我的作业我做主作文500字
这件事，我做主作文
这件事，我做主作文在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺为大家收集的这件事，我做主作文，欢迎大家分享。
这件事，我做主作文篇1刚踏入校门，心中的压力又不禁多了几分。
复习的时间总是匆匆而过，在没剩几天的复习时间里，就需要在进入校门之后就要进入紧张的备考状态。
昔日繁杂的喧闹生早已不在，只有五六个早到的同学在教室里，这样的气氛让我不自觉的喜欢。
初中的生活，如此忙碌。
看着那一叠一叠的试卷，我没为复习的繁忙而默哀，只是把目光转向窗外，那在风中摇曳的树梢，那些在狂风中摇动的绿叶，心情却不因天气的沉闷而转阴。
这时我就会告诉自己，不要因压力而烦闷，要学会在忙碌中寻找快乐。
只要离开学校就像是背上重重的壳松懈了，让我松了一口气，但心情也随着间间落下的夕阳而蒙上了厚厚的雾。
即使压力遍布全身，但倔强的我从不低头，依旧行驶在那条熟悉到不能再熟悉的道路上。
哇！这里什么时候有一棵小树啊？朋友惊讶地看着将门前那棵小树。
我抬头望了一下，一颗小小的而又挺拔的树，每个枝条都布满了墨绿的叶子，是充满旺盛生命力的叶子。
它从春天的呵护冒出新生，又经过夏季的点缀变得苍翠欲滴。
可是这树什么时候在这边的，为什么从前未见过我？像是自言自语，又像是在回答朋友的话。
大概是“灿烂”的时候要到了吧？这幽绿的树叶不就代表了一切。
回到家，我会想起刚才那一棵树，或许我就像这一颗小树一般。
也许是因为路旁的风景太多，使过路人甚至自己都没能发现。
也许再过几个春夏秋冬，依然会有人忽略它的存在，但即便如此，世界轮流交替，它依旧长着翠绿的叶子，为别人带去幸运的预兆。
它不计较得失，它不计较路人冷漠的眼光。
植物如此，人也应如此。
不要计较他人的纷杂碎语，不要计较生活的忙碌。
敞开心扉做你本该做了自己，别让生活的流言蜚语妨碍了自己微笑的脸庞。
我的未来式，由我做主。
雪莱说：“过去属于死神，未来属于自己。
我做主作文500字
我做主作文500字有关我做主作文500字三篇无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的我做主作文500字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我做主作文500字篇1盼望着，盼望着，紧张的学习告一段落了，迎来了令人激动的“暑假”。
在人生的点点滴滴中，总会有许许多多的.第一次。
比如：做饭、玩游戏、骑自行车。
妈妈每次下班都很累的，还要给我们做饭做菜，我今天做主，精心设计了一餐丰盛的晚饭，犒劳犒劳辛勤工作的爸爸妈妈，还特地请了妹妹帮我当助手。
上午我就去超市挑选了晚饭需要的食材，为了晚饭丰盛一点，四口之家我准备了四道菜。
基围虾，糖醋排骨，空心菜，丝瓜汤。
我首先煮好了饭，开始做起菜来。
我决定先做糖醋排骨。
我在百度上搜好了菜谱，开始做起来。
首先排骨焯水后，煮三十分钟。
我有模有样地按照里面做着。
等放了糖收好汁，我迫不急待的偿了一块，真心好吃，感觉自己做饭很有天赋，遗传了妈妈强大的基因。
有了信心之后，接下来的三道菜就更有自信了，丝瓜刨皮切片，放油放蒜翻炒加水煮，把水烧开放基围虾煮15分钟捞出，还有一个空心菜完毕。
美美的尝了一遍自己的劳动成果，非常满意突然，门外响起了敲门声。
哦!是爸爸妈妈，我赶紧跑去开门，然后又跑回了厨房。
妈妈问我：“你在干嘛呢”我忙说：“哎，我在做菜，来不及解释了，你先休息一会吧!”，把菜都端上桌，倒好果汁，邀请爸爸妈妈妹妹入坐，妈妈不顾三七二十一，夹起菜品尝了一下。
“哇哦，真不错。
