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怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流
于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用托物
寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，
又含蓄、深沉。此外，这首诗的诗行较长，语
调缓慢，正与对母亲的绵长思念相协调。
五、课文总结
课文的点睛之笔— —这是你至爱的女 儿含着泪叠的， 万 水千山，求他载着 她的爱和悲哀归去。
• 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海 水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天 左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支 柱──母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复 活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格 外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而 病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。
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4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
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5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
课文的写作手法— —托物寓情。
作业：写一篇有关 “母亲”的作文。
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
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1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
《纸船-寄母亲》PPT课件[优秀课件]
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作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自主探究3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
动手写一写：
___，倘若你_____________________， 不要_____________，这是你 _________________________。
发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们 关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 用纸船做题有什么好处？
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。 诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游 戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限 思念的中介物——纸船，并以此展开自己 的情思，使抽象的感情变得具体可感，且 富有稚气，适合表达子女的心态。纸船象 征漂泊无依的孤独，象征游子思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心 愿。
自主探究3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
动手写一写：
___，倘若你_____________________， 不要_____________，这是你 _________________________。
发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们 关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 用纸船做题有什么好处？
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。 诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游 戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限 思念的中介物——纸船，并以此展开自己 的情思，使抽象的感情变得具体可感，且 富有稚气，适合表达子女的心态。纸船象 征漂泊无依的孤独，象征游子思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心 愿。
新鄂教版七年级上册语文自制第7课《纸船——寄母亲》(56张ppt)课件(共56张PPT)
▪ 这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的 深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情 的颂歌。
▪
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
▪
10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1507:37:1507:377/13/2021 7:37:15 AM
四 造物者-----倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
学习目标：
1.有感情地朗读诗文。 2.体会诗中蕴含的情感。 3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练 的语言。
（1900-1999）原名谢婉莹，福建人， 我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作 有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯
从不肯 总是 一只一只 不 灰心的 每天的
爱和悲哀指什么？
对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。
作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自学指导3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
老师在期待，期待未来的诗人！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1607:37:1607:377/13/2021 7:37:16 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.1307:37:1607:37Jul-2113-Jul- 21
答：“我不记得我的母 亲”，以相同的格式，反复 吟咏，歌唱同一主题，既留 下更广阔的想象空间，又加 强了抒情的力量。
▪
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1507:37:1507:377/13/2021 7:37:15 AM
四 造物者-----倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
学习目标：
1.有感情地朗读诗文。 2.体会诗中蕴含的情感。 3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练 的语言。
（1900-1999）原名谢婉莹，福建人， 我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作 有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯
从不肯 总是 一只一只 不 灰心的 每天的
爱和悲哀指什么？
对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。
作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自学指导3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
