必修2 遗传与进化——复习
高一生物必修二知识点总结(人教版)
高中生物必修2《遗传与进化》知识点总结人教版第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习：第9讲 基因的表达
图乙表示真核细胞的翻译过程，其中①是mRNA，⑥是核糖体，②③④⑤表示正 在合成的4条多肽链，具体分析如下： (1)数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。 (2)意义：少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质。 图乙 (3)方向：核糖体的移动方向为从右向左，判断依据是多肽链的长短，长的翻译 分析 在前。 (4)结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基 体等结构中进一步加工。 (5)形成的多条肽链氨基酸序列相同的原因：有相同的模板mRNA 图丙 图丙表示原核细胞的转录和翻译过程，图中①是DNA模板链，②③④⑤表示正 分析 在合成的4条mRNA，在核糖体上同时进行翻译过程
盘曲折叠 (4)产物：多肽 ―――→ 蛋白质。
4．密码子与反密码子
ห้องสมุดไป่ตู้
项目
密码子
反密码子
位置
mRNA _______________________
tRNA ______________________
作用 直接决定蛋白质中_氨__基__酸__的序列 转运氨基酸，识别_密___码__子__
特点 与_D_N__A_模__板__链__上的碱基互补 与m__R__N_A_中__密__码__子___的碱基互补
(4)产物：__m__R_N_A__、__r_R_N__A_、__t_R_N__A_。
3．翻译
(1)场所或装配机器：_核__糖__体___。
(2)条件
模板 mRNA
原料 氨基酸 _________________
能量 ATP
酶 多种酶
搬运工具 tRNA __________________
(3)过程
答案：C
6．一个mRNA分子有m个碱基，其中G＋C有n个；由该mRNA合成的蛋白
人教版高中生物必修二《遗传与进化》复习提纲
（2）例题：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。
［解析］： 甲 图 细 胞 的 每 一 端 均 有 成 对 的 同 源 染 色 体 ，但 无 联 会 、四 分 体 、分 离 等 行 为 ， 且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。 乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数 第一次分裂的后期。 丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染 色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。 7．受精作用：指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 注：受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质几乎全部是由 卵细胞提供，因此后代某些性状更像母方。 意义：通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染 色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定；在减数分裂中，发生了 非同源染色体的自由组合和非姐妹染色单体的交叉互换，增加了配子的多样性， 加 上 受 精 时 卵 细 胞 和 精 子 结 合 的 随 机 性 ，使 后 代 呈 现 多 样 性 ，有 利 于 生 物 的 进 化 ， 体现了有性生殖的优越性。 8．配子种类问题 由 于 染 色 体 组 合 的 多 样 性 ，使 配 子 也 多 种 多 样 ，根 据 染 色 体 组 合 多 样 性 的 形 成 的过程，所以配子的种类可由同源染色体对数决定，即含有 n 对同源染色体的 精（卵）原细胞产生配子的种类为 2n 种。
比较项目
减数分裂
有丝分裂
染色体复制次数及时间
一次，减数第一次分裂的间期
人教版教学素材人教版必修二《遗传与进化》复习要点
必修２遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）1.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD ×dd 杂交实验中，杂合F 1代自交后形成的F 2代同时出现显性性状（DD 及Dd ）和隐性性状（dd ）的现象。
显性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F 1表现出来的性状；如教材中F 1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D 表示。
隐性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F 1未显现出来的性状；如教材中F 1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d 表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD 或dd 。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd 。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD ×dd Dd ×dd DD ×Dd 等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD ×DD Dd ×Dd 等 测交：F 1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd ×dd 2.常见问题解题方法（1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd ）。
