26-炸鱼船全新scratch3.0课件年课体系PPT课程程序入门到精通
scratch3.0实用课程第三册
第3课趣味加减法
2021/4/17
2021/4/17
1
学习目标
2
项目讨论
3
逻辑编程
4
巩固与扩展
1
小狗出随机的十以内的加减法，小朋友们回答，答满5题后小黄人说出回答
正确的题目的数量。
2
巩固“设置随机数”、“重复执行”等脚本
3
学习“询问回答”、”广播等待”、“加号减号等号” 、“连接” 、“大
于” 、“或” 等新脚本
(2)
这两个脚本的使用也有所不同，尤其是结合重复执行使用的时候， 咱们要认识到这两者的区别。
明明给恐龙的程序进行简化，下面哪个程序正确正确？（ ）
A
B
源码测试
2021/4/17
答案： A
解析：
源码测试
2021/4/17
A答案才能实现上推操作杆 瞄准器上移，下推操作杆瞄 准器下移。
巩固脚本: 新脚本:
注意:pico的面朝方向需要修改成-90°
2.程序思考
思考：我们需要完成什么样的指令呢？ 1、小狗要提出问题（完成询问回答的指令）
2、小狗提出的问题是随机的10以内的加减法（需要设置随机数还有加减法的随机） 3、小黄人要统计我们回答正确的个数，还要说出来。
2021/4/17
1.编写各个积木块的程序
3.七巧板组成正方形
01号积木块的程序
2021/4/17
先用鼠标拖动木到想要的 位置，记录下坐标，这里 01号积木的坐标是(86,21)
*每个积木块要面向90度的 方向
3.七巧板组成正方形
同理，我们可以给02，03号积木块编写程序
02号积木块的程序
2021/4/17
2021/4/17
31-泡泡堂全新scratch3.0课件年课体系PPT课程程序入门到精通
3
逻辑编程
5.泡泡炸弹（横向冲击波）的程序
2.泡泡炸弹是用克隆体克隆了一个新的泡泡炸弹
+
+
=
3
逻辑编程
5.泡泡炸弹（横向冲击波）的程序
3.泡泡炸弹爆炸前，首先要从小红人的位置显示
+
=
3
逻辑编程
5.泡泡炸弹（横向冲击波）的程序
4. 泡泡炸弹重复执行爆炸前的六个造型后爆炸，播放“砰”的爆炸声，并发送广播 “小红人发射炸弹”
+
+
=
3
逻辑编程
5.泡泡炸弹（横向冲击波）的程序
4. 泡泡炸弹炸到小红人，发送广播“炸中小红人”，并且删除自己； 泡泡炸弹炸到小黄人，发送广播“炸中小黄人”，并且删除自己；
+
+
=
3
逻辑编程
6.泡泡炸弹（竖向冲击波）的程序
1. 泡泡炸弹在爆炸前，要移动到小人的位置，如果炸到了小人， 要发送广播，并隐藏自己
如果不加上“重复执行” ，那 么音乐可只会播放一遍哦
3
逻辑编程
2.小红人的移动程序
1.让小红人动起来，先是向上移动
+
+
=
如果按下↑键，则向上移动
3
逻辑编程
2.小红人的移动程序
2.用同样的方法，让小红人向下，向左，向右动起来
向上移动脚本
向下移动脚本
向左移动脚本
向右移动脚本
3
3.再加上其他的脚本
逻辑编程 2.小红人的移动程序
4
源码测试
巩固扩展
答案： C D
解析：
在小红人每次被炸中时，我们都要把“小红人血量”变量减少1，当 “小红人血量”变量等于或者小于0的时候，要发送“小红人死了”的 广播，游戏最终才能结束，否则小红人可真要变成无敌战神啦
少儿编程Scratch第18讲：惊艳Scratch 3.0
少儿编程Scratch第18讲：惊艳Scratch 3.0••目的为了对得起我的粉丝，我还是深夜写点东西吧。
2019年一月份，Scratch 3.0将正式推出。
