广告设计与制作说课稿名师优质资料
广告设计与制作讲义课件
1. 报纸广告设计
在报纸广告设计过程中应注意广告的艺术表现性， 使广告具有针对性和突出性。
2. 杂志广告设计 图1-1所示为台湾最佳杂 志金像奖得奖作品。
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图1-1
刊例：广告价格表 发行量：印刷量 页数：报纸称为版
杂志称为页
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16开 VS 16K？VS A4
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HSB模式 RGB模式 Lab模式 CMYK模式 位图（Bitmap）模式 灰度（Grayscale）模式
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1. 色相（H） 2. 饱和度（S） 3. 亮度（B） 图1-3所示为HSB模式的颜色变化图，A表示饱和度
，B表示色相，C表示亮度，D表示所有色相。
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图1-3
图1-4所示为RGB模式的颜色变化图。
非印刷类：路牌、民墙、车身等 光管类：霓虹灯广告、灯饰广告、
灯箱广告等
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户外广告可能是现存最早的广告形式之一。最早 期的户外广告形式，通常是在房屋外墙壁上的显 眼处，贴上一些抢眼的标志。考古学者在古代罗 马和庞贝古城的废墟中发现了不少这样的标记。 有一个从古罗马遗址挖掘出的户外广告是一家房 产要出租，还有一处在庞贝的墙上的是对到这里 来的旅行家招徕。
射灯广告牌、候车亭、单立柱、地铁海报、公交 车、机场广告等
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丝网印刷：
底材：布、金属 颜料：油漆 广告形式：条幅
喷绘：
底材：专用喷绘布 颜料：油墨 广告形式：广告牌
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户外
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图1-4
幼儿园说课稿《制作广告》
幼儿园说课稿《制作广告》一、教学内容今天我们要学习的课程是幼儿园手工制作课，课题是《制作广告》。
我们将使用幼儿园手工活动指导教材，具体章节为第五章第三节《创意广告设计》。
本节课的主要内容包括：认识广告，了解广告的基本构成和设计原则，以及通过手工制作活动，培养幼儿的创造力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解广告的基本构成和设计原则，提高他们的审美意识。
2. 通过手工制作活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，让他们在制作广告的过程中体验到乐趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握广告的基本构成和设计原则，以及手工制作技巧。
难点：培养学生的创造力和想象力，让他们能够独立设计出有创意的广告。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：每位学生准备一套手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的广告，引起学生的兴趣，让他们初步了解广告的魅力。
2. 讲解：讲解广告的基本构成和设计原则，引导学生了解广告的目的和作用。
3. 示范：老师展示一则简单的手工广告制作过程，让学生跟随操作。
4. 创作：学生分组进行手工制作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：每组学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
六、板书设计广告的基本构成：图片、文字、色彩、排版广告的设计原则：创意、简洁、明了、吸引人七、作业设计作业题目：请学生设计一则关于环保的手工广告，要求具有创意和吸引力。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生了解了广告的基本构成和设计原则，提高了动手能力和团队协作能力。
在创作过程中，学生的创造力和想象力得到了发挥，他们在制作广告的过程中体验到了乐趣。
在课后，学生可以继续发挥创意，尝试制作更多有趣的手工广告。
同时，可以组织一次广告设计比赛，让学生们展示自己的才华，提高他们的自信心和审美意识。
广告设计说课(讲稿) 精品
广告设计
六：教学对象分析
认知水平：艺术类高职学生美术基础弱，个体差异较大，理论 学习的整体能力有所下降，对广告设计缺乏深入认识，对广告 策划内容更是知之甚少，甚至一无所知，但思维活跃，注意教 学方法，因材施教。
