八年级地理上册第一章第二节教案示例一
【教学设计】
1.由教师和学生针对课文中的知识提出需要讨论的相关的问题，由学生利用有关资料，通过阅读、分析、归纳等方法，提出各种不同的见解和意见，以小组为单位进行讨论发言，达到交流、学习的目的。
2.教师就相关问题提出自己的看法，供学生参考、借鉴；
3.就课文中提到的一些活动，进行分析、讨论，还可以就老师提供的有关资料等展开讨论，让学生充分把握本节内容的课程学习目标，提高学生的认知水平；
（学生分组讨论：略）
从我国人口密度图中可以看出，东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区的人口密度更大，每平方千米可达500—600人；西部人口密度较小，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。可见，我国人口的分布是东多西少。
（板书：二、人口东多西少）
如果我们将黑龙江省的黑河到云南省的腾冲连一条直线，可以看出，这条线以西地区的人口密度多为每平方千米100人以下，以东地区的人口多为每平方千米100人以上，所以，我们称这条直线为我国的人口地理界限。（可介绍有关人口学家胡焕庸先生的相关知识）
定义：平均每平方千米面积上的人口数。
公式：人口密度（人/平方千米）=人口数（人）/面积（平方千米）
课堂练习：人口密度的计算
地区上海河南浙江宁波
人口数（人）1674万9256万4677万530万
面积（km2）0.58万16万10万9365
人口密度（人/ km2）
课文中就是用“我国人口密度图”来说明我国人口的分布特征的，请大家看图：我国人口密度图，分析我国人口的基本分布规律。
（学生发言：略）
过渡：前面我们一直在通过分析我国人口普查出的人口数量过多的问题进行分析和讨论，实际上，在每次人口普查中，我们还会注意到我们人口中的另一个问题，即人口在我国不同地区的数量多少分布的问题。
先请同学们查阅资料，我国的34个省级行政区中哪一个省级行政区的人口数量最多？哪一个省级行政区的人口数量最少？我们自己所在的省的人口数量是多少？人口总数在5000万以上的省级行政区有哪几个？）
板书：第二节众多的人口
[讲授新课]
有的同学可能知道，我们国家在20xx年进行了一次全国的人口普查，谁知道这是第几次全国人口普查呢？
（学生答：第五次）
这次人口普查的目的之一就是要统计一下我国现在的人口总数。有谁知道这次人口普查的结果吗？
（学生回答：12.95亿）
下面，我们来看一下，12.95亿的人口是一个什么概念，多到什么程度。
（学生回答：河南省最多，为9256万人；××区最少，为262万人。自己省的人口数量是XXX万人。）
由于不同省份面积大小的差异，单纯看人口的数量，有时并不能很好地反映一个地区的人口到底是多还是不多，那么，请大家讨论以下，为了比较不同地区人口的多少，我们应该怎么办？
（学生讨论、说明：略）
对了，通常用人口密度的数值来进行比较。
【教学过程】
[导入新课]
前面我们学习了有关我国的行政区划的知识，知道我国共有34个省级行政区，比如，北京就是其中的一个省级行政区，在户口所在地的最高一级单位上，我们都填写“××市”，对外地人来说，我们都是北京人，那么，如果我们出国了，别人问是哪里人，你怎样回答？（学生群答：中国人。）
好，作为一个中国人，我们当然应该对我们国家人口的基本情况有所了解，今天我们就来学习有关的知识：
首先，与全世界人口进行比较，我国人口约占世界的21％，也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。
其次，假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。
另外，在世界上被称为人口大国的前五位国家中，除印度外，其他国家人口与中国相差悬殊，请大家看世界主要人口大国的排名图示（教师准备资料：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西）。
教学资料参考范本
八年级地理上册第一章第二节教案示例一
撰写人：__________________
时 间：_________Biblioteka ________【教学重点】
1.我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性；
2.我国人口分布的基本特点
以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。
板书：一、世界上人口最多的国家
那么，我国人口如此之多，给我国的社会经济的发展和资源环境带来了什么样的影响呢呢？请大家分组结合自己的实际体会来讨论这个问题。
（学生活动：分组讨论。）
请各组的代表发言，阐明本组的观点。
（学生代表发言：略）
（学生分组讨论：略）
请学生代表来谈谈我们讨论的结果。
（学生发言：略）
可以看出，在我国实行计划生育基本国策的重要性和必要性。实际上，除了计划生育政策，政府还采取了多项辅助措施，比如晚婚晚育来解决我国人口增长过多的问题，请大家看课文中图：“晚婚5年，100年可少生1代人”说明晚婚晚育对人口增长有什么影响？
【教学难点】
1.会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；
