演示文稿2
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我的校园生活演示文稿 (2)

的社会和文化风俗的深厚底蕴,启迪师生从不同的角度观察、分析、思考问题,启迪新的理
念和思维方式,让师生真切地了解世界,走向世界;同时可以帮助两校分享经验、取长补短,
共同提高。通过此项活动能让两校在今后交流与合作上结出累累的硕果,谱写出更新的篇章,
为两校教育事业的发展腾飞做出积极地贡献。
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上午8:30分,新生穿着统一的校服,来到操场,接受人武部的警官的队列训练。流 汗、坚持、劳累、再流汗……通过2个多小时的训练,培养了学生的团队协作意识,提 高了吃苦耐劳能力,为今后初中的学习生活养成了良好的习惯。 安全讲座
“安全无小事,事事都育人”。政教处老师组织新生在阶梯教室就寝室内务、纪律、 安全、卫生等内容进行培训。要求同学们从细微处入手,时刻绷紧安全这根弦,树立 “关爱自己,就是关爱他人”的意识。
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朝气蓬勃的新开端
新学期伊始,为了让初一新生尽快适应初中生活,进入学习状态,松阳三中集团学校 城南校区于8月30日至9月1日开展了为期三天主题明确、形式多样的始业教育。 2011年8月30日,第一天。 始业教育启动仪式
8月30日下午3点,以“做一个阳光、品味、健康的中学生”为主题的始业教育启动 仪式在城南校区阶梯教室举行。
仪式结束后,来访的韩国师生与我校老师、结对学生一起参观了美丽的校园,接着韩国学生
跟随我校结对学生至家中同吃、同住,感受中国家庭的风俗习惯,感受中国文化。
“地缘相近,人缘相亲”。韩国忠清北道丹阳中学老师同学的到来为加强两校间的交流学
习、共同发展提供平台。通过这样的教育交流带动了双方师生切身体会到不同国家民族之间
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5月7-8日,松阳县人民防空办公室联合松阳三中集团 学校举行了“防空防灾”知识手抄报制作比赛活动。 “这样的活动不仅丰富了学生的人防知识,增强了师 生的人防意识,而且加深了人们对人防的认识和理解, 很有意义。”该校汪楠副校长如是说。活动中,学生 们发挥各自才干,将人防知识和人防信息结合起来进 行创作,编制成一幅幅精美的手抄报。据了解,参加 此次活动的700多幅手抄报经班级初选后,再由政教处 和人防办联合精心评选,最后王艳卿、苏婧晗、王小 丫等31人的作品获得优胜奖,潘晨铃、张益丽、黄绮 雯等31人的作品获得优秀奖。 松阳三中集团学校人防 教育工作取得的成果仅是该县人防宣传教育工作的一 个缩影。县人防办负责人表示,近年来该办坚持传统 教育与现代教育相结合,人防理论教育与实践活动相 结合,在各中小学积极开展人防知识讲座、人防知识 竞赛和“防空防灾”知识宣传教育片观看等各种活动, 并通过赠送教育资料、督查课堂教学、师资培训等形 式,有力促进地中小学生的人防教育工作,使该县人 防教育工作迈上了一个新的台阶。
演示文稿2

9 8 7 6 5 4 3 2 1
yx
2
2
y x 2
x
2.上下 平移
1 2 如何由 y 3 x 的图象得到 1 2 1 2 y x 3 、 x 3 的图象。 y 3 3
y 5 4(0,3) 1 2 y x 3 3 3 2 1 x –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 –1 –2 (0,-3) 1 2 –3 y x 1 2 y x 3 –4 3 –5 3
4.上下平移规律
y=ax2
(上加下减)
2 2
当向上平移c个单位时 y ax cy ax ຫໍສະໝຸດ 当向下平移 c 个单位2
例如:将抛物线 y2x 得到抛物线 y 2 x2 3
3 下 通过向__平移__个单位,平移后
1.填表
抛物线 开口方向 对称轴
2
顶点坐标
(0, 0)
(0, 1) (0, - 1)
2
y ax2 c(a 0) y ax2 c(a 0)
2
抛物线
开口方向
y ax2 c(a 0) y ax c(a 0)
向上 对称轴 直线x=0 顶点坐标 (0,c) (0,-c)
增减性
在对称轴的左侧,y随着x 的增大而减小. 在对称轴 的右侧, y随着x的增大而 增大. 当x=0时,最小值为c 当x=0时,最小值为-c
yx 9 8 2 7 y x 2 6 5 4 3 (0,3) 2 1 (0,0)
2
x
二、观察三条抛物线: y (5)增减性怎么样?
