《平行四边形判定》专题复习
平行四边形的判定知识点小结

平行四边形的判定知识点小结一、平行四边形的判定方法。
1. 定义判定。
- 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
- 用符号语言表示:如果AB∥CD,AD∥BC,那么四边形ABCD是平行四边形。
这是平行四边形最基本的判定方法,它是从平行四边形的定义直接得出的。
2. 边的判定。
- 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
- 符号语言:若AB = CD,AD = BC,则四边形ABCD是平行四边形。
- 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
- 符号语言:若AB∥CD且AB = CD(或者AD∥BC且AD = BC),则四边形ABCD 是平行四边形。
3. 角的判定。
- 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
- 符号语言:若∠A = ∠C,∠B = ∠D,则四边形ABCD是平行四边形。
4. 对角线的判定。
- 对角线互相平分的四边形是平行四边形。
- 符号语言:若OA = OC,OB = OD(其中O为对角线AC、BD的交点),则四边形ABCD是平行四边形。
二、平行四边形判定方法的证明思路。
1. 定义法证明。
- 一般通过已知条件中的平行关系,如角相等推出直线平行(同位角、内错角相等,两直线平行)等方法来证明两组对边分别平行。
- 例如:已知∠1 = ∠2,∠3 = ∠4,可推出AD∥BC,AB∥CD,从而证明四边形ABCD是平行四边形。
2. 边的判定证明。
- 对于两组对边分别相等的判定方法,通常利用三角形全等的知识来证明。
- 例如:连接AC,在△ABC和△CDA中,已知AB = CD,BC = DA,AC = CA(公共边),通过SSS(边 - 边 - 边)全等判定定理证明△ABC≌△CDA,进而得出∠1 = ∠2,∠3 = ∠4,所以AD∥BC,AB∥CD,四边形ABCD是平行四边形。
- 对于一组对边平行且相等的判定方法,可通过平移线段构造平行四边形或者利用三角形全等和平行线的判定来证明。
- 例如:已知AB∥CD且AB = CD,延长AB到E,使BE = CD,连接CE,可证明四边形BECD是平行四边形,从而得出BD∥CE,再结合已知条件证明四边形ABCD是平行四边形。
(完整)平行四边形的判定典型例题及练习

平行四边形一、知识点复习1、平行四边形的判定平行四边形的判定方法①两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
②一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
③两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
④对角线相互平分的四边形是平行四边形。
2、平行线等分线段和三角形中位线定理(1)平行线等分线段定理:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其它直线上截得的线段也相等.(2)平行线等分线段定理的推论:经过三角形一边中点与另一边平行的直线必平分第三边.(3)三角形的中位线:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
(4)三角形中位线定理:三角形两边中点的连线平行于第三边,并且等于第三边的一半。
3、三角形的重心(1)重心的定义:三角形的三条中线交于一点,这点就是三角形的重心.(2)重心的性质:三角形的三条中线相交于一点,这点和各边中点的距离等于相应各边上中线的三分之一。
二、典型例题讲解模块1:平行四边形的判定题型1:平行四边形的判定例题1:如图所示,在平行四边形ABCD 中,CF AE ,分别是DAB ∠,BCD ∠的平分线,求证:四边形AFCE 是平行四边形.例题2:如图,在等边三角形ABC 中,D 是BC 的中点,以AD 为边向左侧作等边三角形ADE 。
(1)求CAE ∠的度数.(2)取AB 的中点F ,连接CF 、EF 。
试证明四边形CDEF 是平行四边形.例题3:如图,在平行四边形ABCD 中,BD 为对角线,F E ,是BD 上的点,且DF BE =. 求证:四边形AECF 是平行四边形。
变式练习:1。
如图,在ABC ∆中,中线BD ,CE 相交于点O ,F 、G 分别是OB 、OC 的中点,连接DE GD FG EF ,,,,求证:四边形DEFG 是平行四边形。
2。
如图,已知DE AB //,DE AB =,DC AF =,求证:四边形BCEF 是平行四边形.3.如图,四边形ABCD 中,BC AD //,作DC AE //交BC 于E 。
平行四边形的性质及判定复习课教案

