高中语文老师实习报告
2024高中语文教师实习报告范文3篇
2024高中语文教师实习报告范文2024高中语文教师实习报告范文精选3篇（一）敬爱的领导：您好！非常荣幸能够有机会在贵校进行语文教师实习，在这段时间的实习中，我学到了许多珍贵的经验，并在实践中提升了自己的教学能力。
一、实习概况实习期为2024年3月至6月，我在贵校XX高中9班进行了12周的教学实习，在指导老师的帮助下，我进行了多节课的教学实践，观摩了优秀教师的授课，参与了各项教研活动。
二、实习过程1. 教学设计在教学设计方面，我充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，根据学生的实际情况制定了合适的教学目标、内容和方法。
例如，在《红楼梦》的教学中，我通过提问、讨论和小组活动等多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解小说的深层含义。
2. 教学实施在实际教学中，我注重启发学生的思维，提高他们的阅读理解和写作能力。
例如，在诗歌鉴赏的教学中，我引导学生运用诗歌分析的方法，深入理解诗歌的意境和艺术特点，并组织学生进行诗歌创作。
通过这样的教学方法，学生的创造力和表达能力得到了有效的提升。
3. 学生评价在实习期间，我和学生建立了良好的师生关系，学生们对我的教学也给予了积极的评价。
他们认为我的课堂生动有趣，教学内容易于理解，教学方法多样化。
同时，我也充分体会到了学生的个体差异，认识到每个学生都有自己独特的学习方式和需求，因此我尽力关注每个学生的学习情况，并根据他们的不同需求进行个别辅导。
三、实习收获在实习期间，我不仅提高了自己的教学能力，还深刻理解到了作为一名语文教师的责任和使命。
通过观摩和参与教研活动，我了解到了现代语文教育的前沿理论和最新教学方法，拓宽了自己的教学视野。
四、实习总结通过这次实习，我不仅提升了自己的教学能力，还从学生身上汲取了丰富的教育经验。
在今后的工作中，我将继续不断学习和提升自己，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
最后，我由衷地感谢贵校对我的支持和帮助，也感谢指导老师的悉心指导。
我将永远珍视这次实习的经历，并将其作为我未来教学生涯的宝贵财富。
高中语文教师实习总结范文6篇
高中语文教师实习总结范文6篇第1篇示例：高中语文教师实习总结在实习期间，我深刻感受到了高中学生对语文学习的重视和渴望。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论，勤奋学习，希望能够取得更好的成绩。
我了解到每一个学生都有自己的学习方式和学习习惯，作为教师，我要根据学生的具体情况来制定教学计划，帮助他们发现学习的乐趣，调动他们学习的兴趣，激发他们的学习动力。
在教学过程中，我尽可能地采用多种教学方法，如讲解、讨论、示范等，以满足学生不同的学习需求。
我善于引导学生思考，促使他们自主学习，培养他们的分析和解决问题的能力。
在批改作业时，我不仅注重纠正错误，还会耐心地解释错题的原因，并提出相应的建议，帮助学生更好地理解知识点。
在课堂上，我注重调动学生的情绪，营造轻松愉快的学习氛围。
我善于借助生动的故事、趣味的游戏、优秀的作文等来吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。
在教学中，我还注重培养学生的文学素养和审美能力，引导他们欣赏优秀文学作品，提高语言表达能力，培养独立思考和批判性思维能力。
在实习期间，我还参加了学校组织的各种活动和会议，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断提高自己的教学水平。
通过与经验丰富的老师交流，我学到了许多宝贵的教学经验，并且在教学实践中加以运用，取得了很好的效果。
第2篇示例：在高中语文教师实习结束之际，回顾这段时间的学习与工作经历，不禁感慨万千。
在这段时间里，我深刻地体会到了教师这一职业的神圣与伟大，也意识到自己在这个领域需要不断学习、不断进步。
以下是我在实习期间的总结与反思。
实习期间我也有了新的收获与感悟。
在与同事们的交流与合作中，我学会了团结协作、互帮互助，理解了团队合作的重要性，体会到了集体智慧的力量。
在与学生们的互动中，我感受到了他们的纯真与真诚，懂得了如何与他们建立良好的师生关系，引导他们健康成长。
在这段实习经历中，我不仅提升了自己的综合素质，更明确了自己的职业目标，坚定了继续从事教育事业的信念。
高中语文教师实习总结范文7篇
高中语文教师实习总结范文7篇第1篇示例：通过这次高中语文教师实习，我收获了很多，在实践中不断成长，不断总结，我对于教学有了更深刻的理解。
在这里，我将分享一下我的实习总结。
在实习中，我也注意到了高中语文教育需要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
在传统的语文教学中，很容易出现老师主导、学生被动的情况，学生只是被灌输知识，而不是真正理解和消化知识。
我在实习中尝试采用启发式教学方法，鼓励学生通过提出问题、讨论和思考的方式来学习，让学生参与到学习过程中来，提高他们的学习积极性和自主性。
在实习中，我还发现高中语文教师需要具备良好的课堂管理能力和教学技巧。
一个好的语文教师不仅要有扎实的文学知识和丰富的教学经验，还需要具备良好的沟通能力、表达能力和授课技巧。
在我实习的过程中，我努力提升自己的课堂管理能力，尝试不同的教学方法和手段，灵活运用多媒体技术和互动讨论，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。
在实习总结中，我还要强调高中语文教师需要不断学习和进步。
语文知识是源源不断的，教学方法也是不断更新的，只有不断学习和提高自己，才能更好地适应时代的需求，更好地育人。
在实习结束后，我将继续努力学习，不断提升自己的教学水平，为更好地教育学生而努力。
这次高中语文教师实习给了我很多启发和反思，让我更加深刻地认识到了教育的重要性和挑战性。
我会把实习中的经验和教训牢记在心，不断努力，成为一名优秀的语文教师。
感谢这次实习给予我的一切，也感谢学校领导和老师们的指导和帮助。