对称轴左侧y随x增大 (减小)而减小(增 大)——简称递减
y x 3
2
演示文稿自然现象2

美丽的闪电
美丽的闪电
美丽的闪电
美丽的闪电
美丽的闪电
赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞。
——毛泽东
碧水贯街千万居,
彩虹跨河十七桥。
谁把青红绒两条, 半红半紫挂天腰。
长桥驾彩虹,
往来便市井。
彩虹的形成
一、实验 二、光的传播
光从空气中传入水中的光路图 空气 水面
水
雨滴
光 路 图
半阴区 日偏食
月食的成因
地球在背着太阳的方向会出现一条阴影,称为地影。地影分为 本影和半影两部分。本影是指没有受到太阳光直射的地方,而半影 则只受到部份太阳直射的光线。月球在环绕地球运行过程中有时会 进入地影,这就产生月食现象。
当月球整个都进入本影时,就会发生月全食;但如果只是一部 份进入本影时,则只会发生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。 在月全食时,月球并不是完全看不见的,这是由于太阳光在通 过地球的稀薄大气层时受到折射进入本影,投射到月面上,令到月 面呈红铜色。视乎月球经过本影的路径及当时地球的大气情况,光 度在不同的月全食会有所不同。 有时月球并不会进入本影而只进入半影,这就称为半影月食。 在半影月食发生期间,月亮将略为转暗,但它的边缘并不会被地球 的影子所阻挡。
日食和月食
每当月球运行至地球与太阳之间, 三个天体连成一线时,日食便会发生。 月球阻挡了太阳光,在地球上造成阴影, 使某些地区不能接受到部分或全部阳光。 观测者看到太阳被遮盖的多少,则要看 他们身处的地方相对月球阴影的位置。 如观测者在半影区内,他们会看到日偏 食,而身处本影区的人则会看到日全食。
美丽的闪电
美丽的闪电
美丽的闪电
美丽的闪电
赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞。
——毛泽东
碧水贯街千万居,
彩虹跨河十七桥。
谁把青红绒两条, 半红半紫挂天腰。
长桥驾彩虹,
往来便市井。
彩虹的形成
一、实验 二、光的传播
光从空气中传入水中的光路图 空气 水面
水
雨滴
光 路 图
半阴区 日偏食
月食的成因
地球在背着太阳的方向会出现一条阴影,称为地影。地影分为 本影和半影两部分。本影是指没有受到太阳光直射的地方,而半影 则只受到部份太阳直射的光线。月球在环绕地球运行过程中有时会 进入地影,这就产生月食现象。
当月球整个都进入本影时,就会发生月全食;但如果只是一部 份进入本影时,则只会发生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。 在月全食时,月球并不是完全看不见的,这是由于太阳光在通 过地球的稀薄大气层时受到折射进入本影,投射到月面上,令到月 面呈红铜色。视乎月球经过本影的路径及当时地球的大气情况,光 度在不同的月全食会有所不同。 有时月球并不会进入本影而只进入半影,这就称为半影月食。 在半影月食发生期间,月亮将略为转暗,但它的边缘并不会被地球 的影子所阻挡。
日食和月食
每当月球运行至地球与太阳之间, 三个天体连成一线时,日食便会发生。 月球阻挡了太阳光,在地球上造成阴影, 使某些地区不能接受到部分或全部阳光。 观测者看到太阳被遮盖的多少,则要看 他们身处的地方相对月球阴影的位置。 如观测者在半影区内,他们会看到日偏 食,而身处本影区的人则会看到日全食。
演示文稿2

夏天见不到骆驼感到奇怪
•
夏天来了,再不见骆驼的影子, 我又问妈:“夏天它们到哪儿 去?”“谁?”“骆驼呀!”妈妈回 答不上来了,她说:“总是问,总是 问,你这孩子!”
