行为规范达标评比方案
学校文明行为达标评比方案
学校文明行为达标评比方案学校文明行为是培养学生良好品德和社会责任感的重要途径，也是构建和谐校园的关键环节。
为了推动学校文明行为的规范化、常态化，许多学校采取了文明行为达标评比的方式。
首先，学校应明确文明行为的标准和要求。
学校可以根据学生年级、学科特点等因素，制定相应的文明行为指南。
比如，要求学生尊师重道、友善待人，不欺凌他人；要求学生遵守课堂纪律，不早退、不迟到、不说话等。
这些规范既能引导学生正确的行为准则，又能让学生知道哪些行为是被肯定和奖励的。
其次，学校应将文明行为的达标评比纳入综合评价体系。
通过将文明行为评比纳入日常教育评价体系，可以将学生的文明行为纳入正式考核。
学校可以相应调整评分制度，明确文明行为对评分的影响程度。
比如，可以将文明行为作为一个特定的评分项，占总评分的一定比例。
这样一来，文明行为就真正成为了学生表现的重要元素，促使学生主动去遵守规范，树立正确的行为价值观。
第三，学校应建立文明行为的奖惩机制。
在评比过程中，学校应设立奖项，给予表现优秀的学生以奖励，如奖学金、荣誉称号等。
同时，也要对表现差的学生进行适当的惩罚，如扣分、批评教育等。
通过这种方式，学校能够激励学生主动去遵守规范，并为文明行为树立正面的示范。
第四，学校应加强对文明行为的引导和宣传。
学校可以通过校园广播、班级宣传、宣传海报等多种方式，向学生普及文明行为的概念和重要性。
同时，可以组织各类主题讲座、演讲比赛等活动，让专家学者和优秀学生分享文明行为的经验和心得。
这样不仅能够加深学生对文明行为的认知，还能够激发学生的参与热情，形成学生自治的良好氛围。
第五，学校应加强对文明行为的督促和指导。
学校可以委派教师或学生干部担任文明行为监察员，在学校各个环节进行巡查和督促，及时发现和处理违规行为。
同时，学校还应提供相关的学习材料和互动平台，为学生提供更多的学习资源和指导。
第六，学校应加强对文明行为的培养和训练。
学校可以组织学生参与义务劳动、社会实践等活动，培养学生的责任感和奉献精神。
学校行为规范达标班评比办法
学校行为规范达标班评比办法
一、评比目的：通过开展评比行为规范达标班活动，进一步加强对学生的基本道德教育和基础文明行为训练，养成良好的行为习惯，促进班风、学风向更高层次发展。
二、评比办法：
1、以班级为单位，每周评比一次，学期末总评。
2、各年级段一般每周评比出7-8个班级为达标班。
3、行为规范达标班评比总成绩作为评比先进班级的重要依据。
三、评比标准：
1、上一周七项评估名次列年级段前7名。
2、上一周班级违纪数小于2次。
3、上一周无下列严重违纪事件的发生：作弊、吵架、打牌和自行外出、打电子游戏、偷窃、交往过密等。
4、班级有完善的管理制度，班干部职责明确，班风较好。
2023年小学“阳光学生”行规达标评比方案
2023年小学“阳光学生”行规达标评比方案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的深入推进，小学教育在培养学生综合素质方面扮演着重要的角色。
为了进一步加强小学生的自律意识和社会责任感培养，提高他们的文明素养和道德修养，我们将组织“阳光学生”行规达标评比活动。
二、评比目的1. 倡导健康向上、阳光积极的行为标准；2. 引导学生自觉遵守行为规范，培养良好的道德品质；3. 培养学生的自律能力和社会责任感；4. 加强学风建设，提高学校整体素质。
三、评比内容1. 行为规范：包括学生的着装规范、作息规范、言行规范等方面；2. 诚实守信：强调学生要诚实、守信，做到言必行，行必果；3. 自律能力：培养学生良好的自控力和自律能力，自觉遵守学校的规章制度和班级的纪律。
