凑十法与破十法教案-第二课时-合一合
《凑十法》教学设计
教学设计
二、讲授新课二、新授
（一）出示看图列式。
9+5=（），
然后用小棒摆一摆，自己试着计算。
（二）互相交流是怎么算的，关注
学生对“凑十”法的掌握。
师生互相交
流，说说自己对“凑十”的理解，教师
总结。
例：9 + 5 = 14
把5分成1和4，把9分成4和5
等。
三、练一练
（一）摆一摆，算一算。
9+6=（） 9+7=（）
9+8=（） 9+9=（）
学生可边摆边算，可采用“凑十”法计
算。
（二）出示挂图（参见教材），指
导学生看懂图意，学生独立完成，
然后师生交流，说一说你发现了什
么。
（三）看图列式
（） +（） = （）
（）+（）=（）
（四）为了摘桃子，小猴爬到了梯
子的最高处，现在它必须答对算式
才能下来。
小猴子发愁了，你能帮
帮它吗？
教师指导看懂题意后，请学生独立
完成，然后再交流。
四、自主小天地
学生自己编题，并计算。
总结，今
天学到了什么。
的学生可以口
算
学生
互相讨论，交流说
出结
果
为学习凑十
法奠定基础。
引导学生讨
论正确表述。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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破十法的讲解方法教案
破十法的讲解方法教案一、引言教学是一门艺术，教案的编写是教师教学过程中不可或缺的环节。
本教案旨在对破十法的讲解方法进行详细的阐述，帮助教师更好地进行教学设计，使学生能够准确理解和灵活运用破十法。
二、背景知识1. 破十法的定义：破十法是一种解决问题的思维方法，通过将整体问题分解为多个小问题进行解决，最终达到解决整体问题的目的。
2. 破十法的应用范围：破十法可以应用于各个学科领域，尤其适用于数学、物理、化学等理科学科的问题解决过程中。
三、教学目标1. 知识目标：理解破十法的基本概念和作用，掌握运用破十法解决问题的步骤。
2. 能力目标：培养学生的问题分解和综合思维能力，提高解决复杂问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对于破十法的兴趣，培养学生的学习主动性和创新意识。
四、教学步骤1. 概念讲解a. 破十法的基本概念：对于一个复杂问题，通过将其分解为多个较为简单的子问题，再逐个解决这些子问题，最终完成整体问题的解决过程。
b. 破十法的作用：帮助学生更好地理清问题的结构和内容，减少解决问题的难度，提高解决问题的效率，培养学生的问题分解能力和综合思维能力。
2. 方法讲解a. 步骤一：理清整体问题的结构和要点，确定需要分解的部分。
b. 步骤二：将整体问题破解为多个子问题，每个子问题可以独立进行分析和解决。
c. 步骤三：逐个解决各个子问题，并将其结果进行整合，得到整体问题的解答。
3. 示例演练a. 选择一个适当的例子，引导学生使用破十法解决问题。
b. 教师可以通过提问、指导等方式，帮助学生逐步解决问题，展示破十法的具体应用过程。
4. 练习巩固a. 提供一些练习题，要求学生使用破十法解决问题。
b. 在解答过程中，教师可以进行适当引导和点评，帮助学生掌握方法并提高解决问题的能力。
5. 拓展应用a. 针对不同学科，通过展示一些相关应用案例，引导学生理解破十法在其他领域的应用价值。
b. 给予学生一定的实践任务，鼓励他们将破十法应用于更广泛的问题解决过程中，培养创新思维和解决实际问题的能力。
大班数学教案《凑十法》
大班数学教案《凑十法》教案概述本教案主要介绍了一种用于快速计算两个数之和的方法——凑十法。
通过凑十法，学生可以快速计算两个两位数的和，提高他们的计算速度和精确度。
教学目标1.了解凑十法的概念和原理；2.掌握凑十法的具体操作方法；3.能够应用凑十法快速计算两个两位数之和；4.培养学生的数学思维和计算能力。
教学准备1.桌上放置纸和笔，以便学生进行计算和练习；2.准备部分练习题目，确保每个学生都有机会练习和巩固所学知识。
教学过程1.引入（5分钟）–回顾和复习前几节课学习的内容，包括两位数的加法计算；–引入凑十法的概念和作用，激发学生的兴趣。
2.讲解凑十法的原理和操作方法（10分钟）–通过例题演示凑十法的原理和操作方法；–强调将两个两位数进行拆分、调整和相互补充，使其变为一个整十数和一个个位数，然后相加得到结果。
3.四则运算的凑十法应用（15分钟）–给学生提供一些加法计算的练习题，要求他们使用凑十法进行计算；–引导学生思考和讨论凑十法与传统计算方法的优势和区别。
4.拓展应用（10分钟）–引导学生思考其他可以应用凑十法的计算题目，如减法和乘法；–鼓励学生尝试应用凑十法解决更复杂的计算问题。
5.练习和巩固（10分钟）–分发练习题目，让学生进行个人或小组练习；–检查并纠正学生的答案，解答他们的问题。