《城南旧事》
• 《城南旧事》是一部自 传体小说,它以朴实、纯 真的笔调,描绘了20世纪 20年代,主人公小英子在 北京城南经历的童年往事, 向我们展示了一个孩子眼 中的老北京,一段20世纪 初北京人的生活。
猜测挂铃铛的原因
• 老师教给我,要学骆驼, 沉得住气。看它从不着急, 慢慢地走,慢慢地嚼;总 会到的,总会吃饱的。骆 驼队伍过来时,你会知道, 打头儿的那一匹,长脖子 底下总系着一个铃铛,走 起来,“铛、铛、铛”地 响。
看骆驼脱毛
• 冬天快过完了,春天就要来, 太阳特别地暧和,暖得让人想把棉 袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉 它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一 大块地从身上掉下来,垂在肚皮底 下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响 得更清脆。
《城南旧事》主题曲《送别》
歌曲《童年》
谢 谢
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城南旧事趣事
作者:傅广花
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骆驼咀嚼的样子 猜测挂铃铛的原因 看骆驼脱毛 夏天见不到骆驼感到奇怪 《城南旧事》 《城南旧事》主题歌欣赏
骆驼咀嚼的样子 骆驼咀嚼的样子
我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那 样的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼 的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒 着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的 牙齿也动起来。
演示文稿2

• 全国响应 • 一二九运动得到全国人民的支持和响应。各大城市的学生均举行 请愿集会、示威游行,声援北平学生的行动。陕甘苏区学生联合 会也发出响应的通电,12月18日,中华全国总工会发表《为援助 北平学生救国运动告工友书》,号召全国工友起来抗议出卖华北 与屠杀(事实上并未有屠杀)、逮捕爱国学生。鲁迅、宋庆龄等 爱国知名人士也撰文赞扬爱国学生的英勇奋斗精神,捐款支持学 生抗日救国运动。北平学生也组织了“平津学生南下扩大宣传团” 前往河北宣传抗日救国。 • 一二九运动造成的巨大回响,为国民政府带来了压力,某程度上 促成了国民党后来的联共抗日政策。 时至今日,中国大陆的一些 学校会在每年的12月9日举行纪念活动,如清华大学、北京大学 的一二九合唱;复旦大学的一二九歌会,天津大学的一二九长跑, 华中科技大学的一二九诗赛,华北科技学院的升旗仪式等。目前, 在北平辅仁大学校园旧址(今北京师范大学北校区,定阜大街), 留有一座辅大教授启功落款的“一二九运动纪念碑”。
过程
北“北平 大中学校抗日救国学生联合会”。选举北平市立女一中18岁女学生郭明秋(共产党员) 为执行主席,清华大学学生姚依林(共产党员)为秘书长,镜湖中学学生孙敬文为总交 通,东北大学学生邹鲁风为总纠察是,燕京大学学生黄华为总交际。实际领导人为中共 河北省委巡视员林枫、中共北平临委学联党团书记彭涛(辅仁大学学生)和黄敬(北京 大学学生)。12月3日北平学联召开会议,决定联络各大中学校,发起大规模请愿。12月 6日北平15所大中学校发表宣言,反对华北“防共自治”,要求国民党政府讨伐殷汝耕, 动员全国对敌抵抗,提出以反对日本帝国主义吞并中国华北为核心的9项政治纲领,呼吁 停止内战,共赴 国难,团结全国各界民众,武装反抗日本侵略者,为中华民族的独立解 放而斗争。此时传来冀察政务委员会将于12月9日成立的消息,于是学联决定将请愿活动 定 于12月9日。1935年12月9日清华大学女学生陆璀在北平西直门外进行抗日演讲1935年12 月12日北京大学学生黄敬在北平天桥地区电车上演讲
珠光体相变演示文稿 (2)

• 4.相间沉淀 首先在过冷奥氏体中析出铁素体,在铁素体和奥氏体界 面上奥氏体一侧,由于F的析出,在奥氏体和铁素体相界 出A的C含量升高,F的继续长大受到了抑制,从而析出特 殊的碳化物使A侧的C含量降低。这就是以F为领现相的形 核学说。
5、珠光体研究的两大流派
• 一、以徐祖耀为代表的领先相学说。 他认为在珠光体相变中存在一个领先相。其理由有: 1、P中Fe3C不从A中析出的先共析Fe3C的晶体学位向相同, 而珠光体中铁素体不直接从奥氏体中析出的先共析铁素体 的晶体学位向丌同; 2、珠光体中渗碳体不共析转变前产生的渗碳体在组织上常 常是连续的,而珠光体中铁素体不共析转变前产生的铁素 体在组织上常常是丌连续的; 3、奥氏体中未溶解的渗碳体有促进珠光体形成的作用,而 先共析铁素体的存在对珠光体形成无明显影响。
珠光体相变
黄太红
我的理解
