《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》八大亮点解读
教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见
教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央机构编制委员会办公室,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2020.07.31•【文号】教师〔2020〕5号•【施行日期】2020.07.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见教师〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中国教育现代化2035》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，现提出如下意见。
一、准确把握时代进程，深刻认识加强新时代乡村教师队伍建设的重要意义和总体要求1.重要意义。
乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。
面对新形势新任务新要求，乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
2.总体要求。
紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。
力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。
二、加强师德师风建设，激发教师奉献乡村教育的内生动力3.提升思想政治素质。
陕西省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知
陕西省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,中共陕西省委机构编制委员会办公室,陕西省人力资源和社会保障厅,陕西省财政厅,陕西省发展和改革委员会,中共陕西省委组织部•【公布日期】2022.04.13•【字号】陕教〔2022〕15号•【施行日期】2022.04.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知各设区市教育局、市委组织部、市委编办、市发改委、市财政局、市人社局，杨凌示范区教育局、工委组织部、工委编办、区发展和改革局、区财政局、区人社局，韩城市教育局、市委组织部、市委编办、市发改委、市财政局、市人社局，神木市、府谷县教体局、组织部、编办、发改科技局、财政局、人社局：为贯彻《中共中央国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》和《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》精神，推动教育部、中组部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》的落实，助力乡村振兴战略，切实加强新时代乡村教师队伍建设，现就相关事项通知如下：一、提高认识，切实增强乡村教师队伍建设使命感乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。
把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，系统谋划解决乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，是党中央、国务院站在全面建成小康社会战略全局高度做出的决策部署。
我省乡村教师队伍建设是基础教育的“短板”，数量、质量和增量都还不能充分满足教育事业发展和人民群众的强烈期盼。
进入新发展阶段，乡村教师队伍建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务乡村振兴战略为目标，围绕“以德为先、骨干引领、全员提升”的强师计划，把乡村教师队伍建设摆在优先发展的重要位置，紧紧抓住影响新时代乡村教师队伍建设的突出问题，科学规划，攻坚克难，破解难题，通力协作，精准施策，补短板、破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高质量发展，用3到5年时间，造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，促进城乡教育一体化，加强区域协同，推动实现公平而有质量的乡村教育。
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见一、背景介绍随着新时代的到来，教育事业的发展迫切需要适应时代发展的需要。
教师作为教育事业发展的中坚力量，更需要不断提高自身素质和能力，以适应新时代的教育改革和发展。
因此，全面深化新时代教师队伍建设改革势在必行。
二、加强教师职业道德建设教师作为社会的灵魂工程师，他们的职业道德对学生和社会的影响至关重要。
教师队伍建设改革应该重视职业道德的培养和提升，建立健全教师职业道德评价制度，加强对教师职业道德培训的力度，让教师在职业道德方面更加自觉地履行职责。
三、提高教师教育水平教师的教育水平直接关系到教育质量的提高和学生的发展。
