掌握科学地学习方法提高学习效率-主题班会方案设计
掌握成功的学习方法和技巧主题班会
设定学习目标与奖励机制
01
设定明确、可实现的学习目标有 助于学生保持学习的方向和动力 。
02
建立奖励机制可以激励学生努力 学习，达成目标，提高学习效果 。
学习小组与合作学习
学习小组可以提供学生互相交流、讨 论和合作的机会，促进知识的共享和 互补。
利用在线课程、学习网站、教育软件等资源进行 自主学习。
3
建立学习社区
加入学习社区，与其他学习者交流心得和经验， 共同进步。
保持健康的生活方式
保证充足的睡眠
保证每天有足够的睡眠时间，有 助于提高学习效率和记忆力。
均衡饮食
保持均衡的饮食，摄取足够的营养 ，有助于身体健康和学习表现。
适量运动
进行适量的体育锻炼，有助于缓解 压力、提高身体素质和增强学习效 果。
在开始学习之前，明确自己的学习目标，有助于提高学习效率和 积极性。
分解任务
将学习任务分解为小目标，逐步完成，有助于减轻学习压力和提高 成就感。
合理安排时间
根据学习任务的难易程度和紧急程度，合理安排学习时间，避免疲 劳和拖延。
主动学习与被动学习
主动学习
01
积极参与课堂讨论、提问和分享，主动思考和总结知识点，有
提升个人能力
学习可以帮助人们提升自 己的专业技能和个人能力 ，增强竞争力，更好地适 应社会的发展和变化。
拓展视野
学习可以让人们了解更广 阔的世界，拓展自己的视 野，增强对不同文化和思 想的包容和理解。
学习的目的
实现个人目标
提高生活质量
通过学习，人们可以获得实现自己个 人目标的能力和信心，如职业发展、 兴趣爱好等。
掌握学习方法提高学习效率主题班会
掌握学习方法提高学习效率期中考试刚过，好多同学因为没有考好而自责、懊恼，自己为什么就不如其他同学考的好?但是自责是解决不了任何问题的，找出好的、适合自己的学习方法，提高学习效率，迎头赶上才是上策。
一、学习效率自测(1)是否注意力只能集中10-15分钟( ).(2)是否学习时有时想入非非.( )(3)是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东西.( )(4)是否每天都能按计划进行预习.( )(5)是否常拖延时间以致无法按时完成作业.( )(6)是否每科都有固定的纠错本. ( )二、讨论与交流我的学习成绩为什么提高得慢?三、清华才子谈高效学习．一、每天保证充足睡眠二、学习要全神贯注三、坚持每天体育锻炼四、学习要主动五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
六、注意积累和整理资料我认为：（1）依靠学习技能，可以提高学习效率，这样就能完成更多的任务。
（2）充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间，这样就能获得比别人更多的时间。
（3）通过自我控制，养成好习惯，改掉坏习惯。
平时，浪费时间的现象非常普遍。
如：聊天、没有节制地玩、无目的的东张西望、无目的的看与学习无关的书、为崇拜的人分散精力、看或写不必要的东西等等。
四、如何提高记忆力兴趣爱好是提高记忆力的前提条件一、．二、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。
心理学家认为，记忆有两个条件：一是在头脑中建立联系或联想，达到理解。
理解的东西才能很好地记住，因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系，这样，在记忆时就可以“顺藤摸瓜”，由此及彼，记忆效果当然比单纯重复的要好。
二是这种联系要加强，加强联系靠复习。
经常复习就能记得牢。
一次记忆的内容，如果完全不复习，头脑里几乎不会留下任何记忆的痕迹。
理解与复习结合起来，就会增强记忆力。
三、适时休息是提高记忆力的润滑剂四、科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。
(1)联想记忆法：以下重大历史事件相隔十年，记住其中的一个就可以联想起其他的事件。
辛亥革命发生在1911年、中国共产党诞生于1921年、日本侵华的“九一八”事变发生在1931年、皖南事变发生在1941年。
主题班会教案：掌握学习方法,提高学习效率
主题班会教案：掌握学习方法，提高学习效率导言学习是我们人类进步的动力，掌握科学的学习方法，能够有效提高学习效率，提高我们的学习成果。
在学生的成长过程中，掌握学习方法成为至关重要的一项能力。
本次主题班会将以掌握学习方法、提高学习效率为主题，给大家带来实用的学习技巧，同时引导同学们探讨如何做好学习，实现个人学业规划。
一、了解学科特点，合理规划在学习过程中，需要对于所学的学科进行科学的分析，分类和归纳。
根据不同的学科特点，合理制定科学的学习计划，提高学习效率。
1. 对待语文学科，要掌握词汇、语法和阅读的技巧。
扩充词汇量，理解语法规则，培养阅读兴趣。
学习语文，要深入分析作品结构和主旨，贴近背景和作者，增强语言表达能力。
2. 有关数学的学科，要注重理解和掌握数学基础概念。
要多练习和拓展其应用，在计算实践中灵活应用公式和方法。
3. 文化课学习需要在掌握基础概念和常用语汇的基础上，加强记忆、总结和思考能力。
做好学习笔记，强化归纳能力，提高成果。
