小学美术二年级下册《我的老师》教案
2023年《我的老师》教案美术
2023年《我的老师》教案美术前言教师是引导学生走向成功的重要角色，在美术课上，老师的教学方式对学生的美术基础和兴趣培养起着至关重要的作用。
本篇教案旨在为2023年的美术课上选择一个出色的老师，并提供一些教学建议。
选择老师选择一个合适的老师是美术课上成功的第一步。
以下是我提供的标准：1.有很好的教育背景，拥有良好的授课技巧；2.善于激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象；3.具有丰富的经验和个性化的教学方式，能够针对不同情况进行灵活调整。
教学目标学生将在课上学习以下内容：1.学习描绘形态和意念的综合表达方法；2.了解和运用颜色，创作出自己的艺术作品；3.掌握了解和欣赏艺术的能力。
课程安排第一学期第一课：基础学生将学习基础的色彩学、线条和素描，掌握基础的绘画技巧。
主要活动:•绘制不同材质的物体；•物体的阴影和高光绘制；•制作色谱。
第二课：构图学生将学习构图的技巧和规律，如何将视线引导到画面的重点。
主要活动:•通过阅读、学习、思考和实践，掌握构图的方法；•实践构图传达情感和理念；•花费大量时间实践和反思。
第三课：色彩学生进一步学习颜色的知识和运用，掌握如何创造出不同颜色的效果。
主要活动:•复习和展示颜色的知识；•探索和实践不同颜色之间的配合；•实践创作出一个完整的作品。
第四课：绘画学生将学习细节的绘制技巧和对不同材料的运用方法。
主要活动:•学习解决毛刺和其他无法处理的细节；•加强对不同材料的了解，比如铅笔、橡皮擦、品色棒等；•实践创作出一个完整的作品。
第二学期第五课：平面设计学生将学习平面设计的基础知识，如何把平面艺术应用到生活中。
主要活动:•学习设计的基本规则和原则；•探索不同风格和技巧；•创作出自己的设计作品。
第六课：陶器设计学生将学习陶器的基本知识和使用方法，如何进行陶器的设计和制作。
主要活动:•学习制作陶器的基础过程；•探索陶器的不同用途和形式；•创作出一个完整的陶器作品。
第七课：摄影学生将学习摄影的基础知识和使用方法，如何创作出能够传达信息和情感的摄影作品。
大班美术教育教案《我的老师》
大班美术教育教案《我的老师》教学目标1.让学生了解艺术教育的重要性；2.增强学生对美术老师的关注和兴趣；3.提高学生的绘画技能和创意能力；4.培养学生的良好品行和情感素质。
教学内容课程重点1.谈论美术老师对学生的影响；2.绘画表现：学生用绘画表达自己心目中的美术老师，创造自己个性化的作品；3.丰富的绘画技法：线条、色彩、形状等；4.鼓励学生在绘画中展现自己独特的想法和风格。
课程难点1.着重培养学生对美术老师的情感投入；2.帮助学生发展独特的创意和表达能力。
课程内容1.先与学生讨论老师的重要性，引导学生讲述这个话题的个人经验和感受；2.给学生展示一些美术作品，让学生体会和理解绘画的基本要素和技法；3.指导学生绘制自己的老师作品，鼓励学生发挥自己的想象力和创意；4.讲解一些简单的绘画技法，如线条、色彩、形状等，协助学生提升绘画技能；5.教师和学生相互交流作品，分享自己的绘画经验与感受。
教学步骤1.教师先介绍和讨论老师的重要性，并引导学生谈论自己的老师以及老师对他们生活的影响；2.教师用视频或图片展示一些美术作品，并指导学生理解其基本元素，为绘画要素和技法铺垫；3.学生开始绘画自己的老师，并用自己的方式表达对老师的敬意和关爱；4.学生为自己的作品添加一些线条、色彩和形状元素，增加作品的绘画技巧；5.教师指导学生分享自己的作品，并分享自己在绘画中的收获和体会；6.鼓励学生向老师表达自己对老师的感谢和敬意。
教学评价1.学生的作品能否表现出对老师的情感表达；2.学生是否能够使用基本的绘画技法表现出自己的想法和风格；3.学生在绘画中是否能够增强自己的创意和想象力；4.学生能否向老师表达自己对老师的感激之情。
教学后记本课程旨在让学生认识到美术教育的重要性，同时加深学生对美术老师的关注和关爱。
通过联想、创意和表现，让学生对老师的理解更加深入，同时增强学生的绘画技能和创意能力。
在今后的绘画学习中，学生也能更好地表达自己的想法和风格，从而为未来的艺术发展奠定了基础。
小学美术《我的老师》优质课教案、教学设计
小学美术《我的老师》优质课教案、教学设计第十六课我的老师教学目标：1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2、学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动，加深师生之间的感情。
教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？2、动画片里的都有共同的角色是什么？3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师）二、讲授新课1、同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。
2、听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片）A 画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。
B 画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。
3、看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。
4、讲解怎样抓住特征去绘画人物。
A．首先我们来了解一下人的面部特征：脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。
五官差异：（出示多媒体图片）现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。
我心中的老师小学美术二年级下册教案
我心中的老师小学美术二年级下册教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--我心中的老师小学美术二年级下册教案我心中的老师人教版小学美术二年级下册教案课题：我心中的老师领域：造型、表现课时：1课时教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学评价建议：1、能否把我心中的老师表现清楚2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议：1、课前准备教师准备相关范图、儿童画等学生准备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的（学生谈自己心中的'老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。
”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。
浙美版小学美术第三册《我的老师》教案设计
《我的老师》
教学目标：
1.初步认识人物的五官和表情特征。
2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3.培养学生爱老师、敬老师的情感。
课前准备
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等
教学过程
1.聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
2.观察特征，进行表演。
（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察老师的神情。
教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
（4）师生一起评价。
3.欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。
（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。
（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。
小学美术二年级下册第16课《我的老师》 教学设计
师：每个同学都有自己最喜欢的老师。是呀，在我们的生活和学习中，每天陪伴我们最多的，除了爸妈之外，就是我们的老师。他们教给我们知识，教会我们做人，他们默默付出，不求回报，那我们怎样表达对老师的爱呢？
学生回答：唱一首歌给老师听，朗诵一首诗，制作一份礼物......
