苏教版小学四年级上册 助学单
苏教版小学四年级下册 助学单(1—4单元)
班级__________ 姓名___________1、同学们，生活中有很多平移的现象，你能举例说一说吗？2、小船图向（）平移了（）格。
金鱼图向（）平移了（）格。
你是怎么想的？3、你能画出平行四边形向下平移3格后的图形吗？说说看，你是怎么画的？有什么地方要提醒我们注意的吗？班级___________ 姓名___________1、生活中，你在哪里见过旋转？能说一说，它们是如何运动的？能用手势表示出来吗？2、你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90°吗？画一画。
说一说，你是怎么想的？3、试一试，说一说，有什么要提醒我们注意的地方？《轴对称图形》助学单班级_______________ 姓名_______________1、什么是轴对称图形？轴对称图形有什么特点吗？2、在我们以前学过的平面图形中有轴对称图形吗？你能画出它的对称轴吗？3、说一说，有什么要提醒我们注意的地方？4、在下面的方格纸上，用轴对称设计一个自己喜欢的图案。
《练习一》助学单班级______________ 姓名_______________1、这个单元《平移、旋转和轴对称》，你有什么好题推荐吗？写下来，明天与我们交流。
2、在下面的方格纸上，用轴对称、平移或旋转设计一个自己喜欢的图案吧。
《亿以内数的认识》助学单班级______________ 姓名______________ 1、想一想，填一填10个一是（10个十是（）10个一千是（每相邻两个计数单位之间的进率是（）１０个一万是（）１０个十万是（）１０个一百万是（）2、填一填3、写一写，读一读《亿以内数的认识》助学单班级_______________ 姓名______________1、填空这个数是由（）组成的。
读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个数是由（）组成的。
读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个数是由（）组成的。
四年级数学助学单6
自我评价
我学会了:（ ）。
我存在的困惑是：（ ）
以后要注意的是：（ ）。
总体表现：你真棒！（ ） 有进步！（ ） 加油啊！（ ）
相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。
四年级数学《加法运算律》助学单
班级
姓名
课型
时间
学习目标
1、经历探索加法结合律和交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。
2、能够用字母来表示加法结合律和交换律。
知识链接
春天到了，小燕子飞回来了，看这儿有59只，那儿有67只，树上有33只。根据这些信息你能提出什么数学问题？
55+33+42○55+（33+42） 48+（52-34）○ 52-34+48
1000-300-250○1000-（300+250）
2、下面的算式运用了什么运算律？
（1）84+37=37+84( )
（2）56+167+33=56+（167+33）（）
（3）72+65+28+135=（72+28）+（65+135）( )
自学探究
任务一：在具体情境中探索加法结合律
认真看课本P17页至P18页“自主练习”前面的内容，仔细思考课本中的问题，认真看课本中的黄色部分内容，它会给你很多启示。如果你已经看懂了所学内容，请独立完成下列问题：
1.根据情境图中已知的信息，你能求出下面的问题吗？
（1）一共要购进多少棵树苗？我是这样想的.
