中国2017年一般公共预算教育事业费和基本建设支出明细统计(地方成人中等专业学校)
财政预决算全国各省市区统计数据：安徽省2017年一般公共预算收支决算总统计(一)
收入 预算数
1962.38 815.27 266.89 67.36 22.28 125.64 60.38 26.42 159.50 118.70 19.37 65.34 213.92 1.32
807.68 226.41 144.82 56.22 41.26 295.50 43.47 2770.06
决算数
1970.68 803.36 274.73 79.41 21.45 121.21 59.33 28.51 143.62 120.85 20.77 52.12 244.30 1.03
841.77 239.05 152.33 60.05 63.33 271.37 55.64 2812.45 2920.98 654.56
单位:亿元 安徽省2017年一般公共预算收支决算总统计(一)
预算科目
一.税收收入 增值税 企业所得税 个人所得税 资源税 城市维护建设税 房产税 印花税 城镇土地使用税 土地增值税 车船税 耕地占用税 契税 烟叶税 其他税收收入
二.非税收入 专项收入 行政事业性收费收入 罚没收入 国有资本经营收入 国有资源(资产)有偿使用收入 其他收入
88.35 782.61 4.00
7262.94
摘
探索形成现代职业教育体系的有效结构
CHINA ADULT EDUCATION中国成人教育2019/09理论广角LILUN GUANGJIAO在我国对职业技能型人才需求不断增多的形势下，发展职业教育也成为国家层面的要求。
习近平总书记曾指出：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，必须高度重视、加快发展。
国家相继出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》等相关政策和文件，许多省也出台了关于发展现代职业教育的落实意见。
在国家和地方政府的推动下，我国职业教育得到了长足的发展，职业教育已成为解决地方经济发展急需人才的重要举措。
在经济新常态背景下，如何推进现代职业教育体系结构调整，实现现代职业教育体系与我国经济社会发展相结合，成为摆在我们面前的重要课题。
一、现代职业教育体系结构现状根据我国国民经济和社会发展统计公报数据，截至目前，我国拥有各类职业院校1.23万所，在校学生人数2680万人，拥有各类从事职业教育的教职员工116.62万人，专任教师73.68万人（如表1所示）。
如表1所示，在我国职业教育院校中，高职和中职院校数量分别占55.83％和44.17％，公办和民办院校分别占75.5％和24.5％；高职和中职在校学生人数分别占48.19％和51.8％，公办和民办院校在校学生人数分别占78.88％和21.12％。
为了对现代职业教育体系结构现状进行研究，在查阅我国国民经济和社会发展统计公报数据基础上，绘制我国职业教育在校学生专业门类分布（如表2所示）。
从表2可以看出，2017年我国国内生产总值实现82.72万亿元，其中第一产业、第二产业、第三产业分别占7.92％、40.45％、51.63％，相关产业专业职业院校在校学生分布比例为9.4：25.66：64.97。
按照我国《西部大开发“十三五”规划》对东部和西部省区的划分，结合我国国民经济和社会发探索形成现代职业教育体系的有效结构○刘卉［摘要］在国家和地方政府的推动下，我国职业教育得到了长足发展，职业教育已成为解决地方经济发展急需人才的重要举措。
财政预决算全国各省市区统计数据：陕西省2017年一般公共预算收支决算总统计(二)
支出 预算数
426.86
4.49 246.51 843.02 80.27 126.70 753.93 435.12 174.18 488.99 583.84 309.83 101.31 45.75 18.50 1.34 56.20 214.74 19.05 83.80 72.40 0.76 5087.60
单位:亿元 陕西省2017年一般公共预算收支决算总统计(二)
预算科目
一.一般公共服务支出 二.外交支出 三.国防支出 四.公共安全支出 五.教育支出 六.科学技术支出 七.文化体育与传媒支出 八.社会保障和就业支出 九.医疗卫生与计划生育支出 十.节能环保支出 十一.城乡社区支出 十二.农林水支出 十三.交通运输支出 十四.资源勘探信息等支出 十五.商业服务业等支出 十六.金融支出 十七.援助其他地区支出 十八.国土海洋气象等支出 十九.住房保障支出 二十.粮油物资储备支出 廿一.其他支出 廿二.债务付息支出 廿三.债务发行费用支出 本年支出合汁 上解中央支出 地方政府一般债务还本 拨付国债转贷资金数 国债转贷资金结余 待偿债置换一般债券结余 调出资金 援助其他地区支出 计划单列市上解省支出 年终结余 支出总计
0.04 0.06 222.40
196.25 5663.08
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘编自《中国财政年鉴2018》
决算数
417.34
4.45 241.82 828.25 79.34 121.95 718.22 418.27 162.52 477.73 545.40 304.03 93.46 42.78 17.67 1.34 53.15 199.36 18.30 14.63 72.40 0.76 4833.19 18.21 392.94
