六上导学案第三单元
年秋六年级语文上册 第三单元 13《春》导学案 鲁教版五四制
学法指导
朗读法、品析语言法
导学过程
第一课时
一、导学引疑
1、导入
出示图片，引出《咏柳》。
朱自清现代著名散文家，他又会用怎样的生花妙笔为我们描绘江南的春景呢？
2、出示学习目标
二、自学质疑
1、作者及作品
A朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
A．雨量很多B．雨期很长
C．经常下雨D．雨下很小
三、归纳整理：
《春》作者________字_____现代著名_______、_____、_____、______。作品有著名诗文集________散文集____、___________散文代表作有____、____、_____
本文是篇优美的___________文章起于拟人，结于拟人，从“_______”开始到“______________”结束，其构思布局颇具匠心。通过_______图、_______图、_______图、_______图和_ _______图五幅图，描绘了_______、_______的动人景象，赞美春的_______带给人以_________。从而激励人们___________________________________文章语言简洁明快，形象生动，运用_______________________等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
3、“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（）
A.花的种类丰富、竞相开放。
B.写野花遍地，逗人喜爱。
C.写花儿繁多，美丽鲜艳。
D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。
教科版科学六年级上册第三单元《3-7 信息的交流传播》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学六年级上册第三单元《3-7 信息的交流传播》教学设计1.简单思考：刚刚的广播铃声提供了什么信息？2.还知道哪些交流传播信息的工具？1.问题引入：刚刚的广播铃声给你们提供了什么信息？2.广播通过声音进行信息的交流传播，除此之外，你还知道哪些交流传播信息的工具？3.小结：我们被这些信息传播工具所包围，板书课题《信息的交流传播》活动意图说明：以上课铃声作为引入，可以更快地带动孩子们的上课热情，再抛出问题让孩子进行头脑风暴，积极踊跃的发言说出信息传播的工具，可以很好地带动课堂分为和孩子的积极性。
环节二：探索（指向目标2、3、4）学生活动21.思考：书本和电脑在传播信息方面有什么差别？。
2.小组交流并用简洁的语言概括。
学生活动31.思考：用这两个工具传播同样的信息，效果会一样吗？2.组内商定合适的工具。
3.思考：pk赛的规则。
4.按规则开始测评并记录？教师活动21.提问：书本和电脑是我们获取相关资讯的重要工具，日常生活中，大家对它们都有接触和了解。
你知道它们在传播信息方面有什么差别吗？。
2.引导小组交流讨论，用简单的语言概括。
3.归纳：书本主要为我们提供文字、图像、符号、色彩等形式的信息，人们通过阅读，获取书籍所承载的信息，书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。
电脑可以提供文字、图像、符号、色彩、音频、视频等更多形式的信息，更加多元化，人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息，借助互联网，电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。
教师活动31.过渡：如果用这两个工具传播同样的信息，效果会一样吗？2．出示活动任务：制作独轮车介绍：制作的方法分别记录在纸上和存储在电脑的视频里，各小组用文字或视频进行制作，制作的材料和要求是一致的。
提问：你们小组觉得选择哪种工具更合适？请用30秒进行商定。
3.追问：进行本次pk赛需要遵守哪些规则？（在规定的时间内进行制作，不超时；遇到问题，小组成员之间互相商量；遵守规则，不看其他小组的资料，不影响其他小组的制作；等等）活动意图说明：学生经历pk比赛的过程，亲身体验同时用不同工具来获取信息会有不一样的效果，学生可以更好的理解两者在传播信息上的不同。
六年级上册英语导学案-Unit3 Would you come to my birthday par
六年级上册英语导学案-Unit3 Would you come to my birthday party Lesson 13-18｜人教(精通)Lesson 13-16课前预习1.阅读教材P36-P37，弄懂以下单词和短语：–receive：收到–invitation：邀请–guest：客人–party：聚会–bring：带来–present：礼物–cake：蛋糕–balloon：气球–decorate：装饰–prepare：准备2.练习听、说、读、写单词和短语，注意发音和词形变化。
课堂学习1.听录音并跟读教材P38-P39的对话。
2.学习并掌握以下重点句型和表达方式：–Would you like to come to my birthday party?（你想来我的生日聚会吗？）–Yes, I’d love to.（是的，我很愿意。
）–When is your birthday party?（你的生日聚会是什么时候？）–It’s on Saturday afternoon.（在星期六下午。
）–What time should I come?（我该什么时候来？）–Come at two o’clock.（两点钟来。
）–What can I bring?（我能带什么？）–You can bring a present.（你可以带一个礼物。
）–I’ll bring a birthday cake and some balloons.（我会带一个生日蛋糕和一些气球。
）–Let’s decorate the room.（让我们装饰房间。
）–Thank you for coming to my birthday party.（谢谢你来参加我的生日聚会。
）3.完成教材P40的Activity 1和Activity 2。
课后作业1.抄写教材P38-P39的重点句型和表达方式3遍，注意书写规范。
2.完成教材P41的Activity 3和Activity 4。
《人教版六上第三单元第四课时《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》导学案》优秀5教学教案