自我检 测
最新苏教版四年级语文上册第四单元练习单
四年级语文第四单元第13课《开天辟地》第一课时练习单班级姓名一、我能规范书写下列生字。
辟斧丈厚柱拢竭液肤二、基础巩固1、词语擂台拢( ) 肢( ) 竭( ) 液( )龙( ) 肌( ) 渴( ) 夜(2、《配套练习》第43页第一、二题。
3、《新课堂》第53页练功房第一、二题。
三、能力提高1、想象天地混沌一团的情景，我能用一段话把它描述下来。
四、拓展延伸课后搜集自己感兴趣的神话故事读一读。
四年级语文第四单元第13课《开天辟地》第二课时练习单班级姓名一、听写词语。
（同桌互批）二、照样子，写词语。
黑乎乎 __________ __________ __________冉冉升起 __________ __________ ___________咔嚓 __________ __________ ____________三、《新课堂》第13课练功房第3、4题。
四、仿写我最棒！第四自然段写盘古用自己的身体化作了世间万物。
作者运用了（）的表达方法。
我也能发挥自己的想象力接着写几个句子：他的头发变成了；他的鼻子变成了；他的骨头变成了；他的变成了；他的变成了 ......四年级语文第四单元第14课《普罗米修斯盗火》第一课时练习单班级姓名一、我能正确、规范、美观的书写。
偷盗惩罚获救后悔啄食迈进二、根据课文内容连线。
轰隆隆地复原凶残的黑暗悄悄地驶过巨大的鹫鹰狠狠地插进沉重的痛苦奇迹般地惩罚无边的铁链三、、用“决”组成不同的词语，填到下列句子中。
1、看了郎朗刻苦学习钢琴，成为钢琴家的故事，我（）好好练钢琴。
2、明天，妈妈（）带我去公园。
3、我（）不同意你这种不负责任的做法。
四、《新课堂》练功房第3-4题。
五、拓展训练。
抓住人物之间的关系、事情，简要地复述这则神话故事。
（小组内互相复述，推荐代表展示。
）四年级语文第四单元第14课《普罗米修斯盗火》第二课时练习单班级姓名一、《配套练习》第45页第二题。
根据拼音，填字成词。
二、辨字组词。
四年级数学助学单5(1)(1)
我学会了:（ ）。
我存在的困惑是：（ ）
以后要注意的是：（ ）。
总体表现：你真棒！（ ） 有进步！（ ） 加油啊！（ ）
相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。
3小时行驶（ ）千米；4小时行驶（ ）千米；5小时行驶（ ）千米……
t小时行驶（ ）千米。
2．路程、速度和时间三者之间的关系式是（ ），如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么你能用字母来表示这个关系式吗？试试看，你的答案是（ ）。
3．用字母来表示数量关系是不是很方便，你能不能将路程，速度，时间的另外两个关系式也用字母表示出来呢？你的答案（ ），（ ）。
当a=80,b=200时，这辆汽车行驶了（ ）千米。
2.如果用c表示总价，a表示单价，b表示数量，请用字母表示出三者之间的数量关系（ ）
3. 长方形长a米，宽b米，正方形的边长为a米，长方形与正方形周长一共（ ）米。
4.大米每包a千克，共有10包，面粉每包b千克，共有8包，大米和面粉一共（ ）千克，大米比面粉多（ ）千克。
表示2个a相乘。
4.已知长方形长a米，宽b米，则C=（ ），S=（ ）。
自我检 测
1.
（1）已知汽车每小时行驶40千米，2小时后行驶（ ）千米，3小时后行驶（ ）千米……t小时后行驶（ ）千米
（2）甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地出发，每小时行驶m千米，5小时后离乙地还有（ ）千米。
（3）已知汽车每小时行驶a千米，上午行驶4小时，下午行驶b千米，用式子表示这辆汽车行驶的千米数（ ）；
四年级数学《用字母表示数2》助学单
班级
姓名
课型
时间
学习目标
1.结合具体情境，理解用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。
四年级数学助学单2
四年级数学《生活中的“线和角”》实践助学单
班级
姓名课型时间
梳理
旧知
上学期，我们学过哪些有关角的知识？想一想，写在下面吧。
活动
准备书本、直尺、A4纸、量角器、小球、米尺、小木板（或其他可代替）等
探索活动活动一：
下面生活中的角，你估计下它们各有多少度？然后用量角器量一量，比一比，自己的估测水平如何。
估测：估测：估测：
测量：测量：测量：
活动二：
没有量角器时，我们用一副三角尺也可以画出不同度数的角。
用一副三角尺可以画出哪些不同度数的角？除了下面的两个外，还有吗？试一试，写一写。
活动三：
在电脑前学习，你身体经常采取下面哪种坐姿角度？
我们应该如何保持正确的坐姿呢？可以上网查一查啊。
活动四：
观察右面的两条线段，你觉的横的长，还是竖的长？用直尺测量一下，你发现那条长？
跟你用眼睛观察，判断的一样吗？
你知道这是为什么吗？上网查一查吧。
四年级数学助学单7
你觉着哪种方法更简单，你在计算中用到了哪种运算律？
.
