五年级心理健康教育教案我的优点和缺点
小学心理健康教育教案第一课我和我不一样我的优点和不足
小学心理健康教育教案第一课我和我不一样我的优点和不足我和我不一样——我的优点和不足【引言】小学心理健康教育是培养学生良好心理品质的重要途径，其中“我和我不一样——我的优点和不足”是第一课的主题。
这一课程旨在帮助学生更好地认识自己、接纳自己，并从中找到自身的优点与不足，以促进自我成长和发展。
本文将以小学心理健康教育教案的角度，介绍如何设计和开展这一主题的教学活动。
【教学目标】1. 帮助学生了解每个人都是独特的，拥有自己独特的优点和不足。
2. 培养学生积极认同自己的优点，并尊重他人的差异。
3. 增强学生的自信心和自尊心，学会客观评价自己的不足并努力改进。
【教学内容】1. 引导学生回忆自己的一些特点，例如外貌、性格、技能爱好等，并让学生将这些特点分为优点和不足。
2. 借助图片、故事等多媒体形式，展示不同人的优点和不足，并引导学生分享自己的看法。
3. 鼓励学生通过问答、小组讨论等形式，积极参与课堂活动，表达对自己和他人的认识。
【教学过程】1. 导入教师通过提问和展示图片等方式，引导学生回忆自己的一些特点，并询问学生对这些特点的感受。
2. 探究教师借助多媒体，以故事、图片和视频等形式，展示不同人的优点和不足。
教师可以引导学生从中发现共性和差异，并引导他们表达自己对这些优点和不足的看法。
3. 分组活动把学生分成小组，让他们通过轮流发言的方式讨论自己和小组成员的优点和不足，并帮助他们意识到每个人都有各自独特的特点。
教师可以在小组之间进行适当的交流和分享。
4. 合作展示每个小组选出一名代表，向全班展示小组成员的特点。
其他同学可以给予积极肯定和建设性意见，促进信息共享和相互理解。
5. 总结反思教师和学生一起总结本节课的内容，强调每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和不足。
教师还可以鼓励学生以积极的态度看待自己的不足，并提出改进的方法。
【教学评价】1. 通过学生的表达和小组讨论等形式，评价学生对自己和他人的认识程度。
心理健康教案我的优点和缺点
心理健康教案-我的优点和缺点第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
引导学生发现自己的优点和缺点。
1.2 教学内容：自我认识的概念和重要性。
引导学生思考自己的优点和缺点。
1.3 教学活动：开场游戏：让学生通过游戏互动，了解自己的优点和缺点。
小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的优点和缺点，并互相鼓励。
第二章：发现优点2.1 教学目标：让学生能够发现并肯定自己的优点。
2.2 教学内容：引导学生思考自己的优点，并学会欣赏自己。
2.3 教学活动：自我探索：让学生写下自己的优点，并分享给小组成员。
优点墙：让学生将自己的优点贴在优点墙上，形成一个正面的氛围。
第三章：面对缺点3.1 教学目标：让学生能够正视并接受自己的缺点。
3.2 教学内容：引导学生理解缺点是成长的机会，并学会面对和改善。
3.3 教学活动：缺点分享：让学生勇气地分享自己的缺点，并接受小组成员的理解和支持。
成长计划：让学生制定一个改善缺点的计划，并鼓励彼此实施。
第四章：建立自信4.1 教学目标：让学生通过认识到自己的优点和缺点，建立自信心。
4.2 教学内容：引导学生通过自我认知，培养自信心。
4.3 教学活动：自我肯定：让学生通过自我肯定的语句，增强自信心。
展示自我：让学生在小组中展示自己的优点和改善缺点的成果，获得认可和鼓励。
第五章：和谐人际关系5.1 教学目标：让学生理解人际关系的重要性，学会与他人和谐相处。
5.2 教学内容：5.3 教学活动：角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟不同的人际交往场景，提升交往技巧。
小组分享：让学生分享自己在人际关系中的经验和感悟，互相学习和成长。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生理解情绪管理的重要性。
