五年级语文上册第六单元18《慈母情深》教案4新人教版
新部编人教版五年级上册语文(第18课 慈母情深)教案
备课素材【教材分析】《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。
课文写的是作者小学时代的事。
作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。
字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
【作者介绍】梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。
著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。
梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。
他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。
【与文章相关的资料介绍】《青年近卫军》：是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。
小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的事迹，人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。
小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。
小说成功地塑造了一批苏联青年的英雄形象，成为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成长产生过广泛而积极的影响。
所以作者一直想买一本《青年近卫军》，以至于想得整天失魂落魄。
课后作业一、读拼音，写词语。
1.这一带的zào yīn（）非常大，让人忍受不了。
2.每个人都有自己的quán lì（）和义务。
二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。
__________2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇慈母情深的教案篇一一、教材分析《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情二、教学目标1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情三、教学设计本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计第一环节，复习旧课，导入新课。
简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。
第二环节：检查预习，整体感知五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。
学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。
课文内容概括得一个比一个好。
五年级语文上册慈母情深教案人教新课标版
五年级语文上册《慈母情深》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会慈母情深的特点。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，学习课文中的优美词语和句子，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养尊敬父母、孝敬父母的良好品质。
教学重点：有感情地朗读课文，体会慈母情深的特点。
教学难点：理解课文内容，体会作者对慈母深情的赞美。
第一章：慈母情深一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会慈母情深的特点。
2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“慈祥”、“情深”等，理解其含义。
二、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题——慈母情深。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、语调的把握，体会慈母情深的特点。
3. 词语学习：解释课文中的重点词语，如“慈祥”、“情深”等，让学生理解其含义。
三、课堂练习1. 让学生用自己的话描述“慈母情深”的特点。
2. 仿写句子：用“慈祥”、“情深”等词语造句，体会词语在句子中的运用。
第二章：母爱的伟大一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会母爱的伟大。
2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“伟大”、“无私”等，理解其含义。
二、教学步骤1. 导入新课：通过上节课的学习，引导学生感受慈母情深，引出本节课的主题——母爱的伟大。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、语调的把握，体会母爱的伟大。
3. 词语学习：解释课文中的重点词语，如“伟大”、“无私”等，让学生理解其含义。
三、课堂练习1. 让学生用自己的话描述“母爱的伟大”的特点。
2. 仿写句子：用“伟大”、“无私”等词语造句，体会词语在句子中的运用。
第三章：尊敬父母一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会尊敬父母的重要性。
2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“尊敬”、“孝顺”等，理解其含义。
五年级上册语文教案-18课《慈母情深》人教部编版
8.拓展阅读：推荐相关文章，让学生进一步了解母爱题材的作品，提高阅读兴趣。
二、核心素养目标
五年级上册语文教案-18课《慈母情深》人教部编版，本课核心素养目标如下：
1.培养学生的语言理解能力，通过分析课文内容，理解慈母情深的主旨，提高对文本的解读和感悟。
2.培养学生的文学鉴赏能力，学会品味文本中的生动描绘和修辞手法，感受作者情感表达的艺术魅力。
（3）句子解析：分析课文中的重点句子，理解修辞手法及其作用，提高对文本的解读能力。
举例：分析“谁言寸草心，报得三春晖”这句话，让学生明白比喻手法在表现母爱伟大中的作用。
（4）内容理解：深入了解课文内容，理解作者及其母亲的生活背景，感受母爱的伟大。