学习习惯：许多同学被动学习，欠缺学习的主动性；部分学生 懒于动手操作，实践作业不积极；懒于思考，更不会学以致用 应给予正确指导，调动学生的学习兴趣。 学习基础：之前学习过素描、色彩、图案设计、构成基础、字 体设计等知识，有一定的知识储备，但不够全面。
广告创意
6
广告设计
章节
广告设计的表现
课程内容
1．广告设计的表现手法 2．广告设计的表现形式
课时
4
广告设计的图形ห้องสมุดไป่ตู้作
第二章 方法 广告设计的构成要素 广告设计的版面编排
1．图形创作的方法 2．图形创作的模式
1．图形 2．商标 3．文字 4．色彩 5．空白与边框 1．广告版面的编排原则 2．广告版面的编排方法 3．广告版面的编排类型
广告设计说课
广告设计
一、课程建设思路
二、课程任务
三、课程特色与创新 四、课程教学目标 五、课程内容与课时安排 六：教学对象分析 七、教学设计与实施 八、课程资源建设 九、教学考核
广告设计
一、课程建设思路
1、企业对广告设计技术人才的需求调研情况： 中国的广告设计市场有多大？近几年年我国广告营业额突破千 亿元大关，达到1078亿元，广告经营单位10万户，广告从业人 员87万人，中国广告业以近40%的平均年增长速度，成为全球广 告业增长最快的市场之一，迫切需要大量专业人才的加盟。行 业人才成为竞争的焦点。我国现有从业人员中，接受过正规专 业教育训练的广告人才不足1／5000，广告设计人才的培养速度 远远滞后于企业对广告设计人才的需求速度，广告设计人才培 养已是迫在眉睫。
广告设计与制作说课
第二部分 广告的基本原理 教学目标：
知识：学习广告的信息原理、需求原理和说服原理。通过基本原理的学习掌握一 些专业术语，了解广告细细传达的全过程。
能力：根据原理正确分析广告的信息来源，学会信息的传达途径。掌握理性诉求 和感性诉求的设计方法，并完成广告设计作业。 教学重点：广告的信息原理、需求原理和说服原理 教学内容： 1、广告的信息原理 2、广告的需求原理 3、广告的说服原理
• 第四部分 广告画面的设计 • 教学目标： • 知识：广告画面的构成要素和广告画面的编排。 • 能力：掌握各种构成要素的特点和设计原则；广告画面的编排方式、
原则。 • 教学重点：广告画面的构成要素及编排 • 教学内容： • 1、广告画面的构成要素 • 2、广告画面的编排 • 3、广告画面的表现
• 第五部分 广告字体的设计 • 教学目标： • 知识：学习中文和英文的印刷字体设计及排字方式，了解广告创意字
课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系：通过本课程的学习，使 学生了解广告设计的重要性，并掌握广告设计在具体操作中的基本步骤及基本的 设计方法，理解设计基础课课程在该设计中运用，学会广告学课程的整套理论要 点，为学习提高专业技术水平和能力打下基础。本课程在课程体系中定位于视觉 传达设计方向的核心课程，是基础课与理论课的发展。为基础课程的展开，专业 课的进一步加强起到了承上启下的作用。
大班科学《制作广告》说课稿
大班科学《制作广告》说课稿《大班科学〈制作广告〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用在幼儿园大班的科学教育中，《制作广告》这一主题活动具有独特的意义。
它旨在让幼儿初步了解广告这一社会文化现象，激发幼儿的创造力、观察力和语言表达能力。
广告在现代社会无处不在，通过这个主题的学习，幼儿能够更好地理解周围的商业环境和信息传播方式。
同时，制作广告的过程涉及多种能力的综合运用，对于幼儿的全面发展有着积极的推动作用。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够知道广告的基本功能是宣传商品或服务，了解广告的一些常见形式，如电视广告、广播广告、海报广告等。
能够简单描述广告中的关键信息，如商品名称、特点等。
例如，在学习过程中，当展示一则饮料广告时，幼儿能说出这是关于什么饮料的广告，这种饮料可能是甜甜的、有多种水果口味等特点。
（2）过程与方法目标通过小组合作的方式制作简单的广告，幼儿能够提高合作能力、创新能力和解决问题的能力。
在制作过程中，学会选择合适的材料和表现方式来传达商品或服务的信息。
比如，幼儿在为一个自制的玩具制作广告时，小组内成员会商量用彩纸制作海报，还是通过角色扮演来进行广告宣传，这一过程锻炼了他们的合作与创新能力。
（3）情感态度与价值观目标培养幼儿对周围事物的观察力和对生活的热爱之情。
激发幼儿的想象力和自信心，让他们在制作广告的过程中体验成功的喜悦。
1.3教学重难点（1）教学重点①让幼儿理解广告的概念和基本功能。
这是整个教学活动的基础，如果幼儿不能理解广告是什么以及它的作用，后续的制作广告活动就难以开展。
例如，通过展示不同类型的广告，如幼儿熟悉的动画片中间插播的玩具广告，向幼儿提问：“这个小短片是在做什么呀？”引导幼儿理解这是在告诉大家这个玩具很好玩，这就是广告的功能 - 宣传商品。
②引导幼儿掌握制作广告的基本要素，包括商品或服务的名称、特点、优势等。
