三年级下册语文伊索寓言三则苏教版
【苏教版小学语文】三年级下册(2018)课件7.伊索寓言三则【第1课时】 精品课件
理解：
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了， 馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但都是白
费劲。
神态描写
“直流口水”把一只馋嘴狐狸的形象刻画得淋漓
尽致。“想尽了”和“白费劲”表明狐狸无论如何也
够不到葡萄。
品析：
狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头 来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
课文结构
狐 狸 和 葡 萄
想吃葡萄，够不到
说葡萄是酸的
消 极 暗 示
课文主旨
《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做
不成事，却偏偏说时机还没有成熟。来自《狐狸和葡萄》这篇寓言提醒我们要认清 无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成 熟的人的真面目。
我会写
yī
伊
书写指导
左窄右宽，“尹”的第 二笔横出头，撇画舒展。
chuàn
串
书写指导
第一个“口”比第二个 略窄，“丨”在竖中线 上。
理解词语
成熟： ①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到 完备的阶段。②发展到完善的程度。 造句：农民伯伯忙着收割成熟的玉米。 我的意见还很不成熟。 办法： 处理事情或解决问题的方法。
语言描写
“无望”是没有希望的意思。正是因为没有够到
葡萄吃，所以狐狸才安慰自己说葡萄是酸的。
品析：
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有 成熟。 总结全文，明确这则寓言讲的道理。
第一部分（第1小节）写狐狸想吃葡萄，可是却 够不到。 第二部分（第2小节）写狐狸为安慰自己说葡萄
是酸的。
第三部分（第3小节）最后一段总结，写出了这 则寓言告诉我们的道理。
《伊索寓言》相传为公元前六世 纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著， 共三百五十七篇。其中每一篇故事都
7《伊索寓言三则》公开课课件(苏教版三年级语文下册课件)
6
狐狸感到无望了，只好转身离 开。他边走边回过头来说：“这些 葡萄肯定是酸的，不好吃。”
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白 费劲”、“无望”的情况下，仍然对 葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什 么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸 的，不好吃？ 7
有些人无能为力，做不成事， 却偏偏说时机还没有成熟。
16
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个 故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目 的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心 假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。 不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
17
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来， 狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下 来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里 掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
10
细读寓言，领会寓意。 默读第一和第二自然段，边读边想：在 “好几次”和“后来”发生的事情中，牧童 和村民们各有什么不同的表现？
11
狼没来 牧童：几次大叫（说谎） 不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了 牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
12
苏教版三年级语文下册
7伊索寓言三则
苏教三年级下册
1
伊索是公元前6世纪的希腊寓
言家，曾经是一个奴隶。他机智 幽默，聪颖过人。《伊索寓言集》
里的角色大都由动物担任。这些
动物和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一样，会思考，能说话，
从本质上说仍是人的化身，代表
着当时社会上的各色人物。
2
我会写 伊
伊人 伊索
串
2019新苏教版小学三年级语文下册课文7《伊索寓言三则》
12、伊索寓言
狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了 牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
好几次他大叫：“狼来了！狼来 了！”
牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼 来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在 吃羊了！”
12、伊索寓言
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？
“这些葡萄肯定是酸的， 不好吃。”
有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。
1.从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗？你怎么理解这段话？ 2.你觉得狐狸是怎样的一个人？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
葡萄架上，垂下几串成熟的葡 萄。一只狐狸看到了，馋得直流 口水。他想尽了各种办法去够葡 萄，但是白费劲。
1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？
2.狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3.“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。
你从这个故事里学到了什么道理？
善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
