(完整版)专业剖析报告(参考范例)
剖析工作总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一年又即将过去。
在这一年里，我严格遵守公司各项规章制度，认真履行岗位职责，积极完成各项工作任务。
现将本年度工作总结如下：二、工作回顾1. 岗位职责履行情况（1）严格遵守公司规章制度，按时上下班，积极参加公司组织的各项活动。
（2）认真完成领导交办的各项工作任务，确保工作质量。
（3）加强与同事之间的沟通与协作，共同提高团队凝聚力。
2. 业务能力提升（1）积极参加各类培训，提升自身业务水平。
（2）主动学习新知识、新技能，适应公司发展需求。
（3）在工作中不断总结经验，提高工作效率。
3. 项目执行情况（1）按照项目进度要求，按时完成项目任务。
（2）与项目团队成员保持密切沟通，确保项目顺利进行。
（3）针对项目实施过程中遇到的问题，积极寻求解决方案，确保项目按时交付。
4. 团队建设情况（1）关心团队成员，营造和谐的工作氛围。
（2）组织团队活动，增强团队凝聚力。
（3）发挥自身优势，带动团队成员共同进步。
三、工作亮点1. 提高工作效率：通过优化工作流程、提高自身业务水平，使工作效率得到明显提升。
2. 优质完成项目：在项目执行过程中，严格遵守时间节点，确保项目按时交付，并得到客户好评。
3. 团队协作：与团队成员保持良好的沟通与协作，共同完成各项工作任务。
四、工作不足及改进措施1. 工作不足：在项目执行过程中，对部分细节把握不够严谨，导致出现一些小问题。
改进措施：在今后的工作中，加强对细节的关注，提高工作质量。
2. 不足之处：对某些业务知识掌握不够全面，导致在实际工作中遇到一些难题。
改进措施：加强业务知识学习，提高自身综合素质。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提升自身能力，为公司发展贡献自己的力量。
具体如下：1. 严格执行公司规章制度，保持良好的工作纪律。
2. 加强业务知识学习，提高自身综合素质。
3. 积极参与团队协作，发挥自身优势，共同完成各项工作任务。
4. 关注行业动态，把握市场机遇，为公司创造更多价值。
专业剖析模版
XX职业技术学院《XX》专业剖析报告高分子材料加工行业是轻工行业中的一个重要部分，据统计，我省二轻系统现有塑料加工企业1,700多家，年工业总产值100多亿元，年出口值约40亿元，年塑料制品总产量超过100万吨，年增长率超过30%，生产量连续几年居全国第一位。
由于高分子材料加工行业是跨系统的行业，除二轻系统外，尚有化工、一轻、机械、电子、建材等系统有高分子材料加工企业。
如把其他系统的高分子材料加工企业的数字统计起来，数字还要大得多。
虽然广东省高分子材料加工行业发展很快，但是高分子材料加工专业的技术人才的严重短缺制约了它的发展。
据调查，广东省高分子材料加工行业急需下列人才：既懂高分子材料成型工艺及模具，又懂产品造型设计的高级复合型人才；既懂高分子材料成型工艺，又懂模具设计和加工的高级复合型人才；既懂高分子材料成型工艺，又懂得维修管理高分子材料成型加工设备的高级复合型人才。
由于广东省高分子材料加工行业的蓬勃发展，对高层次、复合型、实施型的技术人才的需求越来越大。
几年来，本专业坚持教育创新，以市场需要为导向，深化教育改革。
在教学体系方面，逐步建立起以学生为中心，以技能培养为重点，以社会实用为突破口，基础够、技能强、素质高的人才培养模式，毕业生深受社会欢迎。
近几年本专业的毕业生就业率为98%，2003年就业率达100%。
1．专业设置和专业培养目标广东轻工职业技术学院高分子材料加工专业是面向社会需求，职业技术教育特点而设立的一个专业。
本专业历史悠久，在本校开办以来已历经四十余年的历史，所培养的学生已超过2000人。
自从1999年本校升格为高职以来，面向广东全省招生。
截至2003年底，已连续五年招收全日制的三年制高中起点高职学生，毕业两届，共273人。
毕业学生的主要去向为广东省内的各高分子加工和模具行业中的企业。