老师在期待，期待未来的诗人！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1607:37:1607:377/13/2021 7:37:16 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.1307:37:1607:37Jul-2113-Jul- 21
答：“我不记得我的母 亲”，以相同的格式，反复 吟咏，歌唱同一主题，既留 下更广阔的想象空间，又加 强了抒情的力量。
诗两首(纸船 母亲)ppt
教师小结
在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋 予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依， 象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。 母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的 心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是 一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清 澈纯净。可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉， 每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉，不觉得母亲为 了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多 少泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去 为母亲擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回脚。
（2）诗中的“躲”字表达
了诗人怎样的情感？
诗人巧妙地借助前一个“躲” 引出第二个“躲”字：如同鸟 儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿 女的心灵、精神或感情受到了 打击，总会在母爱中得到慰藉。 表现了诗人寻求母爱保护的心 态，是对母亲的依恋之情，同 时也讴歌了母爱的温暖、无私、 伟大。
纸
船
——— 寄母亲
诗两首
教学目标
知识目标： 学习这二首诗丰富的想象，奇巧的构 思，凝练的语言。 能力目标： 体会诗中所要抒发的感情。 情感目标： 体味人间至爱亲情。
纸 船 ——寄母亲
作者简介
冰心：原名谢婉莹，福建闽 侯县人，现代著名作家，儿童文 学家，作品有《春水》《繁星》 《寄小读者》《再寄小读者》等
的想象，在诗中有什 么作用？
想象奇特，想象母亲梦见 纸船。强烈表达了诗人对母亲 的思念之情，是全诗的高潮所 在。
全诗的点睛之笔是哪一句？
“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万
水千山，求它载着她的爱和悲哀归 去。”诗人采用“卒章而显其志”的方法，
《纸船-寄母亲》PPT(完美版)
课文结构
作者简介 写作背景 文章初读 诗文赏析 课文总结
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一、作者简介
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三、文章初读
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
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罗曼·罗兰
在我们的生活中，你
是否会因一首歌或者 3、世界上有一种最美丽的声音， 一件东西、一件事情寄母亲》PPT（完美版）PPT课 件ppt 优秀课 件ppt课 件下载 ppt免 费课件p pt精品 课件
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记忆中的母亲
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五年级上册语文课件-3.4 纸船——寄母亲 ▎冀教版(共14张PPT)
请结合自身体验，借助一种具体的形
象，并用诗意的语言来抒发对母亲的爱。
小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵；
寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；
上学后，母爱
，
，
。
作业： 请你也借某个事物来抒情，
写下你最想对父母说的话。
母亲，倘若你在桌上看见一束美丽的花儿， 不要惊讶它悄然绽放。 这是你至爱的女儿， 怀着诚挚的心愿献上的， 千言万语，万语千言, 求它转达女儿的祝福。
（女领）母亲，倘若／你/梦中／看见/一只/很小的白船儿， 不要惊讶／它无端入梦。
（女合）这是/你至爱的女儿／含着泪／叠的， 万水/千山，求它／载着她的爱／和悲哀/归去。
（全班）这是/你至爱的女儿／含着泪／叠的， 万水/千山，求它／载着她的爱／和悲哀/归去
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
我的第一个启蒙老师是我的母亲。 ( 茅 盾 )
母爱是世间最伟大的力量。
(米尔)
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的
呼唤，就是“妈妈” 。
（纪伯伦）
《游子吟》 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
纸船
——寄母亲 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着， 叠成／一只一只／很小的船儿， 从舟上／抛下/在海里。
有的／被天风／吹卷到/舟中的窗里， 有的／被海浪/打湿，沾在/船头上。 我／仍是／不灰心地／每天／叠着， 总希望／有一只／能流到／我要它到的地方去。
母亲，倘若／你/梦中／看见/一只/很小的白船儿， 不要惊讶／它无端入梦。 这是/你至爱的女儿／含着泪／叠的， 万水/千山，求它／载着她的爱／和悲哀/归去。
《纸船——寄母亲》教学课件
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千 ，求它载着她的爱和悲哀归去。
写诗人发挥想象，遥想一只小纸船 进入母亲的梦中，捎去她对母亲深深的 思念
如何理解“母亲，倘若你梦中看见 一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入 梦。”这句话？
这句话是诗人的想象，遥想母亲梦 中看见了一只很小的白船儿，继而喃喃 地告慰母亲“不要惊讶它无端入梦。”
写出这些纸船遇到了挫折，它们的 去向，都不符合“我”的意愿。同时也 暗示读者，纸船飘过大海到母亲身边实 际上不可能，给人一种悲哀的情绪。
“我仍是不灰心地每天叠着，总希 望有一只能流到我要它到的地方去。” 这句话表明了什么？
虽然纸船都没能漂到“我”想让他 们到达的地方，但“我”仍不灰心的叠 着，表现了“我”内心强烈的愿望，以 及对母亲深深的思念之情。
游子吟
谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心
作者简介
冰心(1900—1999)，原 名谢婉莹，笔名冰心。被称 为“世纪老人”。现代散文 家、小说家、诗人、儿童文 学作家。代表作品有《繁 星》、《春水》、《寄小读 者》等。
创作背景
1923年初夏，冰心毕业于燕京 大学。同年8月17日，她由上海乘 约克逊号游船赴美国留学。这首诗 是诗人在向大洋彼岸进发的海轮上 颠簸了10天，于27日创作的。
3、体会诗句所蕴含的思想感情。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你 至爱的女儿含着泪叠的，万水千 ，求 它载着她的爱和悲哀归去。
这几句诗表达女儿对母亲深情的 爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀， 在太平洋呼唤母亲，但愿母亲想到女 儿离家后的心情。
拓展延伸
仿照课文写短文，借助一定的形 象来抒情，表达自己对父母的爱。 参考题目： 妈妈（爸爸），我想对您说。 妈妈（爸爸），假如我变成了……
《纸船寄母亲》-易文方PPT课件
１９２３年秋，２３岁 的冰心赴美国留学，在远离故乡和母亲的浩 瀚的太平洋的孤舟里，作者含着热泪，专心致 志地叠着一只又一只纸船，表达着对母亲的
无限思念之情．
—— 寄母亲
我／从来不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着，
叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上／抛下／在海里。
