成语中的名人故事研究报告文档
成语中的名人研究报告
成语中的名人研究报告
成语是汉语中的重要组成部分，它们蕴涵着丰富的文化内涵和智慧。
许多成语与历史上的名人相关，本报告将对其中几个成语中的名人进行研究。
1. 卧薪尝胆：出自《史记·伍子胥列传》。
伍子胥是春秋时期楚国名将，在楚灭之后，他经历了苦难与挫折，决心为国报仇雪恨。
为了保持记忆，他卧在薪柴上，硬着心肠，不怀好意地咬着牙关。
这个成语形容人通过自我苦练，以坚定的意志来追求目标。
2. 杯弓蛇影：出自《史记·淮阴侯列传》。
淮阴侯刘邦被项羽放逐后的一个晚上，他被杯中的弓影吓得大叫。
这个成语形容人因心理恐惧而产生的错觉和疑虑。
3. 李代桃僵：出自《红楼梦》。
在小说中，贾宝玉看到一株桃树干上有李子，他以为是桃子，结果摘下来一看，却发现是李子。
这个成语形容人认定事实，却因为主观臆断而造成误解。
4. 画饼充饥：出自《淮南子·人间训》。
这个成语讲述了一个画家因为饥饿而画了一张美味的饼干，让自己心满意足。
这个成语形容人通过空想来满足自己的需要，与现实脱离。
以上是四个成语中涉及到的名人及其故事。
这些故事蕴含了深刻的哲理和智慧，不仅是历史上名人的故事，也与我们的生活息息相关。
通过研究成语中的名人，我们可以更好地理解这些成语的含义和用法，也能够从中获得一些有益的人生启示。
参考文献：
1.《史记》
2.《红楼梦》
3.《淮南子》。
成语中的名人故事[1]
![成语中的名人故事[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa880be8c8d376eeaeaa31d6.png)
成语中名人故事的研究报告一、问题的提出我们常常听到很多名人的故事,这些故事能让我们明白许多道理。
于是，我们小组对成语中名人的故事展开了一次调查。
二、调查方法1、查阅有关书籍，查找成语中的名人故事2、上网查看故事的含义三、调查情况和资料整理四、结论1、一饭千金的故事：韩信少年时父母双亡，日子过得很艰难常常没处吃饭，只好到城下淮水边钩鱼，钩到鱼可以卖几个钱，钓不到就得饿肚子。
淮水边上有一位大娘见韩信饿得有气无力，就把自己的饭分给他吃，一连几十天都这样。
韩信非常感激，对大娘说“我将来一定要好好报答你。
”后来，韩信受汉高祖刘邦赏识，拜为大将，在楚汉战争中为汉高祖得天下立下赫赫战功，被封为楚王。
楚地本是韩信的故乡，他设法找到了当年那位大娘，对她谢了又谢，送给她一千金作为报答。
这个故事表现了韩信的知恩图报。
根据这个故事，后人引申出“一饭干金”这句成语。
2、凿壁借光的故事：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
这个故事表现了匡衡的孜孜不倦的学习精神。
3、三顾茅庐的故事：汉末，黄巾事起，天下大乱，刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。
恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。
当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
成语中名人故事研究报告
成语中名人故事研究报告成语，作为汉语言文化的瑰宝，不仅蕴含着丰富的文化内涵，还承载着许多名人的故事。
这些故事通过简洁而生动的语言，传递着智慧、道德和历史的信息。
本研究旨在深入探讨成语中名人故事的特点、价值以及对现代社会的启示。
一、成语中名人故事的来源成语中的名人故事来源广泛，涵盖了历史、文学、哲学等多个领域。
其中，许多成语源于古代史书，如《史记》《左传》《战国策》等。
例如，“完璧归赵”这个成语讲述了蔺相如凭借智慧和勇气，将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国的故事，这个故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》。