引导学生学会控制和表达自己的情绪。
6.2 教学内容：情绪管理的基本概念。
引导学生认识和接受自己的情绪。
6.3 教学活动：情绪角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同情绪下的行为反应。
情绪表达练习：引导学生尝试不同的情绪表达方式，如绘画、写作或表演。
五年级心理健康教案我的优点和缺点
五年级心理健康教案——我的优点和缺点一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自我，接纳自己的优点，努力改进自己的缺点。
二、教学内容：1. 每个人都有优点和缺点。
2. 如何发现自己的优点和缺点。
3. 如何接纳自己的优点和缺点。
4. 如何欣赏他人，尊重他人。
三、教学重点：1. 引导学生发现自己的优点和缺点。
2. 培养学生接纳自己的优点和缺点。
3. 引导学生学会欣赏他人，尊重他人。
四、教学难点：1. 引导学生接纳自己的缺点。
2. 引导学生学会欣赏他人，尊重他人。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，发现自己的优点和缺点。
2. 分享法：邀请学生分享自己的优点和缺点，以及如何接纳自己的缺点。
3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，学会欣赏他人，尊重他人。
第一环节：导入（5分钟）1. 教师通过简单的开场白，引起学生对主题的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是优点？什么是缺点？第二环节：发现自己的优点和缺点（10分钟）1. 学生分组讨论，找出自己的优点和缺点。
2. 每组派代表分享讨论结果。
第三环节：接纳自己的优点和缺点（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何接纳自己的缺点？2. 学生分享自己的观点和经验。
第四环节：欣赏他人，尊重他人（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生学会欣赏他人，尊重他人。
2. 每组派代表分享活动心得。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
六、教学延伸（10分钟）1. 教师布置作业：让学生写下自己的优点和缺点，以及如何接纳自己的缺点。
2. 学生回家后，与家长一起完成一份关于家庭中相互欣赏和尊重的调查问卷。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调每个人都有优点和缺点，关键是学会接纳自己的缺点，并尊重他人。
2. 学生分享自己对课程内容的理解和感悟。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，向家长介绍自己的优点和缺点，以及如何在日常生活中表现出这些优点和缺点。
五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点
五年级心理健康教育教案-我的优点和缺点一、教学内容：我的优点和缺点二、教学目标：1.了解“优点”和“缺点”的含义和意义。
2.认识自己的优点和缺点，并加以鼓励和改进，克服缺点。
三、教学过程：（一）导入1、教师引导学生思考：什么是自己的优点和缺点？这对自己有什么意义？2、教师请学生拿出自己的五年级学习成绩单（可先让家长签字同意）。
（二）探究1、教师以学生的一个同桌为例，谈论该同学的优点和缺点，引领学生学会发现别人的优点和欣赏别人的长处，在表扬别人时懂得具体，真实和热情。
2、学生成对自己探究：自己的优点：最明显的三个/能说出的三个。
自己的好品质和值得骄傲的事情：（例如：我做事认真仔细，热爱集体生活，擅长唱歌，……自己的缺点：最明显的三点/最需要改进的三点。
针对自己表现不佳的情况，分析原因，并提出解决方法。
3、画出下面的表格，制作我的美德树，每个枝条扎实描述自己的美德和优点，以心理学角度帮助孩子重新审视自己的成长。
