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厦门大学电子技术课程设计报告课题:专业:班级:学号:姓名:指导教师:时间:目录目录目录 (X)摘要 (X)第一章设计目的 (x)第二章设计任务 (x)2.1 XXXXXX (x)2.2 XXXXXX (x)第三章方案设计与论证 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第四章原理分析与仿真 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第五章电路安装与调试............................................................ 错误!未定义书签。

4.1 电路安装........................................................................ 错误!未定义书签。

4.1.1XXXXX ................................................................. 错误!未定义书签。

4.1.2XXXX .................................................................... 错误!未定义书签。

4.1.3XXXXXX .............................................................. 错误!未定义书签。

4.1.4XXXXXX .............................................................. 错误!未定义书签。

4.1.5XXXXXX .............................................................. 错误!未定义书签。

课题设计汇报材料格式

课题设计汇报材料格式

课题设计汇报材料格式尊敬的评委:首先,非常感谢您能抽出宝贵的时间来聆听我关于课题设计的汇报。

本次汇报将全面介绍我的课题设计内容和研究成果。

以下是我的报告内容。

一、选题背景及意义本课题选取了XX为研究对象,这是因为XX在现代社会中的地位日益重要,对人们的生活和工作产生了巨大的影响。

准确把握XX的特点和规律,对于促进其可持续发展具有重要意义。

二、研究目标与内容本课题的研究目标是探究XX的发展趋势和变化规律,并为其发展提供科学的决策依据。

具体研究内容包括:1. 对XX的历史演变进行回顾和分析;2. 对XX当前的状态和存在问题进行诊断和评估;3. 针对XX的问题提出解决方案和改进建议。

三、研究方法与步骤本课题采用了多种研究方法和技术手段,包括文献研究、实地调查、统计分析等。

研究步骤如下:1. 收集并整理相关文献和数据;2. 进行实地调查,获取第一手信息;3. 运用统计方法对数据进行分析和解读;4. 结合理论研究和实证分析,得出研究结论。

四、研究成果与创新点通过前期的研究和分析,我已经初步得出了以下几点研究成果和创新点:1. 详细归纳了XX的演变历程,勾勒出了其发展轨迹;2. 发现了XX目前存在的一些问题,并提出了相应的改进方案;3. 结合实地调查和统计数据,对XX的未来发展趋势进行了预测和分析。

五、研究的局限性与改进方向在研究过程中,我也发现了一些局限性和不足之处,主要体现在:1. 数据来源的局限性,影响了研究结果的准确性和可信度;2. 研究方法上的一些不足,导致了部分问题的未能全面解决。

针对以上问题,在今后的研究中,我将进一步完善和改进研究设计,提高研究成果的可靠性和可操作性。

六、总结通过本次课题设计的研究和分析,我对XX有了更深入的了解,并取得了一定的研究成果。

同时,我也意识到了自身研究能力的不足之处,我将继续努力提高自己的专业素养和实践能力,以更好地为社会和科技进步作出贡献。

谢谢大家的聆听,我愿意回答您的任何问题。

课程设计报告格式要求

课程设计报告格式要求

课程设计报告格式要求:
1.一级标题必须另起一页★
2.一级标题字体三号黑体(列如:此文字为演示字体)
3.二级标题四号宋体加粗(列如:此文字为演示字体)
4.正文内容小四宋体(列如:此文字为演示字体)
5.图、表必须要加图序(引用-插入题注)且保证在一张纸上
6.全文段落行距22☆
7.统一封面日期;课题名字姓名班级等左对齐
8.每段开始需空两格★
9.大纲视图下定义好标题级别后目录为自动引用生产无需手动修改!★此文档行距即为固定值22磅演示说明
//请同学们务必按照此要求书写课程设计报告!认真检查后方可印刷!课程设计报告格式要求:。

