七年级学生的学习方法
解密七年级课堂最有效的学习方法
解密七年级课堂最有效的学习方法学习是每个学生的重要任务，而对于七年级的学生来说，学习方法的选择尤为重要。
不同的学习方法会对学生的学习效果产生直接的影响，因此，本文将探讨七年级课堂中最有效的学习方法，并提供一些建议以帮助学生提高学习成绩。
1. 主动参与课堂在七年级的课堂中，学生们应主动参与课堂活动。
积极回答问题、与教师进行互动交流，有助于加深对知识的理解和记忆。
同时，学生还可以与同学们进行小组讨论，互相分享学习经验和观点。
通过主动参与课堂，学生将更好地理解和应用所学内容。
2. 备课与复习除了在课堂上积极参与外，学生还应该在课前做好备课工作。
预习相关知识，了解所要学习的内容，可以帮助学生更好地理解课堂上的讲解，并能提出合理的疑问。
而在课后，及时复习所学内容，巩固记忆，是提高学习效果的重要一环。
3. 制定学习计划制定并执行学习计划是学生成功的关键。
在七年级阶段，学生的学习任务相对较多，因此需要合理安排时间。
制定学习计划可以帮助学生分配时间，将学习内容分解成小块进行学习，避免拖延症的发生，并提高学习效率。
4. 注重做笔记在课堂上，学生应该养成做笔记的好习惯。
有效的笔记可以帮助学生梳理所学的知识，并方便复习时回顾重点内容。
同时，通过自己整理的笔记，学生可以更好地理解和记忆知识。
5. 合理安排课外活动除了学习之外，适当的课外活动对于学习效果的提升也起到重要作用。
学生可以选择参加一些兴趣班或社团活动，培养综合能力，提高学习的积极性和主动性。
但是，注意要合理安排时间，避免过多的课外活动影响学习进度。
6. 多种学习手段的结合在选择学习方法时，学生可以尝试多种不同的学习手段进行结合。
例如，利用互联网资料进行自主学习，参加学科竞赛锻炼自己的能力，找到适合自己的学习方式。
多种学习手段的结合可以让学生的学习更立体、更有趣，提高学习效果。
总之，对于七年级的学生而言，学习方法的选择至关重要。
通过主动参与课堂、合理安排时间、制定学习计划、做好笔记、注重课外活动等方法的结合，七年级学生可以提高学习效果，取得更好的成绩。
七年级学生的学习技巧分享
七年级学生的学习技巧分享学习是每个学生必经的过程，为了提高学习效果，对学习技巧的学习和运用是非常重要的。
在这篇文章中，我将分享一些适用于七年级学生的学习技巧，希望对同学们的学习有所帮助。
一、合理规划学习时间合理规划学习时间是提高学习效果的关键。
同学们可以利用课余时间制定学习计划，合理安排各个科目的学习时间和休息时间。
例如，每天花半个小时复习当天的课程内容，然后再安排一个小时进行其他科目的预习和复习，最后留出一定的时间进行休息和娱乐活动。
在规划学习时间时，要充分考虑自己的学习能力和注意力集中程度，避免长时间的学习造成疲劳。
二、积极参与课堂积极参与课堂是提高学习效果的重要手段之一。
同学们应该主动提问，积极参与讨论，与老师和同学们进行互动。
这样不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够增强自己的表达能力和思维能力。
在课堂上，同学们还可以将听到的新知识和自己掌握的知识进行比较和归纳，进一步加深理解。
三、高效记忆方法记忆是学习过程中必不可少的环节。
同学们可以尝试一些高效的记忆方法，例如利用归纳法、联想法、记忆宫殿法等。
归纳法是将一些相关的知识点进行总结和概括，建立知识之间的联系；联想法是通过将要记忆的内容与已有的信息进行联系，以此提高记忆效果；记忆宫殿法是将要记忆的内容与熟悉的场景进行联想，形成一幅生动的画面，从而提高记忆的效果。
同学们可以根据自己的情况选择适合自己的记忆方法，提高学习效率。
四、合理安排作业时间作业是巩固和复习学习内容的重要环节，同学们要合理安排作业时间。
首先要将作业按照难度和紧急程度进行排序，优先完成重要和紧急的作业，然后再进行其他作业的处理。
同学们在做作业时，要保持专注和集中注意力，避免分散注意力的行为，减少时间的浪费。
五、培养良好学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果非常重要。
同学们可以养成每天定时复习的习惯，保持良好的作息时间，避免熬夜和长时间使用电子设备对视力的伤害。
此外，同学们还可以尝试使用学习工具，如制定学习笔记、使用学习软件和查阅参考书籍等，从而提高学习效果。
七年级学生的学习方法
七年级学生如何学习？每天老师、家长都在要求我们好好学，认真学，到底该如何学好,就是做好以下几点。
早读课按语文、英语老师要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。
1、做好预习。
预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。
2、听课。
学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。
3、做课堂笔记。
做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
4、做作业。
1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
5、课后复习。
(1)及时复习;(2)计划复习;(3)课本、笔记和教辅资料一起运用;(4)提高复习质量。
6，各科单元结束后，学会列知识树状图，把第一次做错的题目进行分类归纳，找出错误原因并加以纠正。
期中复习时注意事项：在执行计划时学会放弃。
有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。
结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。
把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
介绍如何高效的学习方法适应七年级学生的生活寻找适合自身的方法