在全面深化教师队伍建设改革中，要加大对教师的教育培训力度，鼓励教师参加各类培训，提高教师的学科教学知识和教育教学能力。
同时，要加强对教师教育水平的评价，建立健全教师的职称评定制度，激励教师不断提高自身的教育水平。
四、加强教师队伍的专业化建设教师队伍的专业化建设是提高教育质量的关键。
在新时代的背景下，教师需要具备多项技能和能力，如信息技术运用能力、创新教育能力等。
因此，全面深化教师队伍建设改革应该注重培养教师的综合素质，提高他们的专业化水平。
此外，还应该加强教师队伍的管理，建立健全教师的评价和激励机制，保障教师队伍的稳定和持续发展。
五、强化教师队伍的师德建设教师的师德是培养学生全面发展的重要因素。
在全面深化教师队伍建设改革中，要加强对教师师德的培养和教育，建立健全师德考核和评价制度，激励教师遵守教育法律法规，积极践行社会主义核心价值观。
同时，还应该加强对教师师德的宣传和引导，营造尊师重教的社会氛围。
六、加强教师队伍的队伍建设教师是教育事业中不可或缺的一支力量，加强教师队伍的建设，对教育事业的发展具有重要意义。
在全面深化教师队伍建设改革中，要重视教师队伍的建设，加强对教师队伍的组织管理，建立健全教师招聘、培养、评价和激励机制，提高教师队伍的组织纪律性和战斗力，确保教师队伍的稳定和持续发展。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见前言新时代教师队伍建设是教育事业发展的基础和关键，教师队伍建设改革是促进教育现代化、提高教育质量的必然要求。
为了适应新时代的发展需要，全面深化教师队伍建设改革势在必行。
本文旨在提出关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，以促进教师队伍建设的持续健康发展。
一、加强师德师风建设1. 提高教师职业道德水平教师是社会的灵魂和师生的楷模，他们的职业道德水平直接关系到教育教学工作的质量和效果。
加强师德师风建设，应推行以德育人、以德施教的教育理念，加强教师职业道德的培养和教育。
2. 加强师风建设教师作为学生的榜样，应该具备良好的师风。
加强师风建设，要求教师要严守教育行为准则，提高教学纪律，注重言传身教，树立良好的教育形象。
二、加强教师专业能力培养1. 完善教师培训机制建立健全教师培训机制，包括学历教育、在职培训、进修学习等多种形式，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，组织开展教师培训活动，推广教师专业发展计划，提供发展资源和机会。
2. 推进教师职称评价制度改革完善教师职称评价制度，注重教师的教学能力、科研水平、教育改革和教育教学管理能力的评价，为教师的专业成长提供激励和支持。
3. 加强教师队伍建设研究加强教师队伍建设研究，深入调查研究教师队伍建设的现状和问题，提出相关政策和建议，为全面推进教师队伍建设改革提供科学依据。
三、优化教师待遇和保障1. 加大教师工资待遇力度提高教师的薪酬水平，确保教师的经济收入具有合理性和稳定性，激发教师工作的积极性和创造力。
2. 完善教师职称晋升和评价机制建立公正、透明的教师职称晋升和评价机制，确保教师的职称晋升和评价公正、公平。
3. 加强教师权益保障加强教师权益保障，确保教师的合法权益得到充分保障，建立健全教师维权机制。
结语全面深化新时代教师队伍建设改革是提高教育质量、实现教育现代化的必然要求。
通过加强师德师风建设、促进教师专业能力培养、优化教师待遇和保障，能够进一步提升我国教师队伍的整体素质和发展水平，推动教育事业全面发展。
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读1. 引言近年来，教育的发展一直是国家发展的重要支撑和基石。
为了推动高质量教育的实现，中国教育部最近发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
这份意见为我国教育事业的发展制定了指导方针和重要举措，并对教师队伍的培养、激励和发展提出了一系列具体要求。
本文将对这份意见进行全面解读，希望能够帮助您更深入地理解新时代教师队伍建设改革的重要性以及对教育事业的积极作用。
2. 主题的重要性新时代教师队伍建设改革是国家教育事业发展的关键环节，对于提升教育质量、培养人才和实现全面发展具有重大意义。
加强教师队伍建设可以有效提升教育质量。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和素质直接决定着学生的学习效果。
新时代教师队伍建设改革旨在提高教师的专业素养和思想政治素质，培养更多专业知识过硬、教学经验丰富的教师，从而提高教育的质量和效果。
优秀的教师队伍是培养人才的重要保障。
教师的素质不仅直接关系到学生的受教育水平，也关系到整个社会的发展。
新时代教师队伍建设改革要求加强对教师的培养和管理，促进教师专业发展和个人成长，为学生培养更多具有创新精神和综合素质的人才。
推进新时代教师队伍建设改革有助于实现教育事业的全面发展。
教育事业的发展需要一支高素质的教师队伍，他们能够引领教育改革，创新教学方法，适应时代需求。
新时代教师队伍建设改革要求提高教师的思想觉悟和党性修养，增强教师的使命感和责任感，为教育事业的全面发展提供有力支持。
3. 具体要求和举措《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了一系列具体要求和举措，以推动教师队伍的建设和发展。