（2）23+464+36=( ) 我是这样想的：
.
（3）388-32-18= 446-（146-50）=
通过计算上面两题，我发现了：.
任务二：用加法交换律解决问题
运用加法交换律能解决哪些问题呢？
（1）计算633+37=（ ），如何验证你的答案是否正确呢，你的方法是
3.用简便方法计算下面各题
278-33-27 462-24-36
432-（132-33） 456-247-100-53
自我评价
我学会了:（ ）。
我存在的困惑是：（ ）
以后要注意的是：（ ）。
总体表现：你真棒！（ ） 有进步！（ ） 加油啊！（ ）
相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。
四年级数学《运用加法结合律、交换律进行简便运算》助学单
班级
姓名
课型
时间
学习过的方法找到新的运算规律。
知识链接
加法交换律用字母表示（ ）
加法结合律用字母表示（ ）
自学探究
任务一：用加法结合律解决问题
运用加法结合律能解决哪些问题呢？
（1）计算282+63+37，看看谁计算的又对又快？快来试试吧
.
（2）计算464+23+36=（ ），你是如何计算的？说说你的方法
.
里边你用到了哪种运算律？快和小伙伴交流一下吧
.
自我检 测
1.计算下面各题，并用加法交换律验算
550+124 38+142 431+269
2.用简便方法计算下面各题
2316+400+600 324+33+47
1_《秋天》助学单
学生：家长签字：
1、今天我预习了一篇新的课文，题目是《》。
看到这个题目我特别想知道：。
（此环节，是指导学生逐步学会质疑课题，带着思考走进课文，才会有更多的收获。
如《秋天》一课，学生可以说：“我想知道秋天这个季节有什么特点？秋天都有那些美景……”学生可以写，也可以口述。
）
2、全文一共有个自然段，我会在书上标上序号。
（自然段的前面有两个空格，学生需要牢记判断自然段的标准。
）
3、走进这篇课文：
一读课文，遇到不认识的字可以借助汉字的拼音多读几遍。
（完成的在笑脸上打钩。
）
二读课文，能做到字音准确，语句通顺。
三读课文，能较熟练朗读课文，不添字，不漏字。
四读课文，读完后将课后一类字、二类字标注在书上，用圆圈圈出来。
5、请你为课后二类字组词，并写在书上。
6、如果文中有你不理解的词语，你可以多读几遍。
本课要求必须掌握的知识点：
1、必须掌握的字词：
会读：秋天、天气、好了、树叶、叶片、大人、飞机、开会、个人。
会听写：好了、为了、日子、儿子、女人、家人、大小、小学。
2、能够熟练背诵课文。
3、注意文中“一”的不同读音。
如：万一、一共、一直。
4、学习木字旁、口字旁、人字头三个偏旁，认识一个新的笔画“横撇”。
以上1-6条，是学生在家预习课文时需要完成的内容。
本课要求必须掌握的知识点是本课学习的重点，我会在课堂上和孩子一起学习，您如果想要在家辅导孩子，也可作为参考。
苏教版四年级数学下册课时练习助学单第5—8单元
1、阅读P48—49，试着根据线段图，找出数量之间关系，并列出数量关系式。
2、通过画图法，你发现了例题和练一练有什么特点吗？1、阅读P50—51，说一说，怎么正确画图？2、试着画一个长4厘米，宽3厘米的长方形，如果长增加了1厘米，图要怎样画？如果宽增加1厘米，图又要怎样画？长和宽同时增加，图又要怎么画？第五单元《解决问题的策略》——练习1、预习P53—54，从第10—16中，选择两道题解答，并准备介绍给同学们。
2、这一单元已经学习了，请你大家推荐一道好题和大家一起分享。
1、预习P55－56例1，说一说什么是加法交换律和加法结合律。
2、用你的方法怎样验证加法交换律和加法结合律。
3、试一试，填一填：74+□＝36+□（95+87）+□＝□+（□+13）4、请用最快的速度写出下面各题的答案，并记录下时间。
74+68+26＝71+43+57＝952+98+48＝3461+417+39＝715+428+1285＝148+766+234＝37+48+23+52＝1+3+5+7+9＝时间：5、阅读P57的例2，想一想，刚才算的这样题可以怎样用加法运算律使计算简便，这些可以简算的题有什么特点。