还有一些成语来源于文学作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等。
“三顾茅庐”就出自《三国演义》，讲述了刘备三次拜访诸葛亮，请他出山辅佐的故事，体现了刘备求贤若渴的精神。
此外，民间传说和神话故事也是成语中名人故事的重要来源。
“精卫填海”这个成语源自中国古代神话，讲述了精卫鸟坚持不懈地衔石填海的故事，展现了不屈不挠的精神。
二、成语中名人故事的特点1、简洁性成语中的名人故事通常用简洁的语言进行概括，寥寥数语就能展现出一个完整的情节和人物形象。
例如，“负荆请罪”四个字就生动地描绘了廉颇向蔺相如认错赔罪的场景。
2、生动性尽管语言简洁，但这些故事却非常生动，能够让读者在脑海中迅速构建出清晰的画面。
比如“破釜沉舟”，让人仿佛看到项羽在战场上决心破敌的英勇姿态。
3、教育性成语中的名人故事往往蕴含着一定的道德教诲和人生哲理。
“囊萤映雪”告诉我们要勤奋刻苦，“闻鸡起舞”激励人们要有奋发图强的精神。
4、传承性这些故事经过一代又一代的传承，成为了中华民族文化的重要组成部分，对后人产生了深远的影响。
三、成语中名人故事的价值1、文化传承成语中的名人故事承载着中华民族的历史和文化，通过传承这些故事，能够让后人了解先辈们的智慧和精神，增强民族自豪感和文化认同感。
2、教育意义这些故事能够培养人们的品德修养和价值观。
例如，“一诺千金”教导我们要重信守诺，“卧薪尝胆”鼓励我们在面对困难时要有坚韧不拔的毅力。
成语中的名人故事的研究报告
成语中的名人故事的研究报告《成语中的名人故事》是一本关于成语的研究报告，报告以揭示成语故事的背后名人故事为主题，旨在帮助读者更好地理解并运用成语。
报告首先简要介绍了成语的定义和分类，指出成语作为汉语的瑰宝，是我们中华文化的重要组成部分之一。
在平时的交流中，我们经常使用成语来形容和表达，它不仅富有文化内涵，而且可以起到阐述和强调的作用。
然后，报告列举了一些常见的成语，并简要介绍了它们的故事背景。
例如，“画蛇添足”这个成语的故事发生在中国古代，一个人正在画一条形象逼真的蛇，他的朋友觉得画得很好，但却建议他再画一只蛇脚。
于是，这个人就按照朋友的建议，又在蛇身上画了几只脚。
结果，这幅画变得很奇怪，不再真实也没有美感。
所以，“画蛇添足”这个成语就比喻做了多余的事情，起到反效果。
接着，报告深入分析了成语背后的名人故事。
成语中的名人故事是指故事的主要人物是一个历史上有名的人物，他的为人和行事都有着特殊的意义。
通过研究这些故事，我们可以更好地理解成语的内涵和用法。
以成语“狼狈为奸”为例，报告详细讲述了这个成语背后的名人故事。
据传，古代一位名将在战斗中落败，他本来可以逃脱的，却被一只狼堵在了洞口。
突然，另一只狼也出现在洞口，将他困住。
于是，这名将就想到了一个机智的办法，他用布料把两只狼绑在了一起，然后趁机逃脱了。
这个故事后来成为了成语“狼狈为奸”，形容两个本来关系不好的人为了共同的利益而勾结在一起。
最后，报告总结了成语中名人故事的重要性。
通过研究成语的背后故事，我们可以了解到名人的智慧和机智，也可以更深入地理解成语的含义和用法。
在使用成语的同时，我们还可以借助其中的名人故事，来丰富我们的文化知识和修养。
综上所述，《成语中的名人故事》是一本关于成语的研究报告，通过揭示成语背后的名人故事，帮助读者更好地理解和运用成语。
这本报告列举了一些常见的成语，并详细介绍了它们背后的故事。
通过研究成语背后的名人故事，读者可以更好地掌握成语的内涵和用法，并且丰富自己的文化知识和修养。
成语中的名人故事调查报告4篇