加强教师培养和教育。
意见要求提高师范类高等教育质量，培养更多高素质的教师。
还要鼓励教师参加继续教育和岗位培训，提升教师的教育水平和专业能力。
改革教师评价和激励机制。
意见要求建立健全适应新时代教师评价和激励的机制，加大教师奖励和荣誉的力度，激发教师的积极性和创造性。
奏响教师队伍建设最强音——解读《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
近日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（下文简称《意见》）。
这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的政策文件，将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度，具有里程碑式的战略意义。
当前，中国特色社会主义进入新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。
时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用愈发凸显。
在这一新的时代背景下，全面加强教师队伍建设成为一项重大政治任务和根本性民生工程。
《意见》是我国对新时代教师队伍建设做出的顶层设计，从更高的战略角度来认识教师队伍工作的重要性。
教育改革的重点从普及层面转向实现高质量发展，更多地关注教育中的“人”。
《意见》指出，教师是教育发展的第一资源。
要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
“健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
”“推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
”值得一提的是，《意见》强调提升思想政治素质，全面加强师德师风建设，为新时代师德师风建设指明了方向。
谈及师德之于教师的意义，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远说：“作为一名教师，首先要认识到教师在教育事业中的重要地位，坚定政治信仰和理想信念，然后才能通过提高自己的业务水平、教书育人能力，真正实现以身作则、以德施教。
”要实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色新闻·新闻视点主持人：吴秀娟E-mail:1755182605@奏响教师队伍建设最强音———解读《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》本刊记者︳吴秀娟2018·2C ·12新闻视点师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。
加强新时代高素质专业化教师队伍建设建议和意见
加强新时代高素质专业化教师队伍建设建议和意见1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊一个特别重要的话题，那就是“教师队伍建设”。
现在的社会发展可真是日新月异，教育更是重中之重。
为了培养出更多优秀的人才，咱们的老师们也得跟上时代的步伐，提升自己的专业素养。
这就像是给老师们加点“燃料”，让他们的教学更具“火花”。
接下来，我就给大家梳理一下几点建议和意见，希望大家能轻松听懂，顺便也能引发点思考。
2. 提升教师素养2.1 加强培训首先，咱们得说说培训。
光靠课堂的那点知识可不够，老师们需要不断充电，才能跟上时代的步伐。
你想想，要是老师自己都“水深火热”，怎么教得出优秀的学生呢？所以，定期组织各种培训，尤其是新技术、新理念的学习，特别重要。
比如，网络教学、心理辅导等，这些都是当今教育中不可或缺的“调味料”。
培训不一定要严肃呆板，可以搞些轻松的活动，像是户外拓展，边玩边学，这样老师们更容易接受新知识。
2.2 互动学习其次，互动学习也很重要。
老师之间的交流，可不是简单的“打个招呼”。
可以定期组织“教师沙龙”，让大家畅所欲言，分享教学中的趣事和难题。
说实话，很多灵感就是在这种轻松的氛围中冒出来的。
而且，碰撞出的火花，往往比单打独斗来得更有效。
有时候，大家聊聊天，可能就会发现自己以前没想到的解决办法，简直是“意外之喜”。
3. 加强师德建设3.1 树立榜样接下来，咱们不能忽视师德建设。
老师不仅要有知识，更要有德。
就像那句老话说的，“其身正，不令而行”。
如果老师们都能做好榜样，学生们自然会向他们看齐。
所以，咱们要定期开展师德教育，让大家在潜移默化中提升自己的道德素养。
同时，可以通过“优秀教师评选”活动，激励大家向榜样学习，让更多的老师加入到做好人的行列中来。
3.2 关注心理健康当然，教师的心理健康也不可忽视。
教学压力大、生活琐事多，很多老师都有些“喘不过气”的感觉。
为了让老师们更好地投入教学，学校可以组织一些心理疏导活动，帮助老师们释放压力。
新时代教师队伍建设政策解读
新时代教师队伍建设政策解读新时代教师队伍建设政策是针对当前教育发展形势和教师队伍建设面临的问题制定的一系列政策措施。
本次解读将从政策目标、主要内容以及未来发展方向三个方面进行阐述。