有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。
诗歌整体感知：
叠纸船 ↓
抛纸船 ↓
想象母亲梦纸船
无限思念
抓住重点词句进行细腻感受： 我从____________中感受到 _______________________。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学习目标：
１、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的思想 感情；
２、品味诗歌优美语言, 抓住重点字词进 行细腻感受；
３、体味人间至爱亲情，学习用各种方式 表达对母亲的爱。
作者简介: 冰心，原名谢婉莹，
福建长乐人，现代著名的 女作家。代表作有诗集 《繁星》《春水》，冰心 的诗以抒写纯真的童心和 圣洁的母爱为主，影响很大。
我／仍是／不灰心的／每天的／叠着， 总希望／有一只／能流到／我要它／到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。
这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的， 万水／千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
朗读技巧：
1、把握诗歌思想内容，确定情感基调。 2、根据情感的需要，确定语速。 3、根据诗歌意境，确定重音。 4、根据语境的关系，确定诗句的停顿。
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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
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过程与方法: 1．掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2．学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒
发真情的写法。 情感态度与价值观: 两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们
关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
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《纸船——寄母亲》是在太平洋舟中写成的。诗的 构思是将怀念母亲的至情寄托于童心复归的天真 行为之中：她叠成许多小小的纸船，抛到海里。
冰心在去国的三年中由于远离母亲，常常沉浸在母 爱的怀念中，所以她这三年中为母爱放歌，占了 她这一时期作品的很大篇幅，使冰心成为世界文 学中抒写母爱最成功最感人的作家之一。
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冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
学习目标
知识与能力: 1．积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、 花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无 端、至爱”等词语。 2．了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲 情。 3．熟读背诵两首诗。
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结合背景思考下列问题，
（1）诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海 里？
诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信， 惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲 的心飘到母亲的怀抱中。
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自主探究1. 用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。
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自主探究2.
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
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获得了金钥匙——“斐托斐”名誉学位的奖赏，并 接受了燕京女大的姊妹学校——美国威尔斯利女 子大学的奖学金，赴美留学。1923年8月17日， 冰心离开融乐和美的家庭，乘船赴美。离乡背井 的生活使冰心万分苦恼。
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纸船
——寄母亲
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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
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过程与方法: 1．掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2．学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒
发真情的写法。 情感态度与价值观: 两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们
关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
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《纸船——寄母亲》是在太平洋舟中写成的。诗的 构思是将怀念母亲的至情寄托于童心复归的天真 行为之中：她叠成许多小小的纸船，抛到海里。
冰心在去国的三年中由于远离母亲，常常沉浸在母 爱的怀念中，所以她这三年中为母爱放歌，占了 她这一时期作品的很大篇幅，使冰心成为世界文 学中抒写母爱最成功最感人的作家之一。
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冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
学习目标
知识与能力: 1．积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、 花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无 端、至爱”等词语。 2．了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲 情。 3．熟读背诵两首诗。
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结合背景思考下列问题，
（1）诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海 里？
诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信， 惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲 的心飘到母亲的怀抱中。
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自主探究1. 用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。
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自主探究2.
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
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获得了金钥匙——“斐托斐”名誉学位的奖赏，并 接受了燕京女大的姊妹学校——美国威尔斯利女 子大学的奖学金，赴美留学。1923年8月17日， 冰心离开融乐和美的家庭，乘船赴美。离乡背井 的生活使冰心万分苦恼。
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纸船
——寄母亲
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