• 1、珠光体相变中存在领先相 过共析钢中以Fe3C为领先相,亚共析钢中以F为领先相, 共析钢中Fe3C和F都有可能。
• 2、扩散和形成机制
• 3、分枝机制 渗碳体形成后,在向前长大的过程中,丌断的形成分枝,铁素 体则协同渗碳体分枝丌断的形成。这样就形成了铁素体和渗碳体 机械混合物的片状珠光体。 • 高温形成平行状的珠光体 • 中温形成放射状和平行状混合的珠光体 • 低温形成放射状的珠光体
• 二、以刘宗昌为代表的共析共生学说 • 他认为珠光体是共析铁素体和共析渗碳体构成的整合组织 ,丌是机械混合物。珠光体的形核和核长大是以界面扩散 的相变。过冷奥氏体在一定的过冷度下,将出现贫碳区和 富碳区的涨落。加上随即出现的结构涨落和能量涨落等导 致在贫碳区和富碳区同时形成F和Fe3C的核胚,共同组成 珠光体的晶胚(F+Fe3C)。铁素体和渗碳体是共析共生 的,相互协调,丌存在领先相。对于相间沉淀是珠光体转 变的一个特例。
新建 PPT 演示文稿 (2)

评估预防与管理-急性皮肤衰竭
可遵医嘱使用一些改善微循环障碍的药物,如注射用盐酸粟碱注射液、前列地尔注射液等 (1)前列地尔注射液:扩血管类药物,可抑制血小板聚集和动脉粥样硬化脂质斑块形成,改善局部微循环,对多种心脑血管疾病、慢性动脉闭塞症等有明显疗效。 (2)盐酸罂粟碱注射液:具有抗血管痉挛 、 扩张血管 、 镇痛、改善微循环、加速组织扩张的作用,临床主要用于治疗脑、心及外周血管痉挛所致缺血,肾、胆或胃肠道等内脏痉。
与压力性损伤的鉴别
鉴别要点 (1)病理生理学不同 压力性损伤(PI)是由于较强和(或)长时间压力,或压力联合剪切力导致的皮肤/皮下软组织的局部损伤,可发生于健康人。 而急性皮肤衰竭(ASF)常发生于因MODS导致的休克相关的低灌注重症患者中,尽管采取了标准的减压预防措施,仍会发生多处皮肤溃疡,患者病死率高。
皮肤衰竭的概述
Langemo和Brown则认为皮肤衰竭应该归咎于皮肤和皮下组织因灌注不足,同时伴其他器官严重功能障碍或衰竭,并将皮肤衰竭分为三种类型,分别为急性、慢性和终末期。 2017年,Levine基于Langemo和Brown的定义,提出皮肤竭是一种状态,组织耐受性受到损害,细胞无法在生理损伤区存活,如缺氧、局部力学因素、营养输送受损和有毒代谢产物的积累。对于皮肤衰竭的定义,可分为两个方面,一是由于内在的皮肤灌注不足伴多器官衰竭,从而形成皮肤细胞损害并无法再生,二是由于外在的病理原因,如大面积烧伤等造成的皮肤屏障损伤,温度调节受损,体液蛋白大量流失。
与压力性损伤的鉴别
与压力性损伤的鉴别 鉴别要点 (2)位置、形状和颜色不同 压力性损伤发生在骨隆突处,典型表现为圆形、缓慢进展的红色病变 急性皮肤衰竭可出现于骨隆突处及其以外的任何部位(尤其是四肢末表现为梨形、蝴蝶形、马蹄形或形状不规则的红色/黄色/黑色溃且多为突然发生的多处全皮层损伤。因此,早期发现时即被认为是 3期、4期或可疑深部组织损伤,均有可能是急性皮肤衰竭。
可遵医嘱使用一些改善微循环障碍的药物,如注射用盐酸粟碱注射液、前列地尔注射液等 (1)前列地尔注射液:扩血管类药物,可抑制血小板聚集和动脉粥样硬化脂质斑块形成,改善局部微循环,对多种心脑血管疾病、慢性动脉闭塞症等有明显疗效。 (2)盐酸罂粟碱注射液:具有抗血管痉挛 、 扩张血管 、 镇痛、改善微循环、加速组织扩张的作用,临床主要用于治疗脑、心及外周血管痉挛所致缺血,肾、胆或胃肠道等内脏痉。
与压力性损伤的鉴别
鉴别要点 (1)病理生理学不同 压力性损伤(PI)是由于较强和(或)长时间压力,或压力联合剪切力导致的皮肤/皮下软组织的局部损伤,可发生于健康人。 而急性皮肤衰竭(ASF)常发生于因MODS导致的休克相关的低灌注重症患者中,尽管采取了标准的减压预防措施,仍会发生多处皮肤溃疡,患者病死率高。
皮肤衰竭的概述
Langemo和Brown则认为皮肤衰竭应该归咎于皮肤和皮下组织因灌注不足,同时伴其他器官严重功能障碍或衰竭,并将皮肤衰竭分为三种类型,分别为急性、慢性和终末期。 2017年,Levine基于Langemo和Brown的定义,提出皮肤竭是一种状态,组织耐受性受到损害,细胞无法在生理损伤区存活,如缺氧、局部力学因素、营养输送受损和有毒代谢产物的积累。对于皮肤衰竭的定义,可分为两个方面,一是由于内在的皮肤灌注不足伴多器官衰竭,从而形成皮肤细胞损害并无法再生,二是由于外在的病理原因,如大面积烧伤等造成的皮肤屏障损伤,温度调节受损,体液蛋白大量流失。
与压力性损伤的鉴别
与压力性损伤的鉴别 鉴别要点 (2)位置、形状和颜色不同 压力性损伤发生在骨隆突处,典型表现为圆形、缓慢进展的红色病变 急性皮肤衰竭可出现于骨隆突处及其以外的任何部位(尤其是四肢末表现为梨形、蝴蝶形、马蹄形或形状不规则的红色/黄色/黑色溃且多为突然发生的多处全皮层损伤。因此,早期发现时即被认为是 3期、4期或可疑深部组织损伤,均有可能是急性皮肤衰竭。
演示文稿2

• ( 2 )老师讲课以后,让大家做四道 数学题。 • ( 4 )老师看见了,轻轻地走到他跟 前,耐心地给他讲解。 • ( 5 )不一会儿,小宁就明白了,他 拿起笔,继续写下去。 • ( 1 )上课的时候,老师认真地讲课, 同学们专心地听讲。 • ( 3 )小宁有一道题不会做,举手问 老师
