金江中心学校教学“日日清、周周清”实施计划方案
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案（试行）为进一步打造优质的高效闪光课堂，促进教学质量的不断提升，认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度，加强教学质量管理，特制定本方案。
一、堂堂清：1、测试内容：所有文化科本节课所学知识，原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。
2、分值：统一为10分。
3、时间：统一为每一节课最后五分钟；（如遇本节课不能及时测试的，请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。
）4、具体操作及评价：任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查（当堂课上课不专注的学生可优先考虑），该同学的成绩即为小组成绩，得分计入当天小组总分。
台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分，计入该同学当天个人总分。
5、结果的利用：堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中，每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。
二、周周清：（一）备课组长负责：1、测试科目：七年级：语、数、外三科；八年级：语、数、外、物四科；2、命题安排：由各备课组长统一好进度，各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题，请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。
3、命题内容：内容为近一周所学知识，原则上考查课本内容，选用课本现在的文本内容和习题。
题目难度以基础题、中等题为主，不出现偏、难、怪题。
测试题量根据不同学科设置，每科原则上控制在5—7个题，16K的一个版面；时间控制在20—30分钟，满分100分。
4、测试时间及组考：由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。
5、阅卷：由各班任课老师负责，也可由各任课老师安排各小组组长负责。
分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上，并对考试成绩进行分析，对个别学生有针对性地指导。
请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。
6、评价：小组平均分单独列项计入小组周得分。
堂堂清日日清周周清月月清的教学方法
堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法经营管理 09-21 1052堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法本文引用自kongxiangfa0451在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。
严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。
把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。
“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。
堂堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。
怎样才能发现问题呢？有八个环节：1、学生自学时要确保学生认真、专注；2、检测时要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露问题；3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过场、闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行，是为后教做准备；4、通过启发引导学生参与更正，也了解不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题；5、通过提问为什么，让学生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度；6、通过指导学生相互对改检测所学内容，从中发现问题；7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生教不会的来解决，不行的话再由老师来解决；8、通过看学生能否当堂独立完成作业而发现问题，如果不能，说明有问题。