平行四边形的性质及判定复习课教案平行四边形的性质及判定复习课教案「篇一」一教学目标:1.在探索平行四边形的判别条件中,理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法.2.会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.3.培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题.二重点、难点1.重点:平行四边形的判定方法及应用.2.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用.3.难点的突破方法:平行四边形的判别方法是本节课的核心内容.同时它又是后面进一步研究矩形、菱形、正方形判别的基础,更是发展学生合情推理及说理的良好素材.本节课的教学重点为平行四边形的判别方法.在本课中,可以探索活动为载体,并将论证作为探索活动的自然延续与必要发展,从而将直观操作与简单推理有机融合,达到突出重点、分散难点的目的.(1)平行四边形的判定方法1、2都是平行四边形性质的逆命题,它们的证明都可利用定义或前一个方法来证明.(2)平行四边形有四种判定方法,与性质类似,可从边、对角线两方面进行记忆.要注意:①本教材没有把用角来作为判定的方法,教学中可以根据学生的情况作为补充;②本节课只介绍前两个判定方法.(3)教学中,我们可创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境,开展有效的数学活动,如通过欣赏图片及识别图片中的平行四边形,使学生建立对平行四边形的直觉认识.并复习平行四边形的定义,建立新旧知识间的相互联系.接着提出问题:小明的父亲手中有一些木条,他想通过适当的测量、割剪,钉制一个平行四边形框架,你能帮他想出一些办法来吗?从而组织学生主动参与、勤于动手、积极思考,使他们在自主探究与合作交流的过程中,从整体上把握“平行四边形的判别”的方法.然后利用学生手中的学具——硬纸板条,通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件.在学生拼图的活动中,教师可以以问题串的形式展开对平行四边形判别方法的探讨,让学生在问题解决中,实现对平行四边形各种判别方法的掌握,并发展了学生说理及简单推理的能力.(4)从本节开始,就应让学生直接运用平行四边形的性质和判定去解决问题,凡是可以用平行四边形知识证明的问题,不要再回到用三角形全等证明.应该对学生提出这个要求.(5)平行四边形知识的运用包括三个方面:一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题.例如,求角的度数,线段的长度,证明角相等或线段相等;二是判定一个四边形是平行四边形,从而判定直线平行等;三是先判定一个四边形是平行四边形,然后再眼再用平行四边形的性质去解决某些问题.(6)平行四边形的概念、性质、判定都是非常重要的基础知识,这些知识是本章的重点内容,要使学生熟练地掌握这些知识.三例题的意图分析本节课安排了3个例题,例1是教材P96的例3,它是平行四边形的性质与判定的综合运用,此题最好先让学生说出证明的思路,然后老师总结并指出其最佳方法.例2与例3都是补充的题目,其目的就是让学生能灵活和综合地运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.例3是一道拼图题,教学时,可以让学生动起来,边拼图边说明道理,即可以提高学生的动手能力和学生的思维能力,又可以提高学生的学习兴趣.如让学生再用四个不等边三角形拼一个如图的大三角形,让学生指出图中所有的平行四边形,并说明理由.四课堂引入1.欣赏图片、提出问题.展示图片,提出问题,在刚才演示的图片中,有哪些是平行四边形?你是怎样判断的?2.【探究】:小明的父亲手中有一些木条,他想通过适当的测量、割剪,钉制一个平行四边形框架,你能帮他想出一些办法来吗?让学生利用手中的学具——硬纸板条,通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件,思考并探讨:(1)你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗?(2)你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形?(3)你能说出你的做法及其道理吗?(4)能否将你的探索结论作为平行四边形的'一种判别方法?你能用文字语言表述出来吗?(5)你还能找出其他方法吗?从探究中得到:平行四边形判定方法1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
初中数学教学课例《课题平行四边形的判定专题复习教学设计》课程思政核心素养教学设计及总结反思

3.讨论探究(15 分钟)设疑、提出问题 4.总结方法:设计问题得出解决关于多边形证明过 程的方法 一、课前导入:回顾旧知(10 分钟) 1、前面能我们学习了平行四边形这一章,大家还 记得我们是从哪些方面去研究平行四边形吗?是不是 有很多的证明题?证明题大家觉得难不难? 其实在平行四边形的证明过程中也便不是没有规 律可循,这节课能就让我们一起来探索证明题的一些基 教学过程 本规律。 2、呈现课题。 3、呈现教学目标: (1).理解掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的 定义和判定; (2).结合三角形全等、中线、中位线,运用其相关
于点 M,若 MA=MC。(1)求证:四边形 ADCN 是平行四 边形。(2)请添加一个条件,使得平行四边形是矩形。 (3)MA=MC 这个条件还有哪些表述方法?
