【课外阅读】艾青《树》赏析
【课外阅读】艾青《树》赏析
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*【课外阅读】艾青《树》赏析一棵，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春对一草一木寄以真诚诗人走在湖南新宁的旷野上，这美丽的有山有水的旷野把诗人吸引住了。
这里的一草一木都激发起诗人浓郁的诗情……诗人的足迹，是诗人自己把握的呢？还是命运使然呢？1939年的秋天，正在桂林生活的艾青，因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，他就答应了，来到这山水之间作了国文教员。
这里，会对他的诗歌创作产生怎样的影响呢？这里的山山水水、一草一木似乎都有灵性，使诗人获得了颇为丰厚的收获。
《树》这首诗，就产生在这个时候。
新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。
但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。
他的心不能平静，他的诗仍关怀着天下兴亡的大事。
也许这里的树有其特殊的风姿吧，也许此时此刻，诗人对这里的树有一种特殊的感情吧，这里的树引起了诗人的注目和沉思。
《树》这首诗产生了。
《树》这首诗并不长，只有八行。
然而，这首诗却有着巨大的涵量。
“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离”。
这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。
世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。
单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。
但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。
“但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”。
“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。
【课外阅读】艾青《树》赏析
【课外阅读】艾青《树》赏析一棵，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春对一草一木寄以真诚诗人走在湖南新宁的旷野上，这美丽的有山有水的旷野把诗人吸引住了。
这里的一草一木都激发起诗人浓郁的诗情……诗人的足迹，是诗人自己把握的呢？还是命运使然呢？1939年的秋天，正在桂林生活的艾青，因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，他就答应了，来到这山水之间作了国文教员。
这里，会对他的诗歌创作产生怎样的影响呢？这里的山山水水、一草一木似乎都有灵性，使诗人获得了颇为丰厚的收获。
《树》这首诗，就产生在这个时候。
新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。
但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。
他的心不能平静，他的诗仍关怀着天下兴亡的大事。
也许这里的树有其特殊的风姿吧，也许此时此刻，诗人对这里的树有一种特殊的感情吧，这里的树引起了诗人的注目和沉思。
《树》这首诗产生了。
《树》这首诗并不长，只有八行。
然而，这首诗却有着巨大的涵量。
“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离”。
这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。
世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。
单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。
但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。
“但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”。
“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。
这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。
艾青《树》诗词原文及赏析
艾青《树》诗词原文及赏析
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
1940年春
（选自《艾青诗选》）
【赏析】
树，只是自然界的一种具体事物，诗人托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神。
形象与思维的高度融合，正是一切成功的文学作品的共同特征。
“诗要用形象思维”，诗人借助树这一自然物的形象进行了艺术构思。
并通过这一感性形象，对现实进行理性的认识，便形成了诗中的思想。
“一棵树，一棵树/
彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”。
这是各自独立的树。
接着诗人又借“根”的形象入笔：“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。
这些相互在地下根须相连的树，便给读者形成了思想认识：树既是独立的个体，又是一个团结的整体。
以形写神，这个神，就是事物对象的本质特征与精神性格所在。
当然，诗中的情思，不是抽象的，而是溶解在诗的形象里的情思。
这首诗写于1940年，那正是抗日战争的关键年头，面对日本帝国主义的侵略，中国人民正进行着艰苦卓绝的斗争。
表面看来，每一个人都以个体的行动参加了这场伟大的战争，可实际上，所有的人民都在为同一块生养自己的土地而战斗，诗中的树，其实正是坚贞不屈、团结战斗的中国人民的象征。