今天，我为家人做了一件有意义的事，也体验了做饭的辛苦。
长大以后，我也要做一个像妈妈一样“上得厅堂，入得厨房”的能人，我就要超级强大。
我做主作文500字篇2挥一挥手，告别天真烂漫的童年。
带着花季的憧憬，我闯进了初中的大门。
初一生活没有童年那么无拘无束、幼稚天真，但它同样充满了乐趣。
因为多了几分大人的信任，多了几分自主，多了几分对事物的.观察和思考。
做作业日记500字小学三年级优秀日记
做作业日记500字小学三年级优秀日记上学是每个孩子人生的必经之路，当孩子走入校门的第一天，家长就在为孩子的学习发愁，为孩子的作业而发愁。
做作业到底会有如何感受呢？下面是小编精心整理的做作业的日记范文，希望可以帮到你哦!做作业日记1每一次，我的作业一直拖到快八点才完成。
自从妈妈教了我一个诀窍后，我很快就完成了作业。
一天，我正在写英语，妈妈一指钟，说：“你为什么这么慢呢?都快九点了，别人一般都准备上床睡觉了，你的作业有那么多吗?”哎!妈妈怎么知道，我也睡不好觉，整天哈欠连天。
我也想提高我写作业的速度，但，就是提不上来。
放学了，妈妈正在工作，见我来了，丢给我一张纸，说：“你好好看看。
”我一看，便乐开了花。
只见上面写着：回家吃个冰激凌或者一块西瓜，就写作业。
每个科目写三十分钟，把语文和数学写完后吃饭，再写英语。
写完英语后如在七点三十分之前，可以把看电视作为奖励。
我问妈妈：“如果作业有点多，没在七点三十分前完成的怎么办?”“这就看你怎能么安排啦!作业多，就把吃冰激凌和西瓜的时间空出来写作业嘛!”嘿，妈妈这招真有效!一天我放学回家，吃了两块西瓜。
我想，今天晚上抓紧时间写作业，不然我就看不成电视了。
我赶紧坐下来写作业。
“刷刷”几下，我的水笔变成了“快速笔”，几下我就写完了语文。
我又抓紧时间写数学，但一看到数学题，我就头疼。
但是我想到写完作业可以看电视，便抓紧时间，用我最大的耐心，写完了数学作业。
我又开始抓紧时间写英语，在写完英语后，我一看时间，居然还没到七点三十。
我万万没有想到，我居然这么快就把作业做完了，妈妈很开心，果然奖励了我看电视。
我一边津津有味的看着电视，一边在心里感叹：啊!没想到我能在星期一到星期五的晚上看电视!作业早点做完，好轻松啊!原来，妈妈知道我爱看电视，就以这个为诱饵，当我有这个目标的时候，我就会抓紧时间，争分夺秒。
你们说，我的方法好不好?做作业日记2今天，我在家写了一天的作业。
吃过早饭，我先给自己定了一个学习计划。
我的作业我做主
我的作业我做主王倩实验小学最近，总有孩子抱怨说数学作业抄起来太麻烦，不会写字，题目全是拼音，又是方框又是圆圈。
我就在思考：是啊，对一年级的孩子来说是有点困难。
我就想问问孩子们，你们想要做什么样的数学作业呢？今天，刚刚学习了《乘车》，我就在班上问：“如果你是老师，你想布置什么样的数学家庭作业呢？”本以为刚上一年级的孩子是说不出什么的，但他们的表现却出乎我的意料之外。
首当其冲的就是向柳州，他学着我的样子拿教鞭在讲台上敲了两下，压低嗓音说：“小朋友们，今天回家后就跟爸爸妈妈去街上、超市、车上找一找跟加减有关的数学问题并算出答案。
”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。
但我却惊讶了，多么了不起的数学作业啊，孩子们真切地体会到数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，并用学会的数学知识解决生活中的数学问题。
这对孩子们来说多么宝贵，我立马肯定并赞扬了他布置的作业。
还有李鑫怡也举手说：“回家就当小老师，给爸爸妈妈上课，告诉他们怎么算连加、连减！”不光自己学会，还能融会贯通讲给家长听，不光积累了知识还锻炼了语言表达能力。
