苏教版初一政治上册教案全套2
苏教版七年级政治教案
苏教版七年级政治教案认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是带来的苏教版七年级政治教案内容，希望能帮助到您！苏教版七年级政治教案1法不可违教学目标：通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪;了解犯罪的三个基本特征，引导学生理解刑事处罚含义和种类;提高学员守法意识。
教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事不法行为三者的区别教学过程：导入新课：通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则，它标准化着全体社会成员的行为，我们必须遵守，如果一个人违反了法律，身体健康不但会给社会和他人造成危害，而且自己义务也要承担责任法律责任，受到法律的制裁。
今天我们就来学习第二方框的内容二、法不可违(板书)(一)、谁都不能违法(板书)讲述原湖北省省长张国光受贿判刑事例。
问：张国光是省长，他犯罪入狱说明了什么结构性问题?学生讨论，教师归纳：说明了谁几乎不能违法，违了法就要受到追究和制裁学生看P91小勤的故事，思考书中的问题。
教师引导：从小勤拾荒可以看出，不够只是成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法。
小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们既然的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能妨害法律。
那么什么是违法呢?案例展示：1、李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。
影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
他们该由谁来控管?2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口杨某手表，先说第二天还，后来又说自己把手表从此弄丢了。
苏某怎么办?(马某向人民法院起诉，法院判决杨某腕表限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。
)3、17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。
苏教版七年级思想品德教案
苏教版七年级思想品德教案苏教版七年级思想品德教案1《享受学习》教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提升自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能喜欢学习;懂得不错的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学方法：事例分析法; 讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一) 导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4. What’s your name? How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。
我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。
在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
——朱熹<四时读书乐>你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。
苏教版初中政治七年级上册6.1己所不欲勿施于人word教案(2)
6.1己所不欲勿施于人一．学习目标：1、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学会“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。
2、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。
二．教学重难点：“己所不欲，勿施于人”。
三．学习与交流：（一）自主学习：1、阅读“生活在线”（P53），大家有何体会？2、是人类永恒的话题，古今中外的一些哲学家、教育家、思想家，都把作为自己追求的目标和理想。
3、“己所不欲，勿施于人”的基本意思是什么？4、要真正做到“己所不欲，勿施于人”的关键是什么？（二）探究交流四．典型题例有些同学喜欢给别人起外号，并以此来取笑他人。
那些难听的外号一旦落到谁的头上，就可能使他产生一种羞辱感。
其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄人的人也是如此。
（1）你曾经被人取过外号或给被人取过外号吗？（2）请从“己所不欲，勿施于人”的角度对起外号的现象进行评析。
五．达标检测【一】、走进生活1、下列说法错误的是（）A、己所不欲，勿施于人B、人人为我，我为人人C、人不为己，天诛地灭D、将心比心，推己及人2、“己所不欲，勿施于”的基本意思是说（）A、自己不喜欢的事情，没有权力强加给别人B、自己不想做的事情，也强迫别人不能去做C、自己不喜欢的东西，可以送给别人以发挥它的价值D、自己不想做的事，强迫别人一定要去做3、孟子说，爱人者，人恒爱之。
这句话对我们的正确启示有（）①只有关爱别人，才能得到别人的关爱②你不想被别人欺骗，你就不应该去欺骗别人③只有尊重别人，才能得到别人的尊重④只有在别人关爱我的前提下，我才去爱别人A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④4、“己所不欲，勿施于人”蕴含的道理是（）A、人人为我服务，尔后我为他人服务；B、看起来容易的事，做起来也不难；C、让我们学会关爱每一个人；D、每个人都要设身处地为他人考虑，要求他人怎样对待自己，就应怎样去对待他人；【二】理解生活请谈谈你对“己所不欲，勿施于人”的理解，并说说打算怎么去做。
苏教版七年级政治上册教案
第一单元珍爱生命热爱生活◆内容标准◆一2、1知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。
一2、2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
二3、3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害。
◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
2、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力目标】1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
3、观察\认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识目标】1、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