成语中的名人故事调查报告成语中的名人故事调查报告4篇在现在社会，报告的使用频率呈上升趋势，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编精心整理的成语中的名人故事调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成语中的名人故事调查报告1一、问题的提出成语是中华民族语言宝库中的艺术珍品，是汉语经过千锤百炼形成的固定词组。
它产生于古代语言、历史事件、古代的诗文和当时的口语，虽然形式简洁，却形象生动和富于表现力，常常寥寥数字便能说明一个寓意深刻的道理。
我们学过画龙点睛、闻鸡起舞、胸有成竹等成语，它们都是关于名人的故事。
于是，我就对成语名人故事产生了兴趣，并做了调查。
二、调查方法1、查阅家里成语故事书；2、上网浏览；3、听爸爸妈妈讲述。
三、调查情况和资料整理1.搜集资料情况2.考察情况我首先查阅家中的成语故事书共80条成语，有50条左右是关于名人故事的；接着我又让妈妈一口气说出十个成语，妈妈快速地说：掩耳盗铃、一鼓作气、悬梁刺股、刻舟求剑、亡羊补牢、胸有成竹、三顾茅庐、毛遂自荐、班门弄斧、如鱼得水。
妈妈说完，我一统计：有6个是关于名人故事的。
看来名人成语故事很多，在成语故事中占的比例很大。
3.听爸爸妈妈讲述人们对名人成语故事都耳熟能详，爸妈随口就能讲出一大串。
妈妈给我讲了名人成语“悬梁刺股”：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早起来就读书，直至深夜。
因为疲劳瞌睡，会不知不觉打起盹来。
他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。
这样，一打盹，头皮就会被扯痛。
后来，他终于成为儒学大师。
战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。
每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。
后来他成为有名的学问家。
后人将两人的事迹合在一起，概括出了成语悬梁刺股，用来比喻发奋读书、刻苦学习的精神。
爸爸讲了“囊萤映雪”这则成语。
囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
成语名人故事研究报告
成语名人故事研究报告成语名人故事研究报告「篇一」提高一年级学生独立完成语文作业能力的实践研究调查报告一、调查目的我班共有40人，在做作业时经常能看到这样的现象，左顾右盼、东张西望，即使是简单的看书写字，也是先看看别人写什么，再自己开始写，而且写的过程中，还要不时地看一看别人。
个别学生做家庭作业时甚至还让家长帮助做作业，只有少数学生能自己独立完成作业。
而培养并提高学生独立完成作业，一直是我们追求的目标。
为了找出本班学生独立完成语文作业能力低下的原因，寻求解决这种现象的对策，促使他们养成独立完成作业的兴趣和习惯，提高学生的学习能力。
特进行本次调查。
二、调查内容与方法本次调查采用问卷与观察相结合的方法。
调查对象是一年级三班的学生。
问卷共有7题，主要从学生独立完成语文作业能力低下的原因进行调查。
三、调查结果与分析因一年级学生年龄小，对于某些句子中的'不认识，某些词语不理解。
为了调查结果的准确性，在做试卷前首先给学生讲明，这份试卷没有标准答案，不要怕错，写出自己心中真实的想法是最棒的。
在做试卷时，逐题朗读，并对关键的字、词给以解释。
1、遇到难题你愿意独立思考、解决吗？100%的同学选择愿意独立解决问题，这说明每一个孩子都有一颗积极向上的心。
2、对于是否能按时完成作业情况，分两个方面来说：一方面是《习字册》、《田格本》这些不需要动脑的作业，95%的学生能按时完成。
5%的学生不能按时完成。
第二方面是《补充习题》，55%的学生能按时完成，将近一半的学生不能按时完成。