介绍如何高效的学习方法适应七年级学生的生活寻找适合自身的方法进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。
上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。
在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。
这样的同学多半没有韧性，不刻苦。
长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。
要有计划性。
在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。
自己要有计划的随时查漏补缺。
而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。
抓好预习环节预习，即课前的自学。
这是上课前做好接受新知识的准备过程。
有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。
有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这种预习一点也达不到效果。
由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。
快速提升七年级学生的学习能力
快速提升七年级学生的学习能力作为七年级学生的教育工作者，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重他们的学习能力的培养。
在信息爆炸的时代，学生掌握知识的速度是快速提升学习能力的关键。
本文将探讨几个方法，帮助七年级学生快速提升学习能力。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生快速提升学习能力的基础。
首先，学生应养成良好的时间管理能力，合理分配学习与休息时间，并严格按计划执行。
其次，学生要形成有效的笔记和总结习惯，将学到的知识进行整理与归纳，加深记忆。
此外，培养每天坚持阅读的习惯，无论是课外书籍还是新闻资讯，都能增加学生的知识储备，提升学习能力。
二、提供多样化的学习资源为了满足不同学生的学习需求和提升学习能力，学校和家庭应提供多样化的学习资源。
学校可以建立良好的图书馆和多媒体资源室，为学生提供各种参考书籍、电子资料和高质量的课外阅读材料。
此外，家长可以购买适合孩子的教育软件或在线学习平台，帮助学生在家庭环境中进行有效的学习。
三、灵活运用教学方法教师在教学过程中，应灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，采用多媒体教学可以生动有趣地呈现知识，让学生更容易理解和记忆；利用小组讨论和合作学习可以培养学生的团队意识和合作精神。
此外，教师还可以设计适合不同学习风格的任务和活动，满足学生的个性化学习需求。
四、激发学生积极的学习态度学习能力的提升离不开学生积极的学习态度。
教师和家长应该注重培养学生的自信心和兴趣。
首先，教师可通过鼓励和赞许，增强学生的自信心，激发他们学习的动力。
其次，教师和家长要充分了解学生的兴趣爱好，并把这些元素融入到教学中，使学习变得更加有趣和有意义。
五、注重学习策略的培养学习策略是提升学习能力的关键。
学生需要学会合理规划学习过程，掌握一些高效的学习方法。
例如，学会使用思维导图和记忆术，帮助他们更好地理清思路和记忆知识点；学会积极参与课堂互动，主动提问和交流，加深对知识的理解。
七年级学生个人学习计划大全
七年级学生个人学习计划大全坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
接下来是小编为大家整理的七年级学生个人学习计划大全，希望大家喜欢!七年级学生个人学习计划大全一1.课前预习、课后复习。
小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。
专家建议，学习前制定学习计划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。
2.不懂就问，注意“火候”。
雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要把握好“火候”，也就是先独立思考，再请教别人。
优秀生在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培养。
这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。
3.勤翻字典。
专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。
他认为，小学生的依赖性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导a致学生上初中后连字典怎么查都不晓得。
这个“懒习惯”应尽早纠正过来。
刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生了。
但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开始做作业，最后要熬到十一二点才能把作业完成。
他担心儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。
与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学也许会因为课业的增加而感到无所适从;那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢?小学成绩好不等于初中成绩就好特点：基础性概念上升到了思维训练初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。