1、孝敬父母2、分享等教室卫生3、因人而异的爱好（例如喜欢剧、音乐、绘画等）4、成绩、学习能力或其他好品质（例如勤奋、读书、乐于助人等）5、和好相处……（还可以继续扩展）（三）归纳总结1、请某几位同学展示自己的美德树，并请其他同学评论。
2、总结分析，引导学生认识自己的优点与缺点，了解自己与周围人的异同之处，使他们逐渐发现自己的特长和长处，逐渐培养自身优秀的品质，并将之发扬光大。
（四）作业1、按照刚才练习的方式，写出一篇自己的美德树。
2、请同学找自己一位朋友，用2-3分钟讲一讲这位朋友的优点和特长，并互相表扬，助人为乐。
四、教学反思：1、教师在导入环节时，通过让学生拿出五年级成绩单，打破了单一思维的限制，同时让学生在实践过程中加深了“优点”和“缺点”的理解和重要性。
2、结合在心理学内容中的解释，通过制作美德树，引导学生发现自己的优点与缺点，并提高其认知水平和心理素质，增强自信和发展潜力。
3、课程中，学生充分分享自己的想法和体会，不断提出问题和疑问，教师呈现真诚的沟通和对学生的尊重，教学效果良好。
第二十五课《不完美的自己最真实》正确认识自己的优点和缺点教学设计
-正确认识优点的意义：强调优点对于个人成长的重要性，使学生明白发现自己的优点有助于提升自信心和自尊心。
-举例：通过分享成功经历，让学生体会优点在解决问题、克服困难中的作用。
-接纳自身缺点的态度：培养学生以平和的心态面对自己的不足，明白缺点并非不可逾越的障碍，而是可以通过努力改善的。
-举例：讨论如何将缺点转化为动力，激发学生积极改进自我的意愿。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解优点和缺点的基本概念。优点是一个人表现在行为、能力或性格上的长处，而缺点则是相对的短处。它们共同构成了一个人的个性和特点，对于个人的成长和发展至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何在实际生活中发现自己的优点并加以利用，以及如何勇敢面对和改善自己的缺点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不完美的自己最真实》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过觉得自己不够好的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确认识自己的优点和缺点的奥秘。
2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和欣赏他人的优点，理解和接纳他人的不足，促进良好的人际关系。
3.培养学生的自我调节能力，学会在面对挑战和困难时保持积极的心态，调整自己的行为，努力克服困难，实现自我成长。
这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生形成全面、健康、和谐发展的个性和心理素质。
三、教学难点与重点
在实践活动环节，我设计了一个简单的自我评价活动，让学生们发现自己的优点并学会接受缺点。从成果展示来看，这个活动达到了预期的效果。但我也发现，有些学生在评价自己时过于苛刻，容易忽视自己的优点。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会客观、全面地评价自己。
心理健康教案我的优点和缺点
一、教案基本信息教案名称：心理健康教案-我的优点和缺点课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和缺点。
3. 引导学生学会欣赏他人，尊重他人。
教学重点：1. 让学生通过活动，认识到自己的优点和缺点。
2. 培养学生学会接纳自己的不完美，增强自信心。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么优点和缺点吗？请大家谈谈自己的优点和缺点。
2. 活动一：优点和缺点的糖葫芦（10分钟）（1）教师准备一张白纸，画出一个糖葫芦，下方写上“优点”和“缺点”两个字。
（2）学生分组，每组轮流在糖葫芦上贴上代表优点和缺点的贴纸。
（3）每组分享自己贴上贴纸的原因，大家共同讨论。