4. 对待理科学科，要注重掌握增加思想深度和广度的方法，通过特别的阅读材料和实验来提升自己的实际才能力。
对于实验知识，需要培养认真负责，注重动手能力的学习习惯，才能在实践中提高分析解决问题的能力。
二、多元化的学习方法和手段在学习过程中，要运用多元化的学习方法和手段。
提高学习效率，不仅需要集中精力，理性分配时间，还要不断寻找合适的学习方法和手段。
1. 制定学习计划：制定好学习计划，将精力集中在重点内容学习上，并定期完成学习任务，一个个较小的目标自信完成，夯实基础能力，提升学习信心。
2. 阅读提升法：阅读能力是语文学习的必要技能。
同学们应排除心态上的压力，制定科学的学习计划，在较短的时间内阅读大量的文章，这样能提高阅读效率，培养阅读习惯。
3. 多渠道获取知识：网络、自然、社会等多个方面都是知识源泉。
学生可以透过网络、实地考察等多种渠道了解更多的珍贵信息。
多渠道获取知识，才能形成全面和多元化的学习方式。
提高学习效率主题班会教案
提高学习效率主题班会教案主题：提高学习效率班会目标：1. 了解学习效率的重要性和影响；2. 掌握提高学习效率的具体方法和技巧；3. 激发同学们对学习的兴趣和动力。
时间：60分钟一、开场（5分钟）1. 主持人介绍主题：“同学们，今天的班会主题是提高学习效率。
”2. 引入话题：“你们有没有遇到学习效率低下的困扰？或者有没有一些好的学习方法和技巧可以分享？我们将在今天的班会上一起探讨，提高我们的学习效率。
”二、学习效率的重要性和影响（10分钟）1. 引导同学们思考：“学习效率是什么？它对我们的学习有什么样的重要性和影响？”2. 学习效率定义解释：“学习效率指的是在相同时间内能够达到更好学习成果的能力。
”3. 探讨学习效率的重要性和影响：a. 节省时间：提高学习效率可以节省学习时间，使我们更好地安排其他活动。
b. 增强学习成果：高效的学习能够帮助我们更好地掌握知识和技能。
c. 增加自信：学习效率的提高会使我们取得更好的成绩，增加自信心和积极性。
三、提高学习效率的具体方法和技巧（35分钟）1. 高效时间管理：a. 制定学习计划：合理规划每天的学习任务，确保充分利用时间。
b. 分解学习任务：将复杂的学习任务分解为小的可执行步骤，有助于提高完成效率。
c. 避免拖延：及时开始学习任务，养成良好的时间管理习惯。
2. 高效学习方法：a. 主动学习：积极主动地思考、提问和互动，深化对知识的理解。
b. 多种学习资源：结合教材、网络、视频等多种学习资源，拓宽知识视野。
c. 制定学习规划：合理分配学习时间，避免疲劳和学习压力过大。
3. 学习环境与习惯：a. 舒适的学习环境：选择安静、明亮、整洁的学习场所，减少干扰。
b. 合理休息调整：学习过程中合理安排休息时间，提高学习效果。
c. 健康饮食与运动：良好的饮食和适量的运动有助于提高学习效率。
四、总结和反馈（10分钟）1. 总结学习内容和方法：强调学习效率对个人发展的重要性，鼓励同学们积极尝试提高学习效率的方法和技巧。
掌握科学的学习方法提高学习效率_主题班会设计方案和对策
掌握科学的学习方法提高学习效率一、总体构思【教育背景】“学习没有捷径可走，但有规律可循。
”从初中进入高中，在学习文化知识上对学生的要求有所不同了，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来 ?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢 ?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。
就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。
这种做作业的习惯好吗 ?有效吗 ?考试之后更是焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。
通过这次主题班会，给同学以启发，掌握科学的学习方法，提高学习的效率。
【班情分析】1、召开的基础：本班学生为计算机（动漫设计与游戏制作）一年级学生，文化课和专业课成绩都学的浅显，不扎实。
学生性格都比较开朗，从心底愿意去学习。
2、召开的必要：班级学生都很努力的去学习了，但是成绩不理想，需要科学的学习方法指引他们学好文化课和专业课，为两年后的高考打下坚实的基础。
【教育目标】1、认知：能认识到科学的学习方法在学习中所起的作用。
2、情感：愿意用科学的方法提高自己的学习效率。
3、行为：自我剖析，制定一套适合自己的学习方法。
【教育方法】例案法、剖析法、讲解法、榜样示范法、自我分析法。
【设计思路】以学生的疑惑导入，以科学的学习方法为主线，按照明确奋斗目标、拥有锲而不舍的拼搏精神、掌握科学的学习方法，循序渐进的深化主题。
二、活动准备教师：所需视频，材料等，指导班级学习成绩优秀的两名学生整理好他们的学习方法材料。
学生：氛围营造小组围坐，黑板报设计，主持编排，准备班会记录。
三、实施过程具体步骤：导入：主持学生以同学们的疑惑导入（为什么我整天都在学习，可成绩却上不来 ?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢 ?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。