2.会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
【课前准备】
1.分组：将班级按4—6人分为一组，准备课堂讨论、分析资料、参与课堂活动等工作。
2.教师准备有关资料：1949年、1982年、1990年、19xx年、20xx年我国五次人口普查的总人数的详细资料；有关计划生育国策的内容和相关文件；近年我国人口增长的数量和经济（物质方面）增长的总量和人均增长的比较；有关我国人口政策的历史资料；我国著名人口学家的有关资料等等。
正是由于这些问题，我们才下决心制定有关的政策来控制人口的过多增长，于是，在20世纪70年代，我国政府将计划生育作为我国的一项基本国策，而且，全国各地坚决落实执行，取得了很大的成绩。
下面，请大家就自己的体会、课文中提供的资料等讨论一下，我国实行计划生育以来，在控制人口增长、对世界和我国的发展方面做出了那些贡献？
大家的发言都不错，对人口的数量过多给我国带来的问题分析得比较准确，这里，老师也有一些自己的看法，说出来请大家参考：
在我国，由于人口过多，给我国的经济发展和人民的生活水平的提高带来了不利的影响，给国家的发展带来了巨大的压力，同时，对我们的资源利用和环境保护等问题带来了更大的负面作用，例如，我们可以从我们身边的一些生活中的问题来说明一下（从交通、就业、基础生活条件、城市环境等方面提出具体的资料加以说明，重点介绍有关环境问题）。
(八年级地理教案)第二节林业、牧业和渔业,
第二节林业、牧业和渔业,八年级地理教课设计教课设计示例教课设计示例——“林业、牧业和渔业”【教课要点】1.农耕区畜牧业和牧区畜牧业的对照2.我国林业的现状【教课难点】农耕区畜牧业的生产特色【教课方法】议论法、剖析法、发问法【教课媒体】计算机课件【教课过程】［组织教课］把全班同学分红数个小组，各组散发画板、画笔、胶片、中国政区图底图。
［复习发问］上节课我们学习了中国农业部门的区分和栽种业，哪位同学能说出除了栽种业之外，我国农业还包含哪些部门？（纠正或一定学生回答的内容并导入新课）我们第一来学习中国的林业。
林业是公民经济的重要部门之一；丛林是重要的自然资源，它为我们人类的生产、生活供应了多种多样的产品，那么什么是林业呢？林业：是利用丛林的生长而获得产品的生产部门。
既然林业是利用丛林的生长而获得产品，那么丛林究竟给我们生产、生活供应了哪些产品，也就是说，丛林有什么作用呢？请同学们看下组景观照片，每一幅图片都能代表丛林直接供应给我们的一种产品。
同学们边看边议论，总结丛林的作用，把答案写在各组的画板上。
（学生活动）（各小组互评）（简要总结）丛林的经济作用：木材、造纸、橡胶（化工原料）、水果、饮料、药材等。
（承转）丛林不单给我们供应了多种多样的林产品，它对我们的生活环境还有巨大的环境效益。
下边请同学们看以下相关资料，而后把资料的左右两部分连线，达成练习题，以此来认识丛林的环境作用。
例：将 a—3 写在各组的题板上（资料已发到每位同学手中）。
每组可采纳议论法，由一名同学执笔书写、画板（只写答案）。
资料以下：a.修养水源 1.每日每公顷阔叶林能够汲取 1 000 千克二氧化碳，放出730千克氧气，净化空气18000 万立方米。
b.保持水土 2.每日每公顷松林能滞留粉尘34 吨，每公顷阔叶林能滞留粉尘68吨。
c.防风固沙 3.1 公顷林地蓄水比 1 公顷裸地多蓄水 3 000 立方米。
d.美化环境 4.夏天每日每公顷丛林能够从地下吸取70～100 吨水，化为水蒸汽。
初二地理上册第一章教案
初二地理上册第一章教案初二地理上册第一章教案一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置这样的地理位置又有哪些优越性我国的国土究竟有多大濒临哪些海洋我国有哪些陆上邻国有多少个国家与我国隔海相望今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
(活动)读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球?〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。
〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上;在地球仪上找到中国，并用红色的`胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
(板书)1。
位于东半球和北半球(提问)观察地球仪，说出我国位于哪个大洲与哪个大洋相邻与它们的相互位置如何(归纳)我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
(板书)2。
亚洲东部，太平洋西岸(提问)观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小?(投影)世界主要国家面积比较表。
(提问)读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位(归纳)960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。