3、知道生命的价值在于创造，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
4、知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
第一课生命属于我们只有一次◆重点难点分析◆1、“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。
因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。
只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。
在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。
加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性。
2、“人类生命是独特的”是本课的教学难点。
人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解。
另外，初一年级的学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难。
教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。
七年级政治上册 相互尊重 促进交往教案二 苏教版
第10课有朋自远方来相互尊重促进交往教学目标知识与能力目标：通过教学使学生了解与世界各国和各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，最终促进与各国人民的友好往来。
过程与方法目标：通过入乡随俗平等相待，文明交往注重礼仪，和谐世界这三个主要环节，来引导学生的思维，帮助他们了解和理解与人交往的礼仪和礼节。
通过创设情景、感悟故事、观看视频、分析图片等教学环节，夯实、拓展、提升感性认识，学会把了解的知识与解决自己生活和交往中的遇到的实际问题联系起来，解决生活中的现实问题。
情感态度与价值观目标：学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，即热情友好又不卑不亢，最终促进与各国人民的友好往来，共同构建和谐社会、和谐世界。
教学重点文明交往平等相待教学难点把握交往中的度教学过程上节课我们初步了解和掌握了世界各国文化、习俗的多样性和差异性，懂得了我们在与不同地区、不同民族的人们交往时在态度上要懂得宽容、要学会尊重。
那么，我们在行动上还应该注意些什么呢？今天，老师将带领你们走入不同的情景，看看我们会遇到什么问题，我们应该怎样面对课题“有朋自远方来（二）”一、入乡随俗平等相待异国他乡：（图片）我们今天去的第一站：应有关部门邀请，老师和你们一起来到了美丽而又古老的国度――埃及。
对方国家为了表达盛情，邀请大家参加晚宴，宴席上送上的都是一盘盘牛羊肉，上面还用了各式调料。
可我们很多同学平时都不吃这些的，闻到味道就不舒服，该怎么办呢？下面我们请同学们讨论。
我们一起来看看我们的周总理是怎样做的？同学们看完故事后考虑一下，周总理为什么会生气？平时我们住宾馆为什么可以不吃宾馆的饭，而总理为什么要代表团的同志们吃宾馆的饭？你今后遇到这样的事会怎样解决？入乡随俗的小故事（略）教师小结：交往关键词：入乡随俗平等相待二、文明交往注重礼仪同学们，世界各国的人们尽管由于地域、宗教、文化背景、习俗等方面存在差异，在处理问题和解决问题的方法上有所不同，但是在人们的交往中还是会有被各国普遍认同的基本礼仪和礼节，请看录象：外交礼仪。
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》教学设计
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级上册2.2》这一节的内容，主要围绕着青春期的烦恼和困扰展开。
教材从学生的实际出发，以案例分析、讨论交流等方式，让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
通过本节课的学习，学生应掌握如何调整自己的心态，以积极的态度迎接青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。
这个阶段的学生对自己的身体和心理变化充满了好奇，同时也存在着很多困惑和烦恼。
他们对周围的事物有着强烈的求知欲望，但是由于经验和认知水平的限制，往往不能很好地理解自己和他人。
因此，在教学中，要充分考虑学生的这些特点，以他们感兴趣的方式进行教学，引导他们正确面对青春期的困扰。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和困扰，认识到这是成长过程中正常的心理现象。
2.培养学生积极面对青春期困扰的态度，学会调整自己的心态，以积极的心态迎接挑战。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，学会倾听、理解他人，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.青春期的烦恼和困扰2.如何正确面对和处理青春期的困扰五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼和困扰，以及如何处理这些问题。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，互相学习和借鉴。
3.引导启发法：教师引导学生从不同角度思考问题，启发他们找到解决问题的方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好讨论的问题和话题，引导学生进行思考和交流。
3.准备一些青春期的宣传资料，帮助学生更好地了解青春期。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些青春期的图片，引导学生关注和思考青春期的烦恼和困扰。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的烦恼和困扰。
引导学生分析案例中的人物是如何处理这些问题的，并从中得到启示。
七年级思想品德苏教版上册第二单元复习教案
七年级思想品德第二单元内容第5课敬人者人恒敬之考点聚焦1．知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵。
2．学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，懂得如何去尊重他人、平等待人。
看书思考：1、受人尊重的奥秘：P442、相互尊重的意义?(重要性)P443、如何理解“人与人之间是平等的”？P464、什么是人格?P465、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P466、尊重别人的前提是什么？P467、家境清贫就低人一等吗?为什么?P498、我们应该怎样正确对待人与人之间的智力的差异P4910、父母职务.工作的不同说明了什么?P4911、为什么我们不能凌弱欺生? P49怎样对待弱小者和陌生人？P4912、学会平等尊重他人需要我们怎么做?(1) P46 (2)P49 (3)P49 (4)P50 (5)P5013、我们怎样正确对待家境贫富,智力差异,父母职务不同等等这些人与人之间的差异?P49拓展分析1．知道受人尊重的奥秘。