【2000字】第2篇示例：在高中语文教师实习的一个学期即将结束之际，回首这段实习经历，我的心情无比复杂。
这段时间，我既感受到了教学的独特魅力，也遇到了种种挑战和困难。
在这个岗位上，我真切地体会到了身为一名教师的责任和使命，也更加坚定了我将来从事教育事业的决心。
在实习中，我获益匪浅。
在高中语文课堂上，我深入感受到了语文教师的专业素养和教学技巧。
老师们在课堂上灵活运用多种教学方法，生动有趣地传授知识，深受学生们喜爱。
高中语文老师个人实习报告实用3篇
高中语文老师个人实习报告实用3篇高中语文老师个人实习报告 1近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下学会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经验。
总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动。
二是，班__对班级的管理。
教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简单。
学校原则上是不允许实__代课带班的，所以我在实习的最后一个星期才担任了办__一职，很高兴能接此任来锻炼一下自己，但面对各有主见的高中生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。
记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很紧张，在上课的过程中因为对多__的操作不够熟悉耽搁了几分钟。
对于文章的理解和对感情的把握学生各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌握了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最后有指导老师对学生提出的问题做以解答。
另一方面，自己对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。
由于自己的普通话水平不是太高，虽然课下读了很多次课文，但在读课文的过程中出现了字音读不准的情况，学生给我提出。
一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。
指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓励我继续努力。
我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的气氛就好了很多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应该注意的问题，应该算是收获不少吧！高中生并不像初中生那样好管理，在我接管班__期间就出现了很多棘手的问题。
的问题就是高中生谈恋爱。
学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的认识过于模糊，开始是同桌，由于学习的紧张和压力过大，平时有一些不愉快的事情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁的异性同桌，对于对方心里的秘密有着极大的兴趣和好奇心，鼓励对方把自己快乐或悲伤的事情说出来，时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声，很贴心，他们把这种友谊理解成了所谓的爱情，所以在班里出现了很多同桌恋，这种现象对学生的学习造成了不良影响。
高中教师实习报告范文（三篇）
高中教师实习报告范文一、前言高中教师实习是我作为教育专业的学生在教育实践中的一次重要经历。
通过实习，我深入了解了高中教育的教学内容、教学方式以及学生的学习特点，提升了自己的教学能力和教育理念。
在此次实习中，我执教了一年级语文课程，下面对我的实习经历进行详细的总结和分析。
二、实习课程及教学内容本次实习我执教的是一年级的语文课程。
在教学内容上，我紧密结合国家的教学大纲和学校的实际情况，以“语文基本功的培养”为主线，在语言文字、阅读理解、写作等方面进行了系统的教学。
三、实习教学设计与实施在课程设计方面，我注重了任务型教学的设计与实施，通过布置任务和活动，引导学生主动参与课堂，锻炼了他们的语言运用能力和批判性思维能力。
在教学过程中，我也注重了知识与生活的联系，通过引入学生感兴趣的话题和案例，激发了他们的学习兴趣。
四、实习教学反思与问题分析在实习过程中，我也遇到了一些问题。
首先，我发现学生的基本语言表达能力较弱，很多学生对于拼音、词语的识别和运用还有欠缺。
其次，学生的阅读理解能力和写作能力也有待提高，他们缺乏批判性思维和创造性思维的训练。
再次，由于学生的课外活动较多，他们的学习时间有限，容易出现学习动力不足的情况。
针对这些问题，我采取了一系列的措施。
首先，我在课堂上增加了一些拼音、词语的识别和运用的练习，通过多次的反复训练，提高了学生的基本语言能力。
其次，我在阅读和写作方面增加了一些任务型的设计，让学生在实际操作中提高他们的语文能力。
再次，我与家长保持了密切的联系，鼓励家长多与孩子进行语言交流和阅读活动，提高学习动力。
五、实习教学成果与评价经过一学期的教学实习，我收获了很多。
首先，我对高中语文教育的教学特点和学生的学习特点有了更深入的了解，掌握了更多的教学技巧和方法。
其次，我发现自己的教学能力得到了提升，能够熟练运用一些教育理论和实践进行课堂教学。
再次，学生的学习成绩也得到了一定的提高，他们的语文能力和学习兴趣都有了明显的提升。
高中语文实习报告(推荐5篇)
高中语文实习报告（推荐5篇）第一篇：高中语文实习报告教育实习个人总结转眼间已经到了大三实习的时候了，我选择分散实习。
回到我的高中母校进行了实习。
来到母校枣庄二中在2月13号，那时学校语文正在全面进行苏教版的《唐宋八大家散文选读》的教学工作。
我和同学都被分到相应的实习班级进行实习教学。
当时我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一个正儿八经的高中语文老师角色。
在实习这段时间，无论是教学工作还是成长心得，我都收获颇多。