3、写《习字册》、《田格本》时有没有让同学帮着写：100%的学生选择没有让别人帮着写，是自己独立完成的。
4、写《补充习题》时，有没有让同学帮这写：85%的学生选择没有让人帮着写。
15%的学生选择偶尔让人帮着写。
结合平时观察，这组数据应该不够真实，部分学生美化了自己，应该有45%的学生能独立完成，25%的学生偶尔让人帮着写，30%的学生经常偷偷看别人的作业。
成语中的名人故事研究报告
成语中的名人故事研究报告成语是汉语言文化的瑰宝，它们不仅蕴含着丰富的文化内涵和深刻的人生哲理，还承载着许多名人的精彩故事。
通过对成语中名人故事的研究，我们可以更好地了解历史、传承文化，并从中汲取智慧和力量。
一、成语中名人故事的来源成语中的名人故事来源广泛，主要包括以下几个方面：1、历史典籍许多成语来源于古代的历史典籍，如《史记》《汉书》《三国志》等。
这些典籍记载了大量的历史事件和人物，其中一些精彩的片段被后人提炼成了成语。
例如，“破釜沉舟”这个成语就出自《史记·项羽本纪》，讲述了项羽在巨鹿之战中，为了鼓舞士气，下令打破煮饭的锅，凿沉渡河的船，义无反顾地与秦军决战的故事。
2、文学作品古代的文学作品也是成语中名人故事的重要来源。
如《诗经》《论语》《孟子》《庄子》等经典著作，以及唐诗、宋词、元曲等文学体裁，都为成语的形成提供了丰富的素材。
“温故知新”这个成语就出自《论语·为政》，是孔子教导学生复习旧知识以获取新领悟的观点。
3、民间传说民间传说也是成语中名人故事的来源之一。
这些传说通常是口口相传，经过长期的流传和演变，最终形成了成语。
“牛郎织女”这个成语就源于民间关于牛郎和织女的爱情传说，表达了人们对美好爱情的向往。
二、成语中名人故事的类型成语中的名人故事类型多样，大致可以分为以下几类：1、政治军事类这类成语中的名人故事多与政治斗争、军事战争有关。
比如“卧薪尝胆”，讲述了越王勾践在战败后，卧薪尝胆，励精图治，最终复国报仇的故事，体现了坚韧不拔的意志和奋发图强的精神。
“背水一战”则说的是韩信在作战时，故意让士兵背水列阵，激发士兵的斗志，最终取得胜利，展现了他的军事智慧和勇气。
2、品德修养类这一类成语中的名人故事强调个人的品德修养和道德准则。
“一诺千金”讲的是季布重信守诺，只要他答应的事，无论有多大困难都会设法做到，因此人们赞誉他的承诺价值千金，倡导了诚实守信的美德。
“克己奉公”描述的是祭遵严于律己，一心为公，彰显了廉洁奉公的高尚品质。
关于成语中的名人故事的研究报告资料
成语故事的由来
是根据三代真实的故事或虚构的故事，然后由后人总结出来，起一个成语，成语来源一个个经典故事中的故事情节
历史上成语中的名人
凿壁偷光（匡衡）一饭千金（韩信）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）指鹿为马（赵高）精忠报国——岳飞闻鸡起舞——祖逖入木三分——王羲之卧薪尝胆——勾践乐不思蜀——刘禅图穷匕见——荆轲胯下之辱——韩信煮豆燃萁——曹植一字千金——吕不韦
成语故事（较短）
纸上谈兵
战国时期，赵国大将赵奢的儿子赵括，从小熟读兵书，他爱谈军事，别人往
往说不过他。
公元前259年，秦军来犯，赵王派赵括指挥全军。
赵括死搬兵书上的条文，结果全军覆没。
围魏救赵
魏国包围了赵国的都城邯郸，赵国向齐国求援，齐国任命田忌为将，孙膑为军师，采取避实击虚的灵活战术，直接攻打魏国的国都大梁，魏军只好回军救援，解了邯郸之围。
《一饭千金》
韩信小时家中贫寒,父母双亡.他虽然用
功读书、拼命习武,然而,挣钱的本事却一个也不会.迫不得已,他只好到别人家吃“白食”.为此常遭别人冷眼.韩信咽不下这口气,就来到淮水边垂钓,用鱼换饭吃,经常饥一顿饱一顿.淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮,人称“漂母”.她见韩信挨饿挺可怜,就把自己带的饭分一半给他吃.