1、预习P55－56例3、例4，说一说什么是乘法交换律和乘法结合律。
2、用你的方法怎样验证乘法交换律和乘法结合律。
3、试一试，填出下面各题：25×4＝4×□（6×13）×5＝13×（□×□）5×（2×13）＝（5×□）×□4、记熟下面一些数据：25×4＝100 25×8＝200 24×5＝120 35×2＝70 125×8＝1000第六单元《运算律》——乘法分配律1、我会列式计算。
①12与8的和与6相乘，积是多少？__________________________②12乘6的积加8乘6的积，和是多少？________________________ 它们的结果相等吗？如果是相等的，请用等号连起来：（__+__ ）×__ =__ ×__ + __ ×__我还能写出几个这样的算式。
助学单的六种基本样式
助学单的六种基本样式一般说来，助学单需能实现以下几个方面的功能：一是要能凸显教学的核心内容；二是要能在培养学生的兴趣和能力上发挥作用；三是要便于在课堂上进行交流与评价，四是要能尽量满足不同层次、不同风格学生的个性化需求。
助学单并没有统一的格式规范，但是，不同的教学内容，对预习的侧重点会产生影响，这就是形式服从于内容的缘故。
小学数学的课型，大致可以分为以下几类：新授类的、练习类的、复习类的、练习讲评类的等，针对不同的内容和课型，预习的内容和方式也会有相应的变化，如新授类的会增加探究的成分、复习类的会增加整理的成分，体验类的会增加观察、实验的成分，实践类的会增加操作、制作的成分。
围绕不同的课型，我们可以大致梳理出几种不同的助学单样式。
探学式：“探”，是避免把预习等同于看书自学的做法，因为这会使得学生的预备学习变成了被动的接受或简单的模仿。
所以，我们一般先安排一道较有挑战性的问题让学生先行思考，在探而不得或是探而不明的时候，再安排看书、操作、实验或是收集资料等活动，这样可让学生的探索贯穿预习的始终。
“学”，是在探索之后的行动，因人而异，这时的学，可能是对“探得”后的进一步“确定”，也可能是“探不得”后的“充电”，总之，学生自主探究后的学，就不是索然无味的、可有可无的学，而是某种带有“揭秘”欲望的并伴随着心理预期的学习。
比如，围绕“小数的加法和减法”这一教学内容，我们可以设计这样的助学单：“探学式”适合用于探究性味儿较强的新授内容，这样的助学单可以引导学生将探究活动前移至课前，学生可以在尝试—自学—反思的过程中，培养起学生的自主学习能力。
做学式：数学不总是“想”出来的，好多数学内容，需要学生去感受、去体验、去亲历，比如1千克有多重？1分钟的时间有多长？1平方米有多大？等等，都需要学生“做中学”才能获得。
比如：教学“时、分的认识”可以设计这样的助学单：“做学式”助学单在小学数学中占据着很大的比例，这不仅是在量的认识、形体的认识等知识中需要大量“做”的活动，还因为“课标”修改以后，数学学习更重视了数学基本思想的渗透和基本活动经验的积累，“做数学”日趋成为我们急迫思考的话题。
第二单元助学单
5 古诗两首班级姓名等级：一、预学：1.请把古诗读三遍，要求读准字音，读通句子。
2.用“”划出加点字正确的读音。
侧．成峰（cè chè）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）重4.我能搜集有关作者的资料：苏轼：___________________________________________________陆游：___________________________________________________5.比一比，再组词莫（）蜡（）浑（）疑（）草（）腊（）挥（）凝（）二、共学：1. 读《题西林壁》，思考：这首诗是诗人（）在游（）时题写在墙壁的一首诗，诗人从（）（）不同的角度，处在（）（）（）（）不同的位置观察了庐山。
诗句（），（）与“当局者迷，旁观者清”的意思相近。