（1）专业设置的针对性、灵活性和适应性针对性时代的呼唤《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出：“在即将到来的二十一世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
专业剖析自评报告模板
专业剖析自评报告模板XX系XX专业专业剖析自评报告泊头职业学院二0一六年九月一、专业剖析自评报告目录第一部分专业概况第二部分专业自我剖析1．专业定位与校企合作1.1专业设置与定位1.2专业建设规划与实施1.3校企合作专业建设的体制机制与途径1.4专业的社会服务能力建设2.人才培养模式改革与创新2.1专业人才培养目标及质量标准2.2人才培养计划（方案）的设计与实施2.3课程体系构建3.核心课程改革与建设3.1教学内容改革3.2教学模式、教学方法手段改革3.3教材与教学资源建设4.实践教学4.1实践教学体系设计4.2顶岗实习4.3实践教学条件4.4职业资格证书获取5.专业教学团队5.1教学团队结构5.2教学团队建设5.3教学团队素质与水平6.教育思想转变与教学管理6.1教育思想转变6.2教研教改成果6.3教学管理与质量监控6.4专业经费投入7.人才培养质量7.1基础理论与专业实践能力7.2关键能力与综合素质培养7.3学生满意度7.4毕业生就业与社会声誉8.专业特色与创新8.1专业特色或创新项目第三部分存在主要问题及产生原因第四部分整改思路及措施二、专业剖析分项自评模板三、为专家组现场考察专业剖析工作应准备的信息资料专业剖析的8项主要剖析指标和26项关键剖析要素所列出的重点考察内容，所涉及的相关信息资料一般应按照学校常态化管理规范进行归档管理。
有些重点考察内容的信息可通过《采集平台》的数据获得；专业所在教学系应该保存部分常用的信息资料。
专业基本状态信息资料需单独准备：（1）专业建设机构组成人员基本状况一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、分管工作、兼课周学时)。
（2）专业任课专任教师（含校内兼课教师）一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位或在读学位、职称，承担的理论课程和实践环节名称，是否具有双师素质等)。
（3）专业行业企业兼职教师一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、工种及等级，承担的理论课程和实践教学环节)。
典型案例剖析总结报告范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，各类违法行为和犯罪案件层出不穷。
为了提高全社会法治意识，加强法律宣传教育，我们选取了以下几个典型案例进行剖析，以期为广大群众提供警示和教育。
二、典型案例剖析1. 国有企业腐败典型案例案例一：遵义市道路桥梁工程有限责任公司原党委书记、董事长徐建勇腐败案徐建勇在担任道桥公司董事长期间，忽视党建工作，只抓业务，导致公司人员抱团腐败，共套取私分国有资金3000多万元。
此案暴露出国有企业领导干部在党建工作中的缺失，以及权力滥用、利益输送等问题。
2. 行政处罚典型案例案例一：石煤矿案某石煤矿企业因非法开采、破坏生态环境，被当地政府依法责令关闭。
此案警示企业必须依法经营，尊重生态环境保护，否则必将受到法律的严惩。
3. 非法集资典型案例案例一：罗某、赵某非法集资案罗某、赵某以投资养老项目为名，非法集资1609万元，造成众多集资参与人损失。
此案警示广大市民在投资时，要谨慎对待，避免上当受骗。
4. 反洗钱典型案例案例一：雷某、李某洗钱案雷某、李某在明知他人进行非法集资的情况下，仍为其提供洗钱服务。
此案表明，反洗钱工作任重道远，需要全社会共同努力。
5. 刑事案件典型案例案例一：盗窃电能刑事案件杨某、杨某子涉嫌盗窃电能，被依法逮捕。
此案表明，电能作为特殊商品，受到法律保护，任何盗窃行为都将受到法律的严惩。
三、总结通过对以上典型案例的剖析，我们可以得出以下结论：1. 党风廉政建设任重道远，国有企业领导干部要切实履行职责，加强党建工作，严防腐败现象发生。