C++课程设计报告

C++课程设计报告

C++程序课程设计题目:工资管理(A级)同组:XXX指导老师:XXX提交日期:20XX-XX-XX程序功能简介这是一个员工工资管理程序。

工资管理的数据文件中存储有员工和工资,该程序可以录入、显示、修改、删除、查找员工和工资。

课程设计要求(1)用类的形式改写程序,将程序中工资数据用链表的形式存放,定义一个链表类,封装主要的操作函数。

(2)显示、修改、删除数据项时大小通用。

(3)工资数据按工资值的大小进行排序存放。

(4)修改、删除数据前增加提示信息,用户确认后才能进一步操作,否则操作取消。

(5)增加程序的文件输入输出功能,在执行程序中首先将工资数据从文件中读出再进行管理,在程序结束时能将工资数据保存在原文件。

源程序分析整个源程序采用一个超长的while循环语句,实现功能的循环使用。

再通过if语句,根据用户的不同命令运行不同的功能。

源程序首先定义了员工的结构类型,封装了、工资和删除标记三种数据。

主程序中,分为五个大的模块,实现5个不同的功能:(1)添加工资记录先输入数据,然后将赋值的变量输入进文件,添加完成。

(2)显示工资记录先以读的方式打开工资文件,依次循环读取文件显示工资数据,最后显示数据总个数。

(3)根据查询工资数据输入要查找的,然后输出。

(4)根据删除工资数据输入欲删除的,循环查找,将所有数据写入临时文件,以写的方式打开数据文件,以读的方式打开临时文件,再将未标记的数据写入原文件。

(5)根据修改工资数据输入要修改的,再将新数据写入。

新程序设计思路将数据采用链表的形式存储,具体是将链表定义成一个类,将结点视为类中的数据成员。

这样即将结点视为一个整体,涉及结点的插入、输出、删除等操作。

同样,结点也定义成一个类,在结点中,将具体的数据形式定义成数据类型的指针,所有针对数据的操作都转换为对指针的操作,在数据类中再具体实现。

最后,将数据具体形式定义成一个类。

新增模块功能介绍在程序中,我新增了第一个数据类,其中封装了工资、、删除标记三种数据,还有返回这些数据的公有函数,以及一个显示、工资的Show函数。

课程设计说明书格式及要求

课程设计说明书格式及要求

西华大学电气信息学院课程设计说明书格式及要求一份完整的课程设计说明书应包括:封面、摘要、目录、正文(前言、总体方案设计、…、结论、总结与体会、谢辞等)、参考文献、附录等。

一、封面:单独1页(见样件)二、摘要、关键词:中文(150~200字)、英文;单独1页摘要应高度概括题目的内容、方法和观点,以及取得的成果和结论。

应反映出整个内容的精华。

中文摘要在200字以内为宜,同时要求写出外文摘要,以200个实词为宜。

并要求写出中文、外文的关键词。

①用精炼、概括的语言表达,每项内容不宜展开论证和说明;②要客观陈述,不宜加主观评价;③成果和结论性字句是摘要的重点,论述上要多些,以加深读者的印象;④要独立成文,选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部份雷同;⑤既要简短扼要,又要表达清晰,结构合理。

摘要用中、英文对照编写;“摘要”两字加粗,字体用楷体四号字,第一行行头缩进四格,行尾缩进两格,选用小四号宋体字。

关键词一般为3~8个,在摘要后另起一行排,各关键词之间用“,”号分隔。

关键词的字体和排版与“摘要”的相同;关键词与摘要之间不空行。

(见样件)三、目录:内容必要对应页码号“目录”的字体采用三号宋体加粗;目录中的标题不宜超过三级。

一级标题用四号宋体加粗;二级及其以后的标题用四号字,不加粗。

四、设计说明书正文:正文的标题可分为章(一级)、节(二级)、小节(三级)等。

一级标题用小三号字,编号用1级阿拉伯数字(如:2总体方案设计),字体选用宋体加粗;二级标题用四号字,编号用2级阿拉伯数字(如:2.1),字体选用宋体加粗;三级标题及其以后的标题用小四号字,三级标题编号用3级阿拉伯数字(如:2.1.3),字体选用宋体加粗。

标题的排列按:①一~三级标题文字均居左顶排,标题与标题间不空行,标题与前段正文之间空一行;②各一级标题之间要换页;③在两级标题连排的情况下,标题间应间隔一行;④在有副标题的情况下,应注意主标题与副标题的关系与比例。

软件工程课程设计报告

软件工程课程设计报告

软件工程课程设计报告一、需求分析:1、本系统只有一个文件,包含学生姓名、成绩。

姓名、语文成绩、数学成绩、英语成绩均由键盘输入。

(1)文件名:file(2)文件类型:顺序文件(3)文件结构姓名数学语文英语数据类型字符型单精度数单精度数单精度数数据占用长度字节字节字节字节(4)文件记录长度:、输出时根据操作显示排名或查询成绩,按姓名、数学成绩、语文成绩、英语成绩。

、该程序具有初始化学生成绩,录入学生成绩,修改学生成绩,删除学生成绩,添加学生成绩,按总成绩查询,按姓名查询,按总分查询排名,按英语成绩查询,显示所有学生的数据等功能。