对于这个作业，我也给予了高度赞扬。
我说：“你们真聪明！是怎么想到的？”这时候，他们两个反而不好意思的、扭捏了半天说：“我不想写字。
”怪不得，这两个孩子都布置的“说”的作业，这正是孩子们的可爱之处。
数学学习的目的是为了运用，对于接受基础教育的小学生来说，符合学生学习实际和生活的作业更能激发学习的积极性。
新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。
我们说数学源于生活，又必须回归于生活。
现实生活的问题往往存在于比较复杂的，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。
我的作业我做主
我的作业我做主----谈《葡萄沟》一课的作业设计与创新新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。
一句话，他们应当是自主发展、自我构建的主体。
而活动是主体存在和发展的方式。
离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。
因此在教学设计和作业设计中，教师要尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自主选择作业方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
今天，学习了《葡萄沟》一课，它是北师大版小学课本第五册中的一篇课文。
本篇课文介绍了位于我国新疆，吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。
课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容：一、葡萄沟盛产水果。
二、葡萄沟景色美丽、独特。
三、葡萄沟不仅物产丰富、景色优美，而且维吾尔老乡也特别好。
这是一篇文质优美的课文，学完这篇课文，同学们热情高涨，意犹未尽，于是有了一个新想法：我决定点燃学生创新的火花，让学生自主设计本课的作业。
当我把这个想法告诉学生时，学生那种兴奋激动的心情简直难以言表，自己给自己布置作业，这可是从来没有过的事情呀！我咳嗽了一声说：“不过老师有几个要求……”没等我说完，就有人打断：“说吧，不管什么要求我们都答应。
”于是我提出了布置作业的几点要求：1、作业内容必须全面；2、作业形式必须多样；3、作业要求要有层次；4、最后要进行筛选确定。
接下来由学生写小纸条设计作业，然后经过归纳整理，确定了这一课的作业：1．摘录课文中的优美词句和段落；2．朗读或背诵喜欢的段落；3．喜欢绘画的学生可以用画笔描绘葡萄沟的美景；4．搜集资料详细了解葡萄干的晾制过程；5．爱好音乐的同学可以听一听唱一唱新疆的歌曲，跳一跳新疆舞蹈；6.爱好写作的学生仿照《葡萄沟》写一写自己家乡的特产。
我让学生根据自己设计的作业进行练习，喜欢读的读，喜欢写的写，喜欢画的画，喜欢听的听，喜欢唱的唱……学生的思维异常活跃，有人还提出了要尝一尝新疆的葡萄干，甚至有人还说要去新疆旅游，亲自去参观和感受那儿的风土人情。
我的作业我做主作文五篇
我的作业我做主作文我的作业我做主作文五篇【篇一：我的作业我做主】我们学校最近实行了一种新式作业，那就是分层作业。
分层作业分A、B、C三层，可以根据自己的实际情况选作业做。
A层作业是基础性作业，是课本、新课堂、配套练习册中的题，也是最基本的练习题，它使我们学到的基础知识在脑中深深地扎了根，它使我们象大树一样茂盛，让我们茁壮成长，让我们更加葱绿。
