五年级上册第五单元教材分析
统编版小学语文五年级上册第5单元单元教材分析
统编语文五年级上册第五单元介绍事物一、单元教材分析五年级上册第五单元是习作单元，以“说明文以‘说明白了’为成功”为主题。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，会用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
”三年级上册习作中的语文要素是学生通过观察，体会了作者是如何留心观察周围事物的；下册习作语文要素在此基础上进行想象，走进想象的世界，感受想象的神奇。
四年级上册习作语文要素是学生在了解作者是怎样把事情写清楚的基础上，能够自己把一件事情写清楚；下册习作的语文要素则是通过学习课文描写景物的方法来按一定的顺序写景物。
本学期的习作重点是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，会用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
学生从三年级刚开始时进行观察、想象，到四年级时的能够把一件事写清楚，并按照一定的顺序写景物，然后到本学期的学习运用说明方法来把某种事物介绍清楚，由浅入深，层层递进，逐步提高了孩子的写作能力。
围绕“说明文以‘说明白了’为成功”这一主题，本单元安排了导语、两篇精读课文《太阳》和《松鼠》、“交流平台”“初试身手”、两篇习作例文《鲸》、《风向袋的制作》和习作《介绍一种事物》。
这些内容承载着特定的教学任务和侧重点，从而促进习作关键能力的形成。
本单元导语有两个方面：一是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；二是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
这两方面对本单元的内容进行了概括，明确了本单元的学习目标，给下面的学习指明了方向。
两篇精读文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点，提供了说明性文章的基本样式；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性，提供了说明性文章的另一种样式。
“交流平台”梳理总结方法，“初试身手”通过看图和观察，引导学生尝试运用方法，习作例文《鲸》和《风向袋的制作》通过批注的形式再次认识方法，学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
人教版小学数学五年级上册第五单元教材分析
人教版小学数学五年级上册第五单元教材分析班级学生情况分析本学期我接任五年级的数学教学任务。
在经过一段时间的接触后，发现大部分的学生对数学比较感兴趣，学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但也有一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、观察物体,简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角等。
（一）数与代数方面,精心安排了小数乘法，小数乘法和轻便方程。
并使学生在认知小数的意义和性质的基础上，在尚无科学知识基础上，自己积极探索出来小数乘法和乘法的计算方法。
并使学生会用“四舍五入法”撷取内积、商是小数的近似值。
并使学生认知整数乘法运算定律对于小数同样适用于，并可以运用这些定律展开一些小数的方便快捷排序（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计数据与概率方面，使学生自学有关可能性和中位数的科学知识。
介绍什么叫做“中位数”，并可以找到“中位数”，可以区分“平均数”与“中位数”。
（四）在用数学解决问题方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材根据学生所自学的数学知识和生活经验，还精心安排了两个数学综合应用领域的课堂教学活动，使学生通过小组合作的积极探索活动，运用所学科学知识解决问题，体会积极探索的快感和数学的实际应用领域，体会用数学的惬意，培育数学意识和课堂教学能力。
小学数学五年级上册第五单元教学分析
小学数学五年级上册第五单元教学分析一、内容分析1.教材特点：先从基础的平行四边形面积入手拓展到三角形面积到梯形面积，从易到难,符合学生认知规律。
2.知识结构：平行四边形面积是基础--三角形面积---梯形面积，层层递进。
3.知识内在联系：由平行四边面积推导出三角形面积，再推导出梯形面积。
二、学生分析1.学生知识能力基础：学生基础较好，计算能力强但类推迁移能力差。
2.个别差异：两级分化严重，不利于整体教学质量的提高。
3.学生难以理解的问题和容易出现的错误梯形面积中的上底加下底一部分基础较差的学生搞不清来源，容易忘记平行四边形面积计算时除以2.三、教学目标（一）、基础性目标：1．利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。
会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2．认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
（二）、发展性目标：1．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
2．让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。
观点的启蒙教育四、单元主题多边形面积（一）、教材分析1.内容特点：.教材特点：先从基础的平行四边形面积入手拓展到三角形面积到梯形面积，从易到难。
符合学生认知规律。
2.知识结构：平行四边形面积是基础--三角形面积---梯形面积，层层递进，3.知识内在联系：由平行四边面积推导出三角形面积，再推导出梯形面积。