3. 活动二：优点和缺点的蝴蝶（10分钟）（1）教师发放彩纸，让学生剪出一个蝴蝶的形状。
（2）学生在蝴蝶的翅膀上写上自己的优点和缺点。
（3）学生互相展示蝴蝶，并分享自己的优点和缺点。
4. 总结与反思（10分钟）教师引导学生思考：通过今天的活动，你们对自己的优点和缺点有什么新的认识？如何接纳自己的不完美？如何向他人学习，取长补短？三、作业布置请同学们回家后，与家人分享自己的优点和缺点，听取家人的意见和建议。
四、教学评价通过本次活动，观察学生对自我认识的改变，以及他们在与他人交流中的表现，评价学生对教案目标的达成情况。
五、教学反思在课后，教师应对本次教案的教学效果进行反思，分析学生的反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
六、教学内容拓展1. 活动三：优点和缺点的石头画（15分钟）（1）教师准备一些小石头，让学生在石头上画出自己的优点和缺点。
（2）学生互相交换石头，并猜猜画的是谁的优点和缺点。
（3）学生分享猜对与否的经历，讨论如何看待彼此的优点和缺点。
2. 活动四：优点和缺点的面具（15分钟）（1）教师发放面具模板，让学生在面具上画出自己的优点和缺点。
五年级心理健康教育教案与教学反思
五年级心理健康教育教案与教学反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对个人成长的影响。
引导学生学会调整自己的情绪，面对困难和挫折时能保持乐观。
2. 教学重点：认识心理健康的重要性学会调整情绪和面对挫折的方法3. 教学难点：如何引导学生正确面对困难和挫折如何培养学生积极的心态4. 教学准备：PPT课件教学视频或故事材料心情卡片5. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入话题，引导学生思考心理健康的重要性。
学生分享对心理健康的理解和感受。
步骤二：认识心理健康（5分钟）教师介绍心理健康的概念和重要性。
学生讨论保持心理健康的方法和技巧。
步骤三：情绪调整（5分钟）教师引导学生了解情绪调整的重要性。
学生分享自己的情绪调整方法。
步骤四：面对挫折（5分钟）教师引导学生正确面对挫折。
学生讨论面对挫折时的积极态度和应对策略。
步骤五：案例分析（10分钟）教师呈现一个关于面对挫折的案例。
学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂内容。
学生分享自己的学习心得和反思。
二、教学反思：本节课通过引入心理健康的重要性，引导学生认识和关注自身的心理状态。
通过情绪调整和面对挫折的讨论，学生能够学会调整自己的情绪，并保持积极的心态。
在教学过程中，可能存在一些问题，例如学生参与度不高，或者对于一些心理问题的理解不够深入。
在今后的教学中，可以尝试更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。
可以引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
六、教案内容：1. 教学目标：让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生正确表达和管理自己的情绪。
引导学生理解和尊重他人的情绪。
2. 教学重点：认识不同类型的情绪学会表达和管理自己的情绪理解和尊重他人的情绪3. 教学难点：如何引导学生正确表达和管理自己的情绪如何培养学生理解和尊重他人的情绪4. 教学准备：PPT课件情绪卡片教学故事或视频材料5. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入话题，引导学生思考情绪的类型和表达方式。
小学心理健康教案我的优点和缺点
小学心理健康教案我的优点和缺点在小学心理健康教育中，让学生了解自己的优点和缺点是一个重要的课程内容。
通过认识自己的优点和缺点，学生可以更好地发展个人潜力，克服困难，增强自信心，提升心理健康水平。
本文将探讨小学心理健康教案中关于“我的优点和缺点”的内容需求，并提供相关教学建议。
在课程中引导学生认识自己的优点是一个有意义的开始。