学习方法与效率主题班会教学设计
学习方法与效率主题班会教学设计介绍：本次主题班会的主题为学习方法与效率，通过分享学习方法和提高学习效率的技巧，帮助学生树立正确的学习观念和培养高效的学习习惯。
以下是本次主题班会的教学设计：一、导入部分1.1 欢迎与介绍老师首先向学生们表示欢迎，并简要介绍本次主题班会的内容和目的。
1.2 学习动机引导老师通过提问和讨论，引导学生们回顾自己的学习经历，并思考个人在学习上的动机和目标。
二、学习方法分享2.1 合理安排学习时间老师通过演示一个合理的学习时间表，向学生展示如何合理规划每天的学习时间，并避免拖延和堆积作业。
2.2 主动阅读方法介绍主动阅读的重要性，并分享一些主动阅读的技巧，如提前预习、注重理解和记忆、做笔记等。
2.3 锻炼记忆能力向学生们介绍一些记忆技巧，如联想法、分组法等，并鼓励他们在学习中尝试运用这些技巧。
2.4 制定学习计划教授学生如何制定学习计划，包括目标设定、分解任务和制定具体的学习计划表等。
三、学习效率提升3.1 集中注意力向学生们解释注意力对学习的重要性，并分享一些提高注意力的方法，如减少干扰、创造良好的学习环境等。
3.2 制定学习目标讲解学习目标的重要性，并教授学生如何制定清晰、具体的学习目标，并通过实例帮助学生们理解。
3.3 合理安排学习任务的顺序教授学生如何根据学习的难易程度和紧急程度，合理安排学习任务的顺序，避免在学习过程中产生时间上的浪费。
3.4 自我评估与反思指导学生们学会进行自我评估与反思，通过分析自己的学习过程和结果，找到学习中的不足并提出改进方案。
四、总结与应用4.1 知识点回顾老师对学习方法和提高学习效率的技巧进行简要回顾，并确保学生们对内容有一定的掌握。
4.2 学习方法与效率的应用引导学生反思自己的学习方法和效率，并鼓励他们在接下来的学习中尝试运用所学的方法和技巧。
4.3 学习小结要求学生们对本次主题班会进行总结，归纳出对自己有帮助的学习方法和效率技巧，并分享给全班同学。
学习方法交流班会主题班会教案
学习方法交流班会主题班会教案一、教学目标通过本次班会，帮助学生了解不同的学习方法，掌握科学高效的学习方法，并能够在实际学习中灵活运用，提高学习效果。
二、教学内容1. 学习方法的定义与意义2. 不同的学习方法及其特点3. 科学高效的学习方法分享4. 如何运用学习方法提高学习效果三、教学流程1. 导入（5分钟）向学生简要介绍本次班会的主题，并引发学生对学习方法的思考，如何才能更好地学习。
2. 学习方法的定义与意义（10分钟）通过讲解学习方法的定义，引导学生认识到学习方法对提高学习效果的重要性。
同时，给出学习方法的意义，如提高学习效率、培养学习兴趣、激发创造力等。
3. 不同的学习方法及其特点（20分钟）分别介绍几种常见的学习方法，如刻意练习法、归纳法、联想法等，并详细说明它们的特点和应用场景。
通过实例和案例让学生更好地理解每种学习方法的优势和不足。
4. 科学高效的学习方法分享（30分钟）邀请一位优秀学生或老师分享自己的学习方法和经验。
分享内容应包括学习计划的制定、时间管理、记忆技巧、阅读方法等方面。
同时可以鼓励学生互相交流，分享彼此的学习心得和方法。
5. 如何运用学习方法提高学习效果（20分钟）通过教师的引导，让学生思考如何在实际学习中灵活运用学习方法，提高学习效果。
可以给出一些实践的建议，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。
6. 总结与反思（10分钟）概括本次班会的主要内容，引导学生回顾所学内容，并反思自己的学习方法是否需要改进和调整。
鼓励学生提出问题和建议。
四、教学资源准备1. 幻灯片或黑板、白板等教学工具。
2. 一些学习方法的案例和实例。
五、教学方式1. 教师讲解与学生互动结合的方式，尽量多安排学生参与讨论。
2. 邀请学生分享和交流自己的学习方法和经验。
六、教学评估1. 老师观察学生在班会中的参与度和表现情况。
2. 学生提交书面反馈，回答与学习方法相关的问题。
七、拓展延伸1. 鼓励学生在实际学习中尝试新的学习方法，并及时总结经验。
如何提高学习效率 主题班会
“如何提高学习效率”主题班会
活动对象：初二一班全体同学
活动时间：学期期中阶段
活动目的：帮助同学们解决学习困惑，提高学习效率
活动具体计划：
1．准备工作：
(1)每个同学都写出自己在学习上遇到的困惑以及自己好的方法，以小纸条的形式上交
(2)找不同学习水平的同学谈话，了解具体情况
2. 班会具体环节：
（1）指定发言
点一些不同学习水平的同学上台发言，谈谈自己近来的学习困惑以及好的学习方法经验介绍，班主任将发言内容写在黑板的两边，主要是普遍存在的问题以及不同学科代表性的问题
（2）自由发言
让其他同学自由发言，发表不同见解或进行补充
（3）老师总结
结合同学们的情况进行总结性指导，包括三个方面：
学习方法，比如如何提高记忆效率，提高阅读速度，找到解题方法等等，结合具体事例分析
心理调节，比如如何克服自卑，焦虑的考前紧张等
时间管理，如何安排时间才有效率
其间学生可以自由提问
（4）布置任务
结合班会内容和自己的实际写一份总结，主要谈自己的收获以及今后的具体学习计划
3．反馈
等总结交上来以后，有针对性的进行个别谈话。