（二）、教学重点、难点及关键重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
难点：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
（三）、教学方法与手段1.重视动手操作与实验。
本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本单元教学的重要环节。
人教版五年级语文上册第五单元教材分析
一、教材分析：本组教材为第五单元，处于全册教材中间。
与前后教材不同的是，本组为全面的综合性学习。
这次综合性学习，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题，任务驱动，活动贯穿始终的编排方式。
首先在导语中提出学习任务—围绕“遨游汉字王国〞这个专题，开展综合实践学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做力所能及的事，接着提出活动建议，制定活动方案的要求，然后分为两大版块，按两个阶段开展综合性学习。
第一板块是“有趣的汉字〞，引导学生搜集相关资料，感受汉字的神奇、有趣。
第二板块是“我爱你，汉字〞，引导学生开展阅读、搜集资料、进行社会调查等活动，加深对汉字的了解与热爱。
二、学习方法?语文课程标准?指出：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动〞。
这是综合性学习与普通单元教学上另一个重要的区别。
在?遨游汉字王国?中，教材的提示是：“我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字……活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。
〞三、引导学生搜集和整理相关资料。
〔1〕只有将现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，才能使活动更有趣味，更有实效。
同时，把活动与现实生活紧密结合起来，对丰富和开展学生的语言实际运用能力才有好处。
〔2〕教师要随时了解学生搜集和整理相关资料的情况，指导他们分门别类的进行汇总，指导他们围绕主题删繁就简、去粗取精，指导他们进行编辑、加工。
如，可以用笔抄写，做成手抄报，可以粘贴在积累本上，可以制成电子版报，也可以自己设计封面、插图、版式，装订成册等。
〔3〕引导学生及时写下经历和感受。
学生在两周的实践活动中，有许多经历、体验和感受，这就为他们的听说读写提供了丰富的素材。
教师要及时引导学生对这些素材进行加工和整理，将综合学习中的见闻和感受写下来，可以写搜集资料后对汉字文化的感想，也可以是活动过程中的见闻感受。
四、注重交流展示。
小组活动以后，要进行汇报和交流，这是更大范围的合作学习。
部编本语文五年级上册 第五单元教材分析
部编本语文五年级上册第五单元教材分析介绍该文档旨在对部编本语文五年级上册第五单元教材进行分析。
本单元的教材内容主要包括...教材分析本单元的教材内容可分为以下几个部分：1. 课文内容：课文内容：本单元包含了若干篇课文，其中每篇课文的主题和情节都有所不同。
通过阅读这些课文，学生可以研究到...2. 课文语言特点：课文语言特点：本单元的课文语言简洁明了，词汇和句型使用较为基础，适合五年级学生的阅读和理解能力。
3. 生字生词研究：生字生词学习：在本单元中，还包括了一些新的生字生词。
这些生字生词通过课文中的语境进行了解释和使用，帮助学生扩展词汇量，提升阅读能力。
4. 课后题和作业：课后习题和作业：每篇课文后都附有相应的题和作业，旨在帮助学生进一步巩固所学内容。
这些题和作业设计合理，涵盖了听、说、读、写等多个方面的练。
5. 补充资源和参考资料：补充资源和参考资料：教学目标通过研究本单元的教材，学生应该能够达到以下教学目标：1. 理解并把握每篇课文的主题和情节。
2. 掌握本单元中的生字生词，能够正确理解词义并运用于实际语境中。
3. 运用适当的阅读策略，准确理解课文内容。
4. 完成课后题和作业，巩固所学知识，并培养自主研究和解决问题的能力。
教学建议为了达到上述教学目标，以下是一些建议：1. 在教学过程中，注重对课文的深度理解和分析，引导学生思考课文背后的意义和价值。
2. 鼓励学生自主阅读，提高阅读理解能力。
可以为学生提供一些额外的阅读材料，以拓宽他们的阅读视野。
3. 制定合理的课后作业和题，既能巩固所学知识，又能培养学生的思维能力和创造性思考。
4. 鼓励学生参与小组讨论和合作研究，促进他们的语言表达和交流能力的提高。
5. 创造积极的研究氛围，激发学生的研究兴趣和动力。
以上是对部编本语文五年级上册第五单元教材的简要分析和教学建议。
希望本文对教师在教学过程中有所帮助。
最新部编版语文五上第五单元教材分析
部编版语文五年级上册第五单元教材分析
一、教材分析
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
（2）通过理解重点句子来把握说明方法。
二、学习目标
1．认识本单元12个汉字，会写本单元20个汉字。
掌握“寸草不生、摄氏度”等22个词语。
2. 正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，理解课文中重点句子的含义，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3．学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
运用所学的方法学习写说明文。
4．在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、学习重点
1．认识本单元12个汉字，会写本单元20个汉字。
掌握“寸草不生、摄氏度”等22个词语。
