五年级位置重要知识点整理
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1、数对:一般由两个数组成。
作用:数对可以表示物体的位置,也可以确定物体的位置。
2、行和列的意义:竖排叫做列,横排叫做行。
3、数对表示位置的方法:先表示列,再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来,再用逗号隔开。例如:在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3,
5)表示(第三列,第五行)。
注:(1)在平面直角坐标系中X 轴上的坐标表示列,y 轴上的坐标表示行。如:数对(3,2)表示第三列,第二行。
(2)数对(X ,5)的行号不变,表示一条横线,(5,Y )的列号不变,表示一条竖线。(有一个数不确定,不能确定一个点) ( 列 , 行 ) ↓ ↓ 竖排叫列 横排叫行
(从左往右看)(从下往上看)
4、两个数对,前一个数相同,说明它们所表示物体位置在同一列上。 如:(2,4)和(2,7)都在第2列上。
5、两个数对,后一个数相同,说明它们所表示物体位置在同一行上。如:(3,6)和(1,6)都在第6行上。
行号
6、图形平移变化规律:
(1)图形向左平移,行数不变,列数减去平移的格数。
图形向右平移,行数不变,列数加上平移的格数。
(2)图形向上平移,列数不变,行数加上平移的格数。
图形向下平移,列数不变,行数减去平移的格数。
一、填空
1、()叫列,()叫行,要确定第几列从()往()数,确定第几行从()往()数。
2、小军在教室里的位置是第4列第5行,用数对表示为()。
3、在数对(3,3)中,前一个3表示(),后一个3表示()。
4、张强在班上的座位用数对表示是(6 , 5),是在第___列第____行,他的同桌的座位也用数对表示,可能是(___,___)也可能是或(___,___)。
5.李平在教室里的位置用数对表示是(5,5),坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是(,)。
6、在电影院里,小芳坐在A区第10列第8行,可以表示为A(10,8),小明坐在B区第6列第12行,可以表示为B(6,12)。那么小东做的位置是C区第2列第5行,可以表示为()(,)。小雨所坐的位置为D(3,2),表示坐在第()区第()列第()行。
二、判断(正确的打“√”,错误的打“×”。)
1、某教室的课桌排成6列6行,敏敏坐的位置用数对表示是(2,7)。…………………………………………………()
2、如果数对(3,X)和(Y,4)表示的位置在同一行,那么X=4。………………………………………………………()
3、数对(5,6)和(6,5)表示的位置是一样的。………………………………………………………()
4、点A用数对表示是(3,4),先向右平移2格,再向下平移1格,现在的位置在 (5,3)。…………………………………()三.完成下面各题。
1、先标出平行四边形各个顶点的
位置,再画出平行四边形向左平
移9个单位的图形,并标明新图
形各个顶点的位置。
2、先写出三角形ABC各个顶点的位置,
再画出三角形ABC向下平移4个单位后
的图形△A'B'C',然后写出所得图形顶点
的位置。