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掌握科学的学习方法提高学习效率一、总体构思【教育背景】“学习没有捷径可走，但有规律可循。
”从初中进入高中，在学习文化知识上对学生的要求有所不同了，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。
就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。
这种做作业的习惯好吗?有效吗?考试之后更是焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。
通过这次主题班会，给同学以启发，掌握科学的学习方法，提高学习的效率。
【班情分析】1、召开的基础：本班学生为计算机（动漫设计与游戏制作）一年级学生，文化课和专业课成绩都学的浅显，不扎实。
学生性格都比较开朗，从心底愿意去学习。
2、召开的必要：班级学生都很努力的去学习了，但是成绩不理想，需要科学的学习方法指引他们学好文化课和专业课，为两年后的高考打下坚实的基础。
【教育目标】1、认知：能认识到科学的学习方法在学习中所起的作用。
2、情感：愿意用科学的方法提高自己的学习效率。
3、行为：自我剖析，制定一套适合自己的学习方法。
【教育方法】例案法、剖析法、讲解法、榜样示法、自我分析法。
【设计思路】以学生的疑惑导入，以科学的学习方法为主线，按照明确奋斗目标、拥有锲而不舍的拼搏精神、掌握科学的学习方法，循序渐进的深化主题。
二、活动准备教师：所需视频，材料等，指导班级学习成绩优秀的两名学生整理好他们的学习方法材料。
学生：氛围营造小组围坐，黑板报设计，主持编排，准备班会记录。
三、实施过程具体步骤：导入：主持学生以同学们的疑惑导入（为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。
就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。
这种做作业的习惯好吗?有效吗?）环节一：学生提出自己平时存在的困惑，然后请提前准备好的两位同学作答，并且说说自己平时好的做法，老师做补充。
环节二：主持的学生播放ppt，并有感情的读出我们应该怎样做。
（总共分为三个大点：明确奋斗目标、拥有锲而不舍的拼搏精神、掌握科学的学习方法。
大点里又分为许多小点，每个点结束班主任都要作解释说明。
）预期效果：学生会把这些东西和自己平时的习惯以及一些做法，联系起来，反思自己的不足，改正不合理的做法。
这一环节氛围不会活跃，同学们在听、看的同时都静下心来认真思考。
ppt的容如下：一、心中要有明确的奋斗目标一个人没有目标，人生必定以挫败结局；有了目标，人生就变得充满意义，一切事情都会清晰、明朗地摆在你面前。
什么是应该做的，什么是不应该做的，为什么而做，应该怎样做。
这里我举个例子，德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小就迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。
后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。
他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。
他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。
有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。
汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。
这天，是他的37岁生日。
由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有一个清晰的人生奋斗目标——当音乐大师。
二、要有锲而不舍的拼搏精神在成功学中有“蜗牛行为”一词，它是指一个没有计划的行进，没有拼搏的意识，速度慢得惊人。
同学们必须明白，进取的力量能把一个弱者塑造为强者，因为进取能够逼迫一个人做自己极力想做的事，并且浑身充满干劲。
记得4分钟跑完1英里的故事吧？自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标（6.704m/s）。
人们为了达到这个目标，曾让狮子追赶奔跑者，但是也没实现4分钟跑完1英里的目标。
于是，许许多多的医生、教练员和运动员断言：要人在4分钟跑完1英里的路程，那是决不可能的。
因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由实在很多很多。
然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的记录，证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了。
这个人就是罗杰·班尼斯特。
更令人惊叹的是，一马当先，引来了万马奔腾。
在此之后的一年，又有300名运动员在4分钟跑完了1英里的路程。
