小学教师例会制度
小学教学工作例会制度（5篇）
小学教学工作例会制度为有效开展教学管理工作，充分发挥各校教导主任在教学管理中的检查、指导、师范作用，及时落实上级布置的各项工作，落实《连云港市教学常规管理基本要求》。
做好教学过程监控，强化执行力，提升到位度，特制定完善本制度。
1.教学工作例会双周举行一次，一般安排在周一下午。
2.各完小、教学点及中心校教导处等相关人员应准时参加，不得迟到旷会，因故不能参加者，应由完小校长替会。
3.教导处负责统筹计划例会召开时间、地点、会议内容，教学工作例会一般由中心校教导主任主持。
4.教导处应合理安排，确保每月有一次教学工作例会在完小召开。
5.每次例会均应先进行业务学习与培训，学习上级相关规定、专业理论等，促使教导主任熟练掌握业务，顺利开展工作。
6.在完小召开的例会先进行教学常规检查，然后由各校汇报交流近期开展的校本教学管理活动，最后再总结布置工作，以利于互相学习，共同提高。
7.如遇紧急情况，可召开临时会议。
小学教学工作例会制度（2）是指学校为改进教学质量，促进教师专业发展而进行的定期会议。
下面是小学教学工作例会制度的一般内容：1. 会议周期：例会一般每学期召开一次，具体时间由学校根据教学工作需要确定。
2. 参会人员：例会的参会人员包括学校领导、全体小学教师以及有关教学管理人员。
3. 会议目的：例会的目的是分享教学心得、交流教学经验、研究教学问题，提高教师专业水平，促进教学改进。
4. 会议内容：- 教学展示：教师可以将自己的教学经验、教学成果进行展示，分享好的教学实践方法。
- 教学研究：围绕教材解读、教学设计、教育教学新思想等方面进行研究和讨论，共同探讨解决教学中的难点和问题。
- 教学评估：对学校教学工作进行评估，提出针对性的改进措施和建议。
- 学科交流：不同学科教师进行交流，分享各自学科的教学心得和教学资源。
5. 会议形式：可以采用集中开会或分组讨论的形式，注重教师之间的互动和交流。
6. 会议安排：学校可以提前确定会议的具体议程，确保会议效率和质量。
小学班主任例会制度范文（五篇）
小学班主任例会制度范文一、班主任工作例会在每学期开始和结束时定期召开一次，学期中每月召开一次，必要时得召开临时会议。
二、班主任工作例会一般由教导主任、少先大队辅导员主持。
三、例会的主要内容:1.制定班主任工作计划。
2.学习教育科学理论和先进的工作经验。
3.讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。
4.研究和布置各部门涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。
5.解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。
6.讨论和完善有关班主任工作制度。
7.听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。
8.对班主任的工作情况进行总结，组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一次)。
9.对育人有方的班主任进行表彰。
四、召开例会时，各班主任不得缺席，不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情，不得流于形式。
杨家园小学____年____月小学班主任例会制度范文（二）尊敬的各位班主任老师：大家好！我今天给大家分享一下我们学校小学班主任例会的制度。
我们的班主任例会旨在促进信息共享，加强教师之间的沟通合作，提高教学质量和学生管理水平。
以下是我们小学班主任例会的制度范本：一、会议形式和频率我们每周举行一次班主任例会，一般在周一的下午或者周三的下午。
会议时间为一个小时，确保会议的高效进行。
二、会议内容1. 学生情况汇报每个班主任需要向大家报告学生的最新情况，包括学生的学习成绩、学习态度、表现等。
大家可以共同分析学生的优点和不足，并提出相应的解决方案。
2. 教学心得分享每次例会，我们可以邀请一位班主任老师分享自己在教学过程中的心得体会或者一些好的教学方法和经验。
通过交流分享，我们可以吸纳优秀的教学思路和方法，提高自己的教育教学水平。
3. 学校政策宣讲学校领导或者教务处老师可以在例会上宣讲学校的最新政策和要求，使大家对学校的发展方向和工作重点有更清晰的认识，并且可以及时解答大家的疑问。
4. 学生问题讨论在例会上，我们可以讨论一些学生存在的问题，并寻找相应的解决办法。
小学教学工作例会制度范文
小学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为加强小学教师之间的交流与合作，促进教学质量的提高，特制定本制度。
第二条小学教学工作例会是指在一定的时间和地点，由教导处组织召开的全体教师参与的教学交流会议。
第三条小学教学工作例会的目的是：交流教学经验，分享教学方法，研究教学问题，促进教学改革，落实教育教学目标，提高学生的学习效果。