人教版六年级上册数学导学案第四课时：分数除法应用题（一）学习目标① 理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的计算方法。
② 会画线段图分析问题中的数量关系，理解用方程解决实际问题的优越性。
③ 感受数学知识间的内在联系，激发学生对数学的兴趣。
教学重点理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的计算方法。
教学难点会画线段图分析问题中的数量关系一、复习旧知（一）列式计算（1）已知A 的3倍是12，求A 是多少？（2）已知a 是15的52，求a 是多少？二、探究新知（一）问题向导（1）题目给出了哪些已知条件？（2）题目要求的是什么？（3）尝试根据已知条件画出对应的线段图并分析数量关系（二）根据得出的等量关系，你能列出对应的方程求出小明的体重吗？（三）方法拓展还有没有其他方法计算出小明的体重的方法呢？三、随堂练习（一）根据给出的条件，写出关系式1、汽车的辆数相当于自行车辆数的32 （ ）的辆数×32=（ ）的辆数2、牛的数量的83是羊的数量。
（ ）的数量×83=（ ）的数量3、小明身高的52等于小军身高。
（ ）身高×52=（ ）身高 （二）填空题1、实际投资比计划投资节约51，实际投资是计划投资的（）（）。
2、如果男生人数是女生人数的45，那么男生人数比女生人数少（）（）。
3、一台碾米机3/4小时可以碾米125t ，1小时碾米（ ）t 。
4、一个数的52是50，这个数是（ ）。
（三）看图写出等量关系式，并列方程解答。
（1）读了43 读了240页 一共有页（四）解答题1、我国幅员辽阔，东西相距52021，东西距离是南北的52/55。
南北相距多少千米？2、哥哥比弟弟多21元，弟弟比哥哥的钱少1/4。
哥哥有多少钱？四、补充练习书本39页，第1、2题复习旧知答案（1）方法一：解：设A 是。
3=12=4（2）a=1552 =6 随堂练习答案 （一）自行车、汽车；牛、羊；小明、小军。
六年级上册数学导学案第三单元 分数除法西师大版
西师版六年级数学上册 第三单元 分数除法3.1.1 认识倒数学习内容：西师版教材六年级下第三单元第一节例1、课堂活动第一题（1）、练习八1~3题。
课 型：新授课 学习目标：1．理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。
2．经理探究倒数的意义的过程，培养观察、比较、归纳概括的能力。
3．通过自主探究、相互合作获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
学习重点：求一个数（真分数、假分数、带分数、整数、小数）倒数的方法。
学习难点：“互为”的含义，1和0倒数的问题。
教学准备：多媒体。
第一版块 自主学习导学✂回顾旧知1．将下列各数转化为分数：6=（ ）（ ） 0.25=（ ）（ ） 0.3=（ ）（ ） 1.2=（ ）（ ）2.算一算：45×54= 516×165= 911×119= 112×23=通过计算，你有什么发现？3．23×（ ）（ ）=1 719×（ ）（ ）=1 127 －（ ）（ ）=1 79 + （ ）（ ）=1 9×（ ）（ ）=1 ✂新课先知阅读课本第31页例1，思考并回答下面问题：1．观察每组数中的分子、分母，找出规律：2．将每组数中的两个数相乘，计算出结果，发现： 3．倒数的意义：4．举例说明你是怎样理解“互为”这个词语的 ：5. 根据倒数的意义，试求35的倒数：第二版块 课堂学习导学✂初步构建认识倒数倒数的意义：求倒数的方法：1.求真分数、假分数的倒数 2.求代分数的倒数 3.求整数的倒数 4.求小数的倒数 1和0的倒数？ ✂自主检测1．教材31页“填一填” 2．课堂活动第一题（1） 3．求下列各数的倒数：1236 0.25 1 0✂交流探究结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生、师生合作交流探究总结： 1．倒数的意义： 2．求倒数的方法：（1）.求真分数、假分数的倒数 （2）.求代分数的倒数（3）.求整数的倒数 （4.）求小数的倒数 3．0是否有倒数？ ✂分层训练（一）课堂达标 1．练习八第1~3题 2．填空1）58 ×（ ）＝１ 2123 ×（ ）＝１2）511 和它的倒数相乘，积是（ ）。
部编版六年级上册语文《语文园地三、习作》导学案
它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
三、试写初稿，反复修改
1.试写初稿，自主修改
①学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
②学生完成初稿，进行自主修改。
2.合作交流，互评互改
①学习小组之间互读互改，提出修改建议。
学法指导
学生自学，小组讨论，合作探究，教师引导
学 案
修订栏
学
习
流
程
学
习
流
程
习作教学
一、导入，激发兴趣
1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2.比一比，谁的生活最美好。
3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？
今天，我们就来写写我们的美好生活。
板书课题，出示课题：让生活更美好
二、选材命题，明确要求
出示：美食旅行梦想创意集邮阅读种花诚信
1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。
2.指名班内汇报。
美食：不仅能大饱口福，还让我了解到了祖国丰富多彩的饮食文化。
旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。
……
3.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。
4.温馨提示：
2．学生评价: 你认为这节课，谁的表现最佳，为什么？
3．教师评价：总结本节课学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
词句段运用
一、温故导小组汇报
1.阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？
3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
六年级上册语文第三单元单元导学案
单元评价标准
1.会写28个字和39个词语。能按照字形结构端正、美观地书写汉字，能联系语境和已有经验，推想词语的意思。2.会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵朱熹的《春日》，大致理解意思。3.了解什么是“有目的的阅读”，学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料。运用适当的阅读方法，完成阅读任务。整理开展“有目的的阅读”的方法，培养良好的阅读习惯。4.选择让自己生活更美好的一件事情、一样事物或一种品种写下来，写清楚它是怎样影响自己生活的，把它让生活变美好的原因写具体。学习有条理地表达自己的观点，分享习作心得和体会。