2. 企业要依法经营，尊重生态环境保护，否则必将受到法律的严惩。
3. 广大市民在投资时，要谨慎对待，提高法治意识，避免上当受骗。
4. 反洗钱工作需要全社会共同努力，共同维护金融秩序。
5. 任何违法行为都将受到法律的严惩，法律面前人人平等。
四、建议1. 加强法治宣传教育，提高全社会法治意识。
2. 完善法律法规，加大执法力度，严厉打击各类违法犯罪行为。
优秀范文：个人剖析报告4篇
优秀范文：个人剖析报告优秀范文：个人剖析报告精选4篇（一）个人剖析报告尊敬的团队领导：我是XXX（你的名字），自加入团队以来，我一直努力工作，不断学习和成长。
通过对自己的剖析和总结，我认为我在以下几个方面取得了进步，也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在沟通能力方面有所提升。
在过去的一段时间里，我主动与团队成员进行交流，尽力与他们保持良好的沟通和合作关系。
我发现通过与团队成员及时沟通，可以更好地协调工作进度，解决问题，并提高工作效率。
另外，在与上级和其他部门的沟通中，我也能更明确地表达自己的想法和意见，并积极倾听和理解他人的观点。
其次，我在解决问题的能力上有所突破。
我坚持不懈地在工作中寻找问题的根源，并提出可行的解决方案。
我也学会了更好地分析问题，准确判断优先级，并利用现有资源解决问题。
通过不断与团队合作，我逐渐培养了自己的创新思维和分析能力，能够更快速地解决复杂的问题。
然而，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，我有时候在时间管理上存在一些困扰。
在繁忙的工作环境中，我有时很难有效地管理自己的时间，导致工作进度不够紧凑。
为了解决这个问题，我打算更加合理地安排和规划自己的工作时间，同时适当分配任务给自己并设置适当的优先级。
其次，我有时候可能会缺乏自信。
在面对一些新的挑战和任务时，我可能会感到有些不确定和焦虑。
为了克服这个问题，我打算继续学习和培养自己的专业知识，并积极参与培训和学习机会，提高自己的能力和自信心。
最后，我会继续努力工作，在团队中发挥更大的作用，并且不断改进自己的不足之处。
我坚信通过不断学习和成长，我能够更好地适应工作环境，为团队的发展贡献自己的力量。
非常感谢您对我的支持和指导。
我将不辜负您的期望，继续努力工作。
衷心的，XXX（你的名字）优秀范文：个人剖析报告精选4篇（二）材料分析是一个重要的学术研究方法，它可以帮助人们深入了解材料的性质、结构和特性。
个人剖析材料是指通过对材料的研究和分析，对材料进行个人的理解和解读。
专业剖析自评报告内容及格式要求(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑人才培养工作评估专业剖析部分内容及格式要求第一部分：自评报告一、专业基本情况涉及所在学院、专业现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况二、专业建设情况（一）专业设置背景1、行业、产业背景支撑；2、人才需求分析；3、专业定位、培养目标（二）人才培养模式创新（三）课程体系构建（四）教学方法与教学手段（五）实践教学与能力培养（六）专业教学团队建设（七）教学管理、质量监控与保障（八）人才培养效果与社会声誉三、存在的主要问题、拟采取的具体措施四、特色与创新同时做汇报PPT（20分钟）第二部分：专业剖析分项自评报告1、按八个主项描述，并给各分项目自评等级（合格、不合格）2、专业剖析分项目自评表（见附件2）3、专业剖析分项目自评汇总表（见附件3）第三部分：专业特色项目或创新格式要求1、要求统一设置A4页面(页边距上下2.5cm；左2.8cm；右2.5cm)。
2、三份报告前均需加上封面。
(专业剖析自评报告、分项自评报告、特色或创新材料报告封面及目录格式)（附件1）3、分项目自评报告包括专业剖析分项目自评表、分项汇总表两部分。
4、正文内页中大标题用小三号黑体，居中。
中小标题及正文设置为小四号仿宋-GB2312，段首空两格。