掌握人与人之间是平等的道理。
(1)受人尊重的奥秘：一个人要得到别人的尊重，首先要答重别人。
只有尊重他人。
才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
(2)要做到尊重他人：我们要容重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
(3)人与人之间平等的含义：人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。
人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。
谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要从点滴做起。
(1)要学会平等尊重他人。
①我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务及地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、个尊重他人的理由。
苏教版《道德与社会》七年级上册全册教案
苏教版《道德与社会》七年级上册全册教
案
第一单元人生的四季
第一课人生的标志
这节课主要介绍了人生的标志。
通过学生自我介绍和分组讨论，引出人生标志的概念，并分别介绍了人生的六个标志：出生、成长、成家、立业、功成名就和去世。
在引领学生对人生关键阶段的思考后，通过研究相关故事和英文单词的研究，培养了学生的语言能力。
最后，教师提出问题引导学生思考：人生的标志让你想到什么？如
何迎接人生的标志？
第二课父母的恩情
这节课主要介绍了父母的恩情。
通过问答、看图、听故事等方式，引导学生说出对父母的感恩之情。
并从故事中理解父母之恩，
了解父母的不易，引导学生体验感恩之情。
最后，通过研究相关成
语和引导学生总结出父母的种种恩情，加深了学生的理解和记忆。
第二单元传统文化与礼仪
第一课谈谈礼貌
这节课主要介绍了礼仪的重要性和如何表现礼貌。
通过讲述一
个小偷的故事引出礼仪的重要性，让学生明白礼仪关乎个人形象和
美好人际关系。
然后，教师介绍了礼貌的概念和表现方式，通过图
片展示等方式讲解了图文并茂的礼仪要求。
最后，通过角色扮演和
分享小故事的形式，加深了学生的理解。
第二课感恩的心
这节课主要介绍了感恩的心态和实践方法。
通过讲述感恩的故事、欣赏感恩的图片和体验感恩的情境，引导学生感受善良、真诚、友爱、感恩的美好情感，并研究到合适的表达方式和实践方法。
最后，引导学生思考：如何把感恩的心态贯穿到研究和生活中？
......。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学课题：我们的新集体教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。
教学重点、难点：1、优良班风的含义2、如何形成班风教学方法：讲授结合讨论法教学过程：1、如何看待我们的新集体？我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
2、①从相识到成为好朋友，需要什么？或怎样才能成为好朋友？相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。
②为什么要成为好朋友？认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。
3、①什么是班风？班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
③为什么要形成良好的班风？因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
④怎样才能形成良好的班风？⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。
⑵需要我们对班集体有爱心。
因为爱心是营造良好班风的情感基础。
把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。
整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。
板书设计：我们的新集体（一）如何看待我们的新集体（二）相识的快乐１、从相识到成为好朋友的条件２、成为好朋友的必要性（三）优良班风我们创１、班风的含义及优良班风的体现２、良好班风的意义３、如何形成优良班教学后记：本课内容简单,与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓.教学课题：适应学校新生活教学目的：通过教学，使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活，做下一个阳光少年。
教学重点、难点：1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因；2、如何适应学校新生活，做一个阳光少年。
教学方法：讲授法、举例法教学过程：导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适应。
怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义.1、做上阳光少年的实质是什么？做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。
2、为什么要做一个阳光少年？做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。
3、怎样做一个阳光少年？（1）进入中学后，生活环境、学习任务变了，面对新的环境、新的挑战，我们不应畏惧，不能退缩。
我们正在一天天长大，我们应该有挑起更重担子的勇气。
（2）尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应该特别注意以下几点：①做好角色转换。
生活好比是在个大舞台，每个人都有自己的角色位置。
面对新环境，我们应该认清自己的角色的变化。
作为中学生，我们不应该只是被动地等待别人告知应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中学生。
②做好心理上的调整。
在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。
我们应该把自己逐渐融于新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养乐观开朗的性格，因为乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应该不断增强自尊和自信，因为自尊和自信是富有进取民的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。
③主动调整生活节奏。
我们要根据捕捞的学习任务和要求，制订可行的学习计划，适应新的作息时间，学会安排自己业余生活。
板书设计：适应学校新生活一、打开心扉说变化二、做个阳光少年１、做个阳光少年的实质２、做个阳光少年的原因３、怎样做个阳光少年教学后记：教学内容简单，与学生实际生活结合紧密，学习兴趣较浓。