四、评比办法1. 组织形式：全体小学生参与，分学校层面和班级层面进行评比，共同参与，共同见证；2. 评比依据：学校行为规范和班级行为规范；3. 评比标准：参考小学阶段的学生行为规范，结合学校和班级的实际情况制定；4. 评奖办法：设立“阳光学生”奖项，根据评比结果，评选出学校优秀学生和班级优秀学生，并发放奖品和证书。
五、活动方案1. 宣传动员：通过班会、家长会、校园广播等渠道向学生和家长宣传“阳光学生”行规达标评比活动，让大家了解活动的目的和意义；2. 行规培训：组织学校教师对学生进行行为规范的培训，包括着装规范、作息规范、言行规范等方面；3. 评比实施：制定评比时间和评比细则，并组织全体学生进行参与，由学校、班级教师及学生代表组成评委团进行评选；4. 评选结果公示：公示评选结果，对获奖的学生进行表彰，并在学校网站、校园公告栏等地方进行宣传；5. 权益保障：对于评奖过程中的纠纷和不公正行为，设立监督机构，确保评比公平公正。
六、预期效果通过“阳光学生”行规达标评比活动，预计达到以下效果：1. 增强学生的自律意识和社会责任感，从小养成良好的行为习惯；2. 强化学生的道德观念和道德修养，培养学生的诚实守信品质；3. 提升学校整体素质，树立良好的校园文化氛围；4. 激励学生争做优秀阳光学生，引领全体学生向着积极向上的目标努力。
2024年小学行为规范示范班期末评比方案
2024年小学行为规范示范班期末评比方案____年小学行为规范示范班期末评比方案一、背景和目的为了增强学生的自律意识和行为规范，促进小学生的全面发展，我校特设立“小学行为规范示范班”，并定期进行评比。
本方案旨在展示和表彰行为规范示范班在校园文化建设中的突出表现和成就，激发全校学生的积极性和参与度。
二、评选内容1. 课堂行为规范：评估学生在课堂上遵守纪律、听讲、积极提问和互相尊重的表现。
2. 社交行为规范：评估学生在日常社交活动中的礼貌待人、团结互助、友善交往等方面的表现。
3. 行为规范养成：评估学生对身体卫生、学习习惯、时间管理等方面的规范养成程度。
4. 品德发展：评估学生的诚实守信、勤奋学习、团队精神等方面的品德发展情况。
5. 其他奖项：可根据实际情况酌情增设创新创意奖、公益奖等项。
三、评选程序1. 宣传报名：学生自愿报名参与评比，被推选为候选人后，需签署承诺书，表示自愿参加，并保证遵守评比规则。
2. 录取审核：根据报名情况，学校组织相关教师进行初步审核并确定示范班候选人名单，候选人人数不限。
3. 调研评估：评选小组按照评估指标和标准，对候选人进行实地考察、听课观察、问卷调查等方式进行评估。
4. 初评筛选：根据评估结果，筛选出符合评选要求的示范班，确定最终参与终评的示范班名单。
5. 终评决选：最终评选小组对参与终评的示范班进行综合评估，通过评委打分、学生评议等方式进行评选。
6. 结果公示：评选结束后，公示评选结果，并组织表彰仪式，对获奖班级和个人进行表彰，并颁发证书和奖品。
四、评选标准和权重1. 课堂行为规范：占总分的30%。
包括积极听讲、遵守纪律、互相尊重等方面的表现。
2. 社交行为规范：占总分的25%。
包括礼貌待人、友善交往、团结互助等方面的表现。
3. 行为规范养成：占总分的20%。
评估学生对身体卫生、学习习惯、时间管理等方面的规范养成程度。
4. 品德发展：占总分的20%。
评估学生的诚实守信、勤奋学习、团队精神等方面的品德发展情况。
小学日常行为规范达标检查评比制度
小学日常行为规范达标检查评比制度一、文明礼貌1、尊敬师长，虚心接受老师的教育、每天第一次见到老师要敬礼问好，上课前师生互相问好。
2、进办公室脚步要轻，说话不许大声，要先敲门，得到允许后再进，离开办公室要向老师敬礼，并说“老师再见”。