2.读《题西林壁》，诗人看到的庐山什么样子？（用文中诗句回答）什么作者不能看清庐山真面目呢？（用文中诗句回答）3.读了《题西林壁》你知道了什么道理？——————————————————————————————4.读《游山西村》，思考：这首诗的作者是（）代的（）。
诗中一个（）字，表现了农家款待客人的盛情。
当你在学习中遇到困难，甚至感到（）时，千万不要退缩，只要动脑筋，相信你经过一番思考，一定会有（，）（文中诗句）的感觉。
5.读《游山西村》后两句？作者心情先后有什么变化？为什么？6.读《游山西村》，这首诗告诉我们什么道理？7.小组合作说一说两首诗的意思。
三、延学：背一背下面的诗《画眉鸟》〈桃花溪〉6 爬山虎的脚班级姓名________一、预学：1.请把课文读熟。
并圈画出文中含生字的词语。
2.读读记记下列词语，并在文中标画抄写一遍。
均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎________________________________________________________3.多音字铺（）（）空（）（）重（）（）铺（）（）空（）（）重（）（）4.结合上下文（或查工具书）理解词语，写在书上。
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第一单元《升和毫升》第一课时：认识容量和升预习内容：数学书P1—2例1、例2以及P3练一练。
预习题一：在家里或者超市里找一两个稍大的容器，你能在容器表面的标签上找到它的容量是多少吗？记录在下面。
预习题二：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。
你知道1升是多少吗？你可以准备一个1升的容器带到学校来，你也可以用说一说或用手势比划比划，明天与我们交流。
拓展题：阅读数学书P7 动手做，按照步骤自己做一个1升的容器。
你能用自己制作的量器去估计家里的脸盆、奶锅等等它们的容量吗？预习内容：数学书P3—4例3、例4。
预习题一：在家里找一两个稍小的容器，带到学校来，你能在容器表面的标签上找到它的容量是多少吗？记录在下面。
预习题二：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
1毫升有多少呢？准备一个滴灌，吸入1毫升的水，自己试一试，把它地在手心上，数数大约有多少滴？把你的实验过程记录在下面的空白处。
预习题三：升和毫升的进率是多少？预习内容：数学书P5—7。
预习题一：在下面的空白处，用你自己的方法整理这个单元的知识点。
预习题二：这个单元在学习的过程中你还有什么疑问，或者你有什么独到的见解想要提醒大家注意的，记录在下面的空白处。
预习题三：在这个单元的学习中，你有什么好题推荐吗？拓展题：甲乙两个容器一共可以盛水1800毫升，已知甲容器的容量和乙容器容量的8倍，甲乙两个容器的容量各是多少毫升？第一课时：除数是整十数的口算和笔算预习内容：数学书P8—9例1和例2。
预习题一：口算下面各题：80÷20= 240÷40= 400÷80=能说说你是怎么口算的吗？说给你的爸爸妈妈听一听。
预习题二：380÷30= 你会用竖式进行计算吗？自己先试一试，写在下面的空白处，明天的课上与我们交流。
拓展题：40×（）<161，（）里面最大填（）。
482<60×（），（）里面最小填（）。
第二课时：练习二预习内容：数学书P10—11。
预习题一：举例说明，你觉得除数是整十数的口算需要注意些什么？写在下面的空白处。
预习题二：举例说明，你觉得除数是整十数的笔算需要注意些什么呢？写在下面的空白处。
拓展题：一幢楼房共有240级台阶，从一楼到五楼共有80级台阶，这幢楼房共有多少层？第三课时：除数不是整十数的除法笔算预习内容：数学书P12例3预习题一：90÷28= 你会用竖式计算吗？在下面的空白处试一试。