学校周周清制度范文（3篇）
学校周周清制度范文一、宣传与动员本校周周清制度的宣传与动员工作是确保制度顺利实施的重要环节。
为了确保全员的理解和支持，以下是具体的宣传措施和活动安排：1. 拟定宣传方案，明确宣传目标、内容和形式。
2. 制作宣传资料，包括海报、标语等，以便张贴在校园各明显位置，并在教学楼、食堂、宿舍等重要场所播放相关宣传视频。
3. 制作宣传PPT，安排学生干部在班会、会议等场合进行宣传。
4. 利用学校官方微信公众号和校园电视台，大力推广周周清制度，引导师生积极参与。
二、组织与实施周周清的组织与实施是制度顺利落地的关键步骤，本着规范运行、公开公正、高效便捷的原则，制定以下安排：1. 建立专门的周周清工作小组，由校领导亲自挂帅，并邀请各部门的代表参与。
2. 确定具体的清理项目和工作内容，细化清理范围和要求，确保清理事无巨细。
3. 制定清理计划，明确每周清理的具体时间和相关责任人，确保各部门和岗位都有参与。
4. 成立监督组，负责对周周清工作进行监督，确保工作落实到位，任务完成质量高。
5. 制定相应的考核办法，对参与周周清工作的个人和部门进行奖惩，形成长效机制。
三、常态化管理为了确保周周清工作能够长期有效进行，应重视常态化管理，做到以下几方面：1. 完善相关制度，制定明确的清理标准和要求，加强对清理工作的指导和培训，提高全员的清理意识和能力。
2. 建立监测机制，定期对清理工作进行评估和检查，及时发现问题并采取措施加以解决。
3. 加强宣传教育，通过开展主题班会、讲座等形式，提高学生的文明素质意识和环境卫生观念。
4. 定期召开周周清工作会议，总结经验，解决问题，确保清理工作的顺利开展。
5. 积极营造良好的校园环境氛围，组织开展环境保护、垃圾分类等主题活动，推动绿色校园建设。
四、成果与效益评估为了及时了解周周清工作的成果和效益，对工作进行科学评估和分析，可以采取以下几方面措施：1. 开展定期满意度调查，了解师生对周周清制度的认可度和满意度，获取意见和建议，并及时改进和调整工作方案。
学校 “四清”工作方案
修文县小箐乡新村小学“四清”工作方案“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。
“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和月月清”。
下面介绍今后我校如何落实“四清”工作。
一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周清和月清，为搞好堂堂清，老师们要按照以下要求进行：（一）、学生分层，实施分层教育每个任课教师把本班本学科的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生（不要在班级中公布），比例为2：5：3，对各类学生采用动态管理，即根据“四清”的结果，每次月清后进行调整，这样即可给优等生和中等偏后的那部分学生以压力（因为他们稍微不努力就可能会退到下一类学生），又可给中等生和学困生以动力（因为他们再努力一把就有可能晋级为上一类学生），即能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。
在每一节的课堂教学过程中，教师要分别给与不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更多的暴露问题，找准后教的内容，在后教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结帮扶对子，尽量让学生兵教兵。
（二）、分层设定目标，不搞一刀切教师可根据本节课的教学目标和各层次的学生能力和基础，在集体备课时研讨出不同的目标，对学困生就可只让他们达到本节的最最基本的要求即可，如：概念、公式、单位、定理、例题、字、词、句等；对于中等生除了达到学困生的要求外，还要能解决一些有适当变化的问题，如：概念的辨析、公式的变形、例题的简单变化等，对于优等生除以上要求外，还要能解决一些创新型、开放性的问题。
这样就不至于由于目标高而把学困生吓住，久而久之把学困生清走，又不至于让中等生，特别是优秀生由于只在“低水平”的目标层次上清而感到学习没压力和动力。
“三清”实施方案1（精选5篇）