我妈妈一看到我记作业的本子，就要翻一翻，看到A层作业的时候，总会夸上几句，说老师布置的A层作业：具有典型性、针对性强，又不重复。
B层作业是拓展性作业，一般是让我们查资料等。
拓展性作业让我们将知识从课内延伸课外，拓展了我们的思维，开阔了我们的视野，让我们这些小树吸取更多的知识营养，让我们的根扎得更远，树冠长得更高，眼光看得更远。
C层作业是实践性作业，它是让我们动手实践，一般是让我们观察一种事物并写下来，还有课题研究。
C层作业能培养我们的动手操作能力、观察能力、语言表达能力和课题研究、查阅资料、收集整理资料的能力。
它让我们变成了一只天空翱翔的雄鹰，让我们拥有了博击风雨的能力，让我们放眼天下，了解大山外面的世界。
我非常喜欢这种作业形式，每天也很高兴做B层作业，特别是周末的C层作业。
我的作业我做主，它让我快乐，让我得到锻炼，让我茁壮成长。
【篇二：我的作业我做主】我觉得，我的`作业我可以自己做主。
因为我们自己都有学习目标，也有学习安排。
我自己的安排是，每天早上起来，听一听英语录音带，练习听力。
到了学校，我们就要认真的学习，上课好好听讲，不打扰同学学习，帮助差生学习，增强自己的学习能力。
到了晚上，我们就要认真地完成各科作业，因为老师们现在都布置分层作业，所以我们更要积极向上，争取一步步地向上走，而不是下滑。
所以，我们每天既锻炼了自己又帮助了同学，更要努力的学习。
同学们，想一想，学习最差有什么感觉，学习最好又有什么样的感觉？这两种感觉又有怎样的差别呢？家长们的感觉又如何呢？有的同学会问：“那么，该怎么办呢？”没事，只要我们现在努力起来，后悔还来的及。
我的事情我做主的作文
我的事情我做主的作文我的事情我做主的作文（精选53篇）在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺整理的我的事情我做主的作文（精选53篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的事情我做主的作文篇1脱离了幼稚的外壳，我已是懂事的姑娘。
然而母亲，老师，却不以为然。
我想大声对他们说，我长大了，我的事，我做主。
母亲是我的第一任老师，习惯了在她怀里贪婪她的温暖，处处的艰难困苦都由她来抗。
习惯了每件事都由她去解决，留给我一个安定的环境。
时光流逝，弹指一挥间，我已是十六岁的青年。
每当遇到困难时，不知所措便想到了母亲。
记得那一天，我和朋友在院子里玩游戏时不小心打碎了邻居家的玻璃。
正当我六神无主时母亲走来，看见了此景，便拉着我的手说，“傻站着干嘛，快走啊！我吃惊的看着她。
”觉得不可思议，母亲不管便拉着我便往回走，回家的路上我不停问自己：“这样对吗？该这样做吗？”想起在学校中学习的学会担当责任，内心的答案便又坚定了，我头也不回的走到邻居家，不顾母亲的呼喊，真诚地向邻居家道了歉。
事后告诉了母亲，母亲笑了笑说：“孩子长大了，不让我做决定了。
”是的，母亲，我长大了，我的事，我做主。
在学校，相处最多的就是老师。
老师淳淳教导都让我们谨记。
初三是个竞争强烈的转折点，每位同学都为自己努力加油。
我也有梦想希望考上绵竹中学。
尽管希望不大，但我有梦，可老师对我说：“孩子，你的成绩不是太好，报一个简单点的中学吧！”我摇了摇头，知道你为我好，可是如今的我不会放弃，因为有希望就会成功。
老师，感谢你，但是我已经长大，我的事，我做主。
以后的路很长很长，脱离了老师、母亲，我相信我会十分努力，因为我已经长大，我的事，我做主了。
我的事情我做主的作文篇2同学们听说过东施效颦的故事吗？古时候，有位名叫西施的美女，西施有心痛的病，时常会捂住自己的胸口皱着眉，不过大家都觉得西施即使在皱眉的时候也非常美丽动人。