即Dd ×Dd3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
即Dd ×dd 1Dd :1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD ×DD 或DD ×Dd 或DD ×dd3.分离定律的实质：减I 分裂后期等位基因分离。
必修2 遗传与进化(第1—2章复习提要)
必修2 遗传与进化（第1—2章复习提要）第1章遗传因子的发现1．性状和基因2．表现型和基因型：表现型指生物体个体表现出来的性状；基因型指与表现型有关的基因组成。
3．杂交、自交、测交、正交、反交杂交：基因型不同的个体之间的交配。
如DD ×dd；Dd ×dd ；DD ×Dd自交：原指具有两性花的植物的自花传粉。
现在泛指基因型相同的个体之间的交配。
如：DD ×DD；Dd ×Dd；dd ×dd测交：原指杂合子与隐性纯合子间的杂交（即，Aa× aa ），测交后代性状分离比为1：1。
现在也指性状表现为显性但基因型未知的个体与隐性纯合子之间的杂交（即，A ？× aa ），如果后代发生性状分离，则A ？为Aa，如果不发生性状分离，则A ？为AA。
正交和反交：是两个相对的概念，举例说，如果将豌豆高茎作父本，矮茎作母本当作正交，则以高茎作母本，矮茎作父本就是反交。
4．孟德尔经典豌豆杂交实验5．遗传定律的应用：（1）指导杂交育种（2）预测遗传病的概率第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1 精子的形成过程复制减I 减II 变形精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞极体极体1．减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
减数分裂过程中染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目减少一半。
2．同源染色体：联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
3．联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。
4．四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
5．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
6．卵细胞与精子形成过程的主要区别：过程基本相同，但是一个精原细胞经过减数分裂，形成4个精细胞。
而一个卵原细胞经过减数分裂，形成一个卵细胞和三个极体。
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必修2第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）时间：月日1．用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是、，所以自然状态下豌豆都是。
（2）豌豆有多对易于区分的。
（3）花大，易于操作。
2．孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作，如高茎；未显现出来的性状，叫作，如矮茎。
后来，人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作。
（P4）3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是，两大定律的适用范围：。
4．分离定律实质：减数分裂Ⅰ后期。
5．判断基因是否遵循两大定律的方法：。
6．孟德尔验证假说的方法是7．测交实验结果能说明：。
8．判断一对相对性状的显隐性方法是；不断提高纯合度的方法是；判断纯合子和杂合子方法是（植物常用）、（动物常用）。
9．孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由决定的。
（2）在体细胞中，遗传因子是存在的。
（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此，进入不同的配子。
（4）受精时，雌雄配子的结合是的。
（P5）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）时间：月日1．孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，彼此分离，可以自由组合。
这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：，它们之间的数量比为。
（P10）2．孟德尔用实验验证了其“自由组合假设”是正确的。
（P11）3．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
（P12）4．自由组合定律实质：。
一对同源染色体上有个基因，一对同源染色体的相同位点的基因可能是。
5．孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因：①选用了正确的实验材料：；②用方法对结果进行分析；③科学地设计了实验的程序：试验→分析→假说→验证→结论，即法。
④由的研究思路；⑤用不同的字母代表不同的遗传因子，有利于逻辑分析遗传的本质。
6．两对相对性状杂交实验中的有关结论（1）两对相对性状由控制，且两对等位基因分别位于。
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（二 ）、染色体数目的变异