全诗含蓄而深沉，熔铸着哲理式的沉思，这是它的成功之处。
咏树三首课文解析
咏树课文解析咏树三首课文解析1 理清结构：意象（树）————象征意义2 语言特色：艾青《树》：语言准确概括、生动形象。
诗人深切了解中华民族，他知道中华民族内在的巨大凝聚力。
因而，当诗人看到树的时候，便想到了中华民族。
《树》这首诗，生动形象地表达了诗人的所思所想。
曾卓《悬崖边的树》：语言平淡、通俗、简练，饱含真挚的情感；意境独特，给人以想象的空间；比喻独特，又让人悟出一些生命的真谛。
王尔碑《树》：凝练、简洁而细致地描绘了树由伤残到新生的艰难历程，不仅再现它的伤残形体，还袒露其滴血的心灵，把它的形象塑造得血肉丰满，灵性十足。
3 把握重点：体验三首诗所创造的三种意象的神韵。
艾青写群树，树身相离，树根相缠，这是各自独立而又紧密相连的一群树，这种意象蕴含了象征意义，象征了各自独立而又紧密团结的一群人或者一个民族。
曾卓写身处险境的一棵树，似乎要跌进深谷，却又像要展翅飞翔，这种意象蕴含了在逆境中不屈不挠、奋发自强的精神。
王尔碑写一棵树横遭摧残，仅能维持生命而又乐观生存，这种意象蕴含了遭受迫害仍能乐观奉献、自尊自豪的.人生哲理。
4 攻克难点：三首诗如何表现三种树的形和神?三首诗都扣住树的生长特点，特别是抓住细节：艾青抓住树根相缠，曾卓抓住崖上古树的弯曲身形，王尔碑抓住枝叶“都在笑”。
诗人用树的细节表现树的特殊的形和神，从而表达了诗情、诗味。
5 质询疑点：如何理解曾卓的《悬崖边的树》所创造的意象?对“悬崖边的树”这一意象的理解，主要有以下看法：它是遭狂风袭击，临近悬崖而顽强生活着的不屈的革命者形象的象征；作者将生命浓缩成一棵树，用这独特的比喻告诉人们：生命像一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我们有足够的毅力和胆量去奋战，去拼搏；象征了无数经历过坎坷遭遇而又怀着坚定信念的中国知识分子的形象。
无论哪种理解，都强调了这种意象蕴含了在险境中不屈不挠、奋发自强的精神。
艾青《树》初中现代诗阅读题及答案
艾青《树》初中现代诗阅读题及答案艾青《树》初中现代诗阅读题及答案一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起（1940年春）1．作者艾青，原名_____，现代著名______，他出版的第一部诗集是《________》。
他的诗作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
2．这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的________。
3．对这首诗赏析不当的一项是（）A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
4．对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（）A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见．摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位．多层次的启示，留下了广阔的想像空间。
【答案】1．蒋海澄；诗人；《大堰河》；散文；自由2．1940；觉醒3．E4．D。
艾青诗选树批注
艾青诗选树批注
艾青的《树》是一首深具象征和隐喻的诗歌，通过对树的描绘，表达了对生命、自然和时间的独特思考。
以下是对这首诗的批注: 一、主题和意象
艾青的《树》主要表达了对生命力和坚韧性的赞美。
诗歌中的“树"不仅是一个具体的形象，更是代表著一种精神力量和生命力的象征。
二、语言和修辞
艾青在《树》中运用了丰室的语言和修辞手法，如比喻、象征等，使得诗歌的表达更加生动、形象。
例如，“彼此孤离地兀立着”这一句。
通过拟人的修辞手法，将树赋予了人的情感和姿态。
形象地描绘了树的孤独和坚韧。
三、情感和思考
艾青在《树》中表达了对生命的敬畏和对时间的思考。
诗歌中的“风与空气告诉着他们的距离”这一句，暗示了生命中的距离和隔阂，但同时也展现了生命的坚韧和顽强。
而"但是在泥土的要盖下他们的根伸长着”这一句，则表达了生命在困境中依然能够顽强生长的力量。
四、艺术风格
艾青的《树》以其独特的艺术风格，展现了诗歌的魅力和力虽。
他的诗歌请言简练、质朴，却能够深入人心，引起读者的共鸣。
同时，他的诗歌还充满了哲理性和思辦性，使得读者在欣赏诗歌的同时。
也能够思考生命的意义和价值。
以上是对艾青《树》的批注，希望能够对你有所帮助。
白鹤林：艾青《树》赏析
白鹤林：艾青《树》赏析
赏析——
艾青是我们一代人的启蒙老师之一。
他的很多诗很著名，比如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等，但严格地说在艺术性上都算不上顶尖之作（因为那都是时势造英雄的结果）。
但艾青对于现代汉语诗歌的发展的确是有贡献的，那就是他率先将诗歌的散文化（叙事性）及白描手法发扬光大。
我认为这是一种开拓之举，它让现代汉语诗歌真正从“空中楼阁”回到了“人间大地”，并真正开始获得了语言的自由。
《树》这首小诗，绝对不是艾青影响最大的作品，但可能会是他诗歌中生命力最强的一首。
因为它不仅具有艾青诗歌的典型性，更具有世界上所有纯诗的典型性，意象浓度高而多义性强，几乎可以言说所有我们想要表达的主题。
只能说，艾青首先要表达的是什么，值得每一位读者去猜想。
我想至少有一点是肯定的，诗人是在一种非常复杂的环境或心态之下写作此诗的：他突然看到了树的景象，并因此联想到了世界的复杂性及人性的多面性。
“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”在诗歌中，这就是一个创造性的发现，它对于读者的意义并不亚于火药、电灯或汽车的发明对于人类的意义，因为它让我们因此有了一种新的视角去认识世界和自我。
（白鹤林）。
艾青《树》赏析
艾青《树》赏析
《树》是艾青的一首优美的诗歌作品。
诗歌通过树的形象，抒发了诗人的情感，表达
了一种深沉的思考的意境。
诗的开头一句Banjara的“林荫大道上，乔木林立，像一只欢喜的使者”犹如一幅景
