让阅读深入孩子的生活课题总结
小学生语文课外阅读研究阶段性总结
小学生语文课外阅读研究阶段性总结焦家庄中心小学张永清《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
以上的这些文字无非是为了说明阅读在语文教学中的重要性，因此，我针对《小学生语文课外阅读指导方法的研究》这一课题，经过一年的实践与探索取得了一定成效：俗话讲得好：你能把马牵到河边，却并不能强迫它喝水。
确实是这样，激发学生的读书兴趣是至关重要的。
学生一旦有了阅读的兴趣，就会从内心深处对阅读产生主动需要。
因此从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，变“被动读”为“主动读”，“要我读”为“我要读”，养成良好的阅读习惯。
一、开发学生的课余生活，激发阅读兴趣。
我校是寄宿制学校，有三分之二以上的学生在校住宿，他们的学习、生活环境相对较封闭，除了教室、食堂、寝室三点一线外,课外读物是他们最好的课余生活休闲、娱乐的途径，同时使学生的课余生活向着素质化方向，因此课外读书可以成为学生们课余生活的一部分，为他们带来莫大的乐趣。
二、创设浓郁的书香班级文化氛围，促进学生阅读。
让阅读成为伴随孩子终生的生活方式，我们要积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
1．保证读物。
“巧妇难做无米之炊。
”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。
（1）在开家长会的时候为学生家长讲解阅读的好处与重要性，做好家长的思想工作，提议家长定期为学生购买一些有益的课外读物，并倡导亲子阅读（2）借助班级图书角积极开展了图书漂流活动，中年级段的学生已经逐渐有了自己的想法，已开始形成了独立思考问题的能力，他们的阅读动机开始由低年级段的被动型逐渐转成一种向自身兴趣爱好过渡的主动型，对于小时候看过的一些拼音读物被他们视为“太幼稚了”，他们除对中外童话感兴趣外，还偏爱一些短小精悍的中外幽默故事、探险故事、IQ益智类书籍等，而且需要量越来越大。
幼儿阅读家长工作总结
幼儿阅读家长工作总结
作为家长，我们时刻关注着孩子的成长，而阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分。
在过去的一段时间里，我认真地参与了孩子的阅读活动，并总结了一些关于幼儿阅读的家长工作。
首先，我发现给孩子选择适合他们年龄和兴趣的书籍是非常重要的。
我会花时间去了解孩子的喜好，然后根据他们的兴趣和能力给他们选择适合的书籍。
这样可以激发他们对阅读的兴趣，让阅读变得更加有趣。
其次，我会和孩子一起阅读。
我发现和孩子一起阅读不仅可以增进亲子关系，还可以帮助他们更好地理解故事内容。
在阅读过程中，我会和孩子一起讨论书中的情节和人物，这样可以帮助他们培养批判性思维和阅读理解能力。
另外，我还会给孩子提供一个良好的阅读环境。
我会在家里设置一个舒适的阅读角落，放上一些孩子喜欢的书籍和玩具，让他们可以自由地选择自己喜欢的书来阅读。
这样可以让他们在一个舒适的环境中享受阅读的乐趣。
最后，我会定期检查孩子的阅读进度。
我会询问他们最近读了哪些书，了解他们的阅读情况，并鼓励他们继续保持阅读的习惯。
同时，我也会给予一些奖励和激励，让他们对阅读保持持续的兴趣。
通过这段时间的家长工作，我深刻地意识到了幼儿阅读对孩子成长的重要性，也明白了家长在孩子阅读过程中的重要作用。
我会继续努力，给孩子提供更好的阅读环境和支持，让他们在阅读中获得更多的乐趣和收获。
希望每个家长都能认识到幼儿阅读的重要性，并积极参与到孩子的阅读活动中去。
让我们一起为孩子的阅读之路添上更多的光彩！。
学生读书活动总结报告(15篇)
学生读书活动总结报告（15篇）学生读书活动总结报告学生读书活动总结报告（精选15篇）学生读书活动总结报告篇1“读万卷书，行万里路”。
读一本好书就如同和高尚的人对话。
孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定好有序的计划：为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。
做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣：在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。
班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。