预习题二：90÷28= 这道题目你是如何用竖式计算的？你能把你的计算过程说给你的爸爸妈妈听一听吗？也可以记录在下面的空白处，明天与我们交流。
预习题三：你觉得除数不是整十数的除法笔算，要想算得有对又快，关键是什么？第四课时：用连除法解决实际问题预习内容：数学书P13—14例4预习题一：阅读数学书P13的例4，你会做吗？你有几种解题方法？写在下面的空白处。
预习题二：你能模仿例4，自己出一道相似的题目，并解答吗？写在下面的空白处。
拓展题：食堂运来一批面粉，7天用去560千克。
_______________________ ，这批面粉一共有多少千克？（按要求补充条件，并解答）（1）补充一个条件，使这道应用题可一步解答。
（2）补充一个条件，使这道应用题必须两步解答。
第五课时：练习三预习内容：数学书P15—17预习题一：请你举例说明除数不是整十数的除法笔算应该如何计算，同时什么地方需要我们尤其注意。
写在下面的空白处。
预习题二：请你举例说明用连除法解决实际问题哪些地方需要我们注意的。
写在下面的空白处。
拓展题：一个大西瓜，需要2只小猴一起抬。
3只小猴要把西瓜从离家300米远的地方抬回家，平均每只小猴要抬多少米？第六课时：两三位数除以两位数的试商（一）预习内容：数学书P18例5预习题一：272÷34= 先试着算一算，看看你在计算时遇到了什么问题？你是怎么解决的？写在下面的空白处。
预习题二：通过上面的计算，你有什么发现？当初商偏大时，我们应该怎么做？想一想，写一写，明天与我们交流。
预习题三：88÷23= 67÷24= 156÷32= 300÷53=根据试商的情况，说一说每题各应该商几？第七课时：两三位数除以两位数的试商（二）预习内容：数学书P19例6预习题一：252÷36= 先试着算一算，看看你在计算时遇到了什么问题？你是怎么解决的？写在下面的空白处。
预习题二：通过上面的计算，你有什么发现？当初商偏小时，我们应该怎么做？想一想，写一写，明天与我们交流。
预习题三：81÷27= 80÷26= 315÷39=根据试商的情况，说一说每题各应该商几？第八课时：练习四预习内容：数学书P20—22预习题一：举例说明，三位数除以两位数的竖式计算试商什么情况下需要调商，应该怎么调？写在下面的空白处。
预习题二：你觉得在计算三位数除以两位数的竖式计算调商时，你还有什么困惑，或者你有什么好的方法想向我们介绍的？写在下面的空白处，明天与我们交流。
拓展题：图书馆有科技书608本，比文艺书少72本，文艺书的本数是故事书的5倍，图书室有故事书多少本？第九课时：商不变的规律预习内容：数学书P23—24例7和例8预习题一：阅读书P23例7，举例说明，什么是商不变的规律？写在下面的空白处。
预习题二：900÷50= 可以用商不变的规律帮助我们简便计算吗？试一试，写在下面的空白处。
拓展题：李师傅30天加工了1260个零件，照这样的进度，50天才能完成任务。
一共要加工多少个零件才能完成任务？第二单元《两、三位数除以两位数》第十课时：整理与练习预习内容：数学书P27—29预习题一：在下面的空白处，用你自己的方法整理这个单元的知识点。
预习题二：这个单元在学习的过程中你还有什么疑问，或者你有什么独到的见解想要提醒大家注意的，记录在下面的空白处。
预习题三：在这个单元的学习中，你有什么好题推荐吗？简单的周期预习内容：数学书P30—31预习题一：▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○○▲……1、你能用圈一圈的方法找出图形排列的规律吗？2、你能根据找到的规律尝试计算出排列在第100个的图形是什么吗？3、你能根据找到的规律，尝试计算出前100个图形中有多少个▲吗？预习题二：像上面这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。
你能举例说说生活中的周期现象吗？写在下面的空白处。
预习题三：你能用△、○、□这三种图形设计一个按周期规律排列的图形序列，并出道题目考考大家吗？写在下面的空白处。