第四条例会的召开频率为每月一次，例会的时间、地点和议题由教导处提前通知。
第五条例会的主要内容包括：教学经验交流，教学方法分享，教学问题研讨，教育教学改革，学习效果分析等。
第六条例会的议题可以由教导处提前确定，也可以由教师提议，经教导处审核通过后确定。
第七条例会的组织由教导处负责，会议的主持人由教导处指定。
第八条例会的记录由会议秘书负责，会议记录要及时保存备查。
第九条例会的议程按照以下格式进行：1. 例会开场（1分钟）2. 上次例会纪要的审核（2分钟）3. 教学经验交流（30分钟）4. 教学方法分享（30分钟）5. 教学问题研讨（30分钟）6. 教育教学改革（30分钟）7. 学习效果分析（30分钟）8. 对下次例会议题的确定（5分钟）9. 例会总结（5分钟）第十条例会的参与方式为全体教师参加，不得缺席，无特殊原因不得请假。
第十一条例会的评价方式有会议记录评价、教导处评价和教师互评等。
第二章教学经验交流第十二条教学经验交流是指教师对于自己在教学过程中取得的一些成功经验进行分享、总结和讨论，以便把好经验推广。
第十三条教学经验交流的参与者可以是全校教师，也可以是某一学段、某一科目的教师。
第十四条教学经验交流内容可以涵盖教学方法、教学策略、教学活动设计等方面。
第十五条教学经验交流的形式可以是个别经验分享，也可以是小组经验讨论，还可以采取师生合作的形式展示。
第十六条教学经验交流的时间一般为30分钟，每人发言时间不超过5分钟。
第三章教学方法分享第十七条教学方法分享是指教师对一些教学方法进行分享、讨论和探讨，以便教师能够丰富自己的教学方法。
小学教学工作例会制度
小学教学工作例会制度一、背景介绍教学工作例会是小学教师进行教学研究与交流的重要平台。
通过例会，教师可以相互分享教学经验、探讨教学问题、研究教育教学理论，提高自身教学水平，促进教学质量的提升。
二、教学工作例会制度的目的1.提高教师的教学水平教学工作例会是教师进行专业交流和成长的机会，通过例会可以学习他人的优秀经验和教学方法，提高自身的教学水平。
2.促进教师之间的沟通和合作教学工作例会可以促进教师之间的沟通和合作，帮助大家更好地了解教学中的问题和困扰，共同寻找解决问题的方法。
3.推动教育教学改革教学工作例会是教师进行教学研究和反思的平台，通过例会可以共同探讨教育教学改革的方向和路径，促进学校的发展和进步。
三、教学工作例会的组织1.频次和时间教学工作例会的频次一般为每周或每两周一次，根据学校的具体情况和需要进行安排。
每次例会的时间一般在课后进行，确保教师有足够的时间进行交流和研讨。
2.形式和内容教学工作例会的形式可以有多种，如个人分享、小组研讨、案例分析等。
例会的内容主要包括教学经验分享、教学问题探讨、教育教学理论研究等。
四、教学工作例会的流程1.确定议题每次教学工作例会前，由负责人确定议题，可以是一个具体的教学问题或者是某个教学主题。
议题应该具有针对性和实践性，能够引起教师的共鸣和热情。
2.分享经验教学工作例会开始时，由一个或多个教师进行个人经验分享，介绍自己在教学中的成功经验，让大家收益。
3.讨论问题分享之后，教师们就议题展开讨论，提出自己的看法和问题，共同思考解决问题的方法和途径。
4.研究理论在讨论之后，可以邀请专家或有相关研究经验的教师进行理论分享，为教师们提供更加深入的教育教学理论知识。
5.总结交流教学工作例会结束时，由负责人进行总结，概括会议的主要内容和讨论的要点。
同时，鼓励教师们进行交流和互动，分享会议的收获和感受。
五、教学工作例会的效果评估教学工作例会之后，可以组织教师进行问卷调查或听取意见建议，评估例会的效果和影响。
小学班主任例会制度（五篇）
小学班主任例会制度一、例会目的通过学习、研讨、交流学生思想教育中共同关注的问题，提高教师的育德能力及班主任的整体素质。
二、例会时间班主任例会每月召开一次。
三、例会内容1、对学校近阶段的工作(班主任工作)进行回顾、小结。
2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。
3、交流各班在行规、少先队活动等方面的情况。
4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。
5、学习班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、学习市、区下发的有关文件精神;学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。
四、例会对象一般例会要求年级组长及各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。
如重要会议可邀请党支部书记、校长、团支部书记、学生代表、家长代表共同参加。
小学班主任例会制度（二）是指班主任在管理班级工作过程中，定期召开例会，与其他教师和学生家长交流沟通，分享工作经验，解决问题，提升班级管理水平的一种制度。