附件1：样表XX专业（二号宋体加粗居中）专业剖析自评报告（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）XX专业（二号宋体加粗居中）专业剖析分项目自评报告（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）XX专业（二号宋体加粗居中）专业特色或创新项目材料（小初号黑体居中）黑龙江农业工程职业学院(二号宋体加粗居中)2011.05（二号宋体加粗居中）附件2：专业剖析分项目自评表格式XX专业剖析分项目自评表。
专业剖析报告模板
专业剖析报告模板要求：字数在5000左右，重点是总结专业建设的特色、存在的问题及成因，文字简练、突出“两头”，成果以附件形式附后。
一、专业建设概况何时设置，共培养多少人，在校生多少等。
师资情况、资源配置情况、校企合作情况等。
学生就业情况、质量工程情况、社会服务情况等。
二、专业设置与定位专业设置要以社会需求为导向（为什么设置？）；办学定位与区域经济社会发展需求的适应度。
应能主动适应区域经济发展的需求，根据产业集群的变化不断优化专业内容，准确定位专业人才培养目标，准确把握什么岗位需要什么的知识、技能、素质等方面。
做好人才需求调研和毕业生跟踪调研。
三、课程体系与课程建设要体现以素质教育和职业能力培养为主线----“一线两双三证”人才培养模式（学院顶层设计）。
围绕职业岗位（群），以校企合作机制为保障，以行业技术标准和职业资格标准为抓手，校企共同设计课程体系。
以职业能力为本位，以工作过程为导向，依据职业标准开发课程体系，按照科技发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容。
将职业资格标准融入教学内容，以工作任务组织教学内容。
在课程设置上更加注重专业知识、思想品德、人文素养和实践能力的融合，在校企合作上更加注重用人单位的参与，着力培养具有较强岗位适应能力的面向行业企业的技术技能型人才。
教学方法改革，要以真实案例、真实项目、真实业务流程设计教学活动单元，能激发学生的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣。
专业课程中仿真教学、数字化实训、网络课程等教学资源建设情况。
四、实践教学设计与实施资源配置等对人才培养的保障度。
积极探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，建成校企共建共享、教学做一体化实训基地。
能根据职业能力培养的需要设计实践教学体系，以真实的工作任务为载体设计实践教学项目与内容；生产性实训与顶岗实习安排合理、有效，有一线企业兼职教师参与教学、指导与考核。
校内实践条件的软、硬件情况校外实训基地建设情况实践教学文件齐全（实训安排、实训指南、考核办法等）。
专业剖析(具体内容)
1 专业设置与人才培养模式 2 课程体系和课程改革 3 师资队伍 4 教学条件 5 教学管理教学改革 6 人才培养质量与社会声誉 7 专业特色
1 专业设置与人才培养模式
1.1专业设置与定位 要点：能根据区域、行业经济社会发展 的需要设置专业，并能根据行业、产业 需要及时调整专业方向，专业口径宽窄 适当，对全国、本省、本地区同类专业 情况了解程度。
1 专业设置与人才培养模式
1.4 人才培养模式 要点：开展工学结合的人才培养模式改 革。
2 课程体系和课程改革
2.1专业课程体系 要点：根据技术领域和职业岗位 （群）的任职要求，参照相关职业资格 标准，合理设置课程体系，体现以职业 素质为核心的全面素质教育培养。
2 课程体系和课程改革
职业素质课程通过“全员育人、全程育人、全方 位育人”的途径，结合显性课程和隐性课程， 培养学生作为一个合格的“社会人”和“职业 人”应有的素质。
2 课程体系和课程改革
2.3 实践教学 要点：注重实践性教学环节，符合高素 质技能型人才培养规律。
3 师资队伍
3.1专业带头人 要点：专业带头人在行业企业有一定的 影响力。
3 师资队伍