在制作广告时，只有明确这些要素，才能制作出有效的广告。
平面广告设计与制作(整体教学设计)说课
59、课程重点、难点及解决方法
素质
能力
知识
1、设计能力 2、制作能力 3、软件运用 4、沟通能力
1、知识、程序、方法 2、媒体特点与局限 3、传播方式 4、制作与实施
4 课程面向的职业岗位群
课程主要面向广告设计师、品牌管理员岗位，对于广告公司岗位群来说，品牌 管理员、设计师具有举足轻重的地位（见广告公司岗位图）。
总经理
创意策划 部
广告介绍 字体设计 图形设计 色彩设计
版式设计 广告创意 广告表现
媒体 广告设计
73、广告设计的基础与应用
平
面
广
告
设
计
平
面
广
告
设
计
产品广告
服务性广告 孕妇咨询中心的广告
户外广告
平
面
广
告
设
计
报纸广告
48、课程定位分析
平
面
广
告
设
计
（1）、该课程服务于艺术设计专业，在专业课中属于专业核心课 ● 本专业定位是媒介广告； ● 本课程在专业培养目标中是必修课中的专业能力课； ● 先修课程是本课程的基础，本课程和后续课程是平行课程； ● 针对高职学生设置平面广告设计与制作课，课程的重点是创意设
考核方式强化“过程管理”，以平时成绩占70%+ 期末成绩30%为最终得分。
平
面
广
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==广告设计说课篇一：广告设计说课稿《第四章广告设计——平面广告的表现法则》说课稿我于201X年3月27日，在四号机房，给微机二年级学生讲授了《第四章广告设计——平面广告的表现法则》。
下面从十个方面对本节授课进行说课：一、说教材分析：本节所授内容《平面广告的表现法则》是教材《第四章——广告设计》中的一节内容。
本章重点内容包括：现代广告的定义、广告的功能、广告的设计原则、广告设计的程序、平面广告的表现法则、广告的构成要素等。
本章是电脑美术设计基础中应用设计的开篇与概述，是进行后续各类广告设计的总说。
本节内容又是一个提纲挈领的方法讲述，是本章重点内容。
前面两节的重点侧重于广告的定义、广告的功能、广告的设计原则等基础概念性的内容，从本节开始接触到广告表现法则的内容，本节是后继广告设计实践操作的第一个环节，要指导学生了解广告表现的法则：1、通过本节应该让学生了解广告设计的一般常用法则，同时还应该通过这样一节课来调动学生的积极性，体现出设计广告的吸引力。
2、由于一个完整的设计过程很难用一节课的时间让学生全面感受到，所以我安排本节的主要内容就是用大量的广告实例来展示广告的表现法则，让学生在具体可感的实例广告分析中掌握广告表现的法则。
二、说对学生的分析：1、学生在前面两节中初步了解了现代广告的定义、广告的功能、广告的设计原则、但是没有见到广告设计的实例，本节课要让学生充分体验到广告设计的魅力，从而促进他们想进一步学习的冲动。
2、二年级学生有学习过PHOTOSHOP CS的基础，对广告设计作品会有一定认识与欣赏，这是学习本节课的优势。
三、说教学目标：1、知识目标：掌握广告常用表现法则的各种类型与应用。
2、能力目标：了解广告常用表现法则在生活中的应用。
3、情感目标：培养学生的艺术鉴赏能力。
广告设计与制作说课稿名师优质资料
尊敬的各位老师：大家好!我是xx号说课者，今天我要说课的内容是《平而广告设计》广告创意常用手法，下而我从以下几个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。
一、说教材：《平而广告设计》这门课是设计专业的主干课程。
《广告创意》是广告设计这门课最严重的一个章节之一，根据电脑艺术设计专业培养目标，从课程结构来看，木章节属于承上启下的一个核心章节，对于艺术设计专业学生而言较为严重。
学习本章知识对学生的设计入门具有严重的指导作用，有利于帮助学生以后一开始接触专业设计就树立系统的、整体性的创作概念，从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目。
二、教学目标1.知识目标：使学生了解广告创意的概念和创意过程；培养正确的设计理念、设计方法。
2.技能目标：新课改要求我们要眼光长远，同时又立足实际。
能够在创意方法及规律的指导下，结合素描色彩知识，完成初级平面广告设计与制作。
提高学生动手操作能力。
引导学生捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应广告市场变化，达到企业要求的平面广告设计的能力。
3.情感目标：三、教学重点难点：2•教学重点：广告创意的方法和步骤。
2.教学难点：如何进行思维的拓展四、教学方法1•说教法：（教法有：案例分析法、互动教学法、模拟教学法、任务驱动法等）举例：案例分析教学法我采取实际案例进行课堂实例演示讲解。
学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。
师生互动教学法“师生互动教学法〃实行以“教育者为中心〃向“以学生为中心〃的教学模式转变，课程教学除常规的理论教授与实践训练教学方法外，坚持作业公开点评，学生自评，教师指导等方式，营造优良的学习气氛，避免了教师上课“一言堂〃的教学。
