中学生课外活动
中学生课外活动总结5篇
中学生课外活动总结5篇中学生课外活动总结 (1) 课外活动不仅仅是课堂知识的延伸。
因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。
做任何事情，兴趣是的老师。
在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。
从教学内容的选取上，我们偏向于孩子们常见的、喜欢的物品。
如：动物、食品、学习用具等。
在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。
在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。
英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。
由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。
在学习动物名称时，将动物的发声与名称利用歌曲，韵句的形式串起，既形象有便于记忆，学生掌握也很快捷。
在课外活动，我们尽量让孩子在课堂内能发言。
毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。
在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。
当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。
哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。
课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。
中学生课外活动总结 (2) 英语作为另一种语言，具有非常大的灵活性和运用性的。
英语只有在运用中学习才能够学的更劳，真正的掌握这种语言。
只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。
因此，开展课外的教学非常是有必要的。
开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言知识，拿到实际中来应用，从而弥补课堂上的不足;也能够培养学生的自学能力和创造能力，激发他们对于英语的兴趣。
通过组织活动，我知道了在组织活动中应该注意：1、全面考虑，合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。
中学生的课外活动选择建议
中学生的课外活动选择建议中学生的课外活动选择建议在中学生的成长道路上，课外活动扮演着至关重要的角色，它们不仅能够丰富学生的课外生活，还有助于他们全面发展。
作为一位关心学生成长的“老师”，我想分享一些关于中学生课外活动选择的建议，希望能够帮助他们找到合适的活动，为自己的未来奠定坚实的基础。
首先，选择课外活动应该是基于兴趣和激情的。
每个学生都有自己的独特爱好和特长，这些爱好不仅是他们个性的体现，也是潜在的未来发展方向。
比如，对于喜欢艺术的学生来说，绘画、音乐或舞蹈课程都是不错的选择；而对于热爱运动的学生，参加体育俱乐部或者户外探险活动可能更合适。
其次，课外活动应该有助于学生的全面发展。
除了发展个人兴趣外，选择那些能够培养学生多方面技能的活动也很重要。
比如，参加学术竞赛可以提高学生的思维能力和解决问题的能力；参与公益活动则可以培养他们的社会责任感和团队合作精神。
另外，课外活动也应该是能够提升学生综合素质的。
这包括了解决问题的能力、沟通技巧、时间管理能力等。
这些技能在日后的学业和职业生涯中都是非常重要的。
此外，我建议学生们在选择课外活动时要考虑到自己的时间安排和能力负荷。
活动虽然重要，但不应该影响到学生的学习和身体健康。
因此，选择适合自己的活动并合理安排时间，是确保课外活动积极影响的关键。
最后，家长和老师的引导也是至关重要的。
他们能够根据学生的特点和需求，提供适当的建议和支持，帮助学生找到最合适的课外活动。
家长和老师的支持不仅可以增强学生的信心，还能够促进他们在活动中的成长和发展。
综上所述，选择适合自己的课外活动并不是一件简单的事情，但它将对中学生的未来产生深远的影响。
希望通过以上建议，能够帮助每一位学生找到属于自己的成长之路，成为更加全面发展的个体。
中学生课外阅读兴趣小组活动计划
中学生课外阅读兴趣小组活动计划活动目标：通过开展课外阅读兴趣小组活动，提高中学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的思辨和创造力。