天天如此,从未间断,韩信发誓要报答漂
母之恩.韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘,派人四处寻找,最后以
千金相赠.这就是“一饭千金”成语的来历.。
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2020
成语中的名人故事研究报告文档
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前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，
答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行
文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触
一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想
法和自己的理解
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成语中的名人故事研究报告一
一、问题的提出
我国的文化博大精深，成语是其中的瑰宝。
我们决定对成语中名人故事进行研究，初步了解成语中蕴含的的古代名人故事和著名历史事件，培养学习成语的兴趣，加深对成语的了解。
二、研究方法
1、通过网络和书等，从搜集成语中的名人故事。
2、列成表格。
3、通过调查和整理，从中发现什么，思考今后应当怎样做。
三、资料的搜集和整理
胸有成竹《文与可可谷偃竹记》北宋文同宋代画家文同(字与可)擅画竹，诗人晃补之说：与可画竹，胸有成竹。
比喻做事之前已做好充分准备，对事情的的成功已有了十分的把握。
闻鸡起舞《晋书祖逖传》晋代祖逖、刘琨祖逖听到鸡叫，就
起来练剑准备随时效国家。
比喻有志报国的人及时奋起。
不学无术《汉书霍光传》汉代刘费陵、刘询承、霍光班固评论霍光功过，说他不学无术比喻没有学问。
没有本领。
四、结论
成语是一个分富多彩的世界，其中既有历史名人的故事，也有重要的历史事件，还记录着古人的日常生活和思想，博大精深，奥妙无穷。
成语集中地反映了中国的历史和文化，它是中国语言艺术的博物馆。
我们平时应该多积累成语，养成查字典的习惯，还要了解成语中所包含着的历史名人故事和历史事件，这样能让我们从中受到很多的利益。
成语中的名人故事研究报告二
一.问题的提出
中国文化渊源流长，成语是这其中的瑰宝，它短小而简练，有很多故事出自于成语。
在生活中，成语无处不在，但我们却不了解这其中蕴含的意思，在这次综合性学习拓展中，我决定利用网络、书籍等有效资源对成语中的名人故事进行研究、学习。
二.调查方法
1.查阅成语故事书，了解有关成语的故事。
2.上网查询有关成语故事的人物。
并列成表格。
三.调查情况和资料整理
事例两则
《一饭千金》韩信小时家中贫寒，父母双亡。
他虽然用功读
书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。
迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。
为此常遭别人冷眼。
韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。
淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。
她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。
天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。
韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。
这就是“一饭千金”成语的来历。
《望梅止渴》有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。
到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。
可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源?”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。
”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。
”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。
”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。
脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步
伐不由得加快了许多。
这就是望梅止渴的故事。
图表
1成语的世界是丰富多彩的，成语事故人们留下的智慧结晶。
每个短小的成语都会有一个属于他的典故。
我国的语言文化远远不止这些，较大型的成语词典大约有20xx0条成语，每个成语都对应几个历史人物，诸葛亮、曹植、韩信、刘备、蔺相如······
四.结论
2成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
成语大都出自书面，属于文语性质的。
其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换;成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
3成语大多来源佛教，略举一些：一切众生，一丝不挂，一尘不染，一瓣心香，七手八脚，七颠八倒，人穷智短，八面玲珑，三生有幸，三灾八难，三姑六婆，三教九流，三头六臂，上天无路，入地无门，千差万别，口碑载道，大千世界，大发慈悲，大吹大擂，大吹法螺，不二法门，弓折箭尽，寸铁杀人，不可言宣，不可思议，不即不离，五体投地，六根清净，天花乱坠，心到神知，心心相印，手忙脚乱，方便之门，水中捞月，水泄不通，水
涨船高，牛头马面，功德无量，功德圆满，半路出家，半斤八两，四大皆空，生老病死，吐丝自缚，因果报应，因风吹火，回头是岸，安身立命，在劫难逃，有口皆碑，老僧入定，肉眼凡胎，自由自在，自作自受，衣钵相传，佛口蛇心，佛眼相看，作贼心虚，邪魔外道，拂袖而去，披毛戴角，抛砖引玉，拈花微笑，放下屠刀，立地成佛，沿门托钵，金刚怒目，勇猛精进，皆大欢喜，看破红尘，苦海无边，借花献佛，旁门左道，神通广大，唯我独尊，救苦救难，清规戒律，现身说法，极乐世界，道高一尺，魔高一丈，僧多粥少，超凡入圣······。