6.总结和反思（5分钟）–让学生总结凑十法的核心思想和操作步骤；–鼓励学生反思凑十法对他们计算能力的提升和应用的便利性。
教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度、表现和反应，了解他们对凑十法的掌握程度；2.收集学生练习题目的答案，评估他们的计算准确性和速度；3.结合学生的表现，进行个别辅导和讲解，帮助他们更好地理解和应用凑十法。
教学延伸1.引导学生探索其他数学技巧和方法；2.鼓励学生创造性地应用凑十法解决数学问题；3.调整难度，逐步引导学生掌握更复杂的计算方法。
参考资料暂无。
凑十法幼儿园大班数学教案
凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。
教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。
2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。
3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。
4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。
教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。
教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。
总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。
通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。
幼儿园凑十法教案模板范文
课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班数学活动》教学目标：1. 让学生理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。
2. 培养学生的观察、动手操作能力，提高学生解决20以内进位加法问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。
教学重点：1. 理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。
2. 学会运用凑十法解决20以内进位加法问题。
教学难点：1. 理解凑十法的思维过程，能够灵活运用凑十法。
2. 将凑十法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件：《凑十法》PPT2. 教学教具：红色小棒、黄色小棒、数字卡片、计数器、图片等3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的教室教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导学生回顾已学过的数学知识。
2. 提问：小朋友们，你们知道什么是进位加法吗？请举例说明。
3. 教师简要介绍凑十法，激发学生学习兴趣。
二、新课讲解1. 教师通过PPT展示凑十法的概念，让学生了解凑十法的含义。
2. 教师出示红色小棒和黄色小棒，让学生观察并说出它们的数量。
3. 教师引导学生尝试用红色小棒和黄色小棒凑成10根。
4. 教师总结凑十法的计算方法：将一个数分成两部分，其中一部分与另一个数相加等于10，另一部分就是结果。
三、练习巩固1. 教师出示数字卡片，让学生运用凑十法进行计算。
2. 教师组织学生进行小组合作，共同完成一道凑十法计算题。
3. 教师选取学生上台展示解题过程，其他学生进行点评。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“凑十比赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 教师评选出“凑十小能手”，激发学生学习热情。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调凑十法的重要性。
2. 教师引导学生思考：除了凑十法，还有哪些方法可以解决20以内进位加法问题？3. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生理解了凑十法的概念，掌握了凑十法的计算方法。
凑十法教案
凑十法教案教案目标：1.了解和掌握凑十法计算整数的方法。