3、放学时路排要整齐，并主动和老师说“再见”。
4、见到客人要问好，客人进班级要全体起立，问客人好，客人走了要说“客人再见”。
5、班级布置要美观，各种表格张贴讲究、整齐，各种备品放罢有序。
6、戴齐领巾，标志，胸卡。
7、无打架骂人现象。
二、学习班级同学学习风气浓、班风正。
各科成绩均达到及格率95%，优秀率85%。
三、纪律1、按时到校、到校后认真上自习。
2、早练、间操、集会做到快、静、齐，操练动作认真，达到运动量，集会时遵守大会纪律。
3、课间活动到位，有活动用具。
4、路排整齐肃静、按路线行走，班主任送路排。
5、准时静校（放学后20分钟），如班级有事留人需要向带班领导提前说明情况，时间不宜过长。
6、遵守课堂纪律，做到科任、班主任上课一样。
7、班级同学在校内、外无违纪现象。
四、卫生1、教学卫生：老师板书符合要求、不随便压堂，能够督促并指导学生做好眼操。
2、室内卫生：窗明几净四壁无尘，桌椅整齐物放有序，地面干净湿润，桌罩干净齐全。
3、室外卫生：无废纸杂物，无砖瓦石块。
4、个人卫生：个人卫生习惯好，衣着整洁，手、脚、脖子不脏、指甲、头发不长、不乱扔果皮纸屑、不乱倒垃圾、不买零食吃。
按上述条件，日检查周评比、月未发流动红旗。
五、奖惩说明发现一人次打仗现象视情节扣2-3分，发现一人次骂人现象视情节扣1-2分，在校内外有重大影响的好人好事奖3-5分。
学校学生行为规范评比制度及评分细则
学校学生行为规范评比制度及评分细则概述本文档旨在介绍我们学校针对学生行为规范的评比制度以及评分细则。
该制度的目的是促进学生遵守行为规范，培养良好的品德和道德素养。
评比制度1. 评比周期每学年将设定两个评比周期，分别为上半学期和下半学期。
2. 评比对象所有学校学生都将被纳入行为规范评比的范围。
3. 评比标准根据学生的行为表现，我们将制定以下评比标准：- 遵守纪律：学生是否遵守学校规章制度和行为准则。
- 尊重他人：学生对师长、同学及其他人是否表现出尊重和关心。
- 诚实守信：学生是否言行一致，言行符合诚实守信的原则。
- 积极进取：学生在研究和参与课外活动中是否表现积极主动。
- 社会责任：学生是否积极参与公益活动和服务社区。
4. 评比过程评比过程将包括以下步骤：1. 收集信息：学生的行为表现将由班级、老师和同学进行记录和反馈。
2. 分析评估：根据收集到的信息，评委会将对学生的行为进行评估，并给予相应的评分。
3. 公示结果：评比结果将在学校内部进行公示，以便学生和教职员工了解评比情况。
4. 奖励措施：根据评比结果，学校将设立相应的奖励措施，以鼓励学生良好行为的持续表现。
评分细则为了更具体地评估学生的行为表现，我们将采用一个5级评分细则：- 优秀（5分）：在各项行为标准上表现出色，并积极影响他人。
- 良好（4分）：在大多数行为标准上表现良好，但还有一些改进的空间。
- 中等（3分）：在部分行为标准上表现一般，需要更加努力提升。
- 较差（2分）：在多数行为标准上表现不佳，需要进行改进和引导。
- 不合格（1分）：在多个行为标准上未达到基本要求，需要进行重点关注和指导。
总结学校学生行为规范评比制度及评分细则旨在倡导遵守行为规范并培养学生良好的品德和道德素养。
我们相信通过这一制度的实施，能够进一步提升学生的自律性和社会责任感，营造良好的学习氛围和校园文化。
小学“阳光学生”行规达标评比方案(二篇)
小学“阳光学生”行规达标评比方案一、指导思想学校作为精神文明建设的主阵地，应该化大力气重视对学生的行为规范的教育与训练，从小培养学生良好的道德素质和文明习惯。