课时学习任务
学习《竹节人》
学习《宇宙生命之谜》
学习《故宫博物院》
习作训练
学习《语文园地》
课时学习情境
玩转“竹节人”
探秘宇宙生命馆
走进故宫博物院
美好生活录像棚
漫步语文百花园
学习内容与资源
《竹节人》
语文园地交流平台
《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》
习作：
让生活更美好
语文园地
剩余的内容
系列学习活动
学习活动一：步入老玩具大院
学习活动一：开启宇宙之门
学习活动一：呼应单元情境，聚焦阅读方法
学习活动一：
美好体验征集——创设思维情境
学习活动一：
阅读方法我来选
学习活动二：我来学做竹节人
学习活动二：总结方法，融会贯通
外研版六年级上册Module3导学案
小学英语基于课程标准目标导引下的学评案课题：M3U1 Collecting stamps is my hobby. 主备人：时间：一、学习目标：知识与技能：1.会听会读会写下列单词：collect, stamp, hobby2.会使用下列句子：I’ve got lots of stamps.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。
二、学习过程：（一）激趣导入：1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
3）通过谈论学生喜欢的东西渐入今天关于“hobby”的主题，例如：T: What’s your favoutite sport/games／food…?Ss：My favourite sport／games／food… is… T: Do you like…?Ss：Yes I do／No, I don’t. I like…（二）合作探究：老师拿出一本集邮册给学生们看。
老师问学生：“What’s this?”然后回答，It s a stamp.”引导学生通过实物理解“stamp”的意思。
老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.” Darming和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。
Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。
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Unit 3 My weekend planLesson One【温故互查】用where或how填空,完成下列句子。
①．Excuse me, _________ the post office?②. _______ old is the boy?③. Mum, I can’t find my pencil. ________ is it?④. ________ much is the Coke?【设问导读】将相对应的图片和句子连线。
Good morning!Good afternoon!Good eveing!Good night!【自学检测】将下列短语补充完整。
____ an are lesson draw some ________ _______ a film 【巩固练习】将与图片所对应的短语序号填在横线上。
_________ ____ _____ __________________ __________ __________【拓展延伸】 知识链接： 1、be going to 的一般用法：be going to 是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备”“打算”的意思。
含有be going to 结构的句子往往有表示将来的时间状语。
例如：We’re going to swim this afternoon .今天下午我们打算去游泳。
（安排） Look at the black clouds .It’s going to rain .看那些乌云，要下雨了。
（推测） 2、be going to 在肯定句中的形式。
be going to 结构中的助动词be 很少用原形，它一般有三种形式，即：am is are 。
当主语是I 时用am ；当主语是第三人称单数时用is ；当主语是其他人称时用are 。
例如： I am going to buy a present for my mum tomorrow .明天我要给我的妈妈买礼物。
She is going to see Mr Wang this afternoon . 他打算今天下午去看望王先生。
相关练习： 连词成句。
1．going, cinema, to, I ’m, the,_____________________________________________________. 3. visit, I’m, to, grandparents, going, _____________________________________________________.A.visit my grandparentsB.go to the supermarketC.see a filmD.answer the phoneE.take a tripF.read a magazineG.do homeworkLesson Two【温故互查】两人一组朗读下列的句子，说出其中文意思，并对同伴做出评价。
1.I’m going to buy a book.2.We are going to take a sip.3.I’m going to outside to play.4.What are you going to do next week?5.I’m going to go to the science museum.6.What are you going to do this morning?（）（）（）【设问导读】两人一组朗读下面的单词或词组，根据图片写出中文意思。
visit grandparents ____________watch TV _______________ clean my room ____________ take a trip ______________ read a magazine _____________ do homework ____________ go to the supermarket _____【自学检测】读句子，选择句子的序号标在图片下的括号内。