例 2、已知:如图,D 是△ABC 的边 AB 上一点, CN∥AB,DN 交 AC 于点 M,若 MA=MC,∠BAN=90°,
求证:四边形 ADCN 是矩形。 分析:结合上一个题,要证明四边形四边形 ADCN 是矩形,我们可以先证明四边形 ADCN 是平行四边形, 再证明它是矩形,要证明四边形是平行四边形,已知: CN∥AD,如果 CNAD,如何证明?(答题展示)
知识进行证明。 (3).感受数学思维过程的条理性和解决问题策略
的多样性。 (我们根据具体的问题去分析学习,不要觉得很
难……) 4、回平行四边形的定义。 (第十八章平行四边形关于判定的定义多不多?) 2、观看短视频,对平行四边形的判定作整体回顾。
(5 分钟) 二、讨论探究、探索运用(10 分钟) 1、讨论探究:谈论完成导学案(教师引导) 例 1、如图,在四边形 ADCN 中,CN∥AD,DN 交 AC
平行四边形判定复习

6.如图, MN 为△ABC 的中位线,若 ∠ABC =61°则∠AMN =61° , 若MN =12 ,则BC = 24 .
A M B
卡西欧数码相机
N
C
大显身手
7如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,OE=O
F,OA=OC. 求证:四边形ABCD是平行四边形
D A
E
Hale Waihona Puke O F BC8、已知:AD为△ABC的角平分线,DE∥AB , 在AB上截取BF=AE。 求证:EF=BD
6分钟后,比谁能正确地完成练习题。
检
测
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学案练习1-8题
小试牛刀
两组对边分别平行的 四边形是平行四边形.
1.在 ABCD中,EF∥BC,GH ∥CD , 圣诞帽 EF与GH交于点O,则该图中的 平行四边形的个数共有( c )
对角线互相平分的四 边形是平行四边形
4、下面给出了四边形ABCD中,∠A、 ∠B、∠C、∠D的度数之比,其中能判 定四边形ABCD是平行四边形的是 C ( ) A 1:2:3:4 B 2:2:3:3 C 2:3:2:3D 2:3:3:2
两组对角分别相等的 四边形是平行四边形
5.根据下列条件,不能判定一个四边形为平 行四边形的是( ) D (A)两组对边分别相等 (B)两条对角线互相平分 (C)两组对角分别相等 (D)一组对边平行,另一 组对边相等
E B H C
A、7个
B、8个
O
F
C、9个
D、11个
A
G
人教版数学八年级下册第十八章平行四边形性质与判定专题复习辅导讲义