象画卷，隐藏着作者笔下汹涌澎湃的思想。
诗中将树比喻为“欢喜的使者”，即使它们站
在林荫大道上，他们也不断活跃着，生机盎然。
树既是一种自然景观，也是大自然充满活
力的象征，这使得它们在一种伤感中显得格外有力。
接着，艾青用富有幻想力的语言将树描绘得栩栩如生。
除了“他们的枝叶隐约沾染着
希望的微弱”外，还有“那些树蜿蜒卷空中，如天真可爱的少女被银河打扮盛装”等诗句，都体现出树的闪耀光彩，而且色彩丰富，宛如一幅新生的美丽画卷。
诗歌最后部分，作者用热情洋溢的语言表达了对树的热爱，“林荫大道上，乔木林立，能无拘束地伸展双臂，从天而降的赐福，它的灵魂自由飞翔”，充满着真诚的祝福，从字
里行间表达出自然的无私与慷慨。
这也传达了诗人对于大自然生机勃勃的尊敬之情，也体
现出他处处体恤众生的乐观和热情。
总体而言，《树》是一首优美的诗作，通过树的形象表达了诗人内心深处深沉的情感。
正如艾青自己说，“树是我们走向自由的希望和动力”，让读者从诗中感受到“希望”与“坚持”的精神，激发他们奋发有为的决心。
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【课外阅读】艾青《树》赏析
一棵，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
1940年春
对一草一木寄以真诚
诗人走在湖南新宁的旷野上，这美丽的有山有水的旷野把诗人吸引住了。
这里的一草一木都激发起诗人浓郁的诗情……
诗人的足迹，是诗人自己把握的呢？还是命运使然呢？1939年的秋天，正在桂林生活的艾青，因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，他就答应了，来到这山水之间作了国文教员。
这里，会对他的诗歌创作产生怎样的影响呢？这里的山山水水、一草一木似乎都有灵性，使诗人获得了颇为丰厚的收获。
《树》这首诗，就产生在这个时候。
新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。
但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光
里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。
他的心不能平静，他的诗仍关怀着天下兴亡的大事。
也许这里的树有其特殊的风姿吧，也许此时此刻，诗人对这里的树有一种特殊的感
情吧，这里的树引起了诗人的注目和沉思。
《树》这首诗产生了。
《树》这首诗并不长，只有八行。
然而，这首诗却有着巨大的涵量。
“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离”。
这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。
世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。
单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。
但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。
“但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”。
“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。
这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。
这首诗的结构很清楚，前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。
这两种景观都是树的生存景观。
看完全诗，读者就会明白，这首诗决不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。
更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状
态和精神。
诗人的概括是极为准确的。
在那个时代，中华民族处于水深火热之中，长期的阶级压迫，使人们过着食不果腹的苦难生活，长期的奴化统治，使人们的精神萎靡不振。
他们之间，似乎都是在为自己的生存而挣扎，他们似乎都是彼此孤离着。
但这只是生活的表层景观，就像树在地面上的景观。
中华民族是有着凝聚力的，这不仅是中华民族的历史证明了这点，它的现在也证明了这点。
当遇到压迫的时候，特别是当民族危亡无情地置于人们面前的时候，清贫的中华儿女们会团结起来，进行殊死的斗争。
诗人是深切了解中华民族的，他知道中华民族内在的巨大凝聚力。
因而，当诗人看到树的时候，便想到了中华民族。
《树》这首诗，生动形象地表达了诗人的所思所想。
魇且恢窒笳鳎擞谜庖灰帐跏址ǎ焉詈竦纳缁崮谌莺瞧渲小！妒鳌氛馐资珝之所以写得传神，是因为诗人把两种事物很好地结合在了一起。
一种是对树的生存景观的把握，当然这一点比较容易。
一种是对社会景观的把握，这一点，就需要有深刻的理解了。
在这两种把握之间，诗人找到了两种景观的相通纽带。
灵感也就由此而产生。
《树》这首诗，最初收入诗人在重庆出版的诗集《旷野》中。
诗人在《旷野前记》中说：
“《旷野》集所收诗二十首，均系作者在西南山岳地带所作，或因远离烽火，闻不到‘战斗的气息’，但作者久久沉于莽原的粗犷与无羁，不自禁而有所歌唱，每一草一木亦寄以真诚，只希望这些歌唱里面，多少有一点‘社会的’东西，不被理论家们指斥为‘山林诗’就是我的万幸了。
”
其实，即便是写了一些山林诗，也不是什么过错。
诗应该有多侧面多角度选择诗美的自由。
诗人在这里自我辩护，说明一些理论家对诗人的要求太苛刻、太
过分。
对诗的要求也太狭隘。
何况诗人在这些诗中，写入了“多少有一点‘社会的东西’，就更不应该受到指斥。
诗人这一时期的诗作，虽然没有直接抒写抗战斗争的如火如荼，但并不能说明诗人没有关注民族兴衰。
相反，诗人此时期的一些诗，无论是以诗的蕴含深广而论，还是以什么战斗力而论，远比一些直接写抗战的诗还要震撼人心。
《树》这首短诗，就足以证明诗人的胸怀。
它不仅是一首富于战斗力量的诗，也是一首非常艺术的诗。
诗的力量不仅在于写什么，更在于怎么写。