同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围：班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书――师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事――教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样――树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。
每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。
读书活动经验总结报告五篇
读书活动经验总结报告五篇读书活动阅历总结报告1我认为，爱读书的孩子确定不是一个坏孩子，应当让同学多读书，读好书、好读书，让书籍成为同学的良师益友，让书香渗入到同学的言谈举止中去。
作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。
营造书香班级，我从以下几个方面入手：一、创设教室图书角。
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长。
先让图书管理员到学校图书室借自己喜爱看的书，再让同学自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。
平常在校有空闲让同学随便看，不限时间，培育自主管理意识。
回家后要再连续看得可以向图书管理员借，不限时间。
二、引领阅读之路通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导同学走上胜利的阅读之路。
那么我们就要在阅读上下大功夫。
再次我从以下几个方面详细操作：1、让同学明确为什么要读书。
我们整日说要读书读书，那么首先师生都应当明确的问题就是我们为什么要读书?古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好------------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情，有很多人爱书如宝，手不释卷，由于一本好书可以影响一个人的一生.那么，读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的学问量.多读一些好书，能让我们了解很多科学学问.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好秀才不出门，便知天下事.运筹帷幄，决胜千里.多读一些书，能通古今，通四方，许多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热忱.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做预备.2、教给同学知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让同学全部读，明显不行能；让同学有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。
四年级亲子阅读工作总结
四年级亲子阅读工作总结
四年级亲子阅读工作已经开展了一段时间，通过这段时间的努力和实践，我们
取得了一些成绩。
在这里，我将对这段时间的工作进行总结，分享一些经验和收获。
首先，我们在四年级亲子阅读工作中注重了家庭的参与。
我们鼓励家长和孩子
一起参与阅读活动，共同分享阅读的乐趣。
我们组织了一些家庭阅读活动，让家长和孩子一起阅读、讨论、分享。
这样不仅增进了家长和孩子之间的亲子关系，也提高了孩子们的阅读兴趣和能力。
其次，我们注重了阅读环境的营造。
我们在学校和家庭中都建立了一个良好的
阅读环境，提供了丰富的阅读资源。
学校图书馆的书籍丰富多样，老师和家长也会给孩子们提供一些适合他们阅读的书籍。
在家庭中，我们鼓励家长和孩子一起建立一个小型的家庭图书馆，让孩子们随时都能接触到书籍。
另外，我们还注重了阅读指导和引导。
我们在四年级的课堂上进行了一些阅读
指导，教会孩子们一些阅读技巧和方法。
同时，我们也通过一些阅读活动和比赛来激发孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中获得成就感。
通过这段时间的努力，我们发现四年级亲子阅读工作取得了一些成绩。
孩子们
的阅读兴趣明显增加，阅读能力也有了一定的提高。
家长们也更加重视孩子的阅读，积极参与到亲子阅读活动中。
在今后的工作中，我们将继续加强四年级亲子阅读工作，不断完善阅读活动和
资源，让更多的家长和孩子受益。
希望通过我们的努力，能够让更多的孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣。