细胞内的个别 染色体增加或 减少 （三体、单体、 缺体等）
例：1）如果女性少一条X染色体， 患特纳氏综合征 2）如果人的第21号染色体多一条， 患21三体综合征
细胞内染色体 数以染色体组 的形式成倍的 增加或减少
整倍体变异
1、二倍体和多倍体：（受精卵发育而成）
诱变育种
基因突变
可以提高变异频率， 有利变异少，须大 出现新性状，加速 量处理试验材料， 育种进程 具有不确定性 1. 技术复杂一些 2.须与杂交育种配 合 适用于植物 在动物中难于展开
单倍体育 种
多倍体育 种
染色体变 异
花药离体培养后， 明显缩短育种年限 再用秋水仙素处 理使染色体加倍 秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗 器官巨大型，提高 产量和营养成分
二、基因重组（产生新基因型）
1、自由组合： 非同源染色体上的非等位
基因之间自由组合。
Y y
R r
2、交叉互换： 同源染色体上的非等位基因
Y R y r
之间重新组合（非姐妹染色 单体之间发生局部交叉互换）
三、染色体变异:
光学显微镜下可见的染色体结构或数目的改变。
(一)染色体结构的变异
(二) 染色体数目的变异
动物的基因型相同的雌雄个体相交
测交：隐性纯合体与杂合体杂交，从而检测待测个体
基因型的方法。是一种特殊的杂交。
回交：子代与亲代相交的方式。回交可以迅速的获得比
较罕见的隐性突变的纯合体。
正交与反交：两者是相对而言的。细胞核遗传正反交结
果一致。
三、基因分离规律研究过程
假说演绎： 1、杂交实验，发现问题 2、提出假说，解释现象 3、设计实验，验证假说 4、归纳综合，总结规律
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：基因分离定律P：高茎豌豆×矮茎豌豆P：AA×aa↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
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×
或
二.实验证据：
㈠.实验者：摩尔根 ㈡.实验材料：果蝇 ㈢.实验过程及现象：
F2
或
3/4
1/4
㈣.对果蝇杂交实验的解释
P
×
XWXW红眼(雌) × XwY白眼(雄)
XW
Xw Y
F1
或
XWXw红眼(雌) XWY 红眼(雄)
雌雄个 体交配
F2
♀♂
XW
Y
或
XW XW XW红眼(雌) XW Y 红眼(雄)
位基因 区 等位基因与染 别 色体的关系
细胞学基础
分离定律 一对
一对
位于一对同源染色 体上
减数第一次分裂后 期同源染色体分离
自由组合定律 两对或两对以上
两对或两对以上
分别位于两对或两对以 上同源染色体上
减数第一次分裂后期非 同源染色体自由组合
遗传实质
等位基因分离
非同源染色体上非等位 基因的自由组合
联 系
2.若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。
㈡.自交法(植物)
待测个体—自—交→ 结果分析：1.若后代无性状分离，则待测个体为纯合子。
2.若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。
㈢.花粉鉴别法：
例：糯性与非糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。
九.有关分离定律问题的解题技巧
㈠.常用的判断显隐性的方法：
方法一：根据显、隐性状的定义判断。 方法二：利用口决进行判断。
㈡.性状类： 1.性状： 2.相对性状： 3.显性性状： 4.隐性性状： 5.性状分离： ㈢.遗传因子类： 1.成对的遗传因子
2.显性遗传因子 3.隐性遗传因子 ㈣.个体类： 1.表现型 2.基因型 3.纯合子 4.杂合子
八.显性纯合子与杂合子的实验鉴别方法 ㈠.测交法：
待测个体×隐性纯合子 结果分析：1.若后代无性状分离，则待测个体为纯合子。
㈡.精子形成的全过程
减数第 Ⅰ次：
减数第 Ⅱ次：
(三).卵细胞的形成过程图解
联会、四分体
减Ⅰ：
卵原细胞
初级卵母细胞
第
二
极
减Ⅱ：
第一极体
体
卵
细
次级卵母细胞
胞
㈣.减数分裂中的染色体变化曲线
4N
2N
间期Ⅰ 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ末期Ⅱ
精原 细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精细胞
二.一对相对性状的遗传实验
㈠.实验过程：
P高
×
矮
F1
高
表现型: 高
F2 实验个体数:
比值:
矮
787
277
3：1
三.对分离现象的解释
㈠.生物的性状是由＿遗＿传＿因＿子＿控制的。 显性遗传因子（D）和隐性遗传因子（d）分别控制显 性性状和隐性性状。
㈡.体细胞中遗传因子是＿成＿对＿存在的。在形成生殖 细胞（配子）时，成对的遗传因子彼＿此＿分＿离＿，分别进 入不同的配子中。所以，生殖细胞（配子）中只含有 成对遗传因子中的＿一＿个。
A．TtBb和ttBb
B．TtBb和Ttbb
C．TtBB和ttBb
D．TtBb和ttBB
第2章 基因和染色体的关系
复习
第1节 减数分裂和受精作用 一.减数分裂
㈠.减数分裂的概念： 对象：进行有性生殖的生物。 时期：原始生殖细胞 → 成熟生殖细胞。 特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复 制一次。 结果：成熟生殖细胞中的染色体比原始生 殖细胞中的染色体数目减少一半。
▲隐性性状的判断：无中生有为隐性。 ▲显性性状的判断：有中生无为显性。
㈡.规律性比值在解决遗传性问题的应用：
后代显性 : 隐性为1 : 1，则亲本基因型为： Aa × aa
后代显性 ：隐性为3 : 1，则亲本的基因型为： Aa × Aa
后代基因型Aa比aa为1 : 1，则亲本的基因型为： Aa × aa
奇数为减Ⅱ
看细胞中的
无则为减Ⅱ
染色体数目
偶数