活动时间：每周三下午3点至4点活动地点：学校图书馆活动安排：1. 第一周：介绍兴趣小组活动，吸引学生参加。
组织一次集体阅读活动，推荐一本适合中学生阅读的书籍，并鼓励学生分享读后感。
第一周：介绍兴趣小组活动，吸引学生参加。
组织一次集体阅读活动，推荐一本适合中学生阅读的书籍，并鼓励学生分享读后感。
2. 第二周：组织学生进行小组讨论，选择下一本阅读的书籍。
每个小组需推荐一本书，并说明推荐理由。
第二周：组织学生进行小组讨论，选择下一本阅读的书籍。
每个小组需推荐一本书，并说明推荐理由。
3. 第三至第六周：学生阅读各自选择的书籍，并每周向小组分享自己的阅读心得和观点。
第三至第六周：学生阅读各自选择的书籍，并每周向小组分享自己的阅读心得和观点。
4. 第七至第八周：组织学生写读后感，并组织小组内的分享活动。
同时，为了增加互动和趣味性，可以开展一些与书籍内容相关的比赛或游戏。
第七至第八周：组织学生写读后感，并组织小组内的分享活动。
同时，为了增加互动和趣味性，可以开展一些与书籍内容相关的比赛或游戏。
5. 第九周：总结活动成果，邀请学校内外的嘉宾进行故事分享或阅读经验交流，以激发学生的阅读热情并提供更多研究资源。
第九周：总结活动成果，邀请学校内外的嘉宾进行故事分享或阅读经验交流，以激发学生的阅读热情并提供更多学习资源。
6. 第十周：举办小组活动闭幕式，鼓励学生分享自己在活动中的收获和成长，并进行精彩的阅读展示。
第十周：举办小组活动闭幕式，鼓励学生分享自己在活动中的收获和成长，并进行精彩的阅读展示。
活动材料和资源：1. 学校图书馆的图书资源2. 各种类型的适合中学生阅读的书籍3. 阅读心得和观点的分享模板4. 读后感书写指导和样例5. 活动闭幕式的奖励和认可措施活动评估和反馈：1. 每节活动结束后，收集学生对活动的反馈意见，以便不断改进活动内容和形式。
中学生的课余生活丰富多彩
中学生的课余生活丰富多彩中学生的课余生活是一个充满活力和激情的阶段。
他们不仅要承担学习的压力，还要积极参与各种丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅培养了中学生的综合素质，而且为他们提供了一个展示自我的平台。
一、参加文化活动中学生喜欢参加各种文化活动，如剧本创作、朗诵比赛、书法比赛等。
这些活动为他们提供了一个展示才艺的机会，同时也提高了他们的审美、表达和沟通能力。
通过参加文化活动，中学生的个性得到了充分的发展，培养了他们的创造力和艺术情操。
二、参与体育运动中学生的课余时间也可以用于参与各种体育运动。
学校通常会组织各种体育俱乐部和校队，如足球队、篮球队、羽毛球队等。
中学生通过参与体育运动，不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
此外，体育活动也能够帮助中学生舒缓压力，保持良好的心态。
三、心理健康辅导中学生的青春期是一个心理变化较大的时期，常常会面临各种情绪和压力。
因此，心理健康的辅导对他们来说非常重要。
中学通常会开设心理健康课程，为中学生提供心理咨询和支持。
此外，学校还会组织一些相关的活动，如讲座、讨论会，旨在帮助中学生了解自己的情绪变化，提供正确的心理管理方法。
四、社会实践活动中学生还可以参与社会实践活动，如志愿者服务、实习、社区活动等。
通过参与社会实践，中学生可以拓宽视野，增长见识，培养社会责任感和公民意识。
此外，社会实践还能够锻炼中学生的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
五、兴趣小组和俱乐部除了以上各种活动，中学生还可以加入兴趣小组和俱乐部。
学校通常会有各种兴趣小组，如音乐、舞蹈、美术、科学研究等。
中学生可以选择自己感兴趣的小组，参与其中，与志同道合的同学一起共同学习和探索。
通过加入兴趣小组和俱乐部，中学生可以培养自己的爱好，结交新朋友，并且提升自己在某个领域的专业水平。
总结起来，中学生的课余生活丰富多彩，既有参加文化活动的机会，也有参与体育运动的机会；既有接受心理健康辅导的机会，也有进行社会实践的机会；同时，加入兴趣小组和俱乐部也成为他们丰富课余生活的一个重要方式。
中学学生课外拓展方案
中学学生课外拓展方案引言：中学生是处在学习和成长的关键阶段，除了学校课程的学习之外，课外拓展也是培养学生综合素质的重要途径。
本文将提出几个中学生课外拓展方案，旨在帮助学生全面发展，培养良好的学习能力、社交技巧和兴趣爱好。
一、参加社团活动社团活动是学生课外拓展的重要途径之一。
学校多种类型的社团活动让学生能够选择自己感兴趣的活动参与，如音乐社、美术社、运动社等。