小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）
小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）总结，对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是小编为大家收集的丰富多彩的小学生课外阅读的活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生课外阅读的活动总结篇1读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。
这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
四年级亲子阅读工作总结
四年级亲子阅读工作总结
四年级亲子阅读工作是一项重要的教育工作，通过亲子阅读可以增强家庭教育
的力量，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
在过去的一年中，我们在四年级亲子阅读工作中取得了一些成绩和经验，现在进行总结如下：
首先，我们组织了一系列的亲子阅读活动，包括家长参与的读书会、亲子阅读
比赛等。
这些活动不仅增强了家长和孩子之间的互动，也激发了孩子们的阅读兴趣。
家长们也更加重视孩子的阅读习惯，积极参与到孩子的阅读过程中。
其次，我们注重了亲子阅读的指导和引导。
我们为家长们提供了一些阅读指导
的方法和技巧，让他们知道如何引导孩子进行正确的阅读，如何选择适合孩子的书籍等。
这些指导让家长们更加有信心和能力去引导孩子进行阅读。
此外，我们还注重了亲子阅读的成果展示。
我们鼓励孩子们将自己的阅读心得
和体会进行展示，让家长们了解孩子的阅读成果，也让孩子们感到自己的努力得到了认可和肯定。
最后，我们也发现了一些亲子阅读工作中存在的问题，比如家长缺乏阅读意识、孩子缺乏阅读习惯等。
我们将在今后的工作中继续努力，解决这些问题，让四年级亲子阅读工作取得更好的成绩。
总的来说，四年级亲子阅读工作是一项值得重视的工作，通过这项工作，我们
不仅可以增强家庭教育的力量，也可以培养孩子们良好的阅读习惯和阅读能力。
希望在未来的工作中，我们能够继续努力，让亲子阅读工作取得更好的成绩。
家长读书活动总结
家长读书活动总结近年来，随着社会的发展和家庭教育理念的变化，越来越多的家长开始意识到阅读的重要性，并通过组织家长读书活动来提高自身的阅读素养和培养孩子的阅读习惯。
本次活动共邀请了100位家长参加，在每个月的第三个星期日下午举行，活动持续了一年。
经过一年的努力，本次家长读书活动取得了一定的成效。
首先，本次活动促进了家长的阅读兴趣。
在过去，许多家长由于繁忙的工作和家庭生活，很难拥有足够的时间阅读书籍。
通过本次活动，我们为家长提供了一个集中阅读的机会，使家长们能够专注于阅读，克服时间上的困难。
在活动中，我们精选了一系列的优秀图书，并向家长们推荐。
家长们在活动中积极参与，欣赏了各种不同类型的书籍，发现了阅读的乐趣，对阅读产生了浓厚的兴趣。
其次，本次活动提高了家长的阅读能力。
阅读是一种终身学习的方式，通过阅读可以不断增加知识和见识。
本次活动邀请了一些专业的阅读导师，他们针对不同的家长群体，设计了一系列的阅读培训课程。
这些课程包括阅读技巧的讲解、阅读原著的推荐、文学赏析等。
家长们在课程中学习了阅读的方法和技巧，了解了一些经典的作品，提高了阅读的能力和品味。
第三，本次活动加深了家长与孩子之间的亲子关系。
在现代社会，家长和孩子之间的交流往往被工作和学习的压力所困扰，缺乏真正的亲子时间。
通过本次活动，我们创造了一个共同阅读的环境，让家长和孩子一起阅读、讨论、分享读书心得。
家长们通过和孩子一起阅读，不仅能够增进彼此间的了解和感情，还能够培养孩子的阅读兴趣和习惯，以及扩大孩子的知识面。
最后，本次活动取得的成效也得益于各种宣传活动的推动。
为了确保活动的顺利进行，我们利用各种渠道宣传了该活动。
我们在学校门口张贴宣传海报，利用微信朋友圈和微信群传播活动消息，还邀请了一些知名媒体进行报道。
通过这些宣传活动，我们吸引了大量的家长参加活动，取得了预期的效果。
总之，家长读书活动是一项有益的教育活动，通过这项活动，我们使家长们重新发现了阅读的乐趣，提高了家长的阅读能力，加深了家长与孩子之间的亲子关系。
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让阅读深入孩子的生活
——初三语文备课组课题研究总结
时间过得好快，转眼间，我们的《现代文阅读能力培养的策略和方法》课题已经实施了近一年的时间了，回首往昔，我们硕果累累，同时，我们在实施的过程中也存在不少问题，下面，我就从以下方面对本阶段的课题研究进行总结。
