教育，引导学生树立正确的价值观念，树立正确的人生观和世界观，让他们懂得什么是善良、正直，懂得要尊重他人，懂得要对自己的行为负责任。
更重要的是，我会以此作为基础，帮助他们建立正确的人生目标和追求。
要注重规则教育。
在小学的教育过程中，学生需要遵守一定的规则和纪律，这是他们顺利成长的必要条件。
班主任在进行德育工作的也需要注重规则教育。
我会与学生共同制定班级的规章制度，让他们参与让他们了解为何要遵守规则，关系到班级和个人成长的重要性。
通过规则教育，帮助学生养成良好的生活习惯和行为习惯，让他们在规则的框架下做出自主的选择，从而培养他们的自律意识和责任感。
要注重家校合作。
在小学德育工作中，家庭和学校是密不可分的。
班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，通过双方的共同努力，让学生在家庭和学校两个平台上得到充分的德育教育，形成积极健康的人格和心灵。
在日常工作中，我会经常与家长交流学生在学校的表现和情况，鼓励家长参与学生的德育教育工作，让学生在家庭和学校得到一致的德育引导，帮助他们更好地成长。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见首先，要注重学生的素质教育。
现代社会，知识不仅仅是学生重要的素养，更需要具有创造能力、创新精神、团队协作和实践能力等综合素质。
因此，在课堂上我们应该引导学生培养综合素质，如激发孩子们的兴趣和好奇心、锻炼他们的自主学习和实践探索能力、加强思考能力等等。
在课外时间，可以组织一些文化艺术、体育、科技活动，例如社团、科技竞赛等，让学生在各种活动中不断提升自己的综合素养。
其次，要重视学生道德教育。
在德育工作中，我们要教育学生协调合作、互助共进，培养他们健康向上的人生态度，形成正确的行为文明，从而增强学生的团队责任感和爱国精神。
对于一些不良行为，我们要及时批评指导，告诉学生正确的价值观和行为准则。
同时，我们也要教育学生珍视人生、关爱他人，鼓励他们从小做好公益活动，建立慈善、关爱乃至志愿服务的理念。
再次，要注重学生生命教育。
以防范未成年人犯罪为核心，培养学生的自我保护意识和法律意识。
我们需要深入开展生命教育，教育学生学会保护、爱护自己的生命，以及怎样预防和抵御各种生命威胁。
同时，我们要强化法治教育，让大家知道法律的存在和权威，树立正确的法律意识和法律修养，不怕未来走近端，让学生形成对法律的敬畏和理性合理分析和应对出现的问题。
最后，要注重班级文化建设。
将德育工作深化到班级层面，让学生成为班级文化建设的积极参与者。
可以组织班级学习、文化体验、户外德育实践等活动，建立班级规章制度，制定班级章程等，以此强化班级文化教育，促进全体学生一起成长，体现班级凝聚力。
我们尤其需要注重班级的质量而非数量，重视班级文化的内涵而非量化。
总之，班主任的德育工作是一个长期的、综合性的工程，需要班主任具备高尚的品德和德育意识，积极引导学生，承担德育指导和指导责任。
只有班主任和家长共同肩负起德育教育这个重任，抓好德育工作，让孩子们成为有益于社会的栋梁之才。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见【摘要】小学班主任在德育工作中扮演着重要角色。
为了加强学生思想道德教育，班主任需要注重培养学生的价值观念和道德观念，引导他们树立正确的世界观和人生观。
促进学生全面发展也是班主任的责任，关注学生的学习、生活、情感等方面，帮助他们健康成长。
建立和谐的班级氛围是班主任工作的重要内容，通过团结师生、相互尊重、互帮互助，营造和谐融洽的班级氛围。
加强家校合作也是不可或缺的，班主任需要与家长密切合作，共同关注学生的成长情况。
关注学生的心理健康是班主任不可忽视的方面，及时发现和干预学生的心理问题，帮助他们健康成长。
小学班主任应该以德育工作为己任，全力关爱学生，助力他们健康成长。
【关键词】小学班主任、德育工作、思想道德教育、学生全面发展、和谐班级氛围、家校合作、学生心理健康、结论。
1. 引言1.1 小学班主任德育工作之我见小学班主任在学校中扮演着重要的角色，不仅仅是教书育人的工作者，更是学生德育工作的主要负责人。
对于小学班主任来说，德育工作是一项重要而复杂的任务，需要全面关注学生的思想道德发展，促进其全面发展，同时又要建立和谐的班级氛围，加强与家长的合作，关注学生的心理健康。
作为小学班主任，我的使命就是要在这些方面不断努力，为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助。
在德育工作中，我将秉持着以学生为本、全面发展为目标的原则，努力为学生创造一个积极向上、和谐温馨的学习环境，引导他们健康成长，培养他们正确的价值观和道德观，为他们的未来奠定坚实的基础。
小学班主任德育工作的任务重大而艰巨，但我愿意承担起这份责任，尽心尽力地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 加强学生思想道德教育加强学生思想道德教育是小学班主任德育工作中至关重要的一环。
我们应该注重培养学生正确的价值观和人生观。