辅导讲义学员编号:年级:课时数:学员姓名:辅导科目:学科老师:授课类型T 平行四边形的概念、性质T 平行四边形的断定C中位线定理授课日期时段教学内容一、同步学问梳理学问点1:平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.表示:平行四边形用符号“”来表示.如图,在四边形ABCD中,AB∥DC,AD∥BC,那么四边形ABCD是平行四边形.平行四边形ABCD,记作ABCD”,读作“平行四边形ABCD”.留意:平行四边形中对边是指无公共点的边,对角是指不相邻的角,邻边是指有公共端点的边,邻角是指有一条公共边的两个角.而三角形对边是指一个角的对边,对角是指一条边的对角.学问点2:平行四边形的性质:(1)边:平行四边形的对边平行且相等.(2)角:平行四边形的对角相等.邻角互补(3)对角线:平行四边形的对角线相互平分对称性:平行四边形是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心;二、同步题型分析题型1:平行四边形的边、角例1:已知,如图1,四边形ABCD为平行四边形,∠A+∠C=80°,平行四边形ABCD的周长为46 cm,且AB-BC=3 cm,求平行四边形ABCD的各边长和各内角的度数.分析:由平行四边形的对角相等,邻角互补可求得各内角的度数;由平行四边形的对边相等,得AB+BC=23 cm,解方程组即可求出各边的长.解:由平行四边形的对角相等,∠A+∠C=80°,得∠A=∠C=40°又DC∥AB,∠D及∠A为同旁内角互补,∴∠D=180°-∠A=180°-40°=140°.∴∠B=140°.由平行四边形对边相等,得AB=CD,AD=BC.因周长为46 am,因此AB+BC=23 cm,而AB-BC=3 cm,得AB=13 cm,BC=10 cm,∴CD=13 am.AD=10 cm.题后反思:留意充分利用性质解题.例2:如图2,在平行四边形ABCD中,E、F是直线BD上的两点,且DE=BF,你认为AE=CF吗?试说明理由.分析:本题主要考察平行四边形的性质.要证明AE=CF,可以把两线段分别放在两个三角形里,然后证明两三角形全等.解:AE=CF.理由:在平行四边形ABCD中,∵AB=CD且AB∥CD.∴∠ABE=∠CDF.∵DE=BF,∴ DE+BD=BF+BD,即BE=DF:∴△ABE≌△CDF ∴ AE=CF题后反思:利用平行四边形的性质解题时,一般要用到三角形全等学问,此题还可以证明其他三角形全等来证明两线段相等.题型2:平行四边形的周长例1:如图3,在平行四边形ABCD中,AC、BD相交于点O,作OE⊥BD于O,交CD于E,连接BE,若△BCE的周长为6,则平行四边形ABCD的周长为( B )图3A. 6B. 12C. 18D. 不确定分析:本题主要考察平行四边形的性质:对角线相互平分。
平行四边形的性质和判定复习

B
D
E
C
练习
如图, 如图,在 ABCD中,E,F是 D,BC上的点 ABCD中,E,F是AD,BC上的点, 上的点, 且AE=CF.AF,BE交于点G,DF,CE交于点H.图中除 AE=CF.AF,BE交于点G,DF,CE交于点H.图中除 交于点G,DF,CE交于点H. ABCD外 还有几个平行四边形? ABCD外,还有几个平行四边形?