该制度通常包括以下内容：1. 例会周期：根据实际情况，例会可以按照每周、每两周或每月等不同的周期进行召开。
2. 例会内容：例会的内容主要涉及班级工作安排、教育教学研究、学生情况分析、家长沟通交流、问题解决等方面。
班主任可以根据实际情况提出议题，也可以根据需要邀请其他教师或学校领导参与交流。
3. 例会形式：例会可以采取面对面开会、线上视频会议或在线协作平台等形式进行。
根据实际情况，选择合适的交流方式，确保信息畅通。
4. 例会时间：例会的时间通常是在工作日的课间或放学后进行，一般安排在班会或教研活动之前。
5. 例会记录：为了方便后续查阅和跟进，每次例会都应有相应的记录，包括会议议程、讨论内容、决议事项等。
这些记录可以帮助班主任总结工作经验，及时解决问题，改进工作方法。
通过建立班主任例会制度，可以提高班主任的管理能力和工作效率，促进教师之间的沟通与合作，加强学校与家长的联系，共同努力为学生提供更好的教育服务。
学校教师例会制度(3篇)
学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。
通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。
下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。
一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。
在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。
而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。
其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。
教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。
通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。
最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。
教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。
同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。
二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。
具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。
一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。
此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。
大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。
小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。
通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。
三、例会内容学校教师例会的内容丰富多样，可以包括以下几个方面：1. 教学研讨：教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享自己的教学经验和心得体会。
通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。
2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。
实小班主任例会制度（3篇）
实小班主任例会制度是指班主任按照一定的时间周期，组织班级教师进行例会，共同讨论班级管理、教育教学等相关事宜的制度。
以下是一种可能的实小班主任例会制度的安排：1. 例会频率：每两周或每月一次，根据需要可适当调整例会频率。
2. 例会时间与地点：例会时间一般安排在下午或晚上，避免干扰到课堂教学。
地点可以选择教师办公室、会议室等。
3. 例会议题：例会议题根据需要确定，包括班级管理、学生情况、教学反思与总结、教学计划等。
4. 会前准备：班主任提前通知教师们例会的时间、地点和议题内容，教师们做好相应的准备，包括教学资源准备、教学反思与总结等。
5. 会议内容：例会内容包括但不限于以下几个方面：- 学生情况：交流学生的成长发展情况、表彰优秀学生、评估学生综合素质等。
- 班级管理：分享班级常规管理经验、解决班级管理中遇到的问题、改进管理策略。
- 教学反思与总结：分享教学案例、经验与教学方法，总结教学效果，探讨教学中的问题与困惑。