在课堂上，我们可以通过教育故事、实践活动等多种方式，引导学生树立正确的人生观，让他们懂得什么是真善美，如何做一个有责任感、有担当的人。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见1. 引言1.1 班主任德育工作的重要性班主任德育工作的重要性在小学教育中占据着非常重要的位置。
班主任是学生在学校中的第二个“家长”，承担着教育引导、管理学生、关心学生生活的责任。
班主任德育工作直接涉及到学生的心理健康、社会行为规范和人格发展，对学生成长起到至关重要的作用。
在学生的成长过程中，班主任德育工作既是学校教育的延伸，也是学生性格养成的重要环节。
班主任通过开展德育工作，可以引导学生形成健康的人生观和正确的价值观，帮助他们建立正当的行为规范和良好的学习习惯。
班主任还要关注学生的心理健康，及早发现和解决学生在成长过程中的心理问题和困惑。
在小学阶段，学生正处于认知能力和情感发展的关键期，班主任德育工作的重要性就更为突出。
班主任德育工作的重要性不可忽视，对学生的成长和发展具有深远影响。
1.2 小学生德育的特点小学生德育的特点可以总结为以下几点：小学生处于成长发育的关键阶段，他们的认知能力和自我意识正在逐渐形成，因此对德育的接受和理解具有一定的特殊性。
小学生的行为特点多变，情绪波动较为明显，往往受外界环境的影响较大，因此需要教师及时关注和引导。
小学生对身边事物的好奇心和求知欲强烈，他们往往通过模仿和学习他人行为来建立自己的价值观和行为准则，因此对于德育工作的引导和示范具有重要意义。
小学生在集体生活中需要培养合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容不同。
班主任在开展德育工作时需要结合小学生的特点，采取恰当的方法和策略，全面引导他们健康成长。
2. 正文2.1 树立正确的人生观与价值观树立正确的人生观与价值观对小学生的成长至关重要。
作为班主任，在德育工作中应重点关注学生的人生观和价值观的塑造。
我们需要帮助学生树立正确的人生观，让他们明白人生的意义在于不断进步和完善自我。
我们可以通过各种途径，如班会、课堂教育、校外实践等，引导学生树立积极向上的人生观念。
我们还需培养学生正确的价值观，让他们懂得珍惜友情、亲情、师生情等各种人际关系，明白诚实守信、助人为乐等美德的重要性。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见小学阶段是孩子成长的重要时期，德育工作是学校教育的重要组成部分，而作为小学班主任，德育工作更是至关重要。
在我的工作中，我深感责任重大，也深知德育工作的重要性。
下面我将从对德育的认识、德育工作的内容和方法以及班主任应该具备的素质等方面谈谈我的看法。
我认为德育是教育工作的重要组成部分，是培养学生健全人格、良好品德和行为规范的过程。
在小学阶段，孩子的性格、情感、习惯等方面都在形成阶段，德育工作的重要性不言而喻。
德育工作要求在学科教育的基础上，注重学生的情感教育、价值观教育和行为规范教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
德育工作是教师和班主任义不容辞的责任。
在开展德育工作时，班主任需要关注以下几个方面的内容和方法。
首先是情感教育，班主任要关注学生的情感变化，关心学生的家庭和生活，引导学生建立健康的情感态度和处理情感问题的能力。
其次是价值观教育，班主任要注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求。
再次是行为规范教育，班主任要引导学生养成良好的行为习惯、自律意识和社会责任感，培养学生良好的品德和行为规范。
班主任在德育工作中还要注重启发思维、激发兴趣、培养能力，引导学生健康成长。
我认为班主任在德育工作中应具备的素质包括责任心、爱心、耐心、严格、智慧等。
首先是责任心，班主任要具备扎实的专业知识和较高的教育素养，对学生的成长孩子的教育尽职尽责，不辜负社会对他们的期望。
其次是爱心，班主任要以爱心对待学生，真心关心学生、关爱学生，给予学生充分的关怀和关爱。
另外是耐心，班主任要有耐心倾听学生的心声，有耐心解答学生的问题，有耐心引导学生走向成熟。
再次是严格，班主任要对学生严格要求，要求学生遵守纪律，培养学生良好的行为习惯。
最后是智慧，班主任需要有丰富的教育实践经验，善于因材施教，善于探索教育规律，使学生在德育工作中真正受益。
在实际工作中，我时刻牢记作为小学班主任的责任，致力于开展德育工作。
小学班主任德育心得体会（精选15篇）
小学班主任德育心得体会（精选15篇）小学班主任德育篇1从教几年来一直担任小学班主任工作。
我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。
也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
一、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固。
根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
三、加强与家长的联系教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。
社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。