、测试数据:例如:姓名语文数学英语小五小王小李按姓名查询:输入姓名小五,显示语文成绩,数学成绩,英语成绩按语文成绩排序:姓名语文数学英语小王小李小五、数据流图:二、概要设计:、类的定义格式:<类名>{<成员函数或函数数据成员的说明>::<数据成员或成员函数的说明>}<各个成员的实现>、定义数组类型{:下标和数据元素值组成的数据堆集合,其中任意两个数据队的下标各不相同。

:():建立一个数组。

():返回下标位的元素值。

():将下标位的数据对的值为.}3、义字符串类型{:: 字符串是由(≤)各字符组成的有限序列”……”(≤)(): 建立一个空串(): 撤销一个串(): 求串长(): 置为空串(): 串赋值(): 串连接(): 串插入(): 串删除(): 串替位(): 取子串(): 求子串在主串中的位置}三、详细设计1、主程序模块的基本算法(){初始化{根据显示键入操作符}(根据状态标志位返回);{(键入的操作符)'':{ 录入模块}'':{ 总成绩查询模块}'':{按姓名查询模块}'':{ 添加成员模块}'':{删除模块}'':{ 修改模块}'':{显示所有学生成绩模块}'':{按总分查询排名}'':{按语文查询排名}'':{按数学查询排名}'':{按英语查询排名}} <<"您想继续进行其他操作吗?()"<<;;{>>;('''')<<"指令错误!请重新输入!"<<;;}();('')<<"请输入操作代码( 录入按总分查询按姓名查询增加人员删除人员修改数据显示所有成员数据按总分排名按语文排名按数学排名按英语排名)"<<;>>;}('');( <){[];<<" !"<<;、子程序函数清单(因为所用到的算法比较简单算法略)();();();();();DEL();();();();();();();、学生成绩管理软件由主控模块形成顶层模块,由初始化,数据录入,增加人员,删除人员,修改数据,按总成绩查询,按语文成绩查询,按数学成绩查询,按英语成绩查询模块组成一级模块如图:四、调试分析:()由于我们在各模块中用到的状态标志位太多,而且在定义时出现了错误,在老师和同学们的帮助下,我们组的成员齐心协力使得错误很快得到了解决。

-课程设计报告格式及内容提纲

-课程设计报告格式及内容提纲

一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括:(1)前置部分:封面、摘要、目录页;(2)主体部分:引言(设计目的、任务与要求等)、正文、结论、参考文献;(3)附录部分:设计硬件原理图、软件源程序等。

2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。

2.1.2 摘要摘要部分说明:“摘要”是摘要部分的标题,不可省略。

摘要文字要简练、明确。

内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。

摘要正文后,列出3-5个关键词。

关键词与摘要之间空一行。

关键词词间用分号间隔,末尾不加标点,3-5个。

2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成,采用缩进格式。

2.2主体部分2.2.1绪论(引言)从绪论开始,是正文的起始页,页码从1开始编排。

引言包含的内容:说明报告的主题和选题的范围,设计题目的背景等;说明本课程设计所要解决的问题。

2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分,占主要篇幅。

可分为几章,包括系统的总体设计和各部分详细设计。

实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。

正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨,符合各学科、专业的有关要求。

2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练;也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。

2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等,都要用引文献的方式出现,如Hu[1]在1962年提出了不变矩。

参考文献采用顺序号编号体系,文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出,且序号要一一对应。

常见的文献有以下几种:(1)著作(书)类:[序号]编著者,书名,出版地:出版社,年度(2)期刊(会议)论文类:[序号]作者,论文名称,期刊名称,卷(期):起止页码,年度(3)学位论文类:[序号]作者,学位论文名称,发表地:学位授予单位,年度(4)网络资料类:[序号]作者,论文名称,网址,年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。

课程设计报告范文

课程设计报告范文

课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的,旨在通过实际项目的实践,让我们更深入地理解和应用所学的理论知识,提高我们的实践能力和解决问题的能力。

课程设计的目标主要包括以下几个方面:1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。

2、培养我们的系统设计和开发能力,能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。

3、提高我们的团队协作和沟通能力,学会在团队中发挥自己的优势,共同完成任务。

4、培养我们的创新思维和独立思考能力,能够在设计过程中提出新颖的解决方案。

二、课程设计的任务和要求(一)任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统,该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。

(二)要求1、系统的功能要完整,能够满足设计任务书中提出的各项需求。

2、系统的界面要简洁美观,操作方便,具有良好的用户体验。

3、系统的代码要规范、清晰,具有良好的可读性和可维护性。

4、课程设计报告要详细、准确,能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。

三、课程设计的方案选择和设计(一)方案选择在课程设计的初期,我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。