训练技术并没有更大突破，人类的骨骼结构也没有突然改善，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么变成了可能的事情？是因为有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅力，有顽强拼搏进取的精神。
三、要掌握科学的学习方法研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。
学习方法不当会极大的降低学习效率。
1、学习方法不当的表现学习无计划，不会科学利用时间，不求甚解，死记硬背，不能形成知识结构，不会听课，不会阅读，抓不住重点和难点，理论与实际脱离，不善于科学用脑。
2、不会听课这主要表现在：课前不预习，对上课容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
3、学习方法不当的成因对学习方法的重要性认识不足，对学习特点认识不足，对自身的状况和条件认识不足，学习动机缺乏，意志薄弱，缺乏指导与训练。
以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的因。
除此之外，还有来自教师、家长、同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。
4、意志薄弱掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。
特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。
有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。
在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。
因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的薄弱状态。
5、学习好的学习方法第一，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
第二，学习的心理素质爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。
善于控制自己，是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
第三，掌握科学的学习方法。
（1）预习在测览教材的总体容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些容已经了解，哪些容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。
因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
e、做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
当然，最好的做法是堂上记重、难点，课后在复习中充实整体脉络。
记住：好记忆不如烂笔头！因此为了充分理解和消化，必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
f、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
（3）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。
”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。
复习在于平时，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学容回忆一遍。
b、精读教材。
对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、补缺补漏，系统掌握知识结构。
e、循环复习。
将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
（4）交叉学习效果好不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的容会引起不同部分的兴奋。
大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。
若及时转换学习容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧，使别的部位出现新的兴奋区。
（5）及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
可以记在课本上、教学容附近，这样记录的容不易丢失，又易和教学容相联系，既实用，又利于今后复习。
布置作业的目的是巩固学习的知识。
多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。
做作业前首先阅读一遍课本容，和老师讲课的容对照一下，看一看是否一致。
这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。