中国近5年财政支出表格
中国近5年财政支出表格2017年至2021年中国财政支出表格年份 | 教育支出（亿元） | 卫生支出（亿元） | 农业支出（亿元） | 交通支出（亿元） | 其他支出（亿元）---|---|---|---|---|---2017 | 2560 | 1320 | 860 | 1480 | 9802018 | 2680 | 1400 | 880 | 1620 | 10602019 | 2800 | 1500 | 900 | 1760 | 11802020 | 2900 | 1580 | 920 | 1880 | 12602021 | 3030 | 1650 | 940 | 1980 | 1340近年来，中国的财政支出呈现出稳步增长的趋势。
本文将以表格的形式详细展示2017年至2021年中国各领域的财政支出情况。
表格中列出了五年时间内中国的教育、卫生、农业、交通以及其他领域的财政支出。
以下是各个领域在每一年度的支出金额：2017年：教育支出为2560亿元，卫生支出为1320亿元，农业支出为860亿元，交通支出为1480亿元，其他支出为980亿元。
2018年：教育支出为2680亿元，卫生支出为1400亿元，农业支出为880亿元，交通支出为1620亿元，其他支出为1060亿元。
2019年：教育支出为2800亿元，卫生支出为1500亿元，农业支出为900亿元，交通支出为1760亿元，其他支出为1180亿元。
2020年：教育支出为2900亿元，卫生支出为1580亿元，农业支出为920亿元，交通支出为1880亿元，其他支出为1260亿元。
2021年：教育支出为3030亿元，卫生支出为1650亿元，农业支出为940亿元，交通支出为1980亿元，其他支出为1340亿元。
从表格中可以观察到，近5年来中国在各领域的财政支出都呈现出逐年增长的趋势。
其中，教育、卫生和交通领域的财政支出增幅较为明显。
教育领域的财政支出从2017年的2560亿元增至2021年的3030亿元，增长了18.36%。
我国近十年财政支出变化分析
我国近十年来财政支出变化分析财务管理内容摘要：分析我国近十年来的财政支出变化，分析我国近十年来的财政支出变化原因与趋势，探讨财政支出重大变化的合理性与不合理性。
关键词：财政支出变化原因趋势合理性不合理性Abstract: this article an alyzes the cha nges of the fiscal spe nding of China in the last ten yearsa nd finds the causes and predicts the tren ds, in the same time, discuss ing the rati on ality and irrati on ality of the major cha nges.财政政策的实施，促进了经济和社会的稳定。
财政支出是国家实施财政政策的一项重要手段。
中国财政支出大体可分为基础经济建设、一般公共服务、国防、科技教育文化体育费用、社会保障、医疗卫生、环境保护和其他费用。
本文结合国家统计局和中国财政年鉴相关数据，纵观财政支出发展趋势，分析我国财政变化的原因，从根源里寻找出财政支出分布的合理性和不合理性，提出一些关于优化中国财政支出结构的建议。
一、我国近十年来财政支出变化情况1、财政支出相关数据图1 : 1980-2009年财政各项主要支出所占比重的变化趋势T-经汾建讼费TB-社会文製费一*-国防费—行政宜理费-------- 技他主出图2：2001-2012中国经济GDP增长速度走势图47 2^WB7T -*• JKJOJJ 甜巴丿一 WT 一2001200Q 2003 冷M 20C62006 £CO7 2 畑 200«SOU ^012表3:社会保障支出占全国财政总支出比重一览表年伪财政总支出社会保障支出社会保障支出占财政总支出的上匕重2000 1588^^0 1922.37 12.10% 2C01 18002.581387.40 10.51%2002 22053.152636.2211.95%2003 24S49.95 2S55.91 10. 2001 23436.69 3116.0510.94% 2005 33030.23 逅日& S510.90% 2006 40422. V3 4961. 78 10.79% 2007 49731.356447.1& 10.94%2006 e2E92.es6804. 29 10.87%20007S299.937606.689.57%进料来源|根据相关国家統计年鉴国家统计局相黄数据整理得出. 2、财政数据分析回顾中国2003-2013年，经济增长速度稳定在百分之十左右， 国家的财政支出增长速度则达到百分之十到百分之二十之间，2007、2008、2009、2011四年均超过百分之二十，2007-2008年，财政支出增长幅度加大（表 1、图1）。
成都成华区教育局
2017年成都市成华区教育局部门预算- 1 -目录第一部分成都市成华区教育局概况一、基本职能及主要工作二、部门预算单位构成第二部分成都市成华区教育局2017年部门预算情况说明第三部分名词解释第四部分2017年部门预算表一、财政拨款收支总表二、一般公共预算支出表三、一般公共预算基本支出表四、财政拨款“三公”经费支出表五、政府性基金预算支出表六、部门收支总表七、部门收入总表八、部门支出总表- 2 -第一部分成都市成华区教育局概况- 3 -成华区教育局2017年部门预算说明一、基本职能及主要工作（一）基本职能1、贯彻执行国家、省、市、区有关教育工作的方针政策和法律、法规、规章；拟订全区城乡教育事业发展规划并组织实施。