一、教学工作：进行趣味教学，引导学生进行教学因为是完全接管一个班级的语文教学工作，所以无论是备课、授课、布置作业、批改作业、纠正错误，还是学习知识落实各方面我都走的仔仔细细，不敢有丝毫松懈马虎。
当吴家栋老师笑着给我说：那你替我给七班上课吧。
我听到周围的老师在那里感叹：七班可不是一个老师的班级，调皮捣乱的可不少，还不如八班呢。
我随即轻松一笑：七上八下，七班的孩子应该也不差。
可实际上我的心里却画了一个大大的问号，而且是一个无比沉重地问号。
这个问号是问我有没有把握，还是问七班真的那么差么？我自己也不知道。
跟着吴老师去听了他的一堂课，亲眼见过之后，感觉这七班的名声实在不是虚的，和我想象中的反差太大。
全班六十六个同学一节课之后睡着的接近十个，期间还有上厕所的或者玩手机的。
不过比较直接可以肯定的是他们还算乖，因为他们不打扰其他人学习，不是那种自己不学还要拉着别人一起捣乱的学生。
其实课上睡觉也不能全怪他们。
毕竟文言文本身就有一定的枯燥晦涩，而且他们每天的语文课在这漫长的两个多月全是文言文。
为了提高课堂趣味，我在备课的时候注意留心一些小典故之类的，在备课时看到《后赤壁赋》《黄州快哉亭记》时留意到他们的写作背景都与乌台诗案有关，所以在讲述课文之前先用个简明的线索将乌台诗案、苏轼被贬、苏辙、黄州连成一个小故事。
在讲述故事之前，先给他们介绍了一下：乌台。
乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。
中学语文老师实习报告(5篇)
中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。
尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。
通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。
经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。
在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。
这对老师提出了越来越高的知识要求。
实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。
学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。
二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。
2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。
3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。
（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。
高中教师实习报告范文（精选12篇）
高中教师实习报告范文（精选12篇）高中教师实习报告范文篇1我实习所在学校是xx中学，实习基本内容包括两部分：课堂教学和教育调查。
基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数28份，上课数31节，其中3节重复课;2、教育报告：完成一份教育调查报告。
经历了为期8周的实习生活，我尝试到了身为一名教师的苦与乐，也深深地体会到了一名教师所肩负的责任;在这些日子里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
一、数学教学工作我教的是高一x班的数学，由于只有一个班，所以我能够花更多精力去教好这个班。
见面会上，指导老师就跟我说：“这个班的数学很差的喔……”原班主任老师也跟我介绍了，这两年xx中学一直在扩招，招了好些择校生，今年高一年级有20个班，其中又按照学生的入学成绩将班级分为8个提高班和12个普通班，我们班是普通班，基础比较差的。
经过两天向老师的了解，从成绩单的分析以及和学生的接触，确实，这个班的数学基础比较薄弱，就对于函数这一部分的知识掌握得很不好，很多同学连怎样去判断函数都不会，很多简单函数的定义域和值域也不会求，对于分段函数更是无从下手，我觉得对于这一问题的出现，是学生对函数的概念不理解，没能抓住其重点以及其实质;还有就是很多学生告诉我他们连初中的数学知识都没有学全，对于这个状况，真的不乐观。
还有学生向我诉苦：“老师，我初中数学都学得挺好的，为什么一到高中，我还是那么认真的学习，但是就是成绩跟不上去，很多题老师课堂上讲我听得懂，但是一让我自己做，又不知道从何下手了。
”对于这些学生，我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。
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高中语文老师实习报告社会实践是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，以下是为大家的高中语文老师实习报告，希望对大家有所帮助！2019年x月x日xx中学起初 __分配到高二政治组，进行政治教学，而我自己想教的确是语文，于是与德育处办公室里的一位语文老师商议，他欣然同意先让我在高二x班先讲一篇语文课文，所以我开始教授语文，我觉得这些课堂教学才是我真正教师生涯的开始。
一个好的语文老师必须自身拥有良好的文学与语言素养，而且这还不够，他还具有人文精神，包括人道主义关怀与宽容的精神。
我自己对这次语文讲课的机会非常珍视，同时也有些忐忑不安，害怕自己的知识与素养不够，不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。
由于时间很充分，我备了两个星期的《秋水》，之前也在xx校区乘着教室没人在那里试讲过，当时效果不是很好，但是还是硬着头皮开始了第一堂语文课。
开始的紧张到讲台上渐渐消失了，我充分意识到自己之前准备的重要性，包括教学设计、PPT课件制作与老师商讨一些文言知识，而正是这些充分的准备才让我能在课堂上很快摆脱了害怕、担忧与紧张。