今天的美术课堂就让我们画一画自己最喜欢的老师，以此来表达我们的爱吧！
学生回答
师;请同学来说一说你画的是哪位老师，抓住了他的哪些特征，送上了什么样的祝福？指名学生回答，老师及时给予肯定和鼓励。
师：这节课我们将一起探索用一种新的方式——彩泥贴画来表现你心中最喜欢的老师，继续学习《我的老师》
师板书课题
（设计意图：对上节课的知识点进行简单的回顾，学生复习了怎样抓住人物特征。提出用新的方式表现人物，激发学生的学习兴趣。）
学情分析
二年级的大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，在表现人物时常常出现少耳朵、没有头发的现象。
教学目标
1.知识与技能：通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同的角度诠释了肖像画的不同的表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。四幅图例能一目了然地让学生清楚的掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想感情等。
师小结：今天同学们用手中的画笔，心中的爱画了自己最喜欢的老师。学会了通过抓住脸型、五官、发型、体态等特征刻画人物的形象。课下，同学们可以把自己的作品写上你对老师的祝福或想说的话，送给你们最亲爱的老师！向他们说声——老师您辛苦啦！
《第16课我的老师》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《我的老师》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《我的老师》美术课程作业，希望学生能够：1. 培养对生活中人物的观察力，学习人物素描的基本技法。
2. 表达对老师的敬爱与感激之情，锻炼绘画造型与色彩搭配能力。
3. 提高学生的艺术审美与创意表达能力。
二、作业内容本次作业的主题是“我的老师”，学生需完成以下内容：1. 观察与速写：在课堂内，选择一位任教的老师作为观察对象，运用简短的线条进行人物速写，重点抓住老师的特点与神态。
2. 素材收集：搜集关于老师的点滴记忆，包括日常生活中的互动瞬间、老师工作时的状态、与老师的合影等。
3. 绘画创作：结合所观察到的特点和收集的素材，以绘画的形式创作一幅“我的老师”作品。
画作需表现出对老师的感情和尊重。
4. 作品注解：在作品背面简单写明绘画的灵感来源、创作过程中的感悟以及想要传达的感恩之情。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 观察与速写：线条要流畅，尽量捕捉到老师的特点，如眼神、笑容或习惯性动作等。
2. 素材收集：需真实反映与老师之间的互动，素材要具有代表性，能够体现老师在学生心中的形象。
3. 绘画创作：画作应使用恰当的色彩和构图，表现出对老师的敬意和喜爱。
鼓励创新，展现个人风格。
4. 作品注解：注解要简明扼要，真实表达自己的情感和想法。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 观察能力：是否能准确捕捉到老师的特点和神态。
2. 创作能力：画作是否具有创新性和个人风格。
3. 色彩与构图：色彩搭配是否合理，画面构图是否和谐美观。
4. 情感表达：作品是否真实表达了学生对老师的敬爱与感激之情。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评，并给出改进建议。
同时，选取优秀作品进行展示，让学生之间互相学习、互相启发。
对于未能达到预期要求的学生，教师将给予指导和鼓励，帮助他们提高绘画技巧和审美能力。
此外，教师还将与家长沟通，共同关注学生在美术学习方面的进步与发展。
《第16课 我的老师》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《我的老师》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察能力，了解老师在日常生活中的重要作用。
2. 掌握人物速写的技巧，用画笔表现老师的特点和神态。
3. 通过绘画过程，加深对老师的敬爱和感激之情。
二、作业内容作业要求以小组为单位，完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品。
每位同学需独立完成一部分，共同完成整个作品。
具体内容如下：1. 每位同学选择一位自己最喜欢的老师，进行速写练习，描绘出老师的形象和神态。
2. 小组内讨论，确定一位同学的作品作为整个小组的作品主题，进行集体创作。