2.能够独立运用凑十法解决简单的整数计算问题。
3.培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学重难点：1.凑十法的基本概念和计算方法。
2.培养学生观察和发现问题的能力。
教学准备：教师：教案、黑板、彩色粉笔学生：笔、纸教学过程：一、导入（5分钟）1.教师可使用口算进行热身，让学生回顾一下之前学过的加减法口诀。
二、呈现（10分钟）1.教师将凑十法的运算方法写在黑板上，并进行解释。
2.教师通过示例或同学之间的互动来让学生理解凑十法的概念和计算方法。
三、讲解（15分钟）1.教师通过更多的例子来讲解凑十法的运算方法，例如：25 + 7、18 + 9等。
2.教师引导学生观察例子中的规律，提醒学生使用凑十法来进行计算。
四、练习（15分钟）1.教师设计一些简单的凑十法计算题目，让学生在课堂上进行练习。
2.教师提醒学生在解题过程中要注意观察问题和灵活运用凑十法。
3.学生可以自由讨论答案，并进行互相订正。
五、检查（10分钟）1.教师与学生一起检查练习的答案，对正确的答案进行肯定，并帮助错误的学生纠正错误。
六、拓展（10分钟）1.教师鼓励学生尝试更复杂的凑十法计算问题，并激发学生发现和解决问题的能力。
七、总结（5分钟）1.教师总结讲解凑十法的重点和难点，并提醒学生在日常生活中可以使用凑十法进行计算。
教学反思：通过凑十法教学，学生通过观察和发现问题，能够灵活运用凑十法解决简单的整数计算问题。
在教学过程中，教师可以通过示例和练习来巩固学生对凑十法的理解和应用，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。
最后，教师对学生的学习情况进行检查和总结，以便进一步改进教学方法。
幼儿凑十法教案
幼儿凑十法教案教案名称：幼儿凑十法教案教学目标：1. 能够通过游戏的方式灵活运用凑十法。
2. 能够发现并利用已有数的特点进行计算。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 画板、彩色粉笔。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师展示数字卡片1-10，并以快速的速度，随机展示数字，要求学生大声喊出该数字的补数。
通过这个活动，既可以让学生熟悉数字，又能够快速锻炼他们的计算反应能力。
2. 导入新知（5分钟）教师在画板上画出一个数字棵，并写下一个中间的数字，例如：8 + 2 = ？。
然后提问学生：这个等式中的哪个数字是10的补数？学生回答后，教师解释凑十法的概念。
3. 游戏时间（15分钟）教师将数字卡片1-10分发给每位学生，保证每个学生手里都有数字卡片，并剩余一些卡片准备。
教师随机叫出一个数字，要求学生凑出10的补数，然后将对应的数字卡片放到中间。
每个学生只有一次机会，凑对的学生可以继续参与游戏，凑错的学生则被淘汰。
直到最后只剩下一个学生为胜利者。
4. 总结（5分钟）教师引导学生讨论游戏中的策略和技巧，例如是否按照数字的大小顺序进行凑数等。
然后带领学生总结凑十法的要点和规律。
5. 拓展练习（10分钟）教师提供一些类似的凑十的题目，让学生在纸上进行计算并写出答案。
例如：7 + 3 = ？，6 + 4 = ？等。
教学延伸：1. 可以利用实际物品（如玩具、糖果等）进行凑十游戏，增加趣味性和实践性。
2. 可以给学生出一些只有一个数的等式，要求他们想办法凑成十，培养他们的思维能力。
教学评估：观察学生在游戏和拓展练习中的表现，检查他们是否能够准确计算并运用凑十法。
可以采用口头回答问题、书面答题等形式进行评估。
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凑十法与破十法
第二课时合一合
一、教学目标
1.通过实际操作，使学生掌握10以内数的合成，进一步体会合成中的数学思想。
2.使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。
二、教学重点
感知整体与部分的关系，学习并记录合成数字10的九种组合方式。
三、教学难点
总结归纳10以内数的组成规律。
四、教学过程
1.什么是数的合成？
从当前的教学内容来看，数的合成重点放在数的合并这一部分。
合并，就是将两个数相加最终得到某个数，例如，9和1可以合并得到10等。
在进行数的合并时，应将小数放在前面，大数放在后面，方便计算。
学好数的合成，对于之后加减法的学习很有必要。
2.数的合成的口诀
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
3.数的合成的记忆图表（附图）
数的合成图表，要求学生会记忆、会使用。
4.随堂练习讲解
9 4 10。