“三清”实施方案1（精选5篇）第一篇：“三清”实施方案1向明中学“三清”实施方案（征求意见稿）“三清”即“堂堂清，日日清，周周清”。
“三清”教学是面向全体学生、大面积提高教学质量的有力措施。
每一名任课老师都应该根据自己的学科特点，探索符合教学实际的“三清”课堂教学模式及督察测验模式。
为确保教改的有效有序进行，特对现阶段的“三清”教改提出以下要求：1、“堂清”为根本，“日清”为基础，“周清”为关键，确立“三清”意识，落实贯彻到实际教学当中去。
2、“堂清卷”、“日清卷”、“周清卷”认真命题，认真批阅，督促学生认真评改补漏。
学生试卷上至少应体现“做题→批改→订正补漏”三个环节。
3、“三清”试卷样本每周上交教务处存档备案，要求：第一、每周至少上交一份三清试卷。
第二，上交的每份试卷每班应有不少于五份的空白卷。
4、“三清”教学效果跟踪督察：学校将不定期对各年级各班“三清”实际效果进行随机抽查：抽查方式：抽年级→抽学科→抽小组抽查内容：各学科上交的“三清卷”或教师特别指定的命题范围。
抽查结果留学校存档，作为对班级、对教师量化评价的参考指标。
5、其它要求：第一，各班各学科应根据实际情况划分适当的学习小组。
第二，为配合“三清”，各学科必须让学生养成整理错题笔记的习惯，每人必须有“错题本”，学校也将不定期对学生错题笔记整理情况进行检查。
检查结果留学校存档，也作为对班级、对教师量化评价的参考指标。
附：关于承包课利用的几点规定：1、上午第三节课严禁拖堂。
2、每节课上课前教师须提前进入教室（预备铃响前后），利用课前时间督察学生做好课前准备，以便上课铃响后迅速进入学习状态。
3、教学任务在承包课时内设计完成，不把任务推到承包时间以外（含学生讨论、练习、检测、兵教兵……等环节。
）4、学生离教室活动须征得承包教师批准（教师准假要审慎）。
学习之外的活动（含学校布置的活动）须占班主任承包课并征得班主任同意后批条（班主任批条要审慎）。
金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案
金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案“日日清、周周清”是指:日日人人清、周周人人清。
实践证明～“二清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路～是一条通向成功的高效之路～是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。
一、组织机构1、领导小组组长: 王金副组长:冯国诗刘元新梁霄成员:各年级语文、数学科任老师2、年级检查小组六年级:符维波五年级:罗林涛四年级:曾蕊三年级:王金二年级:冯国诗一年级:徐启矛二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新～巩固提高”。
2、始终坚持从最后一名学生抓起～提升合格率。
三、要求和措施,一,、日日清1.“日日清”的内容:主要是所学的各学科的全部知识～该读的都会读～该背的都会背, 该运用的都会运用, 作业做错了的都更正。
最少包括两点:第一、知识点一一过关 ( 都会背 ) , 第二、能力过关 , 即看懂例题～会做习题～并能做类似的题目。
2.“日日清”的对象:是全体学生～重点是未达标的学生。
3.“日日清”的时间:是利用每天的早读、课外活动时间。
任课教师对未完成“日日清”的～安排小组长负责清。
对早读、课外活动时间清不了的学生 , 再利用零星时间落实日日清。
4.日日清主要由各科任课教师负责。
,二,、周周清1.周周清的对象:后进生～主要目的是查漏补缺～即～查出本周所学的过不了关的知识点～及时理解、熟记。
2.周周清的科目及内容为:语文:重点字、词、句和段的理解～重点短篇的诵读、背诵～课文内容的理解。
数学:能背诵本周所学概念～能口述本周所学例题的解答部分～能口答有关练习题。
3.周周清的时间:语文科主要在每天早晨交叉进行～数学在每天的课外活动进行。
完不成的可以利用午间休息时间或其他零星时间。
4.周周清的形式:任课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式～查清问题～作好记录并及时公布。
学校周周清制度范本
学校周周清制度范本学校周周清制度第一章总则第一条为了保持学校环境整洁，培养学生的良好卫生习惯，根据学校的实际情况制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体师生，包括教学楼、宿舍楼、图书馆、食堂、运动场及其他公共区域。
第三条所有师生都有责任遵守本制度，并积极参与学校的卫生清扫工作。