八年级上册地理第一章教案5篇
八年级上册地理第一章教案5篇在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性，使他们树立学习地理的自信心。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级上册地理第一章教案内容，希望能帮助到您！八年级上册地理第一章教案1第五章世界的自然资源第三节森林资源教学目的：了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。
教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。
教学难点：森林的环境作用。
教具：多媒体教学(漫画、图片、资料、实例)教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。
教学课时：1课时教学过程：导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。
对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表面上的森林。
今天，我们就了解有关森林的知识。
讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用?一、森林的作用(板书)1、森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。
2、森林的环境效益(板书)：通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。
森林作用的数据森林的环境作用每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳放出730千克氧气调节大气成份每年每公顷松林能滞留粉尘34吨净化空气夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气增加空气湿度通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度;因而，它被称为“环境的肺脏”。
初二地理上册第一章教案
初二地理上册第一章教案教学目标：1.让学生了解地理学科的研究内容和方法。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
3.引导学生掌握地图的基本知识和使用技巧。
教学重点：1.地理学科的研究内容和方法。
2.地图的基本知识和使用技巧。
教学难点：1.地理学科的研究方法。
2.地图的比例尺和方向标的使用。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.地球仪、地图等教学道具。
教学过程：一、导入1.教师向学生介绍地理学科的研究内容，引发学生对地理学科的兴趣。
2.学生分享自己对地理学科的了解和认识。
二、学习地理学科的研究内容和方法1.教师通过多媒体展示地理学科的研究内容，引导学生了解地理学科的研究范畴。
2.学生阅读教材，找出地理学科的研究方法。
三、学习地图的基本知识和使用技巧1.教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状和地理特征。
2.学生通过观察地球仪，了解地图的基本要素。
3.教师讲解地图的比例尺和方向标，引导学生掌握地图的使用技巧。
4.学生分组讨论，如何利用地图获取地理信息。
四、案例分析1.教师展示一幅地图，引导学生分析地图中的地理信息。
2.学生通过观察地图，找出地图中的地理特征和相关信息。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、课后作业1.学生绘制一幅简单的地图，标注地图的基本要素。
教学反思：1.加强对地理学科研究方法的讲解，让学生更好地理解和掌握。
2.增加课堂互动，提高学生的学习积极性。
3.在课后作业中，加入地图的实际应用，提高学生的实践能力。
本节课在教学过程中取得了一定的效果，但仍需不断改进和完善，以提高学生的地理素养。
重难点补充：一、学习地理学科的研究内容和方法1.教师展示一幅世界地图，问学生：“你们能从这幅地图上看到哪些地理信息？”学生回答后，教师引导：“地理学科研究的不仅仅是地图上的信息，还包括地球上的自然现象、人文现象以及它们之间的相互关系。
”2.教师举例说明地理学科的研究方法，如实地考察、数据分析、模型构建等，并提问：“你们知道这些方法在地理研究中的作用吗？”二、学习地图的基本知识和使用技巧1.教学重点：地图的比例尺和方向标教师拿出一张比例尺和方向标明显的地图，问：“你们知道这张地图上的比例尺和方向标有什么用吗？”学生回答后，教师解释：“比例尺告诉我们地图上的距离和实际距离的关系，方向标帮助我们确定地图上的方向。
八年级地理上册第一章第二节教案示例二