这应该是一个划时代的产品。
这篇文章就带大家一起看看新版的Scratch，真的很惊艳。
同时简要回答一些常见问题。
2. Scratch3.0一览登录MIT的Scratch网，早就会提示要不要试用一下3.0的Beta版本了。
只是这个版本还不能分享项目，还不能将项目保存在服务器上，只能保存在本地上，还有一些功能没有做好。
但多数功能已经可以使用了，已经是非常完美了。
（1）HTML5的技术 vs. Flash技术Scratch 3.0是一个里程碑的产品，因为采用了最新的HTML5的技术，所以可以在电脑、Ipad、安卓平板，甚至手机上开发和运行Scratch程序。
目前的浏览器已经能够完美的支持HTML5的应用。
Scratch 2.0的前台页面是Adobe Flash插件，这个技术已经被时代抛弃了，iPAD浏览器也不支持Flash播放器。
因此前端技术上，已经跟上了时代，进入新世纪了。
这个图是在Ipad Safari浏览器上的截图，3.0可以直接在3.0上使用了。
但是Scratch毕竟还是教学软件，响应的输入主要还是键盘和鼠标，因此使用电脑会比较好。
建议使用带触摸屏的笔记本电脑，那样也可以触摸点击。
（2）Scratch 3.0页面非常漂亮，图库里面的角色和背景也漂亮了很多。
不多说了，直接看图。
回去看看Scratch2.0，哪简直就是不堪入目啊，太丑了。
进入,系统会提示一月份发布3.0，现在可以试用了。
3.0主界面，目前项目只能保存到本地，还不能保存到服务器上，还不能分享。
但指令积木基本上都做好了。
多数指令的功能逻辑和2.0是一样的。
3.0有很漂亮的图库。
2.0的指令和界面。
和3.0比起来，这就不堪入目了。
播放音乐的功能已经从声音中删掉了，挪到”扩展”中了。
scratch3.0实用课程第一册
2020/12/23
在控制模块里，可以找到重复执行 鲨鱼就可以在海里边一直游起来
3.让鲨鱼在海里游起来
6.鲨鱼在碰到边缘后倒过来行走了，改变他的翻转模式
鲨鱼可以正常左右移动
在运动模块里边找到“将翻转模式设置为左右翻转” 指令
7.等待一秒的使用
顺序执行中，等待的含义是上一段指令和 下一段指令的间隔时间
2020/12/23
比如这段脚本，吃午饭和吃完饭的 时间间隔是1秒钟
3.让鲨鱼在海里游起来
8.点开鲨鱼的造型，可以看到有三个形态，让它走边切 换造型，实现捕捉猎物的效果
2020/12/23
在外观模块里边找到下一个造型指令
鲨鱼运动的总程序
4.导入其它角色、复制脚本
1.找到小鱼和章鱼，复制脚本
导入其它两个角色
1.认识坐标系和舞台
正中间的位置是X：0 Y：0 X轴最左边是-240，最右边是240 Y轴最下面是-180，最上面是180
同学们在这里记住，每一个像素点就代表着一个 位置，如右图所示，在以后的课程中跟着老师不 断强化
Y轴（竖着） X轴（横着）
2020/12/23
1.认识随机数指令
3.让哨子开始奔跑
4.第一节课学习的知识中，有哪些知识可以用到？ 移动10步、碰到边缘就反弹、重复执行等
1.制作三只自动移动的恐龙 程序
1.巩固上节课所学知识
运用上节课所学脚本，让 恐龙在游乐园里来回移动
2020/12/23
1.学习如果那么
例子1： 没有吃饭
2.学习使用手柄控制
例子2： 考试考了0分
肚子会很饿
回家会被妈妈打屁股
编写重复执行播放音乐（点 击小三角选择挑选好的音乐）
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.
