河南专升本教育心理学真题及答案
河南专升本教育心理学模拟试题(一)
河南专升本教育学心理学模拟试题（一）一、单项选择题（本大题共20个小题,每小题2分，共40分。
在每个小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在括号里）1．教育心理学研究的核心内容是（)。
A．学习过程B．学习方法C．学习内容D．学习目标2．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？( ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型4．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞，这是心理发展的（）。
A．连续性B．差异性C．阶段性D．不均衡性5．成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛B．阿特金森C．维纳D．维果斯基6．根据学习的定义,下列属于学习的现象是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为7．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”,这种现象属于（）.A．具体迁移B．一般迁移C．水平迁移D．垂直迁移8．儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。
A．2～5岁B．6~7岁C．B～10岁D．11~12岁9．技能形成的基本途径是（).A．讲解B．观察C．示范D．练习10．艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的，其规律是（）。
A．先快后慢B．先慢后快C．先后一致D．不快不慢11．学习策略是学习者制订的学习计划，包括（）。
A．意识和能力B．规则和技能C．认知策略D．经验和方法12．当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( ）.A．谋划策略B．调节策略C．监视策略D．组织策略13．根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。
A．“好孩子”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良心或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段14．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
河南省专升本(心理学)模拟试卷6(题后含答案及解析)
河南省专升本（心理学）模拟试卷6(题后含答案及解析)全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题1．下列选项中属于个性心理特征的是( )A．意识B．理想C．能力D．世界观正确答案：C解析：个性心理特征是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征，主要包括人的能力、气质、性格。
2．在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是( ) A．弗洛伊德B．罗杰斯C．韦特海默D．斯金纳正确答案：B解析：弗洛伊德为精神分析流派的代表人物；韦特海默是格式塔心理学的代表人物；斯金纳是行为主义流派的代表人物；罗杰斯是人本主义心理学的代表人物。
3．人们在晚上关灯临睡时，会感到墙壁上的挂钟时弱时强的“嘀嗒”声，这种现象叫作( )A．注意的分散B．注意的起伏C．注意的转移D．注意的分配正确答案：B解析：短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇，它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。
注意的转移是主动把注意从一个对象转移到另一个对象上。
注意分配是指人把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。
与注意稳定性相反的注意特征是分心，也叫注意分散，是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。
4．盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是( )A．感觉的对比B．感觉的代偿C．感受能力的差别D．联觉正确答案：B解析：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。
例如，盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐；聋哑人能“以目代耳”，学会看话等。
联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象；感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
5．教师在写生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
2020年河南省普通专升本《教育学、心理学》真题及答案
2020年河南普通专升本考试《教育理论》考试真题一．选择题（教育学1-20，心理学21-40小题1分，共40分）1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）A.孔子B.孟子C.老子D.荀子2.下列不属于四书的是（）A.《大学》B.《孟子》C.《春秋》D.《论语》3.第一次提出“教育是为完满的生活做准备”的教育家是（）A.斯宾塞B.康德C.陶行知D.涂尔干4.不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（）A.课堂中心B.活动中心C.书本中心D.教师中心5.有利于教育的逐级普及，有利于现代生产和现代科技的发展而被世界许多国家采用。
这种学制是（）A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.中间学制6.决定受教育权和教育性质的是（）A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化7.课堂组织应以儿童的经验为中心，师生关系要以儿童为中心；教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