八年级地理上册第一章第二节教案示例二●教学目标知识目标1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策.能力目标1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力.德育目标使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观.●教学重点1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点.●教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解.●教学方法比较法、小组讨论等.●教具准备多媒体展示台.●课时安排二课时●教学过程第一课时［导入新课］前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国.其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女.今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口［讲授新课］(板书)一、人口数量大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行.(板书)12.95亿(20__年)，占世界1/5，最多.(承转)大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？(活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.算一算这四个国家的平均人口密度.(可以请几个同学上黑板上分别计算)核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国.在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈.(承转)为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系.(板书)二、人口的增长(活动)阅读P11我国人口增长图，分析以下问题.1.从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？2.从公元初到20__年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？(小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结)自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的.大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小.但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰.到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到20__年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰.为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的.解放后，我国由半殖民地半封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社会主义建设中.这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高.1970年我国的人口自然增长率为2.59%，特别是1960～1970年间某些年份人口自然增长率高达3%，平均每年新增人口20__多万，超过澳大利亚的人口总数1875万.从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率开始下降.到19__年，我国人口自然增长率下降为0.88%，但由于人口基数过大，每年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数.我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论.(也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论)讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结.(教师引导学生阅读下表)我国每年新增人口每年新增人口的消耗占当年新增财富的百分比约1500万人增产肉类的45.6% 新建城镇住房的30.7%增收粮食的48.5% 新增国民收入的20% 增产布匹的40% 新设医院病房的35%我国人口自然资源总量占世界位次人均占有量占世界位次12.95亿人耕地面积第4位第67位森林面积第6位第121位年产矿石第3位第80位水资源总量第6位第88位(讲述)人是生产者，祖国的一切成就都是人民生产劳动的结晶.但同时人也是消费者，而且人的一生都是消费者，而作为生产者的时间却是有限的，而且要维持人的生存条件和劳动能力，是需要消耗大量资源和能源的.正如表中所列内容，我国每年的新增财富中，很大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了.