这样在第一节课结束后，虽然时间把握的不是很好，但还是得到了指导老师的肯定：不像一个新老师的样子，好像是个老手。
这样我又精心准备了第二堂课，效果还不错，至少老师满意，学生也认真听讲。
但是我在备课与讲课中就明显感觉自己无论是中文相关知识还是文学表达与迁移的素养不够，备课中、课堂上明显会有“挤不出来”的感觉，原因是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一个优秀的语文老师，中文专业知识与文学素养那是基础，所以为了自己这个目标必须从这方面着手，于是在实习之余，我利用xx校区的图书馆与中文系的便利阅读文学经典，旁听中文系老师的课，我也非常享受在xx校区那段“乘课听”与“泡图书馆”的日子，我希望这种日子能够继续，可惜最后我还是要和xx图书馆说再见，但是我知道中文的学习才刚刚开始……我在第一篇课文结束后给学生留了一篇，而在批改作文的过程中我再次感受到中学语文作文教学存在的一系列问题，而与老师的交谈中他也会时时向我谈到学生作文问题，于是自己也在思考中学语文作文改革的出路在在哪里。
因为自己喜欢写博客的缘故，所以就将博客与作文教学联系起来，在实习的后半期开始了“基于博客的中学语文作文教学研究”的调查，我从理论上分析了博客作文教学社区的重要性与一些理念，而用问卷与访谈实地考察了博客作文教学社区实施的可行性，最后还提出了博客作文教学社区可能会存在的问题，帮助自己在认知层面上理清了这个问题。
两个半月的实习起初感觉过得很慢，后来一旦真正开始讲课的时候，每天只有备课、讲课与评课，然后再备课、讲课与评课，这样周而复始，一个月的时间就很快过去了，接着为了自己的课题，再去那些曾经受过课的班级发放问卷时，发现我与那些学生之间的师生缘分可能就到这里了，想着不免有几分伤感与不舍。
虽然我离开了，但是如果自己要是能在他们的精神世界里留下那么一点点东西也是我莫大的荣幸，就像我现在写实习报告一样，希望自己这段宝贵的经历能够在自己的世界中留下点什么。
时间过得真快，短短的八周实习生活已经结束了。
回想当初，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等，于x月x日奔赴xx中学，心中非常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安——我能否完满结束教育实习。
事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。
教育实习是一次累与快乐交织着的实践。
我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。
然而正因为苦，才会有的收获，才会有更大的乐趣。
从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。
实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习老师。
见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等。
和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个普通班。
我们实习队的8个人刚好分到了普通班。
普通班学生的学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很调皮。
因此，指导老师提醒我要有心理准备。
听了这番话，我也心中有数，但相信凭着自己的努力，一定能够与他们和平相处。
以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。
实习的第一周是我们听课的时间。
我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备。
幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。
高一语文科组会开例会对公开课进行点评。
这让我有的机会去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经验。
每个老师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。
有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标。
然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。
现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。
叶老师很年轻，但是教学经验很丰富。
从叶老师身上，我学到了很多东西。
叶老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。
她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。
一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。
叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。
我非常欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。
我忘不了叶老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。
她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。
学生都很喜欢这种授课方式。
如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。
多听课，还要听好每一节课。
因此，每听完一节课，我就会跟叶老师讨论一下听课的情况，做一些小结。
有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。
除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业。