3.2专业教学团队 建议：可先谈谈教学团队的建设思路。 3.2.1 专任教师 要点：专任教师具有行业、企业经历比例较大，“双 师”素质比例较高； 专任教师教科研情况及取得的显性成果。 3.2.2 兼职教师 要点：聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职 教师，“双师”结构合理。
2 课程体系和课程改革
专业知识课程目的是为毕业生在专业领域的 可持续发展打基础，其内容来源于对专业的基 础理论知识的综合化整合。专业知识课程旨在 让学生对所学专业领域的全貌有所认知，并为 其以后在专业领域的进一步深造提供入门知识。
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专业剖析报告（参考范例）
专业简介：专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、
双师型教师等方面信息。
1. 专业设置与培养目标
1.1专业设置与职业面向
人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；职业面向定位（专业面向的职业岗位（群）定位) ；专业指导委员会运转状况。
1.2培养目标与培养规格
培养目标定位（学生应掌握的知识、能力、素质结构描述）；培养规格（毕业生应达到的知识、能力、素质培养标准）；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整目标与规格情况；职业资格证书、外语和计算机等级考试要求。
1.3培养方案
方案调研与论证（专业指导委员会专家或相关行业专家参与）；以职业素质和职业能力培养为方案设计主线，实现培养目标；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整教学情况；教学文件（教学计划、学期授课计划、实训计划等）齐全。
支撑材料: 人才需求调研报告；毕业生跟踪调研报告；专业指导委员会情况（成员、活动记录、照片等）；培养方案（调整方案）调研与论证资料（数据分析、研讨会议记录、照片等）；培养方案；课程大纲等教学文件、新增专业申报材料。
2．课程体系与建设
2.1职业能力分析与培养
行业专家参与面向岗位职业能力分析；面向岗位工作内容、职业能力描述；职业能力考核标准。
2.2课程体系
课程体系设计有行业专家参与，以职业能力分析为依据、以职业素质和能力培养为目标；理论课与实践（实训）课比例适度（6:4），实践课程体系明显；有比较规范的课程大纲、实训大纲；课程组合、课时和开课次序安排合理；课程设置、教学内容与培养目标基本衔接，采取灵活多样的课程形式；与职业资格证书考试要求接轨。
2.3课程建设
理论课以“必需、够用”为原则，采取案例分析等理论联系实际的教学方法，注重提高学生收集、分析、处理信息和综合表达、交流、探索创新等方面的能力与素质；实践（实训）课以专业面向的职业岗位技能要求为参照，重视职业能力训练与考核，培养学生现场解决问题的
独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整课程情况；基本实现培养方案设计的培养目标。
2.4教材建设
教材建设规划（与课程建设相配套，突出职业能力、素质培养）；教材（含自编教材）选用和评估的原则（符合培养目标要求）与程序。
支撑材料: 职业能力分析会议记录、照片；教学计划表，课程调整分析报告；课程大纲、实习大纲、实训指导书；职业技能题库、教材目录表。
3.教学环节
3.1要求与标准
体现本系特点的教案、作业、考试等各主要教学环节要求；教学进度要求；教学质量标准；教师工作规范；
3.2组织与实施
教研室、系部教学检查工作流程；教案、作业、课件等教学评比办法。
支撑材料: 教案、作业、工作计划、通知、总结、期中教学检查结果统计。
4. 教学改革与建设
4.1高等职业教育人才培养模式学习与研究成果
教学、学生管理人员和任课教师（含兼职）开展高等职业教育人才培养模式学习与研究情况；高职教育的人才观、质量观、教学观在管理和教学的体现程度；以就业为导向推进教学改革的具体成效。