人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善.(承转)那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？请大家读P11页课文最后一段及P12图1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题.(提问，学生回答、师生共同归纳总结)人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调.为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著成效.按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全国少生2.5亿人，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，同时也使人们受教育的程度提高了.到20__年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%，我国的粗文盲率为6.72%，比1990年下降了9.16个百分点；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增长了154%.计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识.［课堂小结］这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题.我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临.第二节众多的人口以组为单位，通过调查、访问、查阅统计资料等途径取得当地(一个市、县或街道、乡等)的人口资料，试绘出近30年来当地人口增长图，分析当地人口增长特点，并预测今后人口增长趋势(加快、放慢、平稳等).第二课时［导入新课］(放录像片段：密集的人流和车流)(讲述)看着这人头遄动的画面，大家回忆我们上节课学习的内容：我们中国有多少人口呢？(12.95亿)这众多的人口在我国又是如何分布的呢？今天这节课我们就来学习我国的人口分布.［讲授新课］首先，请大家回忆一下人口密度这个概念.(提问，学生回答)人口密度是指一个地区内每平方千米的平均人口数.请大家计算一下我国的平均人口密度.请一位同学到黑板上计算：12.95亿人÷960万km2=134人/km2，这一数字是世界平均人口密度的三倍多，说明我国是世界上的人口稠密区之一.世界上共有四大人口稠密区(指图讲述)，它们是亚洲的东部和南部，欧洲、北美东北部.这些地区大都位于河流中下游，地势平坦开阔，土壤肥沃，气候条件优越，工农业比较发达.(承转)那么我国的人口是否也分布在自然条件比较优越的中、东部地区呢？(活动)阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析回答以下问题.1.我国人口的分布是否均匀？有什么特点？以哪条线为界？2.找出江苏、山东、新疆和西藏四省区的人口数和面积数，计算四省区的人口密度.3.比较东部沿海两省和西部内陆两省的人口密度的大小，说明我国人口分布的东西差异.(提问读图、计算、比较结果、归纳总结)中国人口的分布，东南多，西北少.东南沿海各省的平原地区，每平方千米达500～600人，而西部地区平均人口密度在每平方千米50人以下.东、西部大体以黑龙江省的__市到云南省的__县划一直线为界.此线是20世纪30年代我国著名人口地理学家胡焕庸先生发现并提出的，因此又称“胡焕庸线”.自胡先生提出此线以来，我国人口分布的大格局不仅未发生变化，且东部人口多，西部人口少的人口分布格局更加显著.此线东南部面积仅占全国面积的43%，人口却占全国总人口的94%以上；此线以西北面积占全国总面积57%，但人口还不到全国总人口的6%.(补充)我国四大人口稠密区，列出比较表格，然后指图讲述.我国的人口稠密区面积(km2)1933年人口密度(人/km2)1990年人口密度(人/km2)人口总数(万人)华北大平原31万300 622 19282钱塘江下游和长江下游平原9万500 817 7354 长江中游平原9万350 609 5432 四川盆地18万300 539 9704 华北平原，又称黄淮海大平原，是我国第二大平原，主要由黄河、淮河、海河等河流从上、中游带来的巨量泥沙，逐渐向东冲积而成；同时与山前倾斜平原连接.土层深厚，地势坦荡，“一马平川”；暖温带为主的气候，垦殖历史悠久，历来被称为中华民族的摇篮.千里中原，历来是全国的经济政治中心，至今工农业生产发达，铁路纵横，是我国的经济荟萃之地，分布着一系列大城市，因此容纳了巨量的人口.长江下游和钱塘江下游平原从春秋战国时期开始大规模垦殖，到盛唐之际即已成为我国经济最繁华的地区.该区为亚热带湿润气候，平原上河湖密布，一直是我国的“鱼米之乡”.长江中游平原包括江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原.该区域为中亚热带气候，地势低平、堤垸纵横、湖沼密布、港汊交织、耕恳历史悠久，新中国成立后工业飞速发展.