一、抓好常规，为课题研究服务
1、端正学生阅读书籍的态度。
高尔基曾经说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
”作为身心都处在成长阶段的青少年学生来说，能够阅读到有价值的书籍，对他们来说至关重要。
书籍不仅给他们带来知识，还能够从中学到某些做人的方法，借鉴别人的间接经验，指导自己的人生，从而在自己人生的道路上少走弯路。
因此，通过一年的教育和交流，学生的阅读态度基本端正，他们意识到阅读好书的益处，同时，作为老师，我们要强调现在时间的重要性，要把宝贵的时间用到有价值的事情上。
2、保证阅读的数量，提升阅读的质量。
在初三紧张地学习之余，我们要求学生一周应该阅读几篇文章，有时我们也会在课堂上拿出时间让学生进行充分地阅读，然后进行交流，提出自己的疑问并加以解决。
哲学上有一句话说得好：“质变是由量变积累而成的，量变是质变的基础，没有第一步量变的开始，就没有第二步量变的开始，更没有达成质变的最后一步量变的开始。
”同理：对于阅读来说，更需要我们的千里之行，并且也要从第一步开始走，才能一步一步走到达到千里，促使质变的最后一步。
因此，我们几乎每周都拿出一两节课让学生阅读，从中获得某些感悟。
3、做好记录，提高读书笔记的质量。
读书不仅提高人的道德水平，还可以为我所用，把在阅读过程中发现的好词佳句整理下来，运用到自己的作文中去，这样才能变成自己的东西，为我所用。
因此，作为教师，我们定期检查学生的阅读笔记，优秀的笔记我们拿来展评，而对于阅读质量不高的同学，我们多与其交流，让他们真正意识到阅读是关乎到自己的事情。
二、利用好文本，搭建阅读的平台。
我们认为，对于阅读教学来说，要想让学生在阅读的过程中找到一些阅读的方法和策略，文本就是一个很好地例子。
比如，本学期我们的教材第三单元是小说单元，所选择的文本都具有典型性和代表性，因此，我们在进行小说的阅读教学时，抓住一篇经典文本，进行方法的总结。
《故乡》在小说类的文章中是一篇经典文本，我们让学生阅读文本，然
后针对小说阅读的三要素——人物、故事情节、环境对文本进行赏析，这样，长篇大论的文章可以把它“读短”，学生对于如何去阅读小说也有一定的把握。
在学完教材中的小说后，我们鼓励学生去阅读小说，包括经典名著，经过调查发现，班内的学生中有些对《水浒传》感兴趣，尤其是对里面的个别人物形象，比如武松、鲁智深。
有些学生对《三国演义》感兴趣，尤其是对里面的故事情节，什么桃园三结义，挥泪斩马谡。
而班内的女生对情感类的小说挺感兴趣，总之，不管学生阅读什么样的小说，我们都应该对学生的阅读材料进行把关，不能让言情小说，恐怖小说在班内横行。
三、给学生搭建展示的舞台。
现在教学中普遍存在一种现象，就是低年级的学生喜欢展示，而高年级的学生却越来越对展示发怵，我觉得最根本的就是老师没有给学生充分展示的机会，没有创设很好地舞台让学生在上面显示个性。
1、课本剧表演。
为了真正培养学生的阅读兴趣，我们开设多种形式的展示课。
比如，我们学完《陈涉世家》后，学生自编自演了课本剧，尤其是在表演“王侯将相宁有种乎”那个情节时，扮演陈涉的学生振臂一会，高喊一声，震撼我们的心灵。
学生又表演《惠子相梁》，把惠子和庄子的形象表演得惟妙惟肖，尤其是把惠子那种热心于功名利禄的嘴脸刻画的很逼真。
每一次我都感动于学生超凡的想象力和精心细致地准备，我觉得，只要给学生一个展示的平台，学生肯定会给你带来惊喜。
2、张贴手抄报
我们让学生把阅读过的内容以手抄报的形式展示出来，学生做得手抄报内容丰富，具有可读性，我们把学生的阅读成果张贴在教室走廊上，供学生学习。
3、优秀阅读笔记展评。
学生在阅读的过程中，都会随手记录一些好词好句，我们把这些看做是我们宝贵的资源，它既丰富了学生的词汇量，又对作文水平的提高很有帮助。
我们一般一个月进行一次阅读笔记评比，好的要加以表扬鼓励，质量差的要适当惩罚。
让学生真正地意识到，阅读是为了自己。
4、定期进行写作训练。
古人有句话说得好：“读万卷书，行万里路。
”对于我们的阅读教学同样适用。
我们在让学生写作时，先让学生进行体验或者搜集材料，然后再形成文字。
比如，今年春天，学生对校
园内的花很感兴趣，有些学生甚至会不自觉地摘上几朵放在自己的课本内，为此，我们举行了以“校园春天”为主题的写作比赛，学生很感兴趣，下课后就去观察春天的校园的变化，并且主动搜集关于春天的诗歌。
两天后，我们评选出优秀文章装订起来，放在教室里，学生相互传阅，共同学习。
当然，我们在课题研究的过程中也存在不少问题，比如，阅读的材料不很适合学生，教师在读书笔记的质量上把握不够，但是，这些都没有打消我们进行课题研究的积极性，我们坚信，在科研的道路上，前途是光明的，但是道路是曲折的。
我们满怀信心得要将“现代文阅读的方法和策略”进行到底！
2011----2012学年度第二学期
沣水中学初三语文备课组课题总结
沈玉菊
2012年6月20日。