强调这种观点的教育学派是（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学8.新课改提出初中阶段课程的设置是（）A.综合课程为主B.综合和分科课程相结合C.分科课程为主D.综合实践活动为主9.舒尔茨的“人力资本理论”认为，教育是一种投资，说明了教育的（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能10.个体身心发展的不平衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行11.马克思主义认为培养全面发展的人的根本途径是（）A.体力和脑力相结合B.精神和道德相统一C.教育和生产劳动相结合D.社会生产力的发展12.1994年实施的（）在法律上第一次确认了教师的专业地位。
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国民法》C.《中华人民共和国劳动保护法》D.《中华人民共和国教育法》13.为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
2023年河南省专升本(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2023 年河南省专升本〔心理学〕真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题1.以下选项不属于共性心理的是( )A．气质B．性格C．认知D．力气正确答案：C解析：共性心理包括共性倾向性和共性心理特征，共性倾向性包括需要、动机、信念、抱负、价值观、世界观；共性心理特征包括力气、性格、气质。
2.兴起于20 世纪50 年月，主要运用信息加工的观点来争论人的认知活动的心理学流派是( )A．机能主义B．行为主义C．精神分析学派D．认知学派正确答案：D解析：以信息加工观点争论认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加心理学，机能主义强调意识的作用和功能，认为意识的功能是使有机体适应环境。
行为主义认为心理学要争论可以观看的行为。
精神分析学派重视对特别行为的分析，并且强调心理学应当争论无意识现象。
3.两个人观看桌子上的半瓶水，一个人说：“只有半瓶了!”另一个人说：“还有半瓶呢!”这说明白心理对客观现实的反映具有( )A.主观性B．客观性C．被动性D．真实性正确答案：A解析：题干中的两个人看到同样的半瓶水有不同的反映，充分表达了心理是人脑对客观现实的主观反映，即主观性。
4.以下选项中属于其次信号系统活动的是( )A．望梅生津B.谈虎色变C．防范反射D．乐极生悲正确答案：B解析：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作其次信号系统，如“谈虎色变”“谈梅生津”等，是人类特有的。
用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，如“望梅生津”，它是人和动物共有的。
5.教师上课时，一边讲授、一边板书，还要观看学生的听课状况，这属于以下哪种留意品质( )A.留意的广度B．留意的稳定性C．留意的转移D．留意的安排正确答案：D解析：留意的安排是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进展留意，或将留意安排到不同的活动中。
河南省专升本(心理学)模拟试卷7(题后含答案及解析)
河南省专升本（心理学）模拟试卷7(题后含答案及解析)全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题1．心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面( )A．心理过程和意志过程B．心理过程和情绪、情感过程C．个性心理和认识过程D．心理过程和个性心理正确答案：D解析：心理学是研究心理现象(或称心理活动)及其规律的科学。
心理现象可以划分为相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理。
2．假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于( )A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．运动记忆正确答案：C解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆，具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。
对被谩骂时的愤怒心情记忆犹新属于个体亲身经历并体验过的情绪，因此是情绪记忆。
3．通过语言的描述，引起学生记忆表象或想象，以提供感知材料的直观教学称为( )A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．动作直观正确答案：C解析：言语直观是通过语言的描述，引起学生记忆表象或想象，以提供感知材料的直观方式；实物直观就是通过观察实物、事物标本、演示性实验以及教学性参观等方式，为知识的领会提供感性材料；模象直观是指通过模型、仪器、图片、图表等手段模拟实物形象而提供感性材料；动作直观是指通过一系列动作提供感性材料。
题干描述的是言语直观的概念。
4．实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到( )的影响。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．干扰抑制D．双重抑制正确答案：D解析：前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
倒摄抑制是后学习的材料对保持回忆先前学习的材料的干扰作用。
材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响，因而识记与回忆较困难。
而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好。
5．个体心理活动的源泉和内容是( )A．感觉与知觉B．客观现实C．认识过程D．反映活动正确答案：B解析：客观现实是心理的源泉和内容，心理现象是客观现实作用于脑和神经系统产生的。
2019年河南省普通专升本考试《教育学、心理学》真题+答案