教学课题：正确地认识和评价自己教学目的：通过教学，使学生了解正确认识自己的含义；正确认识自己的意义；正确认识自己的方法。
教学重点、难点：1、正确认识自己的意义；2、正确认识自己的方法。
教学方法：讲授法教学过程：1、正确认识自己的含义？正确认识和评价自己，是一个人成熟的标志之一。
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。
2、如何正确认识自己？（1）我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）认识自身的潜能。
因为每个人都有多方面的潜在能力。
正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。
（3）科学地认识和评价自己。
正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
3、为什么要正确认识自己？试着用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
板书设计：正确地认识和评价自己一、正确认识自己的含义二、如何正确认识自己三、怎样正确认识自己教学后记：教学内容简单，学生理解、运用较难，结合实际讲解使之接受。
教学课题：我自信我能行教学目的：通过教学，使学生了解自信心的含义，了解自卑感的含义及其产生原因；理解为什么要自信；掌握自信对我们要求。
教学重点、难点：2、怎样才能树立起自信心。
教学方法：讲授法教学过程：1、什么是自信心？自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
2、为什么要自信？（1）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
一个有自信心的人，确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。
（2）一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。
自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
3、自信对我们的要求？（1）把握自己的长处，让自己的长处得以充分发挥。
因为每个人的性格、气质、特长、爱好都不相同，每个人都是独一无二的。
别人擅长的对你来说也许是困难的，你拥有的别人也许终身都得不到。
一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。
只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
（2）要超越自卑。
4、什么是自卑感？它是如何产生的？（1）自卑感一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
（2）个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
要成功，除了自信外，还需要哪些条件？（1）要勤奋。
因为走向成功仅有自信是不够的。
世界上不论什么事，如果不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。
只有克服懒惰，才能从自己脚下踏出一条坚实的路。
惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分证明“我能行”。
（2）要自信不自大，成功不自满。
因为自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观，而是自己对自己的希望和挑战，是激励自己不断进取的一种精神状态。
（3）要制定切实可行的目标。
因为制定目标，就能够不断获得成功的激励，顺利到达最终目标。
板书设计：我自信我能行二、自信的意义三、如何树立起自信心１、要把握自己的长处２、要超越自卑四、自卑的含义及产生原因教学后记：实际意义重要，学生思考活跃。
教学课题：做人从知耻开始教学目的：通过教学，使学生了解知耻的含义；理解知耻的意义；理解民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系；掌握面对羞耻感时的正确处理方法，掌握如何培养羞耻之心。
教学重点、难点：1、知耻的意义；2、面对羞耻感时的正确处理方法；3、如何培养羞耻之心。
教学方法：讲授法教学过程：1、什么是知耻？知耻，就是在内心建立起辨别善恶的标准，并对自己言行的过失和对自己尿道德、不负责的行为要有羞辱惭愧之感。
2、为什么要知耻、要有羞耻之心？（1）羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
一个人有了羞耻之心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞辱，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。
（2）知耻，是一个人形成良好品德素质的重要条件。
学会做人，应从知耻开始。
（3）羞耻感是一种强烈的心理反映，它能够催人奋进。
（4）羞耻之心，对维护良好的社会秩序安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
3、羞耻感有什么消极作用？这对我们有什么要求？为什么？（1）羞耻感可能使人丧失对自己的信心。
（2）正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
（3）因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来促使面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。
4、培养羞耻之心对我们的要求？培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。
一个知耻的人，在生活中也一定是一个严于律己、文明优雅的人。
5、民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系？世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。
对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。
只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。
板书设计：做人从知耻开始一、知耻的含义二、知耻的意义三、如何正确面对耻辱四、培养羞耻之心对我们的要求五、民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系教学后记：内容易于理解，接受容易。
教学课题：立身需要自尊教学目的：通过教学，使学生了解自尊的含义；自尊的意义；自尊的要求；自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的要求；掌握如何维护自尊；了解“勿忘国耻”的意义。
教学重点、难点：1、自尊的意义；2、掌握如何维护自尊。
教学方法：讲授法教学过程：1、为什么要自尊？（1）个人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。