只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
四、对学生进行爱的教育我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。
教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。
让他们明白“果子大家吃才香甜!一个人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。
这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。
当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。
在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好!小学班主任德育心得体会篇2班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我的重要职责之一。
在日常工作中，我不断思考和总结如何更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
以下是我对小学班主任德育工作的一些见解和思考。
作为小学班主任，我认为德育工作的核心是培养学生正确的价值观和品德观。
学校是孩子们成长的重要场所，我们应该把学校打造成一个有利于学生健康成长的环境。
在平时的教育教学过程中，我会始终强调学生的品德修养和价值观培养，教育他们要做一个有责任心、有爱心、有正义感的人。
我认为德育工作要注重学生的体验和实践。
在课堂教学和日常生活中，我会引导学生通过亲身实践去体验做一个好人的快乐和幸福。
我会组织学生一起做公益活动、参观纪念馆、参与志愿者活动等，通过这些活动让学生深刻感受到做好事的意义和价值。
我还会结合学生的实际情况，因材施教。
每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以在开展德育工作时，我会根据学生的性格特点和家庭情况有针对性地进行教育引导，尊重学生的个性差异，关心并关爱每一个学生。
德育工作离不开家校合作。
我会积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并邀请家长参与到学校的德育活动中来。
通过家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。
我认为德育工作需要不断创新。
随着时代的发展和社会的变化，我们的德育工作也要与时俱进，不断进行创新。
结合新媒体和新技术，开展德育教育；开展各种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣。
我也会不断学习和提升自己的德育教育能力，力求更好地开展德育工作。
作为小学班主任，德育工作是我们的一项重要任务，需要我们用心去做。
希望我能在今后的工作中，不断总结和提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【2000字】。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见我认为德育工作的目标是培养学生的品德和人格素质。
品德是人们在实践中形成和发展起来的，是与具体社会生活相联系的，以实践为验证标准的社会道德规范的内化。
而人格素质则包括了精神素质和道德品质等方面。
在教育实践中，我注重引导学生养成正确的品德和行为习惯，培养其健康向上的人格素质。
我认为德育工作的重点是培养学生的良好习惯和价值观。
在小学阶段，学生的思想观念和行为习惯正在逐渐形成，所以我们更要对学生进行思想教育。
从培养学生的良好习惯、价值观出发，引导学生养成自律、坚韧、诚信、友爱等良好品质，这对于学生未来的成长是至关重要的。
我认为德育工作的方法和手段是多样化的。
在进行德育工作时，不能一刀切，应该因材施教，采取多种形式方式进行德育教育。
除了日常的教学活动外，我们还可以通过班会、主题班会、小型课题研究等形式，引导学生进行自主性的思想认识和行为改进。
我们可以利用一些课外教育资源，例如组织学生参观博物馆、图书馆、进行实践活动等，丰富学生的社会阅历和知识面。
第四，我认为德育工作需要全校、全员参与。
德育工作不仅仅是班主任的责任，更是全校师生共同的责任。
在进行德育工作时，我习惯与学校其他老师、家长和学生进行密切沟通与合作，形成合力，将学生的德育工作做得更好更全面。
在德育工作中，我注重情感教育。
我认为情感教育是最基础的教育，它关系到学生的心理健康和人格发展，是学生的立身之本。
在班级管理上，我关注每个学生的心理状态，鼓励他们发展积极向上的情感，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自信心，培养良好的人际关系。
我还注重德育工作与课程教学的结合。
德育不是独立的教育内容，而是渗透在课程教学之中的。
我们可以通过一些教学内容引导学生树立正确的道德观念，培养他们的道德情感和道德行为。
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小学班主任德育之我见探索