学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。
因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。
尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。
我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。
学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。
对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”。
课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。
尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。
只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。
因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。
备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。
一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。
我对此有点难以取舍。
这时，我都会虚心请教叶老师。
教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。
这是对老师素质的一种要求。
我也很认同。
虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课课时要尽可能从不同角度去考虑。
只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。
此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。
因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。
国庆节后，我开始走上讲台。
为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。
一开始我上的是试卷讲评课。
我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。
整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。
课间马上请教叶老师，上重复课时就有所进步了。
我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答。
这就避免了学生走神和不专心。
当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。
叶老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。
我认识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。
通过了听课和实践，开始有了一点进步。
这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。
我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。
课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。
我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果不太理想。
我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高；二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教育做得不够。
面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。
队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。
我重拾信心，更是全身心投入到备课当中针对自己的不足各个击破。
在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。
学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了。
总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。
八周的实习工作已经结束。
回想起来，在和平中学的一切历历在目。
在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了解了班主任工作的情况。
在未来的日子里，我会更加努力去做好一名教师。
感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助！近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下学会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经验。
总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动。
二是，班主任对班级的管理。
教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简单。
学校原则上是不允许实习老师代课带班的，所以我在实习的最后一个星期才担任了办主任一职，很高兴能接此任来锻炼一下自己，但面对各有主见的高中生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。