通过互动性开放教学，提高学生自主参与的学习热情，激发学习兴趣，寓教于乐，增进师生关系。
2.说学法：（学法有：自主研索法、突破学习法、动手实践法、头脑风暴创意法等）第1步.导入创设情境，提出问题。
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尊敬的各位老师：大家好！
我是XX号说课者，今天我要说课的内容是《平面广告设计》广告创意常用手法，下面我从以下几个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。
一、说教材：
《平面广告设计》这门课是设计专业的主干课程。
《广告创意》是广告设计这门课最重要的一个章节之一，根据电脑艺术设计专业培养目标，从课程结构来看，本章节属于承上启下的一个核心章节，对于艺术设计专业学生而言较为重要。
学习本章知识对学生的设计入门具有重要的指导作用，有利于帮助学生以后一开始接触专业设计就树立系统的、整体性的创作概念，从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目。
二、教学目标
1.知识目标：
使学生了解广告创意的概念和创意过程；
培养正确的设计理念、设计方法。
~
2.技能目标：
新课改要求我们要眼光长远，同时又立足实际。
能够在创意方法及规律的指导下，结合素描色彩知识，完成初级平面广告设计与制作。
提高学生动手操作能力。
引导学生捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应广告市场变化，达到企业要求的平面广告设计的能力。
3.情感目标：三、教学重点难点：
1.教学重点：
广告创意的方法和步骤。
2.教学难点：
如何进行思维的拓展
四、教学方法
（
1.说教法：
(教法有：案例分析法、互动教学法、模拟教学法、任务驱动法等)
举例：
案例分析教学法
我采取实际案例进行课堂实例演示讲解。
学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。
师生互动教学法
“师生互动教学法”实行以“教育者为中心”向“以学生为中心”的教学模式转变，课程教学除常规的理论教授与实践训练教学方法外，坚持作业公开点评，学生自评，教师指导等方式，营造良好的学习气氛，避免了教师上课“一言堂”的教学。
通过互动性开放教学，提高学生自主参与的学习热情，激发学习兴趣，寓教于乐，增进师生关系。
2.说学法：
￥
(学法有：自主研索法、突破学习法、动手实践法、头脑风暴创意法等)
第1步.导入
创设情境，提出问题。
目的是充分调动学生的兴趣，让学生在轻松热烈的氛围中进入课程的学习。
(你看过最让你难忘公益广告有哪些？这些公益广告对你有什么样的触动？那么你认为什么是公益广告？它的社会意义又是什么呢？)
给学生简短的时间来回答问题，并根据学生回答进行简单点评，提高学生的思想，并与本节课的主题做好衔接。
第2步.引入主题、深化理解
(那么什么样的公益广告最能打动群众呢？)
（观看几张公益广告,运用案例分析教学法从中寻找规律）$
通过观看案例，得出结论：
(公益广告创作的基本要求：
1.主题鲜明针砭时弊:人、社会、自然是公益广告不变的主题。
2.强度诉求打动人心:对公益广告而言，不能仅仅停留在信息传播的表面，而需要寻找一种最能打动人的诉求方式，产生强大的诉求力。
3.艺术感召震撼思想:益广告作为广告，要运用一切广告艺术手段。
强化主题，使公益广告传播的观念触动灵魂，在公众那里升华为一种价值理念。
4.引喻含蓄启发诱导:公益广告最终目的要由每一位社会成员的参与。
)
第3步.布置任务、提高操作
1.通过对案例的学习和研究，让我们动手来为最近的玉树地震制作一幅公益广告。
&
2.向学生介绍制作方向：以“地震无情，人间有爱”为主题设计一则公益广告。
(用最近发生在祖国玉树的地震为背景和设计元素，融合到课堂教学中，即，充分发挥课堂教学的德育作用，提高学生的综合素质；同时又让学生掌握了知识。
)膀，为更多数人所接受。
第4步.调查分析、项目创作
1．分析项目
公益广告的创意最关键。
如何让公众感到有趣、好奇、轻松、耐看，从而巧妙地使公众发自内心的接受，是设计者的首要课题。
“地震无情，人间有爱”应该怎么设计才能更好体现主题呢？【利用今天所学公益广告创作的基本要求和使用头脑风暴创意法，让学生各抒己见。
答案由学生在讨论后表现出来。
】
2．项目创作
使用Photoshop、flash等软件进行创意实施。
第5步.教师点评、学生互评
组织学生，对所创作作品进行设计意图说明。
然后由老师和同学们进行点评。
课下将不足的地方加以修改。
六、总结
整个教学设计从学生实际接收能力出发，遵循学生职业能力培养的基本规律，循序渐进，采取多种教学方法图文并茂地同学进行了互动的教学过程。
使得本次的教学目的得以完成.注重教学模式的设计和创新。
主要采用用案例任务驱动的教学模式和项目导向模式。
力争做到教、学、做结合，理论与实践一体化。
以上是我对《平面广告设计》这一课程的教学设计，不足之处请各位评委老师批评指正。
谢谢大家！。