初一学生学习方法
初一学生学习方法初一是一个学习生活中非常重要的阶段，对于初一学生来说，学会科学的学习方法是非常关键的。
下面我将为大家介绍一些初一学生学习方法，希望对大家有所帮助。
首先，要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学习成功的基础。
每天定时复习所学知识，按时完成作业，做到有计划、有目标地学习。
同时，要合理安排时间，保证充足的睡眠和休息，以保持良好的学习状态。
其次，要注意课堂学习方法。
在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时解决自己的疑惑。
课后要及时复习所学内容，巩固知识点，做到学有所得。
同时，要积极参与课堂讨论和提问，加强对知识的理解和应用能力。
另外，要注重综合素质的培养。
学习之外，要培养自己的兴趣爱好，如音乐、体育、美术等，丰富自己的课余生活。
同时，要注重思维能力和创新能力的培养，多进行思维训练和动手实践，提高自己的综合素质。
此外，要善于总结和归纳。
学习过程中，要善于总结归纳所学知识，形成自己的学习笔记和知识体系，方便日后的复习和应用。
同时，要善于借鉴他人的学习方法和经验，不断完善自己的学习方法，提高学习效率。
最后，要保持乐观的心态。
学习是一项持久的事业，要保持乐观的心态，克服困难，勇敢面对挑战。
同时，要树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义，坚定学习的决心，不断提高自己的学习能力。
总之，初一学生学习方法的关键在于培养良好的学习习惯，注意课堂学习方法，注重综合素质的培养，善于总结和归纳，保持乐观的心态。
希望初一的同学们都能够树立正确的学习观念，努力学习，取得优异的成绩。
2024七年级语文实用学习方法
2024七年级语文实用学习方法2024七年级语文实用学习方法一、课前预习法：1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。
这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二、上课听讲法:1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。
即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三、课后复习法：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。
不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四、课外阅读法：（文言文，现代文）阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。
选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。
摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。
摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
2024七年级语文优秀学习方法作文是语文试卷中分值最高的一个题目，复习中一定要高度重视，有序训练。
一要把握近年来命题的特点，二要有针对性地训练。
针对各种类型作文的特点，做好审题与立意、选材与布局、语言表达等技巧的练习，再辅以美文的赏析、热点素材的储备，在短时间内定会产生质的飞跃，获得大的提升，写出高质量的考场作文，为自己的语文总成绩助力。
2024七年级语文常用学习方法初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的40分钟课堂学习。
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七年级学生的学习方法
七年级学生的学习方法听课
(1)听每节课的学习要求;
(2)听知识引入及知识形成过程;
(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);
(4)听好课后小结。
思维
(1)多思、勤思，随听随思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;
(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;
(4)树立批判意识，学会反思。
可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
笔记
初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
正确的方法是：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法;(3)记小结，记课后思考题。
复习与作业
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、
记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。
书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。
在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分重要。
七年级学生的学习习惯首先，抓好朗读，培养语感。
培养语感的重要手段之一就是朗读。
大声的朗读，会使学生全神贯注地沉浸在文章的语境中，从而一心一意地领会文章的精华。
语文课必须有琅琅书声，每学一篇课文，至少要求学生朗读三遍。
在早自习时大声朗读，课堂上也要提供学生朗读的机会，让语文课真正上成读书课。