2、负责全区教育教学改革工作，全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展和教育公平；指导全区教育理论研究、教育科研和教研工作。
3、承担全区基础教育、职业技术教育、成人教育监督管理的责任；组织实施全区中小学的招生工作；负责制定学校的校点- 4 -布局规划；负责全区民办教育的监督管理；组织对口教育援助工作。
4、负责制定全区教育督导工作制度、计划、实施意见和督导评估方案；负责全区各级各类中小学校（含幼儿园）、中等职业学校的教育督导、检查和评估；负责对区人民政府有关部门及派出机构教育工作进行监督和评估。
5、主管全区教师工作，负责全区中小学校（幼儿园）教师队伍和管理人员队伍建设；实施教师继续教育和培训工作；负责中、小学、职业高中学校和幼儿园等教师资格认定和专业技术职务资格评审等有关工作，指导学校人事聘用工作和学校管理体制改革。
6、负责教育经费的统筹管理；参与拟订筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的政策和措施，监督全区教育经费的筹措和使用情况；负责治理全区中小学校（含幼儿园）乱收费工作。
7、负责全区学校和教育事业单位的政治思想教育、思想品德教育、体育卫生艺术教育、国防教育、精神文明建设和综合治理工作；负责全区教育系统的行风建设。
中国教育经费统计数据库指标解释
中国教育经费统计数据库指标解释一、学校基本情况1、各类学校的教职工数：划分以工资关系为准。
（1）年末教职工数：指当年12月31日在册的公、民办教职工数。
其中，教师指从事教学工作的人员；公办教职工指在学校或教育事业单位工作的在编固定教职工数，包括经批准招收的合同制工；民办教职工指由县以上教育行政部门批准录用，并由国家教育事业费开支工资或给予补助费的人数。
对于临时工、代职代课教职工、大集体人员、领退职退休补差的人员、停薪留职人员等不计算在内。
（2）年平均教职工数：采用间隔相等的序时平均数公式计算。
2、年末离退休人数：指在学校或教育事业单位领取离退休金的离退休人员。
3、学生数：指上级教育计划主管部门下达的招生计划并具有学籍的全部学生数，包括本专科生、研究生、函授夜大学生、来华留学生、国家统招生、自费生、委培生。
不包括各种培训班学生数。
（1）博士生、硕士生、函授夜大学生、来华留学生按折算数填报：博士生一个折三个，硕士生一个折两个，函授夜大生三个折一个，来华留学生一个折两点五个（四舍五入）。
（2）成人中等学校学生：包括独立设置教师进修学校的短期培训和函授的学生数。
（3）幼儿园在园人数：指由教育部门举办的并由“教育事业费”开支的人数（包括小学附设的幼儿班和学前班人数）。
（4）年末在校学生数：指当年12月31日的在册人数。
（5）年平均学生数：采用间隔不相等的序时平均数公式计算。
4、年末校舍面积：按当年末12月31日实际数填报。
5、年末固定资产总值：包括校舍和设备等财产，为会计报表固定资产科目的期末数。
其中，房屋和建筑物、专用设备按固定资产六大分类中的房屋和建筑物、专用设备分类。
6、本年改造危房面积：指危险房屋无维修价值予以拆除并已改建的房屋面积和危房经过维修加固后，已将险情彻底排除，房屋完好，能正常使用的房屋面积。
改建的危房面积指已竣工并经验收合格当年交付使用的面积。
7、本年改造危房金额：指在本年度内的各项经费实际支出数中用于危房改建和危房维修加固并已排除险情所支出的全部金额。
第14章 公共教育支出
本章问题1、公共教育支出 源自、公共教育支出国际比较的指标 3、三级教育的种类及其投资格局
返
回
教育资源配置的现状 我国经济短缺已经解决，但教育的供求关系仍然紧张，表现为：一 方面教育供给不能满足社会日益增长的教育需求；另一方面教育财政资 源的供给不能满足教育事业迅速发展的需求，尤其是教育经费供给不足 已经成为制约教育发展的主要因素，我们实际上面对着“短缺教育”的 现实，许多教育问题由此而生。 一、短缺教育的发展型特征 （一）不同发展阶段的教育短缺特征 1、开始主要表现为满足基本教育机会的资源供给短缺； 2、之后主要是扩大和增加教育机会的资源供给短缺； 3、再后则是接受高水平、高质量教育机会的资源供给短缺。 我国目前三种特征在不同的地区都存在： 西部地区，资源性短缺首先集中反映在满足基本教育机会方面； 中部地区，初步实现“普九”教育，资源性短缺转移到巩固“普九” 成果和普及高中阶段教育方面； 东部地区，正在普及高中阶段教育，资源性短缺集中在高等教育和 优质基础教育资源方面。 不同的发展阶段，教育的发展战略重点和资源配置都不尽相同。
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（2）具体办法 既然体制性短缺的根源是办学主体和投资主体的过于单一，那么， 改变体制性短缺的出路就在于深化教育体制改革，尤其是改革单一的 公立教育和政府投资的体制，在政府宏观调控下，加大市场参与和市 场调节的力度。具体地说： 政府要改变作为教育资源供给的惟一主体的角色，分别教育的公 共产品、准公共产品、私人产品的不同属性，保证公共产品的供给， 退出私人产品领域的供给，调节准公共产品的供给，扩大社会参与和 市场调节，充分发挥市场调节教育供求关系的作用，增加教育资源的 供给，缓解教育资源的体制性短缺，实现教育供求的动态平衡。 解决教育资源的体制性短缺，政府与市场要在保证教育资源配置 的公平与效率方面，发挥各自的作用。政府把保证义务教育的经费供 给作为主要责任，实现基本教育机会的公平原则，同时把对非义务教 育的投入，主要用于帮助处境不利的地区和人群获得公平的教育机会， 并运用多种间接调控手段，创造市场参与的法规和政策环境。