通过参加社团活动，学生可以培养团队合作意识、发展创造力，并结识更多志同道合的伙伴。
二、参加兴趣班兴趣班提供多样的兴趣培训课程，如舞蹈、书法、乐器等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的兴趣班。
通过参加兴趣班，学生能够培养兴趣爱好，提高专注力和自律性，同时也丰富了学生的课余生活。
三、参与志愿者活动志愿者活动是培养学生社会责任感和公益意识的有效途径。
学生可以选择参与社区志愿者服务、环保公益活动等。
通过参与志愿者活动，学生能够锻炼自己的组织能力、沟通能力，同时也提高自己的社交能力和人际关系。
四、开展科技创新项目学生可以参加一些科技创新项目，如科学实验、科技竞赛等。
通过开展科技创新项目，学生能够培养科学思维、实践能力和创新意识。
同时，参与科技创新项目也能够提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
五、参加运动训练运动是中学生课外拓展的重要形式之一。
学校或社区提供的各类体育俱乐部或训练班，如篮球、足球、游泳等，都是学生进行体育锻炼的好机会。
通过参加运动训练，学生能够增强体质，培养团队合作精神和竞争意识，同时也能够提高学生的自信心和毅力。
六、培养阅读习惯阅读是拓展学生知识面和提高综合素质的有效途径。
学生可以每天安排一定的时间阅读，选择适合自己的书籍进行阅读。
通过多读书籍，学生能够开阔自己的视野，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
七、参加戏剧表演戏剧表演是培养学生表达能力和舞台表演技巧的好方式。
学生可以参加学校的话剧社或参加一些戏剧培训班。
通过参与戏剧表演，学生能够培养自信心、表达能力和团队合作精神，同时也能够提高学生的观察力和表演技巧。
最新中学生课外活动方案(精选8篇)
最新中学生课外活动方案(精选8篇)学生课外活动方案篇一一、活动背景：在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。
但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样一群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。
他们就是来sos儿童村的小朋友。
他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。
弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。
我希望我们能尽我们一份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。
二、活动主题：“健康成长，快乐童年”三、活动时间：xx四、活动地点：南昌sos儿童村五、路线：xx六、情况说明南昌SOS儿童村，是我国和国际SOS儿童村组织合作建立的第4个儿童村。
1992年8月20日，民政部批准兴建南昌SOS儿童村。
根据协议的要求，南昌市政府在昌北开发区征用了一块40000平方米的建村土地。
国际SOS儿童村组织资助儿童村的基建经费、儿童村孩子的生活费等。
南昌SOS儿童村全部建成后，将成为1个包括12户家庭（共招收96名孩子），一座幼儿园，以及村部办公楼等23幢房屋设施在内的建筑面积为4970平方米的初具规模的福利事业单位。
1995年3月27日，南昌SOS儿童村举行了隆重、热烈的落成典礼。
至此，儿童村的基建工程、绿化工程基本完成。
目前，南昌SOS儿童村12户家庭已全部建成。
全村有正式母亲、代理母亲12名、姨母5名，儿童村工作人员10名。
南昌SOS儿童村，今后将在国际SOS儿童村总部及中国SOS儿童村协会的指导下，在盛市政府和各级民政部门的领导下，在社会各界的支持下，努力办成1个具有平等、友爱、团结、互助精神的、充满家庭温馨的儿童乐园。
小学班级活动设计方案篇二一、活动目的：1、通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。
中学生课外活动教案
中学生课外活动教案一、活动目的1. 培养学生兴趣爱好，丰富课余生活。
2. 提高学生综合素质，促进全面发展。
3. 增强团队协作精神，培养沟通能力。
4. 提升学生自主学习能力，培养良好学习习惯。
二、活动对象中学生（七年级至九年级）三、活动时间每周五下午第三节课至第五节课四、活动地点学校多功能厅、教室、操场等五、活动内容1. 第一章：走进科学（1）第1节：科学实验秀内容：组织学生进行有趣的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