因此抓好学生的基本道德认知和文明行为的养成教育是德育工作的重点任务，挖掘教育的深层次内容，重视教育的内化，研究深化学生在行为规范训练的对策与措施，促使学生行为由他律转为自律。
根据我校实际，开展“阳光学生”行规达标活动。
通过有效的常规养成教育，在具体有序的、可操作、易评价的行为训练中，逐步规范学生的日常行为，提高学生的自理能力，形成优良的道德品质。
二、实施办法：1、制定方案为了有章可循，有“法”可依，学校根据本校实际情况，制定校《“阳光学生”行规达标活动方案》，各班根据学校的实施方案制订本班行为规范达标活动的实施方案。
2、发动___月份我们对全体学生进行“阳光学生”行规达标活动的宣传教育，营造氛围，通过晨会动员、班会、广播室、校报等宣传，激励学生人人做阳光少年、行规达标生。
同时，各班在教室内开设“阳光学生”行规达标活动专栏，分阶段、有步骤地对学生进行行规知识教育。
3、训练和督察学生日常行为规范，着重在平时的训练和养成，为保证工作到位，学校、班级要成立达标创优活动考评小组，做好平时的记载和教育引导工作。
各班要把行为规范的教育和训练作为班风、学风、校风建设的内容，把这一活动贯穿于班___建设的全过程，形成全面育人、全程育人的局面。
三、评定办法1、达标生为保证达标创优活动持续、高质、高效地开展，行规达标生的命名不搞终身制，每两星期评定一次，学生分别按“浦南集团学校学生行规训练手册”上的内容进行自评，在此基础上由班主任、家长根据了解和记载进行评定并记录。
评定结果由班级记录，并公布于本班“阳光学生”行规达标活动专栏。
行规达标生人数为每班每次___人。
2、行规达标班达标班每学期命名一次，由各班按照“阳光班级”评分表进行自评，自认为较优者可向大队部申报，学校考评小组根据平时班___建设有关内容的了解和记载进行评定，评定结果由大队部公布，并授予奖状及阳光班级评分表加分。
初中生课堂行为规范评比方案
初中生课堂行为规范评比方案1. 目的和意义为了提高我国初中生的课堂行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质，确保教育教学质量，特制定本评比方案。
通过对初中生在课堂上的行为表现进行评价和激励，促进学生全面发展，为我国培养更多优秀的人才。
2. 评比对象全国范围内初中一年级至三年级学生。
3. 评比内容3.1 课堂纪律- 准时到达课堂，不迟到、不早退。
- 保持安静，不大声喧哗，不随意讲话。
- 遵守课堂秩序，服从教师管理。
- 尊重教师，礼貌回答问题。
3.2 学习态度- 认真听讲，积极参与课堂讨论。
- 主动提问，勇于回答问题。
- 按时完成作业，不抄袭、不剽窃。
- 自觉复习，巩固所学知识。
3.3 团队合作- 乐于与同学合作，分享学习资源。
- 关心他人，互相帮助，共同进步。
- 尊重同伴，公平竞争。
- 积极参与小组活动和课堂讨论。
3.4 道德品质- 诚实守信，不欺骗、不作弊。
- 遵守校规校纪，不违法乱纪。
- 尊重他人，关爱弱者，传递正能量。
- 具有良好的公民素质和社会责任感。
4. 评比方法采用积分制，每个学生在每个方面的表现都将获得相应的积分。
积分越高，代表学生在该方面的表现越好。
具体积分标准如下：- 课堂纪律：每次违反规定，扣除1分；每次表现优秀，加1分。
- 学习态度：每次积极参与课堂，加1分；每次作业完成优秀，加1分。
- 团队合作：每次表现出色，加1分；每次帮助他人，加1分。
- 道德品质：每次表现优秀，加1分；每次传递正能量，加1分。
每个学期末，根据学生的积分总数进行排名，排名前10%的学生获得“优秀学生”称号，排名前20%的学生获得“积极分子”称号。
同时，将评选出的优秀学生和积极分子进行表彰和奖励。