名人名言
从错误中吸取教训是教育极为重要的一 部分。
——英国哲学家 罗素
善于吸取教训会使一个人迅速成长起 来。
——英国哲学家 罗素
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西； 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
(2019年春)苏教版三年级下册语文PPT课件7.伊索寓言三则【第3课时】
课文结构
蝉 和 狐 狸
狐狸想吃蝉
狐狸夸奖蝉
蝉扔树叶，狐狸猛扑
蝉有戒心
吸 取 教 训
课文主旨
ห้องสมุดไป่ตู้
《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
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掉在井里的狐狸和公山羊
伊索寓言 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，
只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐
狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中 暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第 一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想 喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕
狐狸) 【关于狐狸的俗语】 狐狸扮观音，还是狐狸精。狐狸尾巴藏不住。 狐狸找的是肉，兔子找的是草。狐涉水，濡其尾。 狐死首丘，代马依风。
《蝉和狐狸》这则寓言告诉我们要从别人 的灾难中吸取教训。
1.描红临写。 教师 ：书写这些生字的时候，需要注意：“伊”左窄
右宽，“尹”的中横出头，撇画舒展。“串”两个
我们已经了解了寓言的大意，为了更 深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题：
本课三则寓言的特点是什么？
串珠问题： 1.三则寓言的主人公分别是谁？ 2.画出三则寓言中的谎言。 3.三个寓言中因说谎带来了什么后果？
狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友， 你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清
苏教版三语下7.伊索寓言三则教案
伊索寓言三则教学目标知识目标：了解寓言的一般特点。
能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。
情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。
教学过程一、导入用简洁的语言说一说故事的主要内容。
二、精读课文(一)《狐狸和葡萄》1．引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体会葡萄的诱人。
2．一只狐狸看到成熟的葡萄，谗得直流口水，他是怎样做的？能通过想象说具体吗？3．尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白费劲。
如果是你，你会怎样想，怎样做？4．狐狸是怎样说的呢？为什么这样说？(“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。
)——即狐狸的形象5．读一读课文结束的话。
想想这句话在故事中起什么作用？(揭示了寓言道理，画龙点睛)6．理解寓意。
(1)齐读第三自然段。
(联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象。
)体会寓意。
(2)现实生活中你还想到了哪些类似的话语？(3)对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待？(二)《牧童和狼》1．集体读第一自然段，指名说读懂了什么？(主人公是牧童，任务是在村边放羊。
闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。
)2．到底有没有狼？(理解反问句：哪里有什么狼！注意它的标点，说说为什么不用“？”而用“！”。
)明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”？(理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意)3．你觉得牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为？( 欺骗、撒谎、不诚实、不老实。
)4．引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想？怎样说？(村民们知道牧童在撒谎，不愿意再上当。
)5．以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想？怎样做呢？牧童的结果会是什么？6．小组之间讨论：牧童是一个怎样的人？7．集体朗读课文最后一段。
8．牧童说谎的结果是什么？现实生活中你遇到过类似的人和事吗？读了这则寓言，你想对那些说谎的人说些什么？(三)《蝉和狐狸》1．学生小组讨论交流：“圈套”本来指什么？在本则寓言中指什么？(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。
课件07伊索寓言三则(51张ppt)精品课件【苏教版小学语文】三年级下册(2018)
7 伊索寓言三则
第二课时
上节课我们了解了作者，学习了字 词，下面我们赶快走进课文，学习《伊 索寓言》中的三个有趣的故事。
7 伊索寓言三则
互动课堂
7 伊索寓言三则
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。 一只狐狸看到了，馋得直流口水。
把一只馋嘴狐狸的形象 刻画得淋漓尽致。
7 伊索寓言三则
形容“馋得直流口 水”的词语是什么？
7 伊索寓言三则
《伊索寓言》是一部寓言故事集。 现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马 时代流传下来的故事，经后人汇集，统 归在伊索名下。伊索寓言大多是动物故 事，以动物为喻，教人处世和做人的道 理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当， 形象生动，对后代影响很大。
7 伊索寓言三则
朗读课文 扫清障碍
我会认
7 伊索寓言三则
第一句话是在狐狸想尽办法吃不到葡 萄的情况下说的；第二句话的前提是“他 好几次”叫，不可能狼接连来好几次；第 三句，前面交代了，“他设下了一个圈 套”。所以这些都是谎话。
7 伊索寓言三则