无为有丝分裂
看有无
同源染 有
色体 看有无联
会、四分
体、同源
分离现象 有为减Ⅰ
◆若为减数分裂，判断该细胞是精细胞还是卵 细胞，若细胞质均分则为精细胞或第一极体分 裂为第二极体的过程，反之则为卵细胞。
二.受精作用
㈠.配子中染色体组合的多样性
1.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合。 2.四分体时期非姐妹染色单体交叉互换。
dd
比例
1 ：1
实验结果：30高 ：34矮
一对相对性状测交实验图解
六.孟德尔第一定律 (分离定律)
在生物体的体细 基因的分离定律的实质： 胞中，控制同一性状 在杂合体(纯合体)的细
的遗传因子＿成＿对存在， 胞中，位于一对同源染
不相融合；在形成配 子时，成对的遗传因
色体上的等位基因(相同 基因)，具有一定的独立 性；在减数分裂形成配
无中生有为隐性，生女患病为常隐，生男患病加伴性。 有中生无为显性，生女正常为常显，生男正常加伴性。
㈣.其它确定方法：
1.常染色体上的遗传病男女患者比例相当。 2.伴X染色体隐性遗传病男性患者多于女性患者。 3.伴X染色体显性遗传病女性患者多于男性患者。
六.遗传病类型小结
常染色体隐性遗传病：白化病、先天性聋哑、 苯丙酮尿症
三.对自由组合现象解释的验证
㈠.推测测交的结果：测交杂种子一代黄圆粒×YyRr
双隐性类型 绿色皱粒
yyrr
配子 YR Yr yR yr
yr
遗传因子组成 YyRr
Yyrr yyRr
yyrr
性状表现 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
比例
1 ： 1 ：1 ： 1
㈡.种植实验结果
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果
必修2 遗传与进化
复习
第1章 遗传因子的发现
复习
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验㈠ 一.豌豆适于杂交实验的生物学特征
㈠.豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物,自然状 态下是纯种； ㈡.豌豆有易于区分的性状， 实验结果容易观察和分析； ㈢.豌豆一次繁殖能产生许多 后代，因而很容易收集到大 量的数据用于实验分析； ㈣.豌豆的花大,便于人工授粉。
后代基因型AA:Aa:aa为1: 2: 1，则亲本的基因型为： Aa × Aa
十.分离定律在指导杂交育种中的应用
▲若优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传。
▲若优良性状为显性性状：应连续自交，直到不再发生 性状分离为止。
P
AA
×
aa
F1
Aa
F2
AA
2Aa
aa
F3 AA AA AA 2Aa aa
aa aa
传男不传女，传内不传外。
四.伴性遗传在生产实践中的应用
◆根据表现型判断生物的性别，以提高质量，促进生
产。实例：芦花鸡(ZW性别决定)
五.系谱图遗传病类型的判定方法
㈠.伴 Y 遗传： 世代传男不传女，传内不传外。
㈡.细胞质遗传(母系遗传) 母病儿、女必病。
㈢.确定致病基因的显隐性： 可根据下列口决:
子发生＿＿分，离分离后 子的过程中，等位基因
的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配 子遗传给后代。
(相同基因)会随同源染 色体的分开而分离，分 别进入两个配子中，独 立地随配子遗传给后代。
七.有关遗传规律的基本概念和术语
㈠.交配类：
1.杂交： 指遗传因子组成不同的个体间的交配。 2.自交： 植物指自花传粉和同株异花传粉。 3.测交： 用基因型未知的个体与隐性纯合子交配，以检 测未知个体的基因型的方法。 4.正交与反交： 若甲（♀）×乙（♂）为正交方式，则乙（♀） ×甲（♂）就为反交。
六.两对相对性状的遗传实验分析及推 广应用
F1产生的配子有＿4＿种； F2的基因型有＿9＿种； F2的表现型有＿4＿种； F2共有＿16＿种组合。
几个常见的问题： ①F2中出现的重组型占子二 代的比例？ ②F2中能稳定遗传的个体占 子二代的比例？
七.分离定律与自由组合定律的区别和联系
规律 研究性状 控制性状的等
五.基因自由组合规律的常用解法
亲代遗传因子 组成、亲代性 状表现及比例
顺推类 逆推类
后代遗传因子 组成、后代性 状表现及比例
㈠.顺推类： 1.先确定此题遵循基因的自由组合规律。 2.分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分 离开来，一对对单独考虑，用基因的分离规律进 行研究。 3.组合：将用分离规律研究的结果按一定方式进 行组合或相乘。 ㈡.逆推类：
㈢.雌雄配子的结合 是随＿机＿的＿。含有D和d 遗传因子的雌雄配子 之间结合的机会是均 等的。
四.对分离现象解释的验证
㈠.测交：
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
用基因型未知
Dd
dd
的个体与隐性纯合
子交配，以检测未 配子 D d
d
知个体的基因型的
方法，叫做测交。
㈡.间接验证：
性状分离比的模 拟实验
测交后代 Dd
第3节 伴性遗传 一.性别决定方式
类型 性别 体细胞中性 染色体组成
生物类型
XY型
雌
雄
XX
XY
人、哺乳类、果蝇及雌 雄异株植物
ZW型
雌
雄
ZW
ZZ
鸟类、蛾、蝶类
二.伴性遗传的概念
基因位于性染色体上,所以遗传上总是和性 别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
三.伴性遗传病的特点
㈠.伴X染色体隐性遗传病的特点： 1.男性患者多于女性患者。 2.一般表现为隔代遗传、交叉遗传。 3.女性患病，其父亲、儿子一定患病。 ㈡.伴X显性遗传病的特点： 1.一般表现为连续遗传, 代代有患者。 2.女性患者多于男性，部分女患者病症较轻。 3.男患者的母亲和女儿一定患病。 ㈢.伴Y染色体遗传病(限雄遗传)的特点：