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98842 5416 244376
1482 20494
中国2017年一般公共预算教育事业费和基
个人部分
5487291 46183 39773 824621 283666 207389 9210 601717 254597 35407 213526 278769 86674 13248 220764 285987 421047 36482 313596 125667 31805 2303 250153 249020 22487 280757
单位:千元
地区
合计 北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 大连 宁波 厦门 青岛 深圳
合计
7460372 67755 47251 923882 324948 230867 13623 742772 301077 144705 290817 407718 135199 28909 410304 354673 619229 63349 496459 253747 38547 5375 416191 336091 54628 323403
652965 7915 1319 14523 3086 2846 104 53534 11538 1969 24377 18802 18256 14209 137136 33762 67675 19498 42778 95752 962 1333 25863 17917 10454 5469
26252 2219
227595 57082
工资福利支出
4295850 37646 21983 641024 228134 190829 6833 376806 159009 34276 145536 245723 50115 11606 199789 221798 393004 22941 242791 94873 24888 2299 211221 183899 17749 269752
42834 2499
商品和服务支 其他资本性支出
1307387 13658 6159 84738 38196 20437 4309 87522 34942 107328 52914 110147 30268 1452 52404 34924 130507 7370 140085 32328 5780 1738 140174 69155 12486 37178
183598
1253
55532
1312
16560
20
2376
527
224911
392
95588
1586113167源自89201133047
1213
36559
9436
1642
122
20975
844
64189
3140
28042
12236
13541
745
70805
15698
30793
2368
6917
50
4
16582 281
23371 140 16631
117 2970
13550
646
109 2363
27741 2624 70701
546 6941
22716 2529 57386
506 5597
5024 96 13315
41 1344
摘编自《中国教育经费统计年鉴2018》
基本建设支出
资本性支出 专项公用支出
182985 33941
67767 2792 173675
936 13553
44397 2652 157044
818 10582
摘编自《中国教育
年一般公共预算教育事业费和基本建设支出明细统计(地方成人中等专业学校)
对个人和家庭的补助支出 助学金
1191441
148776
8537
900
17791
289
3579 384 1060
14143 5396
4850 7637 13310 9142 127066 14869 41309 16319 25192 79743 750 1190 11532 13946 490 3966
12730 195
9201
7377 281
9205
2401 96 6799
2624 6516
38932
25081
65120
48751
4737
2074
11004
44610 23140
4939 240
公用部分
1960351 21572 7478 99260 41282 23283 4413 141055 46480 109297 77291 128949 48524 15661 189540 68686 198183 26867 182863 128081 6742 3072 166038 87072 22941 42646
3334
41 1344
242714 5366 1319 10943 2701 1787 104 39391 6142 1969 19527 11165 4946 5067 10070 18892 26366 3179 17586 16010 212 143 14331 3970 9964 1503
专项项目支出
410251 2549