经过比较和分析,最终选择了具体的方案名称方案,主要基于以下考虑:1、该方案能够很好地满足系统的功能需求,具有较高的可行性和可扩展性。

2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉,能够降低开发的难度和风险。

3、相关的技术资料和开源代码比较丰富,便于我们学习和参考。

(二)系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式,如 B/S 架构、C/S 架构等架构,分为列举系统的主要模块,如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。

各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。

2、数据库设计根据系统的功能需求,设计了合理的数据库结构。

数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表,通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。

3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)学院:计算机工程学院专业:计算机科学与技术班级:12计1ZS学号:姓名:缪一帆指导老师姓名:蔡秋茹2015 年 03 月《课程设计》报告要求一、打渔晒网1.问题陈述中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。

某人从2000年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”,问这个人在以后的某一天中是在“打渔”,还是在“晒网”?2.程序代码#include<stdio.(int a){if(a%4==0&&a%100!=0)return 1;if(a%400==0)return 1;return 0;}int sumday(int year,int month,int day){int sum_day=0,a=0;if(month>2)if(fun(year))a=1;if(month>=2) sum_day+=31;if(month>=3) sum_day+=28;if(month>=4) sum_day+=31;if(month>=5) sum_day+=30;if(month>=6) sum_day+=31;if(month>=7) sum_day+=30;if(month>=8) sum_day+=31;if(month>=9) sum_day+=31;if(month>=10) sum_day+=30;if(month>=11) sum_day+=31;if(month>=12) sum_day+=30;sum_day=sum_day+a+day;return sum_day;}int sumyear(int year){int sum_year=0,i;for(i=2000;i<year;i++){sum_year+=(365+fun(i));}return sum_year;}int main(){int year,month,day,sum,t;while(scanf("%d-%d-%d",&year,&month,&day)!=EOF) {sum=sumday(year,month,day)+sumyear(year);t=sum%5;if(t==1||t==2||t==3)printf("He is fishing.\n");if(t==0||t==4)printf("He is drying nets.\n");}return 0;}3.运行结果4.设计体会与总结二、文本文件单词的检索与计数1.问题陈述要求编程建立一个文本文件,每个单词不包含空格且不跨行,单词由字符序列构成且区分大小写;统计给定单词在文本文件中出现的总次数;检索输出某个单词出现在文本中的行号、在该行中出现的次数以及位置。

2.需求分析该设计要求可分为三个部分实现:其一,建立文本文件,文件名由用户用键盘输入;其二,给定单词的计数,输入一个不含空格的单词,统计输出该单词在文本中的出现次数;其三,检索给定单词,输入一个单词,检索并输出该单词所在的行号、该行中出现的次数以及在该行中的相应位置。

(1)建立文本文件(2)给定单词的计数(3)检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置(4)主控菜单程序的结构①头文件包含②菜单选项包含:建立文件、单词定位、单词计数、退出程序③选择1-4执行相应的操作,其他字符为非法。

3.概要设计3.1建立文本文件建立文本文件的实现思路(1)定义一个串变量(2)定义文本文件(3)输入文件名,打开该文件(4)循环读入文本行,写入文本文件,其过程如下:While(不是文件输入结束){读入一文本行至串变量;串变量写入文件;输入是否结束输入标志;}(5)关闭文件3.2给定单词的计数该功能需要用到前一节中设计的模式匹配算法,逐行扫描文本文件。

匹配一个,计数器加1,直到整个文件扫描结束;然后输出单词的次数。

3.3 检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置3.4 主控菜单程序的结构(1)头文件包含(2)菜单选择包括:1、建立文件2、单词计数3、单词定位4、退出程序(3)选择1~4执行相应的操作,其他字符为非法4.详细设计4.1给定位置的串匹配算法该算法要求从串S1(为顺序存储结构)中第k个字符起,求出首次与字符串S2相同的子串的起始位置。

该算法与上面介绍的模式匹配算法类似,只不过上述算法的要求是从主串的第一个字符开始,该算法是上述算法的另一种思路:从第k个元素开始扫描S1,当其元素值与S2的第一个元素的值相同时,判定它们之后的元素值是否依次相同,直到S2结束为止。