第四条学校将定期开展卫生检查和评比活动，对维护学校环境卫生的个人和集体进行表彰和奖励。
第二章环境清扫第五条每个班级应指定环境卫生负责人，负责组织全班同学进行环境清扫工作。
第六条每周安排一次班级环境卫生时间，由班级负责人带领同学进行清扫，清理教室和周边区域的垃圾，并进行分类投放。
第七条教学楼及公共区域的清扫由学校安排保洁人员进行，学生不得随意丢弃垃圾，应将垃圾投放至指定区域。
第八条图书馆内禁止食物和饮料进入，学生使用完毕的桌椅应整理妥当，保持整洁。
第九条食堂的清洁由食堂工作人员负责，学生就餐后应将餐盘餐具放置到指定位置，保持餐桌清洁。
第十条运动场及其他室外场地的清扫由学校管理人员负责，学生不得乱丢垃圾，保持场地整洁。
第三章宿舍卫生第十一条每个宿舍楼设置宿舍长，负责指导宿舍内的卫生清洁工作。
第十二条宿舍内应保持干净整洁，床铺整齐，个人物品摆放整齐。
第十三条宿舍内食物垃圾应及时清理，垃圾桶应放置在指定位置。
第十四条宿舍内的公共区域应由全体宿舍成员共同负责清扫，包括走廊、洗手间等。
第十五条宿舍楼的公共区域由学校安排保洁人员进行清扫，学生不得随意丢弃垃圾。
第四章物品保养第十六条学校教学设备和器材应爱护使用，不得随意破坏或乱放。
第十七条学生使用教室设备后应加以保养，保证设备的完好和清洁。
第十八条学生应妥善保管个人及学校财产，不得随意损坏、遗失或私自取用。
第十九条学生应爱护图书馆的书籍和资料，不得涂写、撕毁或随意取走。
第五章纪律第二十条违反本制度的师生将受到相应的纪律处分，包括口头警告、书面通报、批评教育、责令整改、通报批评、罚款等措施。
学校周周清制度
学校周周清制度一、背景介绍近年来，随着学生人数的增加和学校环境的复杂化，学校管理部门开始关注校园内的安全与卫生问题。
为了提高学校的整体管理水平，一种名为“周周清”的制度应运而生。
该制度要求学校全员参与，每周一次对学校进行全面清理与整顿。
下面将详细介绍学校周周清制度的内容和意义。
二、学校周周清制度的内容1.卫生清扫：每周一次，学校全体学生和教职员工集中进行卫生清扫工作。
清扫范围包括教室、走廊、公共场所等，确保学校环境的整洁与卫生。
2.校园安全：学校周周清制度也包括校园安全的巡查和整改工作。
学生和教职员工负责巡视学校的消防设施、教学楼的安全通道等，及时发现隐患并进行整改，以确保校园的安全。
3.设备维护：周周清制度还包括对学校设备的维护工作。
学生和教职员工要检查学校的桌椅、黑板、灯具等设备是否正常运作，如有故障要及时报修或更换，以提高学生和教师的学习和工作环境。
三、学校周周清制度的意义1.树立整洁环境的意识：通过学校周周清制度，不仅可以提高学校的整体管理水平，还能培养学生和教职员工的环境整洁意识。
大家参与其中，发自内心地认识到维护整洁环境的重要性，并从学校周周清的过程中养成良好的卫生习惯。
2.增强学校的安全性：学校周周清制度的另一个重要意义在于加强学校的安全防范。
每周一次的巡查和整改工作，能够及时发现各类安全隐患，并采取相应的措施来消除这些隐患，确保学校师生的安全。
3.促进良好的学习氛围：学校周周清制度还能够提升学校的整体学习氛围。
清理整顿过程中，各类教学设备得到及时的维护和修理，保证了学校设施的正常运转。
这为学生创造了一个良好的学习环境，提高了他们的学习效果和积极性。
四、学校周周清制度的实施学校周周清制度必须得到学校领导和全体师生的支持和重视。
学校领导要确立明确的制度执行标准，并组织相关工作人员进行培训。
学校周周清制度要定期进行评估和总结，以不断完善和提高。
五、学校周周清制度的成效经过一段时间的实施，学校周周清制度将带来显著的成效。
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金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案
“日日清、周周清”是指：日日人人清、周周人人清。
实践证明，“二清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路，是一条通向成功的高效之路，是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。
一、组织机构
1、领导小组
组长: 王金
副组长：国诗元新梁霄
成员：各年级语文、数学科任老师
2、年级检查小组
六年级：符维波五年级：罗林涛四年级：曾蕊
三年级：王金二年级：国诗一年级：徐启矛
二、活动宗旨
1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。
三、要求和措施
（一）、日日清