4.2教学内容、方法手段改革
紧密结合社会需求调研和毕业生跟踪调研，及时调整教学内容、方法手段；避免“重理论、轻能力”的传统教学模式，注重理论与实践相结合；突出学生的主体地位，革除单向灌输的弊端；注重多媒体等现代化教学方法手段的运用，加大课堂教学的信息量。
4.3考试模式改革
结合专业培养目标、教学内容实施考试模式改革，以改革引导学生重视职业能力的提高；强化过程（形成性）测试，突出鉴定性测试；现行考试模式汇总（笔试、口试、论文、课题研究等）。
支撑材料:相关的工作计划、总结、会议记录、照片、发表的论文等。
5.师资队伍
5.1师资结构与规划
专业师资队伍整体梯队结构；依据专业发展规划制定的师资建设规划；青年教师的培养。
5.2专业带头人和骨干教师
专业带头人和骨干教师结构；培养、评选办法；对本专业、课程建设发挥的作用和科研教改开展情况的总结。
5.3 “双师型”教师
“双师型”教师结构；培养计划和实施情况（要求教师考取职业资格证书、鼓励教师到企业实践锻炼等）；来自企业的兼职教师参与职业技能指导(讲座)与实践课程教学情况；教师参与企业实践与培训情况（是否提高教师对面向岗位职业能力、素质的了解和认识，是否调整、促进教学内容改革）。
5.4 师德建设
重视师德建设，大多数教师师德高尚，为人师表；了解高等职业教育人才培养观念，有一定教研、科研能力。
支撑材料: 专兼任教师的职称结构、学历（学位）结构、双师素质教师的比例、教学梯队的形成情况；来自企业的兼职教师占本专业专任专业课和实践课教师的比例；实训指导教师数量、结构满足实训需要的程度；具有本专业高级职称、双师素质的专任教师。
6. 教学质量管理
6.1管理队伍与制度
管理队伍（院、系两级教学、学生管理、就业服务三个方面）数量、素质结构；教学、学生管理制度齐全。
6.2质量控制
制度（教学事故处理办法和执行）；实施情况（领导干部听课、督导团、教务处和系部的教学常规检查、学生信息员、学生评教）；反馈情况（反馈教学与改进教学情况）；社会需求调研和毕业生跟踪调研（实施、反馈和调整教学情况）
支撑材料:人员信息汇总、管理制度及处理情况、评教结果和反馈、社会需求调研和毕业生跟踪调研报告。
7. 学生素质
7.1学风建设
重视学风建设，工作有计划；学生课内外学习积极、主动（学生参加社会实践、科技文化活动情况）；因考试作弊、旷课、成绩不合格的学生处理情况；学生遵守校规、校纪。
7.2职业素质培养
职业素质教育符合专业培养目标要求，在培养方案中有体现，贯穿整个教学过程，任课教师能结合教学内容展开职业素质教育；能以公民基本道德规范和职业道德为标准开展日常思想
道德素质教育工作，德育工作有效果；注重学生文化素质培养，开展学生课外活动、社会实践活动，人文、社会、科学等素质教育讲座开展情况；有心理咨询指导机构，能开展心理咨询指导活动，学生身心健康。
支撑材料:工作计划、总结；会议记录、照片；学生参加各级竞赛获奖证书；近二年学籍处理汇总。
8.产学研合作
8.1合作机制与运转状况
产学研结合的理念、机制和途径在办学中的体现情况（专业设置、培养目标和规格、培养方案的制订、理论和实践课程建设有行业专家、用人单位参与；服务地方经济（定单培养）；与企业合作促进教学情况。
8.2实训基地建设
建设规划和实施状况基本实现预期目标；校内实训教学基地基本满足职业能力训练需要（教学计划、课程大纲、设备、师资、仿真程度）；校外实训基地的数量和组织管理、行业专家的指导（现场培训、讲座等）能满足实训要求。
支撑材料: 校内实训教学基地情况汇总（设备、师资、开课情况）；校外实训基地协议、实训计划和课程大纲、工作计划和总结、照片等。
9.就业与社会声誉
9.1就业服务与指导
主动为学生联系用人单位，开拓学生就业市场，初步建立了就业信息网；注重教育学生转变择业观念（优秀毕业生介绍求职和工作经验）。
9.2社会对毕业生的评价
毕业生跟踪调查情况；用人单位对毕业生综合评价情况。
9.3新生报到率与毕业生就业率
录取新生报到率（近3年录取新生平均报到率达到70%）；毕业生当年就业率（≧75%）。
支撑材料:用人单位调查表、记录；新闻单位相关报道；信息汇总。