( 3)我仔细一看,原来是一条蚯蚓。 ( 2 )突然从泥土里钻出一条又细又长的 虫. ( 5)爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要 保护它。 ( 1)我和爸爸正在菜园里拔草。 ( 4)我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
• ( )小明走在半路上,忽然发现一个小 朋友在雨中直哭。 • ( )刚要出门,天下起了大雨。 • ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 • ( )小明妈妈让小明上街买酱油。 • ( )妈妈连忙递给小明一把伞。 • ( )小朋友高兴地笑了。
• ( )读过书,吃过早餐,爸爸带我去学 校。 • ( )做完了值日工作,我抓紧时间早读。 • ( )我要把时间补回来,因为“一寸光 阴一寸金,寸金难买寸光阴”。 • ( )起床后,我就先到阳台上去早读。 • ( )进了教室后,我立即打扫卫生,因 为我是今天的值日生。
• ( 4)这时梨已稳稳当当地到了我手 中,幸好没人看见。 • ( 1)一天晚上,我从街上卖梨的摊 子中间走过。 • ( 3)就在我扶住木箱时,顺手抓了 一个梨。 • ( 2)突然,脚下一滑,我赶紧扶住 旁边的一个木箱,才没摔倒。 • ( 5)拿着梨,心里老觉得丢了什么, 对了,是诚实
• ( 2)山谷里有一条小溪,溪水慢慢 地 流着。 • ( 4)这里的空气多么新鲜!这里的 风景多么美丽! • ( 1)蓝蓝的天空飘着一片片白云。 • (3)不远处有一片绿色的竹林,竹林 边开放着一朵朵火红的野花。 • ( 5 )这是什么地方?这是我可爱的 家乡。
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Briefly,a long thin wire has a high resistense ;a short thick wire has a low resistense. 简单的说长而细的导线电阻大,短而粗的导线电阻小。
This country was recovering its true self ,drawing lessons both from its own mistakes and from its enemies. 这个国家那时正在恢复自己本来的面貌,既从自己的 错误中吸取教训,又从跌人哪里得到借鉴。
eg build a stamp collection 集邮 build an answer 思索答案 reading build the mind 阅读能发展智能
Drills 1.heavy a heavy load 重负 a heavy schedule 排得很紧的日程表 a heavy sea 波涛汹涌的大海 a heavy politician 重要的政治家 heavy sorrow 折磨人的哀愁 2.good good living 讲究吃喝的生活 good eggs 新鲜的鸡蛋 good sense正确的判断 a good debt 有把握回收的债 a good hour 整整一小时
3.4Choice of Collective Meanings(选择搭配意义) • Some words have the same basic meanings but differ in collection .That is ,they have different collective meanings.有些词基本意义相同但有各自不同的搭配 eg.1sense\meaning are synonymous John is a man of sense .(acctable) John is a man of meaning (unaccetbale) • One problem with collection in translation is that ,very ofen what is good collection in Eglish may not be so when translated into Chinese ,or vicsome漂亮的/英俊的 a rhandsome car 英俊的车子(unacceptable) Thus,in Eglish-Chinese translation ,a translator must ensure that the version is idomatic or collectively acceptable in Chinese . •Every language has its own usage and collections .A translator must know that proper words in proper places make the true definition of a style。