①.I’m going to Beijing on the weekend.②.I’m going visit my aunt and uncle the afternoon.③.I’m going to play the computer this evening.④.I’m going to the park by subway next weekend.【巩固练习】根据下列句子，将人物与物品连线。
①.----What are you going to do this afternoon, Mom? ----I’m going to clean my room.②.----Dad, what are you going to do this evening?----I’m going to wash my new car.③.----Sister, what are you going to do this morning? ----I’m going to painting a picture.④.----What are you going to do this weekend, brother? ----I’m going to take a trip by bike.【拓展延伸】看图，照样子写句子。
E.g. ----What are you going to do this weekend?----I’m going to visit Uncle Wang.1.--- _____________________________?--- _____________________________.2.--- _____________________________?--- _____________________________.Lesson Three 【温故互查】1.两人一组看表格，说句子。
E.g.----What are you going to do tomorrow?----I’m going to play football.tomorrowthismorningthisafternoonthiseveningnextweekActivities2.四人小组唱歌曲What are you goiong to do?，并对同伴做出评价。
【设问导读】根据中文，写出下列短语。
今天上午今天晚上下周今天下午【自学检测】读短文，回答问题。
My name is Gao Ming. Today is Saturday. I have noClasses. My parents are at home. My mother is goingto buy some vegetable and meat. My father is goingto clean his new car. I’m going to do homework inthe morning and watch TV in the afternoon.Andtomorrow we are going to the cinema.1.What day is it tomorrow?___________________________________.2.What is GaoMing going to do in the morning?__________________________________.3.What is his mother going to do?__________________________________.4.What is his father going to do?___________________________________.5.What is the family going to do tomorrow?___________________________________.【巩固练习】【拓展延伸】1.Why not 表示建议：为什么不，可单独使用，也可用在句子中，后面跟动词原形。
即Why not do sth .2.when对时间提问；who对某人提问；where对地点提问；what对做某事情提问；how对方式提问选词填空。
When Who Where What How1、_________are you going ? To the science museum .2、_________are are you going to the supermarket . Take the No.61 bus .3、_________is she going to do this evening ? Watch TV .4、_________is going to the hospital ? My grandfather .Lesson Four【温故互查】用is,am,are填空。
1．I ________ going to play the computer game.2. What _________ you going to do?3. My mother _______ going to watch TV.4. Mike _______ going to buy some books.5. We _______ going to walk near the lake.【设问导读】1.看图写短语。
2.写出下列单词。
忙碌一起的明天【自学检测】将下列句子与相对应的图片连线。
1.I’m going to buy an English book.2.I read a newspaper everyday.3.I have a new comic book.4.The dictionary is helpful.5.I like reading a magazine.6.This post card is for you.【巩固练习】1.单项选择。
①.( )______ you have a magazine?A.AreB. DoC. Have②.( )I like ___________.A. comic bookB.post cardC. comic books③.( ) ________ are you going? This evening.A. WhenB. WhatC. Where④.( )I am going to buy an ___________ book.A. EnglishB. comicC. Chinese⑤.( )Can I help you ? _________________.A.Yes,please.B.OK.C. I don’t know.2.连词成句。