2. 正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，理解课文中重点句子的含义，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3. 运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
教学要点和课时安排。
五上数学第五单元教材分析
(3)对图形转化和公式的推导的关键问题作了一 些提示，但没有把推导过程完全呈现，给学生的 思维留有空间。
(4)教学时可以先复习平行四边形面积计算公式 的推导过程，然后思考能不能用转化的方式推导 三角形面积计算公式，讨论怎样把三角形转化成 学过面积计算的图形，再由转化后的图形引导学 生推导出三角形面积计算公式。(5)通过“试一 试”，进行公式的应用。
例1：由1hm²有多大，引发学生的讨论。 教科书要求学生先想一想1m²有多大，通 过平方米和公顷的对比，让学生对边长是 100m的正方形印象深刻。再通过公顷与 平方米的换算让学生再从1 hm²等于 10000 m²中感受1hm²的实际大小。通 过多次感知，帮助学生在头脑中切实建立 起1hm²面积的空间观念。
教学目标
1. 经历多边形面积计算公式的探索过程，理解并掌握三角形、平行四边形 和梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积。 2. 能借助方格纸估计不规则图形的面积。 3. 认识平方千米和公顷，会进行简单的换算。 4. 能用所学的面积计算公式解决生活中简单的实际问题，在解决问题的过 程中体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验和成功体验。 5. 在探索面积计算公式的过程中培养学生发散思维能力，发展学生的个性 ，培养学生的探索精神，发展学生的创新意识。 6. 通过对多边形面积计算的学习，进一步发展学生的形象思维能力，建立 空间观念。
例2是求制作标志牌需要多少铝皮，这个 问题涉及3个方面：标志牌的面积、数量 和制作损耗，所以例题分3步来解答。在 分析题意时，“先算1块交通标志牌的面 积，再算17块交通标志牌的面积”的思路 是这道题的解题关键，用小男孩的对话框 突出这样一个思路，能够更好地帮助学生 理解、掌握这类题的解法。
人教版五年级数学上册第五单元《简易方程》教材分析及说课稿
人教版五年级数学上册第五单元《简易方程》教材分析及说课稿一. 教材分析《简易方程》是人教版五年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生初步接触方程，了解方程的意义和基本形式，学会用字母表示数，以及解简易方程。
教材内容由浅入深，从具体的数值问题引入方程的概念，通过解决实际问题，引导学生认识和理解方程。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些基本的数学概念。
但在解决实际问题时，还需要引导学生将问题转化为数学模型，进而用方程来表示和解决。
此外，学生对于字母表示数可能还比较陌生，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和接受。
三. 说教学目标1.让学生了解方程的意义和基本形式，学会用字母表示数。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用方程解决问题的意识。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握方程的基本形式，理解方程的意义。
2.难点：引导学生将实际问题转化为方程，并用字母表示数。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中发现和提出方程。
2.利用多媒体课件，生动展示方程的解法，帮助学生理解和掌握。
3.学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引导学生思考如何用数学方法来解决。
2.新课导入：介绍方程的概念和基本形式，让学生初步认识方程。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生学会用字母表示数，并解简易方程。
4.练习巩固：让学生独立完成一些简易方程的练习，检验学生对知识的掌握。
5.拓展提高：引导学生思考如何将实际问题转化为方程，并用字母表示数。
6.小结：对本节课的内容进行总结，强调方程的意义和基本形式。
7.布置作业：布置一些有关方程的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
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第五单元教材分析
课文简析：
《黄山奇松》介绍了黄山姿态各异的松树，尤其是三大名松。
《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。
《莫高窟》重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。
《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。
设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。
教学内容：
1．在读通的基础上初步理解课文的主要内容，激发学生热爱大自然之情。
2．读课文扫除障碍，完成性测试。
重难点：
1．了解大自然的美丽风光，激发学生热爱大自然之情。
2．初读课文，读准字音，读通句子，扫清障碍。
3．在读通的基础上初步理解课文的主要内容。
教学目标：
1．在读通的基础上初步理解课文的主要内容，激发学生热爱大自然之情。
2．初读课文，读准字音，识记字形，读通句子，质疑问难。
3．读课文扫除障碍，完成性测试。
整体设计意图：在教师的指导下初步读懂课文。
能较流利的读课文。
了解大自然的美丽风光，激发学生热爱大自然之情。
安排课时：13课时
作业设计：练习有感情的朗读课文。
识记字形，默写生字。