发表时间：2018-09-04T15:10:38.260Z 来源：《中小学教育》2018年第330期作者：覃灼华
[导读] 小学班主任在小学教学中的德育教育对于一个学生来说是十分重要的，也是十分必要的。
广西岑溪市实验小学543200
摘要：我国党中央在十八大中明确提出需要进行德育教育，也就是需要在整个德育教育中培养学生的基本素质和品德。
因此，就目前来看，我国教育中需要高度集中对于学生的德育教育，其能够极大帮助学生提升自身的素养，对于其日后的发展来说，都是十分有益的。
因此，在目前来看，我国的小学由于是一个学生的基础阶段，可见这个阶段学生的德育教育就变得极为重要了，要在小学阶段建立学生良好的行为品德，能够帮助其在日后的生活和学习中提升自身的能力。
可见，我国小学中班主任就起到了关键作用，这就需要我国小学班主任在整个学生的培养中不断提升学生的德育水平。
这就目前来看我国小学教学中的重点环节，就是班主任积极地进行德育教学的培养，进而提升整个学生的品德水平。
所以，本文的主要研究对象就是在小学中班主任如何更好地为培养小学生的德育水平而进行的工作，这是本文的研究脉络和思路，希望能够进一步提升我国整个教学的质量和水平。
关键词：小学班主任德育探索
当前来看，我国需要大力提倡素质教育就必然需要提升学生的内在品德，而进行德育教育就是为了更好地提升素质教育的水平和质量。
因此，小学班主任在小学教学中的德育教育对于一个学生来说是十分重要的，也是十分必要的。
一、教师需要积极发挥自身的榜样作用
对于小学班主任的德育教学来说，首先需要明确的就是要求提升教师的德育水平，对于学生来说，教师是整个学习和生活的引路人，而对于小学生自身来说，其本身的可塑性比较强，因此，在整个培养的过程中明显能够很好地学习别人的行为，可见，教师的本身行为能够极大地影响小学生的行为。
所以，目前来看，提升教师自身的道德水平能够极大地帮助小学生自觉地形成良好的品德，这就是对于提升小学生德育水平最为直接的一个方法。
当然，在整个与学生的相处中还需要和学生建立一种平等的关系，对于自己的错误需要及时地承认，对于自身的错误在被学生发现之后，需要做的就是及时地承认，这比任何的说教都管用。
总之，对于学生来说，尤其是小学生来说，其本身可塑性很强，因此，在班主任的教育中，需要班主任自身德育水平足够高，这样才能够真正地教育学生积极地进行德育的学习，通过实际行动来培养小学生德育水平是十分重要的。
二、积极的发掘教材内容，提升学生的德育水平
对于学生来说，其主要的工作还是学习，班主任与小学生相处的时间最多的还是课堂上，因此，在整个教学中也需要提升对于德育教育的重视程度，在进行语文教学的时候，可以有意识地进行相应德育教育的学习和引导，在教学中让学生感受到德育教育的重要性，这样能够在基本的知识学习中更好地提升学生的德育水平。
因此，就目前来看，我国的德育教育需要就是在理论中提升学生的德育观念，在实践中更好地诠释德育要求，这样才能够在整个学生的学习过程中真正地培养学生的德育素质，这样才能够使得学生不仅仅要成才，更为重要的就是要成人，这是目前来看，我国小学教育的教学重点，在成人的基础上更好地成才。
三、对于德育教育的具体方法研究
1.班主任需要在集体建设中做好宣传，在班风建设中践行良好的德育教学。
对于班主任来说，其主要的作用就是在良好的学习氛围下更好地提升学生的道德素养。
因此，班主任在小学教学的过程中，要建立良好的班风，也就是在整个校园集体活动中重视对于整个德育教育的推广。
例如，对于学生来说，需要积极地培养学生各项能力，对于学生在学生中获得各项成果给予重大的奖励，在参加班级活动中获得的奖励则需要更加有效地进行全部奖励和对于成果的分享，这样能够带动整个班级的健康发展，可以说这就目前来看，是我国德育教育在小学教学中的重要教学方法，可见班主任的积极作用就是做好宣传，来不断提升学生的德育水平和德育能力，这是整个班主任的重要职责。
2.班主任要积极培养班干部。
我国的德育水平的提升，不仅仅依靠班主任自身，更多还是需要依靠班干部，往往需要教师在教学的过程中积极地培养班干部，通过提高班干部的德育水平，来影响整个班级德育水平的提升。
由于本身我国的德育水平不仅仅需要一个人就能够完成的，需要同龄人之间的相互影响才能够实现，因此，班主任培养学生干部，能够将正确的德育意识传递给学生群体，这样才能够帮助整个学生群体，不断提升自身的德育水平。
3.积极做好后进生的工作。
我国小学的德育教育不仅仅是培养好学生，而是面向所有的学生，因此，这就是需要不断提升后进生的德育水平，在整个工作中需要不断帮助后进生在学习和思想上都有极大的进步，这是目前对于提升小学生德育水平的关键之处，只有全面提升整个班级的德育水平才能够真正提升整个小学的德育水平。
因此，对于目前来看，多进行后进生的德育教学，对于整个小学德育教育的发展有着极为重要的作用，也是极为有价值的。
我国目前积极的德育教育需要不断提升学生的德育水平，而小学是一个人学习生涯的起点，在整个阶段需要做的就是不断提升其整个德育教学水平，这就是需要发挥班主任的积极作用，这样才能够满足我国德育教学水平的要求。
参考文献
[1]林娟小学班主任德育之我见[J].新课程，2015，55-56。
[2]卢润桃把握细节培养有德新人才——小学班级德育教育工作之我见[J].课程教育研究，2017，141-143。