若都相同,则返回当前位置值;否则继续上述过程,直至S1扫描完为止,其实现算法如下:int PartPosition (SString s1,SString s2,int k){int i,j;i=k-1;j=0;while(i<s1.length && j<s2.length){if(s1.ch[i]==s2.ch[j]){i++;j++;}else{i=i-j+1;j=0;}}if (j>=s2.length)return i-s2.length;elsereturn -1;}4.2检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置这个设计要求与上一个类似,但要相对复杂一些。

其实现过程描述如下:(1)输入要检索的文本文件名,打开相应的文件;(2)输入要检索统计的单词;(3)行计数器置初值0;(4)while (不是文件结束){读入一行到指定串中;求出串长度;行单词计数器置0;调用模式匹配函数匹配单词定位、该行匹配单词计数;行号计数器加1;If (行单词计数器!=0)输出行号、该行有匹配单词的个数以及相应的位置;}5.程序代码#include<stdio. (SString s1,SString s2,int k){int i,j;i=k-1;j=0;while(i<s1.length && j<s2.length){if(s1.ch[i]==s2.ch[j]){i++;j++;}else{i=i-j+1;j=0;}}if (j>=s2.length)return i-s2.length;elsereturn -1;} 函数结束void CreatTextFile(){SString S;char fname[10],yn;FILE *fp;printf("输入要建立的文件名:");scanf("%s",fname);fp=fopen(fname,"w");yn='n';输入结束标志初值while(yn=='n'||yn=='N'){printf("请输入一行文本:");gets(S.ch);gets(S.ch);S.length=strlen(S.ch);fwrite(&S,S.length,1,fp);fprintf(fp,"%c",10);是输入换行printf("结束输入吗?y or n :");yn=getchar();}fclose(fp);关闭文件printf("建立文件结束!");}void SubStrCount(){FILE *fp;SString S,T;定义两个串变量char fname[10];int i=0,j,k;printf("输入文本文件名:");scanf("%s",fname);fp=fopen(fname,"r");printf("输入要统计计数的单词:");cin>>T.ch;T.length=strlen(T.ch);while(!feof(fp)){ 扫描整个文本文件memset(S.ch,'\0',256);fgets(S.ch,100,fp);S.length=strlen(S.ch);k=0; 初始化开始检索位置while(k<S.length-1) 检索整个主串S{j=PartPosition(S,T,k);调用串匹配函数if(j<0 ) break;else{i++;单词计数器加1k=j+T.length;继续下一字串的检索}}}printf("\n单词%s在文本文件%s中共出现%d次\n",T.ch,fname,i);}统计单词出现的个数void SubStrind(){FILE *fp;SString S,T; 定义两个串变量char fname[10];int i,j,k,l,m;int wz[20]; 存放一行中字串匹配的多个位置printf("输入文本文件名:");scanf("%s",fname);fp=fopen(fname,"r");printf("输入要检索的单词:");scanf("%s",T.ch);T.length=strlen(T.ch);l=0; 行计数器置0while(!feof(fp)){扫描整个文本文件fread(&S,sizeof(S),1,fp); 读入一行文本memset(S.ch,'\0',256);fgets(S.ch,256,fp);S.length=strlen(S.ch);l++; 行计数器自增1k=0;初始化开始检索位置i=0; 初始化单词计数器while(k<S.length-1) 检索整个主串S{j=PartPosition(S,T,k); 调用串匹配函数if(j<0) break;else {i++;单词计数器加1wz[i]=j;记录匹配单词位置k=j+T.length;继续下一字串检索}}if(i>0){printf("行号:%d,次数:%d,位置分别为:",l,i);for(m=1;m<=i;m++)printf("%4d",wz[m]+1); printf("\n");}}}检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置int main(){void CreatTextFile(),SubStrCount(),SubStrInd();int xz;do {printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** *\n");printf("*文本文件的检索、字串的统计及定位 *\n");printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * *\n");printf("* 1. 建立文本文件 *\n");printf("* 2. 单词字串的计数 *\n");printf("* 3. 单词字串的定位 *\n");printf("* 4. 退出整个程序 *\n");printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** * \n");printf(" 请选择(1--4) ");scanf("%d",&xz);switch(xz){case 1 : CreatTextFile();break;case 2 : SubStrCount();break;case 3 : SubStrind();break;case 4 : return 0;default: printf("选择错误,重新选 \n");}}while(1);}6.运行结果与测试1)建立文本文件2)单词字串it的计数3)单词字串meet的定位7.设计体会与总结三、飞机订票系统1.问题陈述假定航空公司共有n个航班,每个航班有一航班号、确定的航线(起始站、终点站)、确定的飞行时间和一定的成员订额。

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