- 教学计划：制定教学计划，确定教学目标与重点，协商相关事项，分工合作。
6. 会后记录：会后班主任或会议记录人员将会议内容进行记录，并将会议纪要发送给参会教师，以便后续的跟进和落实。
7. 实时沟通：除了例会外，班主任和教师之间还可以通过课间碰面、班级群等方式进行实时沟通，及时解决教育教学中出现的问题。
例会制度的实施可以有效提高班主任和教师们的沟通与协作，促进班级管理与教育教学的改进与提高。
实小班主任例会制度（2）一、制度背景和目的随着学校教育工作的不断深入，班主任工作的重要性日益凸显。
班主任既是学生的第一任教师，也是学生的情感引导者和成长指导者。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，实小制定了班主任例会制度。
班主任例会制度旨在通过班主任之间的交流互动，分享工作经验与心得，解决工作中的问题，提高工作效率，共同推动班级建设和学生发展。
同时，例会也是学校领导对班主任的指导和督促，确保班级教育工作的顺利进行。
小学教师例会制度（四篇）
小学教师例会制度旨在定期组织小学教师进行集体学习和交流，促进教研活动的开展，提高教师的专业素养和教学水平。
具体内容和要求如下：1. 例会形式：(1) 定期召开例会，一般每月至少一次；(2) 例会时间一般为工作日下午，避免影响正常课堂教学。
2. 召开单位：(1) 学校教学研究组织或教研组组长负责召开小学教师例会；(2) 例会由校长或教务主任主持。
3. 例会内容：(1) 分享教育教学资料和心得体会，鼓励教师互相学习和交流；(2) 讲解新的教学方法、教学资源和教材，提供教学指导；(3) 学习教育政策、教育改革等相关内容；(4) 研究教学难点和问题，提出解决方案；(5) 解读学校及教育局的重要通知，明确教学工作要求；(6) 讨论教学纪律、教师职业规范等教育教学管理问题。
4. 例会流程：(1) 例会前，组织者提前通知教师，告知会议议程和材料；(2) 会议开始，主持人宣布会议开始并按照议程进行；(3) 教师交流分享教育教学心得、经验和问题；(4) 主持人介绍新教学方法、教学资源和教材；(5) 解读相关政策、通知并讨论教育改革问题；(6) 教师提出问题并进行研究和解决方案讨论；(7) 主持人宣布会议结束并总结会议内容；(8) 会议结束后，组织者整理会议记录并进行归档。
5. 例会效果评估：(1) 定期对例会进行效果评估，了解教师对例会的认可度和满意度；(2) 教学研究组织或教研组根据评估结果对例会进行优化和改进。
小学教师例会制度是一个有效的教育教学管理措施，有助于提高教师的专业素养，促进教师之间的交流和学习，提升教学质量和教育教学水平。
小学教师例会制度（二）是指小学教师在一定的时间周期内，定期召开会议，进行教学经验交流、教学方法分享、教学问题研讨等活动的一种组织形式和工作制度。
小学教师例会制度的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养，共同探讨如何更好地引导学生学习，提升教学效果。
具体来说，小学教师例会制度包括以下方面内容：1. 会议周期：小学教师例会一般以每周或每月为周期召开，确保有足够的时间进行讨论和交流。
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小学教师例会制度Prepared on 21 November 2021
教师例会制度
为了使学校工作有序开展，使教师形成组织观念，使教师工作有条理，进一步提高教育教学质量，依照繁昌县教育局要求，结合我校实际情况，制定城关实验小学教师例会制度。
一、例会是学校组织教师进行政治法律学习、业务学习、师德培训、进行专题讨论、解决问题、安排工作的一种主要形式，目的在于统一思想，加强师德建设，交流教学经验，提高工作效率。
二、例会学习每周举行一次。
三、例会时间一般定为星期一下午放学后，如有特殊情况随时安排。
四、例会学习的内容
1、传达县教育局等上级主管部门的会议精神和工作要求。
2、学校领导对上周各项工作进行总结，并提出注意事项，促进本周的工作。
3、安排本周的各项工作。
主要有：教育教学、教师和学生纪律、安全、学校卫生、学校德育工作等。
4、讨论决定一些重大事情。
重大事情经全体教师讨论通过后，便形成成决议，每位教师必须按会议决定贯彻执行。
5、每位教师对学校工作提意见和建议。
向学校领导反映情况，或向学校领导和其他教师提意见和建议。
五、例会学习的要求。
1、参加会议地点由校办公室通知。
2、要有会议记录，认真做好会议内容记载。
3、每位教师必须按时参加会议，不得无故缺席。
4、会议期间不开小会，不干与会议无关的事。
5、会议期间不会客，不随便出入，有事有病必须病假。
6、没有特殊情况，例会学习于星期一下午16∶40分准时召开。
开会时教师未请假而不参加会议者算旷课一课时。
每位教师争取不迟到，不早退。
迟到、早退者按旷课一课时计，累计6次算旷课一天。
7、会议召集前要有充分的准备，力争开短会，开好会，提高会议质量。
六、本制度只用于小学的管理。