（2）第2节：科普知识讲座内容：邀请专家进行科普知识讲座，引导学生了解科学前沿动态。
2. 第二章：文学艺术欣赏（1）第1节：诗歌朗诵会内容：组织学生进行诗歌朗诵，培养学生的文学素养和表达能力。
（2）第2节：美术作品展示内容：展示学生美术作品，提高学生审美能力和创造力。
3. 第三章：体育锻炼（1）第1节：篮球比赛内容：组织学生进行篮球比赛，锻炼身体，培养团队协作精神。
（2）第2节：瑜伽体验内容：邀请瑜伽教练为学生教授瑜伽课程，提高学生身体素质和心理素质。
4. 第四章：社会实践（1）第1节：志愿者服务内容：组织学生参加志愿者服务活动，培养社会责任感和奉献精神。
（2）第2节：社区互动内容：组织学生走进社区，与社区居民互动，提高人际沟通能力。
5. 第五章：智能竞赛（1）第1节：智力闯关内容：设计有趣的智力闯关游戏，锻炼学生思维能力。
（2）第2节：编程体验内容：邀请专业教师为学生教授编程课程，培养学生的逻辑思维和创新能力。
六、活动组织与实施1. 活动前期：（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）分配任务，组织相关人员参与活动筹备。
（3）准备活动所需的物资和设备。
2. 活动期间：（1）确保活动顺利进行，做好现场管理。
（2）记录活动过程，拍摄照片和视频。
（3）及时反馈活动情况，调整活动方案。
3. 活动后期：（2）对活动进行评价，提出改进意见。
（3）整理活动资料，归档保存。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生参与活动的积极程度，了解活动对学生的吸引力。
初中课外活动计划
初中课外活动计划一、背景介绍在初中生涯中，除了学习课堂知识外，课外活动也是十分重要的一部分。
参与各种活动不仅有助于发展学生的综合能力，也能提高他们的人际交往和合作意识。
因此，为了丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质，制定一份合理的初中课外活动计划是至关重要的。
二、团队建设活动团队建设活动是让学生们更好地沟通和合作的有效方式。
例如，可以组织学生参加团队拓展训练，通过完成集体项目来培养学生们的团队精神。
此外，可以组织一些小组活动，如团队辩论、角色扮演等，以促进学生之间的合作与交流。
三、体育运动活动体育运动活动是锻炼学生身体的好方式，也能提高学生的协作能力和品德修养。
学校可以定期组织各类体育比赛，如篮球、足球、羽毛球等，让学生们积极参与其中。
另外，也可以组织远足、登山等户外活动，让学生们感受大自然的美丽与神奇。
四、文艺表演活动文艺表演是培养学生文艺素养和表演能力的重要途径。
学校可以通过举办音乐会、话剧演出、书法比赛等形式的活动，让学生展现自己的才艺。
同时，还可以组织写作比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生的创作潜能和艺术热情。
五、社会实践活动社会实践活动是培养学生社会责任感和实践能力的有效途径。
学校可以组织学生参观企业、社区志愿者活动等，以让学生亲身感受社会的多样性和发展。
同时，也可以开展一些社会实践课题，让学生深入了解社会问题，提高解决问题的能力。
六、科学探索活动科学探索活动可以培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
学校可以组织一些实验、制作模型等活动，让学生动手实践，探索科学奥秘。
此外，还可以组织科技创新竞赛，激发学生的创新思维和科学热情。
七、艺术欣赏活动艺术欣赏活动可以培养学生对艺术的审美能力和文化修养。
学校可以组织学生参观博物馆、美术展等，让学生亲自欣赏艺术品并对其进行分析。
同时，也可以组织一些艺术交流活动，邀请艺术家到校进行讲座和演出。
八、环境保护活动环境保护活动是培养学生环保意识和责任感的重要途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“中学生课外活动”的情况调查
2010.9~2010.10
前言
通过社会调查，研究中学生对课外活动的看法，通过实践掌握技能也是为我们将来服务社会打下基础。
2010~2011学年度第一学期，我们通过对学生及从事教育工作者进行调查，希望可以了解到教师及中学生对课外活动的思考。
一选择原因
有调查显示92%的高中生每天早上5时30分-6时30分左右起床，78%的学生晚上11时30分后才睡觉，44%的高中生、57.5%的初中生中午在做作业，周末也成了课堂教学的延续，学校的课外活动少之又少，因而中学生普遍觉得学习太累、太痛苦。