四川盆地从西向东分为三部分，即成都平原、盆中丘陵和盆东平行岭谷.全境为亚热带暖湿气候，发育了肥沃的富含磷、钾的紫色土.远在公元前200年，蜀郡守李冰父子就率众在成都平原修建了举世闻名的都江堰，至今仍发挥着作用，使“天府之国”的四川盆地旱涝保收，至今仍是我国内地经济最发达的地区之一.上述四大区总人口41822万人，占全国总人口的37%，面积67万平方千米，占全国面积的6.97%.此外，我国还有一些小的人口密集区，例如广东省的珠江三角洲、福建沿海平原、河南省南阳盆地等，这里不一一列举.总之，我国东部人口众多.(承转)为什么我国东部人口稠密，西部人口稀疏呢？请大家以组为单位进行讨论.(活动)以四人小组为单位进行分析讨论.讨论结束后小组代表发言，师生共同归纳总结：人们常说“民以食为天”.中国自古以农立国.通过刚才我国四大人口密集区的介绍，我们了解了我国东部地势平坦，地形以平原为主，土层深厚，土壤肥沃，耕地多，气候温暖湿润，适合发展种植业，生产的粮食多，能够养活的人口多，加之东部地区工商业发达，交通便利，城镇多，城镇人口集中，所以人口密度大.而西部地区地势高亢，多高原、山地，地形崎岖，耕地少，气候为干旱、半干旱气候，多沙漠、草原，加之西部工商业落后，交通不便，城镇少，因此西部人口稀疏.东部的人口密度是西部的8.8倍(第五次人口普查数据).(承转)是不是我国人口东多西少应该把东部地区的人口采取措施迁往西部呢？(活动)请大家讨论，交流自己的观点(看P14图1.13)［课堂小结］●板书设计人口分布特点查阅地图和相关资料，分析本省的人口分布特点及形成这种特点的原因.。
人教版地理八年级上册第一章《从世界看中国》第二节“众多的人口”教学设计
地理八年级上册第一章《从世界看中国》第二节“众多的人口”教学设计一、教材分析本节“众多人口”是我国一个重要的基本国情，包含人口的数量、构成、分布、国情、国策等内容，重点要说明我国是世界上人口最多的国家及人口分布状况，内容不多，难度不大，但在全书中占有极其重要的地位。
将其安排在第一章，不仅突出了我国最基本的地理国情，同时使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而树立人地协调的观点，形成对我国人口分布的空间概念，是今后学习中国区域地理不可缺少的知识内容。
二、教学目标1、认知目标：知道我国是世界上人口最多的国家，了解我国的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的人口问题，从而理解我国实行计划生育的重要性。
2、能力目标：学会读“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度”图，培养学生的读图技能。
3、情感目标：初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识，培养正确的人口观。
三、教学重点难点1、我国人口增长状况、人口分布大势是本节的重点；2、人口增长与社会政治、经济的关系是本节难点。
解决方式：设计情境式问题，吸引学生的注意力；设计探究式问题，通过分组合作来完成。
四、教具准备我国人口增长折线图、我国人口密度分布图、中国文化程度构成百分比变化图等五、教学方法讲练结合法、启发探究式教学一、单项选择题1.下列对我国2000年人口的叙述正确的是（）A.总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％B.总人口为10.95亿，约占世界人口总数的21％C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的21％D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％2.下列对我国人口分布的叙述正确的是（）A.人口密度各地没有多大差别B.东部人口密度大，西部人口密度小C.人口主要分布在中部地带D.人口的分布西北多、东南少3.我国人口分布的特点是（）A.东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏B.南方地区人口比北方少C.昆明——哈尔滨一线的以西人口密度在10人以下D.大江、大河的中上游人口密度大4.我国人口最少的省级行政区简称是（）A.琼B.藏C.鲁D.澳5.2000年人口普查中，人口总数居第一位的省级单位是（）A.山东省B.四川省C.河南省D.江苏省6.我国人口密度最小的省级行政单位是（）A.新疆B.西藏C.内蒙古D.青海7.近年来，我国人口增长快的主要原因是（）A.人口居住地的自然条件有较大的改变B.经济文化的发展，医疗卫生条件的明显改善C.商业贸易活动日益频繁D.社会劳动力需求大幅度增加8.有关我国人口及人口的增长叙述正确的是（）A.1995年我国人口达12亿，仅次于印度，居世界第二位B.我国人口占世界总人口的12％C.旧中国由于没有实行计划生育政策，人口增长快D.新中国成立后，由于经济文化的发展，医疗卫生条件的不断改善，人口迅速增长9.我国2000年11月1日零时第五次人口普查的人口总数为（）A.14亿B.12亿C.12.95亿D.13.95亿10.下列说法正确的是（）①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线A.①③B.①④C.②③D.②④11.根据2000年第五次人口普查，我国平均人口密度为（）A.120人/平方千米B.134人／平方千米C.2人/平方千米D.108人/平方千米12.实行计划生育以来，现在每年新增人口1200万左右。