2 5 (A) 11
(C) 15 4 7
36 (B) 13
(D) 17 B 5 8
5
2 O2 5
F
C
再展雄姿
7. 如图: 平行四边形 如图: 平行四边形ABCD中, 中 AC、BD相交于点 相交于点O, AB=8, 、 相交于点 则以下列两条线段长为对角线的长, 则以下列两条线段长为对角线的长 AC=12, BD=20.则△AOB的周长为 24 则 的周长为 能组成平行四边形的是( 能组成平行四边形的是 D ) , △AOB的面积为 24 的面积为 A A. 4, 12 B. 6, 8 3 4 2 6 ABCD的面积为 96 . 8 的面积为 46 O 13 10 C. 8, 26 D. 12, 20 B C
A
D
初露锋芒
5.如图 在△ABC中, AB = AC = 8, 如图: 如图 中 于点E, 点D 在BC上, DE∥AC交AB于点 上 ∥ 交 于点 DF∥AB交AC于F, ∥ 交 于 A . 则DE+DF = 8 +
E B
1
F C D
再展雄姿
6. 如图 在 ABCD中, 对角线 、BD 如图:在 中 对角线AC、 交于点O, EF过O交AD于E,交BC于F, 交于点 过 交 于 , 于 , AB=5, BC=6, OE=2, 则四边形 , , , 则图中共有( B 对全等三角形 对全等三角形. 则图中共有 C )对全等三角形 EFCD的周长是 ( C ) 的周长是 E A D
(打印)平行四边形的判定复习

第一节平行四边形的判定的基本概念一、知识回顾1.平行四边形与特殊的平行四边形的关系:2.平行四边形与特殊的平行四边形的性质与判定:二、基础练习类型一、平行四边形的性质与判定例1.如图,ABCD 为平行四边形,E 、F 分别为AB 、CD 的中点,①求证:AECF 也是平行四边形;②连接BD ,分别交CE 、AF 于G 、H ,求证:BG =DH ;③连接CH 、AG ,则AGCH 也是平行四边形吗?AB CDFGH例2. 如图,已知在平行四边形ABCD 中,AE ⊥BC 于E ,AF ⊥CD 于F ,若∠EAF =60 o ,CE =3cm ,FC =1cm ,求AB 、BC 的长及ABCD 面积.60oABCDEF类型二、矩形、菱形的性质与判定例3. 如图,在矩形ABCD 中,对角线交于点O ,DE 平分∠ADC ,∠AOB =60°,则∠COE = .ABCDEO例4. 如图,矩形ABCD 中的长AB =8cm ,宽AD =5cm ,沿过BD 的中点O 的直线对折,使B 与D 点重合,求证:BEDF 为菱形,并求折痕EF 的长.OFEDCBA类型三、正方形的性质与判定例6. 如图,已知E 、F 分别是正方形ABCD 的边BC 、CD 上的点,AE 、AF 分别与对角线BD 相交于M 、N ,若∠EAF =50°,则∠CME +∠CNF = .FEDCBAMN类型四、与三角形中位线定理相关的问题例7. 如图,BD =AC ,M 、N 分别为AD 、BC 的中点,AC 、BD 交于E ,MN 与BD 、AC 分别交于点F 、G ,求证:EF =EG .NM G F E DC BA类型五、梯形、等腰梯形、直角梯形的相关问题例8. 如图,在直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠B =90°,E 为AB 上一点,且ED 平分∠ADC ,EC 平分∠BCD ,则你可得到哪些结论?4321FEDC BA例9. 如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,BD =CD ,AB <CD ,且∠ABC 为锐角,若AD =4,BC =12,E 为BC 上一点.问:当CE 分别为何值时,四边形ABED 是等腰梯形?请说明理由.ABCDE。
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6月27日:专题复习(一)——《平行四边形判定》
姓名:___________班别_____________
A 组:
1、四边形中,有两条边相等,且另两条边也相等,则这个四边形( )
A 、一定是平行四边形
B 、一定不是平行四边形
C 、可能是平行四边形
D 、以上答案都错 2、以不在同一直线上的三个点为顶点作平行四边形,最多能作( )
A 、4个
B 、3个
C 、2个
D 、1个 3、如图,□ABCD 中,
E ,
F 分别为AD ,BC 边上的一点,若再增加一个条件__________,就可推得BE=DF 4、 如图,在等腰梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AD=BC ,延长AB 使
BE=DC ,试说明 (1)四边形DBEC 是平行四边形(2)AC=CE
5、如图,在平行四边形ABCD 中,BF DE =. 求证:四边形AFCE 是平行四边形.
6、如图,E F ,是平行四边形ABCD 对角线BD 上的两点,给出下列三个条件: ①BE DF =;②AEB DFC =∠∠;③AF EC ∥. 请你从中选择一个适当的条件 .
使四边形AECF 是平行四边形,并证明你的结论.