5. 组织实施- 由学校教务处、政教处、班主任及任课教师共同参与评价。
- 设立“课堂行为规范评价小组”，负责监督和评价学生的课堂行为。
- 每学期末进行一次全面评价，将评价结果纳入学生综合素质评价体系。
- 鼓励学生自我评价，提高学生自律意识。
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恩阳二中进一步规范学生行为活动方案为加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，进一步形成良好的班风、校风，我校决定在全校开展学生行为规范评比活动，具体方案如下：
一、日常行为规范评比领导小组：（组织实施：政教处、团支部）
组长：董泽民
副组长：杨志礼张纯连肖盛珉张淼
成员：李晓琼黎苾杨家祥姜宏刘懿何光科各班主任
二、活动时段：2014年9月－2015年8月
第一阶段：计划、发动阶段（2014年9月1日——2014年9月20日）
1、制定规范学生行为活动方案、考核办法等。
2、宣传发动，全校师生高度重视。
第二阶段：教育实践、考核评比阶段（2014年9月20日——2015年6月） 1、利用学校例会、班团队课、校园广播组织全校师生学习《中小学生守则》、《中学生行为规范》、《巴中市中小学生礼仪常规》和《恩阳二中学生行为规范》等内容；加强行为习惯实践训练。
2、对学生行为规范、班级班风综合考核评比。
第三阶段：活动总结、考核验收阶段（2014年7月）
1、做好活动总结，整理相关资料。
2、迎接上级领导来校考核验收。
三、检查、评比办法：
1、值周教师认真做好当周的三操评比、学生文明礼貌、班级风貌和学风情况进行检查，做到公平、公正，记录详实到个人。
2、团总支不定时抽查学生穿着打扮，三操，集会、唱歌做到公布到学生个人(陈钰嘉、李伟、吴晓琴、齐馨尹、蔡德惠、李伟、李红）。
3、教导处不定时抽查班级学风状况，做到公布到学生个人。
4、安保处不定时抽查安全状况，做到公布到具体事件。
5、学生会每天检查做到记录详实（蔡希贤、余成、何绍芳、朱婉萍）。
6、每天公布班风班级情况。
（
四、检查结果使用情况，表彰奖励：
1、以上九项内容每周若得7个或以上A的，综合评估为A等；以上九项内容每周若得5个或6个 A，综合评估为B等；以上九项内容每周若得5个或以下A，综合评估为C等。
2、年终若得16个或以上A等的班级，作为评选优秀班级的依据，年终班主任津贴在考核结果的基础上加300元；年终若得12个、13个、14个、15个A的班级，年终班主任津贴就是考核结果；年终若得12个以下A的班级，年终班主任津贴在考核结果上减300元。
3、优秀班级的班主任为该期优秀班主任，在外出学习，评职等方面享有优先权。
4、优秀班主任有培养年轻班主任的义务和责任。
1、榜样示范作用：各班、团支部分别树立1个品学兼优的好学生榜样和1个文明诚信的好少年榜样，让他们时时处处带领其它学生怎样做。
2、大检举、大揭发活动：各班必须开展以榜样为示范，进行学生自评，学生互评活动，班级针对学生违纪情况（根据《恩阳二中学生行为规范》和《班主任考核细则》中相关规定），认真分析，制定切实可行的班规。
3、建立好督查机制：各班必须建立好督查机制，对学生不规范的违纪现象实行举报制度，班主任及时了解情况并对症下药。
学校学生会建立好督查机制，举报不文明现象，若查出违纪违规现象属实，对违纪违规的学生进行处分。
4、各班开展“手拉手”爱心奉献活动：建立好互助小组，对违规违纪学生进行帮助，改掉其不良习惯，把违纪违规学生记录在《学生成长成才记录》上，本期将作为重点检查内容。
5、学生穿戴规范教育：利用每周集会时间，对学生穿戴规范进行检查，并公布，对不规范的学生进行教育。