举例：通过讲解课文背景，让学生了解作者母亲在艰苦环境中对作者的关爱和付出。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《慈母情深》这一课。整体来看，课堂氛围较为融洽，学生们对母爱主题表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问方式引导学生思考母爱在日常生活中的体现，这一点得到了学生的积极响应。然而，在问题的设置上，可能还可以更具体一些，让学生们更深入地挖掘自己对母爱的理解和感受。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《慈母情深》这一课文的基本内容。本文讲述了作者在艰苦岁月中，母亲对他的关爱和教育。通过细腻的描绘和生动的细节，展现了母爱的伟大。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中一个具体的案例。这个案例展示了母爱在作者成长过程中的重要作用，以及如何影响他的人生观。
3.句子解析：分析课文中的重点句子，如“谁言寸草心，报得三春晖”，理解其意义和修辞手法。
(人教新课标)五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计
c.结合自己的生活实际，写一篇日记，记录一天中母亲为自己付出的点滴。
2.实践作业：
a.回家后，为母亲做一件小事，如：按摩、洗脚、做家务等，表达对母亲的感激之情。
b.与家人分享课文中关于母爱的故事，共同感受亲情的美好。
3.预习作业：
a.提前预习下一课的内容，了解课文背景，为新课学习做好准备。
（一）导入新课
1.教师出示一幅母爱的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？想到了什么？
2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：母爱是伟大的，是无私的，是我们生活中最珍贵的财富。
3.教师简要介绍作者及其背景，激发学生对课文《慈母情深》的兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你感受到了哪些情感？
b.查阅资料，了解其他关于母爱的文学作品，拓展自己的阅读视野。
4.拓展作业：
a.观看一部关于母爱的电影或电视剧，写一篇观后感。
b.参加学校举办的“感恩母亲”主题活动，用自己的方式表达对母亲的敬意和感激。
作业要求：
1.书面作业要求字迹清晰，语言表达准确，内容真实感人。
2.实践作业要注重行动落实，真正为母亲做一件有意义的事情。
（人教新课标）五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《慈母情深》的背景，认识作者，理解课文主要内容。
2.学会本课生字、新词，并能正确书写、运用。
3.能够流利、有感情地朗读课文，体会课文中的情感。
4.学习作者通过具体事例、细腻描绘来表现人物形象的方法，提高写作能力。
4.课后作业：
a.书面作业：要求学生运用所学方法，写一篇关于母爱的作文。
2024秋五年级语文上册第六单元第18课慈母情深教案新人教版
（3）拍摄一段关于母爱的视频，可以是一段温馨的对话、一次母子的互动等。
（4）邀请家长参与课堂，分享他们关于母爱的故事和感受。
课堂
1.课堂评价：
本节课的评价主要通过以下几个方面进行：
-提问：教师将针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和回答，通过学生的回答了解他们对课文内容的理解程度。
3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够欣赏并理解文章中的美，培养对文学作品的审美鉴赏能力，并能够创造性地表达对母爱的认识。
学情分析
本节课的学情主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯和情感态度四个方面进行分析：
1.知识基础：五年级的学生在之前的学习中已经掌握了一定的语文基础知识，如字词的理解、句子的构造等。他们对于记叙文的基本结构有一定的了解，能够理解文章的主要内容和思想感情。但是，对于一些深层次的词语和句子的含义，可能还需要进一步的引导和解释。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文的基本内容、母爱的伟大和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对母爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，了解他们的学习状态和课堂行为。
-测试：教师将设计一份课堂测试，测试学生对课文内容、重点知识点和作者情感表达的掌握情况。
2024秋五年级语文上册第六单元第18课慈母情深教案新人教版
3. 设计趣味性：
- 互动环节：在板书设计中加入互动环节，如邀请学生上台展示自己对于母爱的理解和表达，增加课堂的互动性和趣味性。
- 小游戏：设计一些与母爱主题相关的小游戏，如母爱知识竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习和体验母爱的情感。
（5）传统文化：了解中国传统文化中关于孝道和母爱的故事，如孟母三迁、卧冰求鲤等，感受母爱的智慧。
2. 拓展建议：
（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课所学母爱主题的理解和感悟，互相交流心得。
（2）写作练习：让学生撰写一篇关于母爱的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边发生的感人故事。
（3）情感分享：鼓励学生在班级或家庭中与亲人分享本节课所学内容，增进亲情关系。
（4）实践活动：组织学生参加志愿者活动，如探访孤儿院、养老院等，让学生亲身感受并关爱那些需要帮助的人。
（5）研究性学习：鼓励学生针对母爱主题进行研究性学习，通过查阅资料、采访等方式，深入了解母爱的多样性和普遍性。
七、课后作业
知识拓展：
介绍与母爱主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注家庭和社会的关系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合《慈母情深》的内容，引导学生思考母爱在生活中的重要性，培养学生的感恩之心。
鼓励学生分享学习《慈母情深》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 创意表达：鼓励学生以绘画、诗歌、故事等形式表达对母爱的理解，鼓励学生发挥创意，从不同角度展示母爱的魅力。
九．课堂
1. 课堂评价：
- 提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对母爱主题的理解和情感体验。
五年级语文《慈母情深》教案