作业的作文500字
作业的作文500字关于作业的作文500字关于作业的作文500字1这个周末，张老师布置了一项钉扣子作业。
这可是女生的拿手好戏，说不定男生会遇到超多困难。
首先，我们得需要钉扣子的工具：线、针、剪刀、扣子、布第一步，要先把针穿到线里。
我左手拿线，右手拿针，舔了舔线头，“狠狠”的盯着针眼，马上就穿进去了。
哈哈，可真简单呀!接下来，应该要打结固定那条线了。
但是我不怎么喜欢用打结的方式来固定线，我是这样的：首先，要先看一看布的底下有没有漏洞，不然线会很容易掉下来的。
针先从布的背面穿过去，再沿着那条线穿过去，然后再穿回来，这样，就固定了，是不是很简单呢?现在，我就可以钉扣子了!钉扣子是要先把针穿到一个扣眼里面去，把它拿出来，拉紧，然后把针向另一个扣眼里穿过去，可以穿出许许多多的形状。
我把扣子缝成了一个“口”字的形状。
突然，我感到有一种刺痛感，啊啊啊!原来是针刺进了肉里!我并没有大哭大闹，也没有大惊小怪，只是擦干了血，继续钉扣子。
我缝了四个可爱的扣子，十分开心地给妈妈和姐姐看。
妈妈说：“真好看!缝得可真好看!”姐姐说：“缝得好，比我小时候还缝得好!”要知道，我姐姐的手灵巧得像织女一样。
“这么说，我也不是有了一双织女的手了吗?我自言自语道。
这一次的钉扣子作业，得到了妈妈与姐姐的赞赏，十分满意。
同时，我也懂得了“心急吃不了热豆腐”、"慢工出细活、“看花容易，绣花难”、“张飞穿针――粗中有细”的一些道理和意思，真是收获大呀!这个周末的钉扣子作业真有趣，也可真有挑战性呀!关于作业的作文500字2回想起昨天写作业的时候，我总是想大笑一阵。
平时写作业，我都是以飞速写完，再加上平常作业少的可怜，这让我写完后都喜欢大声欢呼，想告诉全世界作业真少真少真少！写得真快真快真快！可是昨天晚上的家庭作业真是N多，这让我瞪大了眼睛，对于我这学渣来说，这么多作业，真是要把脑袋的存储空间大大缩小，直到撑爆。
到现在知道原来关键时候掉链子就是这样来的――头痛！好吧，我只好以脑细胞来换这些题目吧！为了让老师不批评，所以我即飞快地写，又尽量保持整洁。
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我的作业我做主作文500字
离放学铃响已有十来分钟了，同学们早早地把家校联系册打开了，可迟迟不见老师的身影。
同学们你看看我，我看看你。
这时，班长气喘吁吁地跑来了。
“老师说了，从本周起，每周有一天是无作业日。
”他惊喜万分地宣布，“男士们，女士们，今天我们解放了！”教室里先是一阵异样的沉寂，既而是一片近乎疯狂的欢呼声。
小灵通亮亮索性一跃而起，站在座位上，摇头晃脑地说：“小的们，我的作业我做主！”生性多疑的我立刻用手拧了一下自己的胳膊：“啊，真的，破天荒的大喜事——我的作业我做主！”
教室里的气氛越来越火爆，几个小女生私下攀谈着：“等一下你来我家吧！给你看看我养的蚕宝宝。
”“好哇，我爸爸这回出差给我带了不少好吃的，待会儿我们一起分享。
”“呵呵，今晚我可以一口气把《窗边的小豆豆》看完了。
”班上的书迷小音子乐得两眼眯成了线。
平日里被称为小天鹅的丽丽乐得手舞足蹈，美美地说：“机不可失，时不再来，今晚妈妈可以陪我去宁波音乐厅欣赏钢琴演奏会了。
”同桌小帅哥锋锋拍拍我的肩膀说：“我回家后第一件事，骑上自行车，好好地去兜兜风。
你呢？”这不，大伙一个个打着自己的如意小算盘。
回家的路上，不知怎么的，我的脚步特别轻快，原来沉重的书包好像减了肥似的。
那欢快的心儿，仿佛一不小心就要蹦出来了！
迈进家门，我马上把书包一甩，咬一块好丽友，饮一瓶酸奶，嗯，爽极了！我兴奋地穿上轮滑鞋，飞出了家门……。