2019年河南省普通专升本考试《教育学、心理学》真题一、选择题（教育学1-20题，心理学21-40题。
每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
1.汉语中最早将“教”与“育”两个字联系起来的人是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》3.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有“亲知”“闻知说知”三种途径的学派是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家4.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性5.生物起源说的代表人物是（）A.朱熹B.孟禄C.凯洛夫D.沛西·能6.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能7.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有（）A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性8.英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表A.多因素论B.综合论C.外铄论D.内发论9.教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。
这种教育目的价值取向是（）A.社会本位论B.个人本位论C.人格本位论D.生活本位论10.王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。
这反映了教师劳动的（）A.广延性B.创造性C.长期性D.主体性11.李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。
这属于（）的师生关系。
A.专制型B.放任型C.民主型D.权威型12.标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程理论专著的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《什么知识最有价值》D.《课程》13.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程14.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
河南省专升本考试心理学(学习心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
河南省专升本考试心理学（学习心理）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题1．奥苏贝尔认为，学生的学习主要是( )A．接受学习B．发现学习C．有意义的接受学习D．机械学习正确答案：C解析：奥苏贝尔认为学生主要的学习方式是有意义的接受学习。
知识模块：学习心理2．一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是( )A．消退B．负强化C．惩罚D．正强化正确答案：B解析：负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
题干中的撤除惩罚是为了增加良好的学习行为的概率，所以是负强化。
知识模块：学习心理3．根据学习的定义，属于学习现象的是( ) ①膝跳反射②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人的行为A．①②B．①④C．②③D．②④正确答案：D解析：学习是后天习得，非本能行为。
题干中①和③属于本能行为；只有②和④属于学习现象，因此选D项。
知识模块：学习心理4．家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是( )A．处罚B．消退C．正强化D．负强化正确答案：C解析：正强化(积极强化)是指通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。
题干中家长的奖励是为了增加好成绩出现的频率，因此属于正强化。
知识模块：学习心理5．下列现象属于学习迁移的是( )A．温故而知新B．学而时习之C．近朱者赤，近墨者黑D．书山有路勤为径正确答案：A解析：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，也就是说已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技术和解决新问题所产生的一种影响。
或者说是将学得的经验有变化地运用于另一种情景，“温故知新”，新知识和旧知识之间存在着相似的地方，可以实现迁移。
知识模块：学习心理6．学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表扬，心里很高兴。
她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，其归因是( )A．内部、不稳定、可控的B．外部、稳定、不可控的C．内部、稳定、不可控的D．外部、不稳定、不可控的正确答案：C解析：美国心理学家维纳把人经历过的事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。
河南省专升本(心理学)模拟试卷4(题后含答案及解析)
河南省专升本（心理学）模拟试卷4(题后含答案及解析)全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题1．心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的( )A．边缘科学B．人文科学C．环境科学D．分支科学正确答案：A解析：在学科分类中，通常将学科分为自然科学和社会科学两大类。
心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，因而具有自然科学的性质；人是社会的实体，心理的发生发展离不开社会环境的影响，因而具有社会科学的性质。
因此，心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(边缘)科学。
