人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计.doc
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设计
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设
计
么样子了？学生再次仔细观察后回答：雨被吹斜了，有方向感。
2．练表现雨
让学生用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，表现不同种类的雨。
教师可以示范一些基本的表现方法，然后让学生自由发挥，画出自己想象中的雨的样子。
3．回忆下雨时的情景
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
让学生分享自己的回忆，表达出自己对下雨时的感受。
4．欣赏教材中的图片
教师可以选取一些与下雨有关的图片，让学生欣赏并分析，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、评价学生的互动表现等方式，对学生的研究情况进行评价。
同时，
教师也可以让学生自评、互评，激发学生的研究兴趣和自我评价能力。
今天我们要讲的是下雨的场景和听到雨声的感受。
下雨的时候，有小动物会躲在大蘑菇下，比如小蚂蚁，还有小青蛙会躲在大荷叶下。
而人们则会打伞或者躲在遮阳伞下避雨。
大雨时，有时候甚至会淹没车子。
让我们欣赏一下下雨时的图片。
在观察不同的雨景中，我们可以感受到雨中的亲情和友情。
让学生回忆一下下雨时树木花草、河流水塘、大街小巷等的变化，说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
通过这样的讨论，可以培养学生的形象思维，让他们更好地感受到下雨的氛围和气息。
同时，也可以引发他们对自然的热爱和保护意识。
人教版一年级美术：第四课 下雨啦 教案3.doc
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学准备
教师准备
示范画
学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课
二、讲授新课
三、绘画练习
四、小结。
一、谈谈下雨：
1、为什么会下雨？
2、下雨好不好，为什么？
二、看看下雨：
1、回忆你见过什么样的雨？
人教版一年级上册美术教案
第四课：下雨啦
课题
下雨啦
课型
造型表现
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
了解雨的形成，拓展学生的知识面。
学习表现下雨的场面。
板书设计
配合课件使用。
教学反思
在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
2、到黑板上画一画你见过的雨。
3、欣赏书中小朋友的作品。
三、画画下雨：
1、提出作业要求：
2、学生作画，教师辅导。
教学意图：培Leabharlann 学生的表现能力，激发学生的创作欲望。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计6
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计6一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多个下雨的场景图片，供学生参考和模仿。
此外，教材还介绍了不同种类的雨滴形状和线条的运用，帮助学生更好地表现下雨的场景。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点。
他们对自然现象如雨天有着浓厚的兴趣，并且已经具备一定的观察能力和绘画基础。
然而，学生在描绘下雨场景时，往往难以表现出雨滴的形状和线条的运用，需要老师在教学中进行指导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述下雨的场景，掌握雨滴的形状和线条的运用，能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力和绘画能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对自然现象的兴趣和热爱，培养学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述下雨的场景，掌握雨滴的形状和线条的运用。
2.难点：学生能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品，表现出雨滴的形状和线条的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设下雨的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和观察能力。
2.示范教学法：老师通过示范绘画下雨场景的过程，讲解雨滴的形状和线条的运用，帮助学生掌握绘画技巧。
3.小组合作学习法：学生分组进行观察和讨论，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、图片、绘画工具等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师出示一张下雨的场景图片，引导学生观察并提问：“大家看，这张图片是什么场景呢？谁能来说说看？”b.学生回答后，老师总结：“这张图片是下雨的场景，今天我们就来学习如何绘画下雨的场景。
”2.呈现（10分钟）a.老师通过投影仪展示教材中的多个下雨场景图片，引导学生观察并提问：“大家观察这些图片，雨滴是什么形状呢？线条又是如何运用的呢？”b.学生回答后，老师总结：“雨滴的形状有圆圆的、细长的，线条可以用来表现雨滴的流动和连绵。
人教版一年级美术：第四课 下雨啦 教案1.doc
人教版一年级上册美术教案第四课：下雨啦学习课时：一课时学习领域：造型、表现教学目标:１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备：（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：（１）引导阶段：教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（２）发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：１、是否表现出了下雨的主题。
２、是否从与众不同的角度来表现雨景。
３、能否说自己的创作意图。
教学札记：在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
小学一年级美术上册《下雨啦》教案
小学一年级美术上册《下雨啦》教案教案：小学一年级美术上册《下雨啦》一、教学内容本节课的教学内容来自人美版小学一年级美术上册第8课《下雨啦》。
本节课主要教授学生如何通过绘画表现下雨的景象，让学生掌握雨滴的画法以及雨天背景的描绘技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
2. 培养学生对雨天景象的观察和表达能力，提升学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
难点：如何表现雨天的氛围，以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示下雨的景象，引导学生关注雨天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解雨滴的画法，如何表现雨天的氛围，以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
3. 示范：教师示范如何绘制一幅雨天景象的画作，边示范边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天景象的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生将完成的画作进行展示，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括：雨滴的画法、雨天景象的表现技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅雨天景象的画作，要求表现出雨滴和雨天氛围。
2. 作业答案：学生根据自己的理解和想象，独立完成一幅雨天景象的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
大部分学生能够表现出雨天的氛围，但部分学生在描绘雨滴落在物体上的效果方面还存在一定的困难。
需要在今后的教学中加强指导和练习。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行雨天景象的创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出更加生动有趣的雨天画作。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计2
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计2一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩等元素创作出自己的下雨作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的下雨场景并不陌生，但对于如何用画笔表现下雨却有一定的挑战。
学生在绘画技巧、观察力、创意思维等方面存在差异，因此需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨的场景，提高观察能力和审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素表现下雨的绘画技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的想象力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握运用线条、色彩表现下雨的技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现下雨的美好，以及如何运用绘画元素表现下雨的场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境地感受下雨的美。
2.示范教学法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同进步。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放下雨的视频或图片，引导学生关注下雨的场景，激发学生对下雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生欣赏和分析，引导学生了解下雨的绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何用线条、色彩表现雨滴、云彩等，学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（5分钟）学生独立完成自己的下雨作品，教师巡回指导，纠正学生的绘画误区，引导学生发挥创意。
5.拓展（5分钟）教师提出启发性的问题，如“下雨时，你看到了什么？感受到了什么？”引导学生发挥想象，用自己的绘画表达出来。
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人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。