从学生起床、睡觉时间，作息时间，中午休息时间，以及双休日课外活动时间，均反映出众多学生每天都要承受很大的学习压力。
二任务分配
指导老师：吕诗明
组长：莫海疆
组员：谢新年
梁猷
陈克赢
何承文
薛海峰
张水燕
曾造邦
1莫海疆:指导学生收集资料、数据统计、编写调查报告2谢新年: 负责多媒体一切事宜
3 梁猷: 整理所有材料
4 薛海峰: 记录整个活动过程
5 曾造邦: 负责活动有关采访
6 张水燕: 将材料整理编辑
7 何承文: 统计活动有关数据
8 陈克赢: 整理所有材料
三课题研究步骤
1 收集各方面的资料
2 在老师的指导下，针对性对材料进行整理，以确定课题的名称和内容。
3 组员开会以确定各组员的分工情况，制定问卷调查表并在各年级发放。
4 进行采访工作，了解从事教育事业者对“中学生课外活动”的看法和见解。
5 对问卷调查得到的结果和采访获得的信息进行分析整理。
再通过查阅有关资料，最后对课题做出总结
6 与老师进行论文的讨论，并在老师的指导下构思论文。
7 全体总结，得出结论，着手编辑论文。
8 各组员自主完成心得体会。
四调查问卷设计
1.你从什么时候开始参加课外活动的？*
A.小学
B.初中
C. 高中
2.你每次参加课外活动的时间? *
A. 不到半个小时
B.半小时至一个小时
C.一个小时至两个小时两个小时以上
3.你每周参加课外活动的时间? *
A. 一天至两天
B.三天四至五天
C.六至七天
4.你参加课外活动的运动项目有? * [多选题]
A. 篮球
B.跑步
C.乒乓球
D. 羽毛球
5.你们学校的运动设施? *
A. 好
B.可以
C.一般
D.不好
6.你们学校对你们的课外活动的要求? *
A. 严格
B.一般
C.不管
7.学校是否经常举行一些比赛：如篮球，排球赛...... *
A.经常
B. 不经常
C.从没
8.你是否参加一些比赛? *
A. 经常
B.偶尔
C.从没
9.参加课外活动后心情会*
A. 放松
B.稍微好一点
C.更差
D.没影响
10.你们学校平时参加课外活动的人多不多? *
A. 多
B.不多
C.一般
11.你一般参加课外活动是*
A. 单独
B.群体
C.偶尔单独
D.偶尔群体
12.你平常是否关注课外生活或时事？*
A.经常
B.偶尔
C.不关心
13.对于学校的课外活动安排是否满意？*
A.非常满意
B.一般
C.不满意
135791113
结果分析
有表格数据可以看出，大多数同学很早就参加课外活动。
但活动时间都不太长且频率低。
然后，同学们参加的大多是集体活动，也都意识到了集体活动的意义。
也很认可课外活动的作用。
但学校在这方面的表现差强人意。
重视程度稍显不足，且设施大都满足不了学生需求。
五采访
问：对于中学生“作业多”，“课外活动少”的现象是否反映应试教育的弊端。
吕老师：事实上也反映出应试教育的弊端。
升学压力让课外活动“缩水”，健康的身体是学生成才的物质基础，可是应试教育下强大的学习压力，不仅把学生的大脑和手脚都束缚起来了，也把我们老师、学校弄得无可奈何。
虽然都想开展丰富多彩的课外活动，但迫于保证教学任务而希望多争取点时间，那些关于课外活动的想法被错误地认为“可有可无”。
问:作为教育工作者，您是否也有抱怨过时间的紧迫而影响到教学的质量。
吕老师：有9成的高中学生是11点半以后才上床睡觉，更有甚者到12点后才睡觉。
可想而知，为了取得好成绩，学生刻苦的学习，但是这又严重影响学生的睡眠质量，大多数的学生第二天的精神状态欠佳，有部分的学生犯困，严重地影响了教学质量。
问:对当今的这种现象，您有什么建议。
吕老师:教育系统内部要建立和完善学生综合素质成长评价体系和激励机制。
加大教师参与组织指导学生参加课外活动的奖励权重。
建立专项的体育活动督导制，用以保证课外活动健康发展。
学校每周要开展二至三次有组织的课外活动，保障学生每天有一小时锻炼时间。
六中学生课外活动内容摘要
一．中学生课外活动时间少存在主要问题
（一）升学的压力让学生不得不把大量的时间发在学习文化科目上。
所以对于课外活动，学生们不敢奢望，以免影响自己的成绩。
（二）是活动形式单调和乏味。
学校开展团的活动沿用过去的一套做法比较多，活动形式呆板，缺少创造性和时代气息，不很受中学生的喜爱，使团的活动吸引力不强
（三）是活动内容上空洞和抽象。
中学生渴望成才的愿望十分强烈，迫切需要团组织帮助他们在努力学习、完善智能结构、提高综合素质方面，提供实实在在的服务，这就要求团组织发挥“建功育人”职能，把各项工作都落实到服务学生成长成才、素质发展的
环节上来。
然而在现实中，学校团的活动“理想化”、“成人化”的倾向较为突出，导致团的思想教育活动对中学生缺乏内驱力和感染力，团组织的凝聚力不强。
七讨论
中学生课外活动的重要性
(1) 培养学生的观察兴趣.