E
F
B 组:
1、平面直角坐标系中,点A (-2,5),B (-3,-1)C (1,-1),在第一象限内找一点D ,使得四边形ABCD 是平行四形,那么点D 的坐标是______________。
2、如右图,在□ABCD 中,AD=5,AB=3,AE 平分∠BAD 交BC 边于点 E ,则线段BE 、EC 的长度分别为( ) A 、2和3 B 、3和2 C 、4和1 D 、1和4
3、14.如图,□ABCD 中,EF 过对角线的交点O ,AB =4,AD =3, OF =1.3,则四边形BCEF 的周长为( )
A.8.3
B.9.6
C.12.6
D.13.6 4、A 、B 、C 、D 在同一平面内,从①AB ∥CD ;②AB =CD ;③BC =AD ;④BC ∥AD 这四个条件中任选两个,能使四边形ABCD 是平行四边形的选法有( )
A .3种
B .4种
C .5种
D .6种
4、如图:BD 是□ABCD 的对角线,AE ⊥BD 于E ,CF ⊥BD 于F ,求证:四边形AECF 为平行四边形.
5、 如图,△ABC 中,D 是AB 的中点,E 是AC 上的点,且∠ABE=∠BAC ,EF ∥AB ,
DF ∥BE 。
(1)猜想DF 与AE 有怎样的关系(2)证明你的猜想
6、如图3,田村有一口呈四边形的池塘,在它的四个角A 、B 、C 、D 处均种有一棵大核桃树.田村准备开挖池塘建养鱼池,想使池塘面积扩大一倍,又想保持核桃树不动,并要求扩建后的池塘成平行四边形的形状,请问田村能否实现这一设想?若能,请你设计并画出图形;若不能,请说明理由(画图要保留痕迹,不写画法).
A D
B
C E C F
D E
6月28日:专题复习(二)——《矩形的判定》
矩形的判定: ①∵ 三个直角 ∴是矩形 ②∵ 有一个直角且□ ∴是矩形
③∵对角线相等且□ ∴是矩形
A 组:
1矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是( )
A 、对边相等
B 、对角相等
C 、对角线互相平分
D 、对角线相等
2、行四边形各个内角的角平分线构成的四边形是__形
3、连结矩形各边中点的四边形是______形
4、在下列命题中,是假命题的是__________________(填写序号)
①矩形是平行四边形,②有一组对边平行和一组对角相等的四边形是平行四边形 ③菱形的对角线相等,④底角对应相等的两个等腰三角形全等
5、右上图中矩形ABCD 沿BE 折叠,使C 点落在AD 边上的F 点处,若∠AFB=500,
则∠EBC 等于( )
A 、150
B 、200
C 、250
D 、300
6、如图,已知平行四边形ABCD 中,E 是BC 的中点,且EA =ED 。
求证:四边形ABCD 是矩形
7、 如图,已知四边形ABCD 中,∠B=∠D=900,AB=CD ,
求证:四边形ABCD 是矩形
8、 如图,O 是菱形ABCD 的对角线的交点,DE ∥AC ,CE ∥BD ,求四边形OCED 是矩形。
E D
C B A
B
E
D
C
E
B 组:
1、□ABCD 的对角线AC 、BD 交于点O ,已知△AOB 是等边三角形,则□ABCD 是否为矩形?说明理由。
2、如图,△ABC 中,AB=AC ,AD ⊥BC 于D ,AE 是∠BAC 外角平分线,DE ∥AB 交AE 于E ,求证:DE=AC
3.如图,AB CD ED ==,AD EB =,BE DE ⊥,垂足为E . (1)求证:ABD EDB △≌△; (2)只需添加一个..条件,即___________________,可使四边形ABCD 为矩形.请加以证明.