小学信息技术第1节初识Scratch优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章第一节的内容——初识Scratch。
具体内容包括了解Scratch的基本界面，掌握基本的编程概念，学习如何使用Scratch进行简单程序的编写。
二、教学目标1. 熟悉Scratch软件的基本界面和功能，掌握编程的基本概念。
2. 学会使用Scratch进行简单程序的编写，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 通过动手实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程概念的理解，程序结构的搭建。
教学重点：Scratch软件的基本操作，简单程序的编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台安装有Scratch的计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引导学生思考动画是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch的基本界面和功能。
（2）讲解编程的基本概念，如事件、角色、舞台等。
（3）通过示例，展示如何使用Scratch进行简单程序的编写。
3. 例题讲解（15分钟）以制作一个简单的“打招呼”程序为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，自己动手编写一个简单的程序。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. Scratch基本界面和功能2. 编程基本概念3. 简单程序的编写步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个“自我介绍”的Scratch动画。
答案：根据学生自己的特点，编写一个包含角色、舞台、事件等元素的Scratch程序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch的基本操作掌握情况，对编程概念的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习Scratch，尝试制作更复杂的动画和游戏，提高编程能力。
3初识 Scratch3.0(PPT课件)
HERE
舞台区
5、角色列表：可以显示角色
的名称、位置、大小和方向等
01
等，右下角蓝色按钮添加其他
S E C T I O角色N。 H E A D E R6、背景列表：可以新建舞台
背景，并且根据你编写脚本的
H E R E 需要进行替换等等。
Scratch界面
指令区：分为代码页、造型页和声音页 脚本区：实现编程的地方 运行按钮：设置程序的运行状态，如开 始和停止 舞台区：显示编程的结果 角色列表：显示角色的信息和添加角色。 背景列表：添加背景。
HERE 脚本区
3.运行按钮：
①右上角放大按钮可以实现舞台区窗口的缩放功能；
②绿旗代表我们可以把自己编辑好的程序运行；
③红灯则是代表停止的意思；我想小朋友们在日常生活中过马路时，是
不是要遵守红灯停绿灯行的交通指示啊01。
4.舞台区
S E运C行T按钮I O N
H E A D E R 显示编程的效果 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
第一课-初识编程的世界
一、Scratch界面介绍
Scratch3界面：分为指令区、脚本区、运行按钮、舞台区、角色列 表和背景列表6部分。
指令区
01 运行按钮
SECTION H E A D E R Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. HERE
儿童节营销策划活动模板addyoursloganhere欢迎各位来到scratch编程课课堂1上课铃响前同学们有序地进入电脑室并按照指定的位置坐好按照机号入座静待老师上课
Scratch3.0课程教案_大海航行
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：大海航行上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍大海应该很多小朋友都向往，或多或少也都有去过，海上的交通工具有各种各样（轮船、快艇、渔船、货船、舰艇等等），我们今天就来模拟当一回船长，控制我们的轮船在海上航行。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析本案例中我们通过方向键控制轮船在海上指定的航道里航行，如果碰到边缘（暗礁），船就撞毁了，就要重头开始；最终到达终点就说一句恭喜到达终点。
3．1角色分析角色：轮船3．2背景分析背景：绘制航道四、流程分析4.1 汽车自定义积木（撞船了）→判断<是否碰到边缘→换成撞毁造型→说撞船了→回到初始状态（朝向、位置、造型）>开始→初始朝向→初始位置→初始造型当按下向上键→将y坐标值增加→判断是否撞船当按下向下键→将y坐标值增加负值→判断是否撞船→判断<是否到达终点→说恭喜到达终点→停止全部脚本>当按下向左键→换成左造型→将x坐标值增加负值→判断是否撞船当按下向右键→换成右造型→将x坐标值增加→判断是否撞船五、用到指令5.1 运动模块•：将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0,y:0）•：将角色朝向某个方向•：将角色X坐标值增加某个值，如果是正数就往右移动，如果是负数就往左移动•：将角色Y坐标值增加某个值，如果是正数就往上移动，如果是负数就往下移动5.2 外观模块•：说一句话，并在舞台上显示一定的时间•：将角色的造型换成某个指定的造型5.3 事件模块•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本•：获取到键盘上指定的按键被按下的消息，默认的是空格键，下拉三角可选择字母a-z的26个键、数字0-9的10个键、上下左右方向键以及任意按键。