在人的各种活动中,兴趣起着很大的作用.人对有兴趣的活动就进行得顺利,甚至废寝忘食,不辞辛劳,而且往往成效显著.学生对科学很感兴趣,而且善于观察自然现象,并在观察中提出问题,但如果得不到鼓励和引导,久而久之,学生就会失去观察的兴趣,陷入视而不见的境地.对学生观察兴趣的培养是十分必要的.另外还可以介绍一些科学家,通过细致的观察发现规律的故事,激活学生的兴趣.通过有计划地布置观察作业,引导学生注意身边事物的变化,让其有所发现,从而心理有满足感,保持学生的兴趣
(2) 培养学生在课外观察中发现问题的能力.
课外观察的特点之一就是观察面很宽,能够创造许多发现问题的机会,应当引导学生在观察中发现问题,即使有些问题学生还不能深刻的理解,也应当给以鼓励,激励他们在观察中提出更多有价值的问题，通过不断的训练,学生在观察中提出问题的能力会迅速
(3) 培养学生的观察毅力.
课外观察不受时间的限制,一次观察的时间可长可短,通过多次持久地观察,对培养学生的观察毅力是有益的.从持久观察的记录中分析月相变化的周期约是多少天与公历还是农历有联系月相的轮廓是怎样的再如食物上滋生微生物的条件与什么因素有关的课外实验都能很好地培养学生的观察毅力和科学态度.
(4) 培养学生的估计能力.
学生的日常经验比较缺乏,在观察中的估计能力更是有限,这主要是因为独生子女的生活优越,不关心吃穿住行.因此在观察中培养学生的估计能力是十分重要的.要培养学生的估计能力,就需要给学生一定的课外训练，逐步提高学生的估计能力.
八．改善中学生课外活动的措施与方法
提高对开展课外活动的重要意义和作用的认识。
课外活动是学生拓宽视野、活跃思维、发展智能、增长才干、促进身心健康的重要途径。
教育行政部门、学校领导、老师，以及家长和学生都必须充分认识课外活动在学校工作和学生成长中的重要意义和作用，统一思想，深化认识，这是开展好中学生课外活动的重要
一些中学必须克服开展课外活动而活动，要注意与与课堂教学相结合，以及强调物质条件差和缺少经费而不积极主动开展课外活动等倾向。
另外要引导学生不单止凭兴趣爱好参加课外活动，在参加课外活动中注意理论与实践相结合，注意提高学生动手能力和解决实际问题的能力，使他们全面发展。
加强中学生课外活动组织力度，推进素质教育。
现在，我们正努力应试教育转变为素质教育。
学校应为此为契机，采取措施减轻学生过重的学习负担。
中学团队应该充分发挥作用，多组织各类比赛、举办丰富多彩的文艺活动，成立各类兴趣小组。
让学生积极参加各种课外活动，调动他们的激情，潜移默化培养学生们的竞争意识、团体意识。
也可以通过开展社区志愿者活动，利用双休日，组织中学生走进社区，开展“植树绿化”、“学雷锋”、“敬老院爱心”、“清洁城市”等志愿活动，培养学生实践和社交能力。
学校也可以利用中学生喜欢上网的特点，对他们加强指导和管理，引导他们正确运用网络，健康上网。
教导学生利用网络查阅资料，了解课外知识，拓宽视野，组织学校电脑专职人员教导学生编程、制作，开发他们设计和动手能力。
为贯彻实行素质教育，当前，中学应
该讲究方法，拓宽渠道，加大组织力度，把课外活动开展得更广泛、更活跃，使中学生劳逸结合，健康茁壮成长
指导教师点评：这是同学们对自己身边的是的调查，让人看了十分的感动，让我们不得不深思当今的教育体制。
同学的的组织能力还有文笔的程度都让人佩服。
这次活动中他们上网收集了不少的资料，设计的问卷虽然简明但却切中要害。
语言流畅，后生可畏也！。