第三单元《观察物体》第一课时：物体的前面、右面和上面预习内容：数学书P32—33例1和例2预习题一：从家里找一两个长方体或正方体的物体，从它的前面、右面和上面观察，分别看到了什么形状，和你的爸爸妈妈说一说。
想一想，观察物体的时候要注意什么？记录在下面的空白处，明天与我们交流。
预习题二：准备4个一样大小的正方体模型，自己用他们摆出不同的形状，再从物体的前面、右面和上面观察，分别看到了什么形状？把你的实验过程记录在下面的空白处。
第三单元《观察物体》第二课时：观察由同样大小的正方体摆成的物体预习内容：数学书P34—35例3预习题一：准备4个一样大小的正方体模型，自己用他们摆出不同的形状，再从物体的前面、右面和上面观察，分别看到了什么形状？把你的实验过程记录在下面的空白处。
预习题二：第三单元《观察物体》第三课时：练习六预习内容：数学书P36—39预习题一：在下面的空白处，用你自己的方法整理这个单元的知识点。
预习题二：这个单元在学习的过程中你还有什么疑问，或者你有什么独到的见解想要提醒大家注意的，记录在下面的空白处。
预习题三：在这个单元的学习中，你有什么好题推荐吗？第四单元《统计表和条形统计图（一）》第一课时：统计表和统计图预习内容：数学书P40—41预习题一：生活中，在哪里见过统计表和统计图？找一找，你能看懂吗？把你搜集的数据带到学校来，明天与我们交流。
预习题二：你觉得统计表和统计图各有什么特点呢？想一想，把你的想法写在下面的空白处。
预习题三：阅读数学书P48《你知道吗》，从上面的统计图中，你能获得哪些信息？和你的爸爸妈妈说一说。
第四单元《统计表和条形统计图（一）》第二课时：数据的分段整理预习内容：数学书P42—43预习题一：阅读数学书P42—43，你知道什么叫数据的分段整理吗？你觉得怎样才能做到分段整理时，不重复、不遗漏？你有什么好的方法吗？预习题二：第四单元《统计表和条形统计图（一）》第三课时：练习七预习内容：数学书P44—47预习题一：预习题二：完成数学书P47 动手做，实验的结果与你的估计一样吗？你还能想到什么？第四单元《统计表和条形统计图（一）》第四课时：简单的平均数预习内容：数学书P49—50预习题一：下面的平均数合理吗？为什么？1、在篮球比赛中，甲队和乙队比赛的结果是82：68，这场比赛平均每队得了75分。
2、12人运砖539块，平均每人运砖大约45块。
3、王师傅6天共做了零件570个，他平均每天做95个零件。
你觉得什么才是平均数呢？平均数有什么意义呢？把你的想法记录在下面的空白处，明天与我们交流。
预习题二：王芳期末考试成绩单被墨水弄污了，你能帮她算出语文和数学的成绩吗？第四单元《统计表和条形统计图（一）》第五课时：练习八预习内容：数学书P49—50预习题一：阅读数学书P53 你知道吗？说一说，生活中在哪里也用到了平均数。
预习题二：关于求平均数的问题，你有什么疑惑？记录下来明天与我们交流。
预习题三：关于求平均数的问题，你有什么好题推荐？记录下来明天与我们交流。
第五单元《解决问题的策略》——列表整理（1）请根据上面的问题列表整理，再解答。
2、和三年级学过的解决问题的策略相比，这次学习的策略有什么相同之处和不同之处吗？3、还有什么补充的吗？第五单元《解决问题的策略》——列表整理（2）1、自学P58－59，尝试在预习单上用不同的方法完成例2。
2、和家长交流，说一说你的解答例2的几种方法的思路，并请家长对的讲例题有一句话（15个字以上）进行评价。
3、仿照例2编一道尝试题，试着用上“照这样的速度”这样条件，明天推荐给大家。
第五单元《解决问题的策略》——练习1、仔细阅读P62—63的第8题——第18题的题目，理解题目中的条件和问题，把重要的条件勾画出来。
2、在P61—62中各挑选出1道题（共2题），完成在预习单上。
准备明天的老师和同学们一起交流。
3、小挑战：用24米的竹篱笆围成一个长方形围栏，如果围成的长度都是整厘米数，有多少种不同的围法？第六单元《可能性》1、例1摸球活动是一种简单的随机现象，仔细阅读P64—65例1、例2后和家长交流了解随机现象的特点。