2．一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是( )A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的理智特征D．性格的情绪特征正确答案：B解析：性格的意志特征具体表现为：①对行为目标明确程度的特征。
②对行为自觉控制水平的特征。
③在紧急或特殊情况下表现的意志特征。
④对已做出决定贯彻执行方面的特征。
题干中“确立自己的目标”体现①，“咱觉调节自己的行为，并克服困难”体现②，“努力去实现”体现④，所以是性格意志特征的体现。
3．主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是( )A．机能主B．行为主C．人本主义D．构造主义正确答案：A解析：机能主义主张研究意识，但他们不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。
据此，他们提出了“意识流”的概念，认为意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。
他们还强调意识的作用和功能，认为意识的功能是使有机体适应环境。
4．俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。
”这说明心理对行为具有( )作用。
A．决定B．依存C．能动D．调节正确答案：C解析：心理是对客观现实韵能动的反映，“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜”正是心理对行为能动作用的体现。
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2013年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试教育学、心理学一、选择题? (教育学1-20，心理学21-40。
每小题1分，共40分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
1．“不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自?? A．《学记》??? B．《论语》??? C．《说文解宇》??? D．《四书集注》2．认为教育2.起源于儿童对成人行为的无意识模仿的学说是?? A.神话起源说??? B．生物起源说??? C．心理起源说??? D．劳动起源说3．教育史上强调“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的是?? A．杜威??? B．梅伊曼??? C.赫尔巴特??? D．拉伊4．学校教育产生于?? A. 原始社会??? B．奴隶社会??? C．封建社会??? D. 中世纪5．我国古代教育内容“六艺”指的是?? A.诗、书、礼、乐、易、春秋??? B．礼、乐、射、御、书、数?? C.诗、书、礼、乐、书、数??? D．礼、乐、射、御、书、诗6．一个国家的政治经济制度决定其教育的?? A．方法??? B．组织形式??? C．手段??? n性质7．在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是?? A.诊断性评价??? B．总结性评价??? C.形成性评价??? D．相对性评价8．实施“因材施教”的根本目的是为了让得到发展?? A.特长学生??? B．优秀学生??? C.后进学生??? D．每一个学生9，我国正式颁布的第一个现代学制是?? A.壬寅学制??? B．癸卯学制??? C.壬戌学制??? D．壬子癸丑学制10．“活到老，学到老”是现代教育特点的要求A．大众性??? B．公平性??? C．终身性??? D．未来性11．主张社会本位教育目的论的思想家是A.马斯洛??? B．涂尔干??? c．卢梭??? D．裴斯泰洛奇12．不属于义务教育特点的是??? A.强制性??? B．普通性??? C．普及性?? D.免费性13．我国普通中小学教育的性质是??? A.义务教育??? B．职业教育??? C．基础教育??? D.升学教育14．在教学工作的诸环节中，是中心环节??? A.备课??? B．成绩的评定??? C．批改作业??? D．上课15．所谓教育的相对独立性指的是??? A.教育独立于社会的发展????? B．教育独立于人的发展??? C.教育具有自身规律和特点??? D．教育独立于历史的发展16．“授人以鱼，不如授人以渔”强调教学过程中的重要意义??? A．发展智力和能力??? B．反复练习巩固??? C. 传授科学知识????? D．思想品德17．我国基本的教学组织形式是??? A.个别教学??? B．道尔顿制??? c．分组教学??? D．班级授课制18．赫尔巴特认为教学过程可分为、联想、系统和方法四阶段??? A．分析??? B．综合??? C．明了??? D．综合19．“教学过程最优化”的提出者是??? A．巴班斯基??? B．斯宾塞??? C.赞科夫??? D．布鲁纳20．德育工作的基本途径是??? A.班主任工作?????? B．自我修养C．思想政治课和其他学科教学??? D.社会实践活动21.当我们欣赏中国水墨画时依然会把水墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。
这种现象反映了知觉的??? A．选择性??? B．整体性??? C．理解性? ??D．恒常性22.同一口井水，冬天你会觉得它很温暖，夏天会觉得很清凉，这种现象反映了A.感觉适应??? B．感觉对比??? C.感觉后像??? D．感觉补偿23．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”属于A．道德感?? ? B．美感??? C.理智感??? D，热爱感24．最早的气质学说是A. 克瑞奇米尔的体型说???B.巴甫洛夫的高级神经活动类型说C．希波克拉底的体液说??? D.古川竹二的血型说25．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说明了心境具有A.爆发性??? B．长期性??? c．强烈性??? D.弥散性26．“酒香不怕巷子深”说明客观事物的容易引起人的无意注意??? A.强度??? B．对比关系??? C.活动变化??? D．新奇性27．英语学得好的人，学法语也比较容易一些，这种现象可以用一来解释??? A．强化??? B．负迁移??? C．原型??? D.正迁移28.属于第二信号系统的条件反射??? A.望而生畏??? B．谈虎色变??? C．杯弓蛇影??? D，尝梅生津29．由“骄兵”想到“必败”是??? A.相似联想??? B．对比联想??? C．接近联想??? D．因果联想30.是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分??? A.气质??? B．能力??? C。