晚上也是记忆的好时候，可让学生自选喜欢的内容，可以是诗文，可以是优美的散文，可以是现代文，也可以是古文。
朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。
每天坚持朗诵，语感就会不断提高，阅读和理解能力也会不断提高，学习语文的兴趣也会越来越浓厚，形成一种良性循环。
其次，进行诗文背诵比赛。
背诵是传统的学习语文的方法，它可以帮助学生加深对课文的理解和感受。
发展记忆和思维，提高阅读能力，培养语感，为说话和写作积累语言材料。
小学所学
的诗歌已达几十首，还有不少优秀的篇章，学生们都曾花许多时间背诵过。
开学初，将相邻座位的每四个同学编成一组，进行小学诗文背诵竞赛，每小组再将优胜名单报给老师，全部背出就算优胜，学生们经过几天的摘录、复习，绝大多数同学都能成为优胜者。
这样既复习了旧知识，又让学生有了一次在新同学和教师面前表现自己的机会。
教师再趁势提出新学期的背诵任务，总结背诵方法，每篇再予以具体辅导，仍以小组竞赛，教师抽查的方式进行背诵。
这比老师硬性布置任务，板着面孔检查的效果要好得多。
再次，练习写字，打好基础。
新教材中没有安排写字活动，但在新学期开始，教师应结合教材，讲清道理，严格要求，教给方法，精心组织。
不少学生在小学阶段养成了不良的写字习惯，有的把书本横放扭着头写字，有的歪坐桌前、有的脸贴课桌、有的躬腰摇腿、有的手指紧靠笔尖……这些不良的写字姿势需要花大气力进行矫正，至于书写潦草、格式不合要求、错别字连篇的现象，更不是一天两天所能解决的。
于是，笔者让学生人手一册钢笔正楷字帖，规定每天临蓦的字数和具体要求，定期进行张贴评比，注意从学生中树立榜样，并结合优秀作业展览、纠正错别字竞赛等活动，进行适时表扬和鼓励。
全班学生在整体气氛中纠正了写字习惯，同时在前后对比中看到了自己的长进，增强了信心，提高了兴趣。
最后，勤于观察，写好日记。
培养学生的观察能务，从生活中取材，不断丰富自己的作文内容，写日记是有效良药。
对写日记，要求“有话则长，无话则短”，可使学生戒除紧张、应付心理。
自己批阅，充分尊重学生，保证为其保密，可以让他们心之所想则笔之所及，感情自然流露，语句顺畅。
而定期收看、适当表扬，也是督促和鼓励学生养成日日观察、练笔习惯的必要手段。
综上所述，要培养学生的良好习惯，教师要注意教学方法，根据教学目的与要求，结合学生的心理特点，引导学生积极思维，在正确的阅读过程中去辨词析句，仔细咀嚼课文，重视学生的主体地位，不要满堂灌，也不要满堂问，从而真正达到教学目的。
七年级学生的特点1、成熟性与幼稚性的统一。
七年级学生身体机能逐步健全，他们的知觉在精确性和概括性上也有所发展，不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征;他们的注意力比起小学生更具有稳定性、目的性和选择性，他们已能较长时间地集中注意于他们要完成的工作和感兴趣的事物上;他们的记忆力由机械记忆开始转向理解记忆;他们的逻辑思维能力、抽象思维能力日益发展等等，这些都为孩子的学习提供了有利的条件。
但是七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。
如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。
2、向上性与盲目性的统一。
七年级学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。
他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。
但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还
处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。
如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气;而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。
有时候，他们不假思索地怀疑一切;有时固执己见，孤立地偏激地看问题，容易肯定一切或否定一切。
他们往往把谦虚与拘谨等同，把粗暴与冒险当作勇敢，甚至把在课堂上顶撞或戏弄老师当作勇敢。
3、独立性与依赖性的统一。
七年级学生的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。
他们不再像小学那样喜欢依随于老师和家长的周围，而是逐渐地用批判的眼光看待周围的世界。
他们希望家长和老师不要再把他们看成“小孩子”，希望师长尊重他们，和他们平等地交谈，倾听他们的意见。
在家庭中，他们希望有自己的生活小天地，有自己的房间和学习用桌。
家长们也开始发现孩子不像以前那样听话了，有时甚至与家长公开顶撞，他们的自主意识往往与家长的管教发生矛盾。
但是实际上他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够;缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。
如有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。
4、新鲜感与紧张感的统一。
跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。
使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融
进新的生活中。
但不久后，新的生活又是使他们产生了紧张感。
新的作息时间、校纪校规，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。
这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。
因此，他们特别留恋小学轻松自在的生活。