五年级语文《慈母情深》教案五年级语文《慈母情深》教案「篇一」教学目标1、认识3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。
课时安排1课时课前准备预习课文，自学生字词教学过程一、朗诵诗歌导入同学们看到“慈母”这个词，就会想起一首诗：慈母手中线是啊!上节课，我们刚感受父爱如山，今天我们又将走近一位慈祥的母亲，感受她与儿子的：慈母情深。
(板书课题)二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，读熟课文。
2、说说课文讲了一件什么事。
(一位贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
三、再读课文，品味语句，感受情深1、默读课文：根据提示要求边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的语句，说说这是一位怎样的母亲。
体会课文是怎样表现母亲慈祥与善良的。
2、小组内交流自己的读书体会。
3、读一读你找到的拨动你心弦的句子和段落，说说自己的感受和体会。
(通过指导学生有感情朗读有关语句，进行自主学习，感悟情深)如：⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
──瘦弱的母亲⑵“有事快说，别耽误妈干活!”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”──辛劳的母亲⑶“母亲掏衣兜。
掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”──贫穷的母亲⑷母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的!”那天母亲数落了我一顿。
数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。
——通情达理的母亲。
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五年级语文上册第六单元18《慈母情深》教案4新人教版
教学目标：
1、会认“陷”等3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂“等词语。
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥善良和“我”对母亲的感激、
热爱与崇敬。
教学重点：
1、通过自读自悟，引导学习“学习提示”，体会课文是怎样表现母亲的深情的。
2、让学生在自主学习、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅
读能力。
教学难点：
感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
教学过程：
一、由古诗《游子吟》导入新课。
1、课件出示唐代诗人孟郊的《游子吟》，学生诵读。
说说你从这首诗中读懂了什么？
2、今天我们要学习的课文就是跟母爱有关的，请齐读课题。
二、简介作者及写作背景。
1、简介梁晓声
2、摘录《母亲》中有关段落，让学生了解课文所写的时代背景。
三、初读课文，了解课文的主要内容。
1、同学们，这是一篇独立阅读的课文，要求我们自己读懂课文。
我们来看一下自读提示1。
（课件出示自读提示）
2、汇报自学情况。
课文主要讲什么？
3、补充介绍《青年近卫军》。
四、自学，讨论，交流。
1、默读课文，细细品读句子，把体现慈母情深的句子划下来，并写下你的感受。
（生默读批注，师巡视）
3、反馈：哪些句子最能打动你？谁来说一说？（重点句随机出示）
预设1、“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
”
引导学生抓住“极其瘦弱”、“烤”等词体会母亲工作的辛苦。
（板书：瘦弱、辛苦）并引导
学生朗读。
预设2：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”
（过渡语）：母亲的工作，仅仅是要忍受炙热的环境吗？母亲工作的时候还要忍受着什么？找出句子读一读了。
学生：七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。
老师：“震耳欲聋”是什么意思？从这个词你体会出什么？
师：看到母亲在这样艰苦恶劣的环境中工作，你的心情怎样？
（伤心、难过、自责……）
把你的感受融进句子当中去读一读（随生答指生读句子）
预设3：“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
1）同学们想象一下，在我的印象里，母亲原本是什么样的？
2）可是，此时，我看到的母亲是什么样的？
3）是什么使母亲发生了这么大的变化？
预设4：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”
1、你们见过“龟裂的手”吗？是什么样的？
2、想象，母亲这双手经历了怎样的磨难？（生想象母亲工作时经常被针扎破手，日夜操劳家务手越来越粗糙等情景）
预设5：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
1、这是个什么句？（排比句）排比词是……？几个“立刻”？从这几个“立刻”你体会出什么？（板书：繁忙或忙碌）
2、怎样读出母亲工作的繁忙？（生自由练习读）
指生读，师即时评价（你读懂了，你读到位了……）
3、师：此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！我们一起来读句子。
（师引读句子：
母亲说完，立刻……，立刻……，立刻……立刻……（语速逐渐加快）
让我们再来读读这些打动我们心灵的句子，重温母亲对“我”的慈母情深。
（课件逐句出示，师生共读句子）
4、师：此时此刻，你的心中一定有许多感动，有许许多多的话想对母亲说。
谁来说一说？把你最想对自己母亲说的话写下来。
师：是啊，面对瘦弱辛苦忙碌的母亲，我们心中有太多
的感动，有太多的伤心。
这慈母情深作者体会到了吗？你从哪儿能读出？
学生读找句子（文中多个句子都写到作者的体会，学生只要能找到就给予肯定）
1、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这攥的何止是钱啊，这还是……？（母亲的希望、母亲的爱、母亲的心血、汗水、……）这所有的一切，汇成了“慈母情深”
五、总结：老师：后来母亲又给了我一元五角钱买《青年近卫军》，就这样，我有了第一本长篇小说。
六、再次补充介绍《母亲》中的相关段落，体会作者对母亲的爱。
（课件出示资料）
最后让我们为普天下的母亲们献上一首歌《烛光里的妈妈》（课件播放视频MTV）
板书设计：
慈母情深
一元五角
瘦弱辛苦
忙碌有远见
伟大。