1.“日日清”的容：主要是所学的各学科的全部知识，该读的都会读，该背的都会背, 该运用的都会运用, 作业做错了的都
更正。
最少包括两点：第一、知识点一一过关( 都会背) , 第
二、能力过关, 即看懂例题，会做习题，并能做类似的题目。
2.“日日清”的对象：是全体学生，重点是未达标的学生。
3.“日日清”的时间：是利用每天的早读、课外活动时间。
任课教师对未完成“日日清”的，安排小组长负责清。
对早读、课外活动时间清不了的学生, 再利用零星时间落实日日清。
4.日日清主要由各科任课教师负责。
（二）、周周清
1.周周清的对象：后进生，主要目的是查漏补缺，即，查出本周所学的过不了关的知识点，及时理解、熟记。
2.周周清的科目及容为：语文：重点字、词、句和段的理解，重点短篇的诵读、背诵，课文容的理解。
数学：能背诵本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。
3.周周清的时间：语文科主要在每天早晨交叉进行，数学在每天的课外活动进行。
完不成的可以利用午间休息时间或其他零星时间。
4.周周清的形式：任课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式，查清问题，作好记录并及时公布。
对周周清过不了关的学生，任课教师要重点帮助，限时过关（一般不超过周日晚上）。
5.周周清的操作程序：
第一步,学生自查。
任课教师把本周周周清的容和要求,明确给每个学生,学生按教师要求对照课本先进行自查。
第二步,同桌互查。
学生自查后,接着进行同桌互查( 每个教室的座位按一个优秀生和一个后进生搭配一起,便于"兵教兵" ) 。
互查时，根据周周清的容认真对照检查,如有不熟练的、出错的地方就作上标记,然后督促继续去背,直到熟练过关为止。
第三步, 教师复查。
复查的重点是中差生, 要求的标准是人人过关,并在学生的周清考核表上签字。
6.周周清要明确职责：
任课老师职责：明确周周清容、复查学生周周清情况、填写周周清考核表；
年级组长职责：确定“周周清”知识清单，制定“周周清”抽测试卷。
科组组长职责：督查各学科“周周清”情况、审查各科“周周清”过关表、组织“周周清”的抽查并公布周清考核成绩。
7.各教师要把周周清过关统计表于周一早读下课前交给各年级主任。
各班将周周清的成绩公布，让每一位学生能随时随地了解自己的成绩，知道自己在上一阶段的进退情况。
（三）、端正对“日日清、周周清”的认识，自觉主动扎实地进行落实
1.“二清”的实质就是促进学生紧高效学习，所学的知识达到学生人人过关。
抓“二清”最要紧的是“紧高效”，不能让学生紧高效学习的教师是不称职的教师。
2.“二清”是一种学习方式，变教师讲学生听为学生主动地学习、复习，通过这样日日清、周周清，学生已经复习了多遍，从而加深了理解，强化了记忆，提高了综合运用的能力。
；“二清”也是一种教学管理方式，教师的主要精力用在钻研教材、指导学生学习、训练、督促检查落实上。
教师要会抓落实，不能浮在表面；如果不落实，学生不主动、不紧，不重视，就不会有好的效果。
“二清”管理加强了对学生学习过程的有效监控，等于给学生的学习建了防线，可以及时了解学情，堵住缺漏，夯实基础，使优秀生越学越好，让后进生也能逐步赶上来，最终使教学质量大面积提高。
“二清”可以培养学生的计划性、荣誉感和团结互助精神，形成良好的学风、教风、班风和校风。
3.“二清”的核心和相互之间的关系
“二清”的重点是日日清，核心是周周清。
它们之间的关系是既相互联系，又相互影响、相互促进。
日日人人清是周周人人清的基础和前提。
抓好了“日日清”就不困难；反之，抓不好“日日清”难度就大，抓不好日日清，周周清的时侯就问题成堆、积重难返。
狠抓周周清，清不了的绝不放过，学生就会重视日日清。
4.对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？
要充分认识到抓后进生周清的难度，既要严格要求，加大力度，又要耐心抓好教育引导，不能操之过急，要充分发挥优秀学生和学生干部的作用，提倡“兵教兵”，给后进生以实实在在地帮助，清得后进生老老实实、认认真真地学，还要密切关注，防止矛盾激化造成其它意外情况。
具体办法是：
（1）到周末重点抓语文、数学学科的“清”。
（2）每天都要督促后进生认真读书、背书，早读和课外活动时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。
读书是学生学习的主要方法，也是二清的基础和前提。
差生就差在不认真读书上。
（3）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。
金江中心学校“日日清”自查表
班别：科任教师：语文数学。