学生了解自己的优点将有助于培养他们对自身的自信心和自尊心。
在教案中，可以采用多种方式激发学生内省，例如个人问卷调查、小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，学生可以挖掘出自己的个人特长、优秀品质和独特能力。
教案还应教导学生如何改进自己的缺点。
教师可以与学生一起讨论“缺点不等于失败，而是需要改进”的观点。
通过互动讨论，学生可以认识到每个人都有不足之处，可以通过努力和意识改变这些缺点。
在这个环节中，教师可以与学生分享一些成功人士的案例，他们通过不断努力和改进自己成功的故事，从而激发学生积极面对自己的缺点，勇敢地克服困难。
为了更好地帮助学生认识自己的优点和缺点，教案中可以加入一些实践活动。
例如，教师可以引导学生进行自我评价，通过一系列问题的回答，学生可以更好地了解自己的优点和缺点。
此外，学生还可以互相评价，通过小组讨论或同伴评价的方式，帮助他们认识到他们在学习和生活中的优点和缺点。
这种活动不仅可以促进学生之间的互动和交流，还可以培养学生的批判思维和自我反思能力。
在教案的设计中，应该注意给学生提供积极的反馈和支持。
学生了解自己的优点和缺点后，有时候会感到困惑、沮丧或自卑。
教师可以通过肯定积极的优点，并鼓励学生在缺点上进行改进和提高，给予他们自我成长的信心。
最后，教师还可以通过课外活动的组织和引导，帮助学生进一步发展自身优点和改善缺点。
例如，对于那些在表达方面有困难的学生，可以组织一些朗诵或演讲的活动，帮助他们提高沟通能力；对于那些在团队合作方面有困难的学生，可以安排小组活动，鼓励他们学习倾听，分享和合作。
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《我的优点和缺点》教学设计
教学目标：
通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生发展自己的优点，改正缺点，弥补个人的不足。
教学重点：
找自己的优点和缺点；
教学难点：
找准自己的优点和缺点；发展优点，努力改正缺点，使自己不断进步。
学情分析：
小学五年级的学生仍然贪玩、好奇、好动、好胜心强、爱表现，感知力属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达20分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
不善于表达，交流困难，爱听表扬。
因此，在教学中，要多使用启发式教学法，循循善诱，提问题要降低难度，让学生多动脑，给学生提供多交流的机会；让学生在自查、同桌互查的活动中，培养学生爱学习、善交流、乐帮助的好品行。
立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
教学准备：多媒体、课件；
教学过程：
一、导入：让学生观看西游记主题曲视屏“猴哥、你真了不得”
教师：同学们，你喜欢孙悟空吗？请你说说你的理由
1、孙悟空有哪些优点呢？给他带来了哪些好处？（先让生说，师再总结）
优点：机智、勇敢、正直、忠诚、嫉恶如仇、本领高强、明辨是非、爱憎鲜明、神通广大、责任心强、讲情义等等；
好处：一路护送唐僧到西天取经，打败了妖怪，圆满完成任务，自己也得到了正果。
2、孙悟空有哪些缺点呢？给他带来了哪些坏处？（先让生说，师再总结）
缺点：毛手毛脚的、性子急、爱听点儿好话、自由散漫、不愿受约束，等等。
坏处：吃了不少亏。
3、任何一个人都有优点，也有缺点，关键是要发展自己的优点，不断的改正自己的缺点，取得辉煌的成绩，做一个受大多数人喜欢的人。
好，这节课我们就来找一找自己的优点和缺点吧。
二、讲授新课：
（一）首先了解一下一个人的优点有哪些呢？
（出示卡片）（让学生读一读）
好学、勤奋、是非分明、坚强、开朗孜孜不倦、拼搏、自信、幽默、智慧、热心、细心、乐观、谦虚、积极向上、心灵手巧…2、善良、有爱心、讲诚信、尊敬老师、团结同学、敬老爱幼、孝敬父母、爱护公物，等等
（二）再了解一下一个人有哪些缺点呢？（让学生读一读）
自私自利、懒惰、没进取心、自以为是、没有爱心、虚伪、口是心非
贪婪、猜疑、耍小聪明、势利眼、冷漠....