Scratch教案(2023版ppt)
03 Scratch编程实例：提供各种实例，帮助 用户快速掌握Scratch编程技巧
04 Scratch编程挑战：提供各种挑战题目， 帮助用户提高编程能力
案例与作品
Scratch官方网站：提供丰富的教程、案例和作品， 适合初学者学习
教学评价
评价标准： 学生作品、 课堂表现、 作业完成情
况等
评价方式： 教师评价、 学生自评、 同伴评价等
评价周期： 每节课、每 个项目、每
个学期等
评价反馈： 及时给予学 生反馈，鼓 励学生改进
和进步
Scratch资源推 荐
7
教材与教程
01 Scratch官方教程：由Scratch官方提供， 内容丰富，适合初学者
D
培养学生的创造力和团 队合作能力
教学方法
01 实例教学：通过实际案例，让学生了解 Scratch的基本概念和操作
02 任务驱动：设置具体的任务，让学生在完 成任务的过程中掌握Scratch的使用
03 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成 Scratch项目，提高团队协作能力
04 反思总结：定期组织学生进行反思和总结， 提高学习效果和效率
ScratchEd：一个提供Scratch教学资源的网站， 包括课程、案例和作品
Scratch社区：一个分享Scratch作品的社区，可 以查看和下载他人的作品
Scratch挑战赛：一个Scratch编程挑战赛，可以 提交自己的作品参加比赛，与其他人交流和学习
谢谢
汇报人
简单易学：图形化编程， 适合初学者
创意无限：丰富的素材库， 可以创作各种类型的作品
跨平台：支持Windows、 Mac和Linux系统
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A T H
N KS
咱们下节课不见不散~~~~
3.海底都有什么样的鱼类呢？ 很多：章鱼、鲨鱼、鳊鱼、螃蟹、花纹鱼等
4.可以设计出来爆炸效果吗？ 比如：给炮弹绘制一个造型。
3
1.绘制海底和天空的背景
逻辑编程 1.绘制的背景
利用不同深浅蓝色的颜色，利用矩 形画笔，分层次绘制，深蓝代表大 海， 浅蓝代表天空。
3
1.炸渔船的程序编写
逻辑编程 2.炸渔船的程序
按下空格键启动游戏， 如果按下左键朝左走， 如果按下右键朝右走
按下手柄的W键，停 止游戏
3
1.子弹克隆的程序
逻辑编程 3.子弹的程序
一开始设置得分为0
重复执行克隆的程序
克隆体启动时，将子弹移动到帆 船的位置
3
1.子弹克隆的程序
逻辑编程 3.子弹的程序
克隆体启动后，重复执行让子弹 往下掉
如果碰到这些海洋生物，那克隆 出来的子弹将会被删除
鲨鱼总程序
3
1.复制程序
逻辑编程 5.复制给其他角色相同的程序
不同角色的移动速度 咱们自己修改哦
给几个海洋生物复制程序
3
1.制作云彩程序
逻辑编程
5.云彩的程序
云彩的程序和鲨鱼类似 咱们熟悉X/Y坐标的值就 可以了，这里云彩的Y坐 标是在110-150之间
4
巩固扩展
Q1：为什么闪电子弹不跟随船的移动发射？
第26课 《炸鱼船》
1
学习目标
2
项目讨论
3
逻辑编程
4
巩固与扩展
1
学习目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1
用手柄控制船在海面上移动，随时丢炸弹，被炸到的鱼消失，又从其他地
方出现，注意空中有白云飘。
2 巩固“认识 X `Y 坐标”、“旋转方式的应用”等脚本
3 学习“克隆”、“随机数”、 “移至最前面” 等新脚本
4 综合应用所学脚本完成编程项目并扩展
Q＆A
A1：回答需要把X坐标设定为船的X坐标
4
巩固扩展
Q1：为什么鲨鱼碰到边缘后就不出现了？
Q＆A
A1：需要把X坐标值设定小一点，例如-170 因为设置成-240直接会碰到边缘，然后直接会删除自己的克隆体
4
知识点巩固
巩固扩展
(1)
为了不让云彩飘过来把船挡住，需要把船移至最前面 的图层。
(2)
这两个模块一般都会并列使用。
3
2.子弹的总程序
逻辑编程 3.子弹的程序
子弹的总程序，程序较长，孩子 们耐心编写哦
3
1.鲨鱼不断来回移动
逻辑编程 4.鲨鱼的程序
鲨鱼按下W键隐藏 按下空格键开始
鲨鱼从舞台最左边随 机位置出发 重复执行向右移动
如果碰到舞台边缘， 就会回到最左边
3
2.鲨鱼碰到闪电加分
逻辑编程 4.鲨鱼的程序
被闪电击中得分加1 被击中后也要移动到 最左侧 等待一会儿在显示出 来
4
巩固扩展
一个小朋友的船左右移动时，飞到了天上，请问为什么？
源码测试
A 海盗船会飞 B 这个船的方向需要改成任意旋转 C 船的方向需要改成左右旋转。 D.船的方向需要改成不旋转。
4
源码测试
巩固扩展
答案： C
解析：
角色的方向有三种情况，任意旋转， 左右翻转，不旋转。 当左右翻转时，船会掉头。 当任意翻转时，船上下也会掉头。 但不旋转时，船往一个方向。
1
巩固脚本:
新脚本:
学习目标
2
《炸鱼船》
项目讨论
1.本节课用到的角色
Octopus
Crab
Cloud
Sailboat Lightning Fish2
Fish
2.本节课用到的背景
Shark
背景1
2
《炸鱼船》
项目讨论
1.描述渔船的运动状态？ 在海面上往复运动
2.渔船发射了什么?有什么用处？ 子弹，打鱼用，打到的鱼都消失了