性格??? D．情绪31．思维灵活、行动敏捷、对环境适应力强，但缺乏耐心、稳定性差的气质类型是??? A.胆汁质??? B．多血质??? C.粘液质??? D．抑郁质32．长时记忆中的信息编码方式主要是??? A.意义编码??? B．听觉编码??? C．形象编码??? D．视觉编码33．长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致??? A.兴趣形成??? B。
自发复习??? C．过度学习??? D．保护性抑制34．下列事例属于再造想象的是??? A.作家塑造新人物形象??? B．建筑工人根据蓝图想出建筑物的形状??? C．发明家发明了一台新机器??? D．小红长木想当科学家35．魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。
”这说的是意志要有??? A。
自觉性??? B．自制性??? C.果断性??? D．坚持性36．如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就??? A.较广??? B．不变??? C.狭窄??? D.极广37．按照心理的倾向性划分性格类型的“向性说”是提出的??? A.阿德勒??? B．斯普兰格??? C．威特金??? D．荣格38．某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于??? A.双趋冲突??? B．双避冲突??? C.趋避冲突??? D．多重趋避冲突39．动机产生的最根本的心理基础是??? A．兴趣??? B．信念??? C．需要??? D.价值观40．学生学习某种材料之后分别处在清醒或睡眠状态(均不复习)，后者回忆效果要优于前者，这是因为清醒状态会产生而睡眠状态不会A前摄抑制??? R．倒摄抑制??? C消退抑制??? D．分化抑制教育学部分二、填空题? (每题1分，共20分)41．1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的( )被视为近代第一本教育学着作。
??? 42．人的发展主要包括身体发展和（）。
??? 43．根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为非制度化的教育和( )的教育。
??? ??? 44．教育区别于其他社会现象的根本特征，即教育的质的规定性是( )。
??? 45．从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和( )。
??? 46．教育学是研究教育现象和( )，揭示教育规律的一门科学。
?????? 47．( )是教育工作的出发点和依据，也是教育工作的归宿。
??? 48．马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是( )。
??? 49．现代学校教育制度的类型主要有单轨学制、双轨学制和( )。
??? 50．在学校的各项工作中，( )是学校的中心工作。
??? 51．陶冶教育法主要包括人格陶冶、环境陶冶和( )。
??? 52．自上而下由( )中央政府负责编制、实施和评价的课程叫做课程。
??? 53．( )是学生在学校获得系统的基础知识，循序渐进地进行学习的主要资源和工具，也是教师进行教学的主要依据。
?????? 54．1993年，我国《教师法》规定，教师是履行( )职责的专业人员。
??? 55，学生主要是以( )学习为主。
??? 56．根据一节课所完成任务的数量，我们把仅完成一项教学任务的课称作( )。
??? 57．《学记》中“不凌节而施”体现的是( )教学原则。
??? 58．教师备课时必须写好的三种计划是( )、课题(单元)计划和课时计划；??? 59．影响人发展的因素是多方面的，其中，( )起主导作用。
60．班主任了解和研究学生的主要方法有( )、谈话、分析书面材料和调查研究。
三、简答题? (每题4分，共16分)61．简述教师劳动的特点。
62．简述启发性教学原则的基本要求。
63．简述教学的基本任务。
64．生产力对教育的制约表现在哪些方面?四、案例分析题??(9分)?65．支老师在教学“浩浩荡荡”这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。
当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大”时，支老师说：“人数众多，气势浩大。
嗯，我来举个例子吧。
比如今天老师们来听课人数很多，气势也挺大，浩浩荡荡地坐满了屋子。
行不行？”学生都说不行。
“那为什么呢?’’学生说“浩浩荡荡还得是行动着的。
”支老师又举了例子：“自由市场上人来人往，熙熙攘攘，浩浩荡荡。
行不行?”学生又说不行。
“问题出在哪儿呢?”一个学生说：“还得是形成队伍的。
”又一学生说：“还得是向同一目标去的。
”支老师说：“对，有方向性。
大家行动一致向一个方向，这才叫浩浩荡荡呢。
那么我再举个例子，长江之水，浩浩荡荡流向东海。
行不行?”学生都说行。
最后老师小结：“其实这个词原来是形容水势浩大的，后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等；”(1)案例中支老师运用了什么教学方法?(2)在教学中运用该方法有哪些要求?请结合案例进行分析。
五、论述题? (10分)66．如何理解德育过程是培养学生知情意行的过程?心理学部分六、填空题??(每题1分，共20分)??? 67．反对研究意识，主张探究刺激和反应之间关系的心理学流派是( )。
??? 68．两个秀才赶考，路上遇到出殡的队伍。
甲说：“真倒霉，出门赶考遇到棺材！”乙说：“这真是一个好兆头!预示着我将要升官(棺)发财(材)!”。
这种现象说明了( )心理是人对客观现实的的反映。
??? 69．看见绿色就会产生酸的感觉，这种现象是（）。
??? 70．人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”声，这种现象叫做（）。
71．“放松而不放纵，忙碌而不盲目”是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意的状态，它应该属于（）。
???72．根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上的现象叫做（）。