3. 作品主题应突出老师的特征和神态，体现老师对学生的关爱和教诲。
三、作业要求1. 同学们需认真观察老师的特点，用画笔准确描绘出老师的形象和神态。
2. 小组内要充分讨论，确保作品的协调性和整体美感。
3. 绘画工具和材料需准备齐全，按照美术课的要求进行绘画。
4. 按时完成作业，不得拖延时间。
四、作业评价1. 评价标准：作品主题突出、形象生动、色彩协调、绘画技巧熟练。
2. 评价方式：小组内自评、小组间互评、教师评价相结合。
3. 评价结果：对优秀作品进行展示和表扬，对需要改进的作品提出建议和意见。
五、作业反馈1. 同学们应认真听取其他同学和教师评价意见，对作品进行改进和完善。
2. 同学们应将改进后的作品重新提交，并附上改进说明，以便教师了解改进情况。
3. 教师应对同学们的改进态度和能力进行评价，作为平时成绩的参考之一。
通过本次作业，同学们可以进一步了解老师在日常教学中的重要作用，同时通过绘画技巧的实践，加深对老师的敬爱和感激之情。
在作业过程中，同学们需要认真观察老师的形象和神态，掌握人物速写的技巧，共同完成作品，体现团队精神。
教师应对同学们的作品和改进态度进行评价，以便更好地了解学生的学习情况和进步程度，为今后的教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并深入理解色彩与线条的表现手法，提高学生对绘画的感知能力。
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《我的老师》教案
执教教师：莫涛菠
一、教学目标
1.通过分析比较等方法掌握人的脸型、五官、发型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2.学会描绘老师的方法。
3.通过创作活动，加深师生之间的感情。
二、重点、难点：
重点：初步了解人的脸型、五官、发型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作；
难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
三、教学准备
师：收集二年级组教师的照片及教师肖像作品制作PPT。
生：彩色水彩笔、绘画纸等。
四、教学过程
（一）导入
师：今天，我给大家带来了一些照片，让我们来看看都有谁？
PPT播放二年级老师的照片。
师问：观看结束了，这组照片都是谁？生答：……
师：对，他们都是我们的老师。
导入课题，PPT出示：《我的老师》。
（二）发展
1.找老师外貌特点。
出示班上的美术、体育、语文科任老师的头像照片，师问：这三
位老师是谁呀？生：莫、谭、潘老师……师：咱们一起来看一看，这三位老师的外貌特点，先看看他们的脸型，莫老师这有三个脸型，看看分别对应哪一位老师？（出示脸型让学生选择）生：……
师：来看看莫老师和谭老师的照片，现在我们有了脸型，接着要给他们加上五官，分析一下莫老师的五官，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，谭老师呢？生：粗粗的眉毛……那对应这两个五官，哪一张是莫老师？哪一张是谭老师？生：……
师：同学们看一看，现在我们还缺什么？生：发型！是的，咱们在加上老师的发型，一个头像咱们就拼画好了。
现在我们再来回顾刚刚的步骤，想象一下是你在画，帮潘老师把头像加上去。
（拿出事先画好的身子贴上，让学生边回顾边贴上头像），这样，有了头像，再加上身体，我们的人物就会更生动了。
引导学生从老师的外貌来分析自己喜欢的老师的特点：脸部——五官——发型——体型（板书）。
师：孩子们，像PPT里只有肩部以上的人物肖像，就叫做头像画。
2.PPT出示图片，讲解：半身像、全身像、组合人像。
师：像潘老师这样，从头画到腰部的，叫半身像。
那从头画到脚，全身都有的，就叫做全身像啦！别忘了再加上一点背景，让画面更完美。
我们在作画的时候，一定要把人物画大，要让大家一眼就能看到你画的是哪一位老师。
相信很多同学都已经迫不及待跃跃欲试了，我们一起来看看作画要求。
4.PPT出示作画要求。
1.你想画哪一位老师？请把老师的特点画出来。
2.选择你喜欢的方式，可以是画头像、半身像、全身像，画一画你喜欢的老师。
3.涂色要均匀，再加上好看的背景，让画面更丰富、完整。
5.学生作画，教师巡视、指导。
期间提示学生，先构思好再作画，人物要画大使画面饱满……等等。
（三）展示与评价
1.挑选几幅学生画展示，让生点评。
2.师评：从线条、上色、构图等来点评。
（四）总结
这节课，我们画了《我的老师》这个主题，许多同学都画了自己喜欢的老师。
在今后的学习生涯中，大家还会遇到更多的老师，希望同学们通过这节课，记住画人物的方法和步骤，这样，你就可以用你的画笔去描绘对每一位老师的喜爱啦。