读了三则寓言故事，你知道寓言 有什么特点了吗？ 寓言通过一个小故事，用比喻、 拟人等手法，来说明某个道理或教训， 往往带有讽刺和劝诫的性质。
hóulóng
guàn shè zāi
tào
chān
喉咙 一贯 设计 套路 掺杂
cuò jiào xùn
错误 灾难
教训
7 伊索寓言三则
我会写
伊 串 谎 歌 诈 粪
7 伊索寓言三则
生字归类
左右 结构 独体 结构 上下 结构
伊 谎 歇 诈
串
粪
7 伊索寓言三则
识字方法
加一加：哥+欠=歌
字理识字：谎
苏教版语文3年级下册7.伊索寓言三则(教案)
7.《伊索寓言三则》教案一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事2.联系生活实际，理解寓言的深刻寓意3.想象古诗情节，排成课本剧4.扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法二、教学重、难点：重点：熟悉寓言内容，理解寓意难点：联系生活实际理解寓意三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）直接电梯：板书《伊索寓言三则》“狐狸和葡萄”，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？1.“寓”是寄托的意思，“言”就是话。
把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。
2.伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。
他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。
3.同学们所熟悉的《龟兔赛跑》《谁的本领最大》《狼和小羊》《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
4.伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。
每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。
（二）引入寓言《狐狸和葡萄》师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受），今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）1.熟读课文，理解大意（出示图片）（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津。
②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？2.出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。
（1）指名朗读（2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。
②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。
③想象狐狸的馋样儿。
）3.狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。
苏教版小学语文三年级下册(2019新教材)7.伊索寓言三则教案教学设计
7.《伊索寓言三则》教案一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事2.联系生活实际，理解寓言的深刻寓意3.想象古诗情节，排成课本剧4.扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法二、教学重、难点：重点：熟悉寓言内容，理解寓意难点：联系生活实际理解寓意三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）板书《伊索寓言三则》“狐狸和葡萄”，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？1.“寓”是寄托的意思，“言”就是话。
把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。
2.伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。
他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。
3.同学们所熟悉的《龟兔赛跑》《谁的本领最大》《狼和小羊》《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
4.伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。
每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。
（二）引入寓言《狐狸和葡萄》师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受），今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）1.熟读课文，理解大意（出示图片）（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津。
②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？2.出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。
（1）指名朗读（2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。
②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。
③想象狐狸的馋样儿。
）3.狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。
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伊索寓言三则
目录
课后总结
狐 狸 和 葡 萄
葡萄成熟 狐狸直流口水 够不着 说酸 为无能为力找借口 自我解嘲
伊索寓言三则
目录
课后总结
牧 童 和 狼
狼来了(假)
闻声赶来 一贯说谎 无人相信
狼来了(真)
没人帮忙
伊索寓言三则
目录
课后总结
蝉 和 狐 狸
圈套
赞叹 吸取教训
戒心 试探
伊索寓言三则
目录
课后作业
目录
课文讲解
蝉 和 狐 狸
伊索寓言三则
目录
课文讲解
狐狸和乌鸦
狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正 站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。 他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你好吗？”乌 鸦没有回答。 狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦 看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸又摇摇尾巴说：”亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮， 麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱 歌，您就唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇 ……”她刚一开口，肉就掉了下来。 狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
伊索寓言三则
目录
课文讲解
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
你从这个故事里学到了什么道理？说说自己 对寓意的理解。 善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
伊索寓言三则
目录
课文讲解
从错误中吸取教训是教育极为重要的一部 分。
——英国哲学家 罗素
善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
——英国哲学家 罗素
目 Contents 录来自0201复习导入
课文讲解
03
04
课后总结
课后作业
伊索寓言三则
目录
复习导入
读一读下面词语。
伊索 几串 有诈 说谎 唱歌
粪便 喉咙 一贯
设下 圈套 大错 掺杂 灾难 教训
伊索寓言三则
目录
课文讲解
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.理解这三则寓言的寓意，能从寓意中获得
读一读下面词语。
伊索 几串 有诈 说谎 唱歌
粪便 喉咙 一贯
设下 圈套 大错 掺杂 灾难 教训
伊索寓言三则
目录
词语学习
用下面的多音字组词。
zhuǎn （ 转身 ）
转
zhuàn （ 旋转 ）
伊索寓言三则
目录
感知大意
朗读课文，说说一共讲了几
个故事？每个故事都讲了什么？
伊索寓言三则
目录
感知大意
《狐狸和葡萄》讲的是狐狸吃不到葡萄，却说
伊索寓言三则
目录
初读感知
第一课时
学习目标
1.会认10个生字，会写6个生字，理解由生
字组成的词语。
2.正确、流利、熟练地朗读课文。
3.用自己的话说说这三则寓言主要内容。
伊索寓言三则
目录
初读感知
自读要求
自读课文，熟悉课文，通过朗读 课文学习本课字词，并说说课文的主 要内容。
伊索寓言三则
目录
词语学习
葡萄是酸的故事。
《牧童和狼》讲的是一个牧童多次大喊“狼来 了”欺骗村民，当狼真来的时候，谁也没有去 帮助他的故事。 《蝉和狐狸》讲的是狐狸想吃蝉，假装赞美蝉的 歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。
伊索寓言三则
目录
课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
退出
伊索寓言三则
（第二课时）
目录
课文讲解
牧 童 和 狼
伊索寓言三则
目录
课文讲解
自由读课文
用“横线” “波浪线”分别画出狼来了之 前之后牧童和村民们是如何做的？
伊索寓言三则
目录
课文讲解
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！ 狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到 他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“ 狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而， 他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
1.课后把这三个故事讲给家人听。 2.读一读《伊索寓言》中其他的故事。
讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄 是酸的。
伊索寓言三则
目录
课文讲解
1.找找文中哪些地方写出了狐 狸非常想吃葡萄？ 2.狐狸会想出哪些办法去够葡萄？
伊索寓言三则
目录
课文讲解
“这些葡萄肯定是酸的， 不好吃。”
伊索寓言三则
目录
课文讲解
有些人无能为力，做不成事，却偏偏 说时机还没有成熟。
伊索寓言三则
教益。
伊索寓言三则
目录
课文讲解
狐 狸 和 葡 萄
伊索寓言三则
目录
课文讲解
葡萄架上，垂下几串成熟的葡 萄。一只狐狸看到了，馋得直流口 水。他想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离 开。他边走边回过头来说：“这些 葡萄肯定是酸的，不好吃。”
伊索寓言三则
目录
课文讲解
轻声读课文，想想这则寓言
伊索寓言三则
目录
课文讲解
细读寓言，想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什 么相似之处，又有什么不同之处？ 为什么乌鸦会受骗，而蝉却没有受 骗？
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目 的，都在说奉承话；不同之处是乌鸦上当了， 而蝉没有上当。 乌鸦之所以会受骗，是因为它贪慕虚荣， 爱听奉承话；蝉之所以没有上当，是因为蝉很 聪明，善于从别人的灾难中吸取教训。
伊索寓言三则
（第一课时）
目 Contents 录
03 04 05
01 02
伊索资料
初读感知
词语学习
感知大意
课后作业
伊索寓言三则
目录
伊索资料
伊索寓言三则
目录
伊索资料
伊索：（约前620年-前560年），古希腊著 名的哲学家、文学家。伊索环游世界，为人们讲 述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人 杀害。 公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古 希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他 的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
牧童两次“大叫”时的不同情感，村 民两次听到“大叫”的不同情感。
伊索寓言三则
目录
课文讲解
好几次他大叫：“狼来了！狼来 了！” 牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼 来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在 吃羊了！”
伊索寓言三则
目录
课文讲解
这则故事告诉我们什么道理？
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人 会相信。
伊索寓言三则