八年级地理上册第1章第二节《海陆分布》优课教案
八年级地理上册第1章第二节《海陆分布》优课教案中图版八年级地理上册精品教案第一章第二节海陆分布主备人：主讲人：1.内容知识和技能了解世界陆地和海洋分布特征。
2.了解七大洲的名称、大小、主要特征和边界。
教学目标3了解四大洋的分布和主要特征。
4.重点掌握七大洲及其四大洋的空间分布。
过程与方法通过图文结合，使学生掌握概念，观察海陆分布特征。
情感态度和价值观培养学生阅读和使用图片的能力以及合作学习的能力。
教学1全球陆地和海洋分布特征。
时间焦点2七大洲和四大洋的空间分布特征。
教学难点教学方法1。
介绍七大洲的分界阅读法、小组合作讨论法和自主学习法。
探索活动P11：观察月球，了解地球，仔细观察图a和图B，结合生活实际思考：1在晚上，我们仰望天空。
如果我们能看到月亮，它是什么颜色的？（白色）教学2宇航员在地球外看到的地球是什么颜色？（蓝色）过程3地球和月球之间的颜色差异意味着什么？老师：正因为如此，地球拥有同时生存的最基本条件之一。
所以我们首先知道地球的表面。
2、新课程教学1中图版八年级地理上册精品教案（一）三分陆地七分海洋自主学习1：阅读课本12页及图d、e，思考回答：1、目前海洋面积为平方千米，约占地球表面积的；陆地面积为平方千米，约占地球表面的。
2、地球表面积是“、”。
自主学习2：读图活动，填写知识点。
1、从南北半球看，陆地集中在_______海洋分布在_________。
2、从东西半球看，陆地集中分布在，海洋集中分布在。
3、地球上的陆地分布很不。
但无论怎样划分半球，每个半球都是面积大于面积。
（自主学习环节要求学生认真阅读课本p12-13内容及图d、e、g，在课本相应地方划线，小组内完成检查，提出问题组内解决）（二）七大洲1、概念理解陆地：地球表面未被水体淹没的部分。
大陆：面积广大的陆地叫大陆。
岛屿面积较小的陆地叫岛屿。
半岛：三面临水，一面同陆地相连的陆地。
2大陆：大陆及其周围岛屿统称为大陆。
2.七大洲的名称、轮廓和大小排列活动：阅读图片L，理解七大洲的轮廓，记住它们的名称和大小排列。
初中地理八年级上册第一章精品教案
初中地理八年级上册第一章精品教案第一节辽阔的疆域（第一课时）【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。
要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学重点】1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。
【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
八年级地理全册教案湘教版
八年级地理全册教案湘教版第一章：地理常识与地图技能【教学目标】1. 了解地理学科的基本概念和常识；2. 掌握地图的阅读和绘制的基本技能。
【教学内容】1. 地理的概念、研究对象和意义；2. 地图的种类、比例尺、方向和图例的识别；3. 地图的绘制方法和技巧。
【教学活动】1. 教师讲解地理的概念和研究对象，引导学生思考地理学科的实际应用；2. 教师示范地图的阅读和绘制方法，学生跟随操作；3. 学生练习地图的阅读和绘制，教师给予指导和反馈。
【作业布置】1. 绘制一幅简单的学校地图，标注重要地点和路线；2. 收集不同种类的地图，了解其特点和用途。
第二章：地球与地图【教学目标】1. 了解地球的基本形状和结构；2. 掌握地图的投影和变形。
【教学内容】1. 地球的形状、结构和运动；2. 地图的投影方式和解译。
【教学活动】1. 教师通过模型或图片展示地球的形状和结构，学生观察和理解；2. 教师讲解地图的投影方式和解译方法，学生跟随示例；3. 学生练习地图的投影和解译，教师给予指导和反馈。
【作业布置】1. 制作一个地球仪，展示地球的形状和结构；2. 选择一幅地图，分析其投影方式和解译内容。
第三章：天气与气候【教学目标】1. 了解天气和气候的概念及其差异；2. 掌握气候类型的分布和特征。
【教学内容】1. 天气的定义、要素和变化；2. 气候的定义、要素和分类。
【教学活动】1. 教师讲解天气和气候的概念及其差异，学生理解并区分；2. 教师展示不同气候类型的分布和特征，学生观察和记忆；3. 学生进行气候类型分布图的绘制，教师给予指导和反馈。
【作业布置】1. 观察并记录学校所在地区的天气情况，持续一周；2. 绘制世界气候类型分布图，标注各类气候的主要特征。
第四章：自然资源与环境问题【教学目标】1. 了解自然资源的种类和利用；2. 掌握环境问题的产生和解决方法。
【教学内容】1. 自然资源的种类、特点和利用方式；2. 环境问题的类型、产生原因和解决方法。
八年级上册地理教案
八年级上册地理教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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