4、 如图,已知△ABC 中,∠C=300,点D 、E 、F 分别是AB 、AC 、BC 边的中点,连接
DE 、EF
(1)判定四边形BDEF 的形状,并说明你的理由 (2)请填空,不必说明理由(综合题) ①当∠A 满足条件________时,四边形BDEF 是一个矩形 ②当∠A 满足条件________时,四边形BDEF 是一个菱形
③四边形BDEF 是否可能是一个正方形,答_______________
5、如图,点M 是矩形ABCD 的边AD 的中点,点P 是BC 边上一动点,P E ⊥MC ,PF ⊥BM , 垂足分别是E 、F
(1) 当矩形ABCD 的长与宽满足什么条件时,四边形PEMF 是矩形,并请说明理由 (2) 在(1)中,点P 运动到什么位置时,矩形PEMF 变为正方形?为什么?
F
B C E A D A D C B
E O
A B D C A
C D E
6月29日:专题复习(三)——菱形的判定
菱形的判定方法:
1、一组邻边相等的
2、对角线互相垂直的
3、对角线相互垂直且平分的四边形
4、四边相等的四边形
5、每条对角线平分一组对角的四边形 A 组:
1.给出下列命题,其中错误命题的个数是( )
①四条边相等的四边形是正方形;②两组邻边分别相等的四边形是平行四边形;③有一个角是直角的平行四边形是矩形;④矩形、线段都是轴对称图形.
A.1
B.2
C.3
D.4
2、已知:如图,□ABCD 的对角线AC 的垂直平分线与边AD 、BC 分别交于E 、F ,求证:四边形AFCE 是菱形.
3、ABC 中,∠ B=90度,AD 平分∠ BAC ,ED ⊥BC ,DF ∥AC ,求证四边形AFDE 为菱形。
B 组:
1、已知:如图,在□ABCD 中,∠ BAD 的平分线与BC 交于E ,∠ ABC 的平分线交AD 于F ,AE 、BF 相交于O ,则四边形ABEF 为菱形,请说明理由。
2.如图,四边形ABCD 中,AD BC ∥,AD DC BC ==,过AD 的中点E 作AC 的垂线,交CB 的延长线于F . 求证:(1)四边形ABCD 是菱形.
(2)BF DE =.
A B C D
F E A
C
E F
O F A B D
C E
专题复习(四)——正方形的判定
正方形的判定方法
1、有一个角为直角的菱形 1、有一组邻边相等的矩形 A 组:
1.四边形ABCD 的对角线相交于点O ,能判定它是正方形的条件是( ). A .AB=BC=CD=DA B .AO=CO ,BO=DO ,AC ⊥BD C .AC=BD ,AC ⊥BD 且AC 、BD 互相平分 D .AB=BC ,CD=DA
2.已知:如图,四边形ABCD 为正方形,E 、F 分别为CD 、CB 延长线上的点,•且DE=BF ,求证:∠AFE=∠AEF .
3、 在△ABC 中,∠C=900,四边形ABDE ,AGFC 都是正方形,求证:BG=EC
4、如图所示,将一张长方形的纸片对折两次后,沿图3中的虚线AB 剪下,将AOB △完全展开.
(1)画出展开图形,判断其形状,并证明你的结论;
(2)若按上述步骤操作,展开图形是正方形时,请写出AOB △应满足的条件.
F E D C B A 图1 图2 图3
A
B
O A
D
B C G F
B 组:
1、已知在正方形网格中如图,每个小正方格都是边长为1的正方形, A 、 B•两点在小正方格的顶点上,位置如图所示,点C 也在小正方格的 顶点上,且以A 、B 、C•为顶点的三角形面积为1个平方单位, 则点C 的个数为( ).
A .3个
B .4个
C .5个
D .6个
2、已知:如图6,正方形ABCD 的边长为8,M 在DC 上,
且DM=2,N 是AC 上一动点,•则DN+MN 的最小值为_______.
3、已知:P 是正方形ABCD 对角线BD 上一点,PE ⊥DC ,PF ⊥BC ,E 、F 分别为垂足,求证:AP =EF .
4、如图,将一张矩形纸片ABCD 折叠,使AB 落在AD 边上,然后打开,折痕为AE ,顶点B 的落点为F .你认为四边形ABEF 是什么特殊四边形?请说出你的理由.
B A D
B
F
A
D
B
D
B
M N
D
C B A。