任性、刻薄、贪吃、贪睡、贪玩、阴险、狡诈、无趣、小气、冲动、虚荣心强、爱吹牛、爱显摆，等等
三、交流：
1、学生用简洁的语言写出自己的优点和缺点。
我的优点：
我的缺点：
2、谁能给同学们说一说你有哪些优点和缺点吗？
3、找一找
（1）、我们班跑步最快的是谁？
（2）、我们班写字最认真、规范、字体最好看的是谁？
（3）、我们班学习最勤奋、刻苦、爱动脑、成绩最好的是谁？
（4）、我们班最爱唱歌并唱得最好听的是谁？
（5）、我们班最爱画画，得奖最多的是谁？
4、小亮不敢在同学面前大声说话，上课不敢大胆发言，你对他要说什么呢？
三、课堂活动
(一）你对别人给提的优点和缺点，是喜欢、反感、还是无所谓呢？
让生答
(二)让我帮你找优点和缺点
1、请你先在纸片上写出同桌的至少三条优点（要尽量多的找优点）、一条缺点；
2、交换过来，看一看，你同桌找的对吗？别忘了说声“谢谢”。
3、展示交流:谁能把自己的优点再给大家说一下呢？
（三）、自我检测：
（1）、我的优点有哪些呢？
1、喜欢阅读；
2、学习勤奋，生活勤俭；
3、勤于思考与讨论问题；
4、有强烈的进取心；
5、能吃苦耐劳；
6、自我控制能力强，遇事不冲动；
7、做事认真、负责；8、尊敬师长，孝敬父母；
9、待人真诚，乐于助人；
10、善于合作，富有团队精神；
（2）、我的缺点有哪些呢？
1、不善于言辞；
2、性格慢；
3、处理问题不果断；
4、考虑事情不全面；
5、过于幻想不现实；
6、有些倔犟不够温和；
7、不修边幅，给人形象不够好；
8、不能冷静、理智处理复杂问题；
9、对自己的未来不能正确看待，没有紧迫感；
10、没能全面认识自己，对自己所许下的诺言和我一直以来的努力不知是否真会梦想成真，有些迷茫。
(四）扩展：每个人都有自己特有的长处，你发现自己的优点了吗？如何更好的发展培养自己的优点呢？（老师提醒）
方法/步骤（让一学生读）
1、从爱好出发：我们都对自己喜欢的事有特殊的感情，保持你的良好心态，既然喜欢就力争做到更好。
众所周知，兴趣是最好的老师。
喜欢唱歌，就试着多了解音乐；喜欢上网，可以发现网上的资源.
2、从自己的经验做起
对于我们熟悉的事，如果做得不错，也得到了大家的认可，并且你自己也不排斥它，这也可以发展为你的一大长处。
经验不是人人都有的，你有某方面的经验，已经是别人夺不去的财富了。
3、不要三分钟热度
既然做了，就要坚持下去，三天打鱼两天晒网，到头来什么都做不好。
有多少成功人士是挺过了那个结点才有如今的辉煌的。
4、一定要对自己有信心
很多人，遇到困难，遭遇瓶颈，就开始否定自己，怀疑自己的能力。
试问，有什么事是你自己生下来就会的？相信自己的这些长处，这些事你已经做的很棒了，每天给与自己暗示“我可以的”，你真的可以的！
5、对自己的优点迷茫
有的同学说，我没有优点，什么都做不好，没的发展。
那是你真的没有好好的审视过自己。
你可以跟你周围的人比较，几个朋友中，你觉得哪点做的比一般人好一点，为什么这方面会有优势？认真思考，相信你会有自己的答案。
（四）温馨提示：
齐读智者名言
1、要想认清自己的优点和缺点，就要对自己平日的言行举止多加注意，经常作出反省，不断检讨自己的过失，一旦做错了事，就要勇于承认并虚心改正。
凭自己的经验、与别人的交往中、别人对自己的称赞和批评中，不断加深对自己的了解，从而认清自己的优点和缺点，成为一个受人欢迎的人。
2、善用自己的优点。
每个人都有优于他人的地方，如果能够平时的学习和日常生活中善加运用，就能发挥出它的最大作用，为自己带来好处。
例如，青少年时期正是一个记忆力旺盛、精力充沛的时期，我们应充分利用这一优势，在这个时期认真学习，多积累知识，掌握本领，不要只顾玩耍，浪费了青少年天赋的长处。
四、教师总结
同学们，通过本节课的学习，你们找准了自己的优点和缺点了吗？现在大家要以实际行动，发展自己的优点，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
比一比，看谁的行动快，谁的进步最大，好吗？
板书设计：
认识我的优点和缺点
发展优点，改正缺点，不断进步，
快乐健康成长。