首先，新时代教师队伍建设政策的目标是建设高素质、专业化、创新型的教师队伍。
政策的制定旨在提高教师教育水平、专业素养和教育教学能力，以满足未来教育发展的需求。
其次，新时代教师队伍建设政策的主要内容包括以下几个方面。
首先，加强教师培养和教育培训，提高教师专业素养和创新能力。
政策鼓励教师参与终身学习，提供更多的培训机会和职业发展通道。
其次，优化教师工作环境和待遇，改善教师的社会地位和收入水平。
政策支持教师的职业发展和晋升，营造良好的工作氛围。
再次，完善教师管理机制，加强教师队伍的教育质量管理和风险防控。
政策加强对教师的考核评价和监督管理，提高教育教学的质量和效果。
最后，新时代教师队伍建设政策的未来发展方向是突出“育人为本”和“师德为先”，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
政策将进一步加强对教师的职业道德教育和师德师风建设，提高教师的政治素养和社会责任感。
同时，政策将关注教师队伍的结构性问题，推动教师队伍的专业化和多元化发展。
综上所述，新时代教师队伍建设政策是为推动教育现代化，培养更好的人才而制定的重要政策。
通过加强教师培养和教育培训、改善教师待遇和工作环境、完善教师管理机制等措施，政策旨在建设高素质、专业化、创新型的教师队伍，提高教育质量和教育公平。
同时，政策也将注重培养教师的师德师风和社会责任感，推动教师队伍的发展。
新时代教师队伍建设政策具有重要的现实意义和长远影响，将进一步推动我国教育事业的发展。
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《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》八大亮点解读
…………进入新时代，为了发展更加公平更有质量的乡村教育，深入推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展，国家再次发力出台《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。
概括来说，新政策有八大亮点。
亮点一：为乡村教育的在地化发展提供了新机遇。
在地化教育强调尊重儿童的生活经验和认知基础，强调教育与生活、地方、生态的联系，儿童的亲身体验和生态关怀、社区改造的关联。
《意见》明确提出，乡村教师要“深入当地百姓生活，通晓乡情民意”，实质上就是让乡村教师融入一方水土，发挥新乡贤的示范引领作用，这不仅有利于厚植乡村教师的乡土教育情怀，更有利于形塑乡村教师的现代教育理念，推进乡村教育现代化和乡村振兴。
亮点二：为落实立德树人根本任务提供了新机制。
《意见》明确提出，要“加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设”，“建立乡镇党委和政府组织、村委会和乡村学校等参加的联席会议制度，重点研究和解决乡村教师队伍建设的困难和问题”。
这为乡村社会全员、全过程、全方位落实立德树人根本任务提供了新机制和新渠道。
亮点三：为提高编制资源使用效益提供了新路径。
在确保编制调配“向乡村倾斜”的大原则下，一方面，《意见》在乡村学校编制供给问题上有很大的政策弹性，一切编制供给以满足各地的实际需要为准绳。
另一方面，《意见》在盘活乡村教师编制存量上，加大了统筹调配的力度。
总体上，《意见》突出了乡村教师编制使用的“绩效思维”，但这个绩效不是经济的，而是教育的，即一切以开齐开足国家规定课程，缓解英语、音体美、综合实践等学科（领域）教师短缺矛盾为目标。
亮点四：为引导优秀人才流向乡村提供了新渠道。
《意见》在乡村教师提职、晋级、待遇保障等方面形成了新的机制。
《意见》还首次强化了城乡教师的双向流动，城乡教师交流方式多元化、双向化是激发乡村教师队伍活力的关键一着，意义深远。
亮点五：为培育新时代高质量教师提供了新方向。
虽然全国一些省份已经实施了定向公费培养，但是作为全国性文件要求各地普遍实施定向公费培养，这还是新世纪以来的第一次。
在教育实践环节上，《意见》鼓励师范院校与县级政府协同，建立乡村教育实践基地，参与当地中小学教育教学实践指导。
师范院校教师与乡村教师建立学习共同体、研究共同体和发展共同体等。
总之，乡村教师专业发展机会日趋多元、高质和有效。
亮点六：为乡村教师多元职业发展提供了新空间。
《意见》全面聚焦乡村教师的核心利益关切，继续加大向乡村教师职称评聘倾斜的力度，本次获益面和覆盖面会前所未有地增大。
除了职称外，乡村教师的职业发展通道也普遍拓展了。
尤其让人感到温暖的是，《意见》还提出实施教育系统的“鹊桥工程”，解决两地分居问题，体现出政府真心为乡村教师办好事、办实事的诚意。
亮点七：为乡村教师提升社会声望提供了新可能。
为了提高乡村教师的社会地位，《意见》规定乡镇党委和政府组织在“制定涉及中小学重大决策时，应吸收教师代表参加，听取教师意见”，鼓励“优秀乡村教师参与乡村治理、推动乡村振兴”，这无疑有助于提升乡村教师的政治地位和地方参与度。
亮点八：为乡村青年教师建功立业提供了新环境。
《意见》首次关注青年教师问题，并提出系列让青年教师安心、静心、舒心地在乡村工作和生活的支持政策，如“在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜”。
同时，丰富青年教师的精神文化生活，组织他们参加乡村各种文化活动，主动融入当地百姓生活。
关心乡村青年教师婚恋问题，帮助他们幸福成家、美满生活。